《能干的小手》教案

1、能干的小手教案 2幼兒觀賞。 七、出示圖片，幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣會(huì)使小手受傷，懂得愛(ài)護(hù)自己的小手。 1.請(qǐng)幼兒洗洗小手，擦一擦護(hù)手霜。 八、結(jié)束活動(dòng)，揮揮手說(shuō)再見(jiàn)。 能干的小手教案12 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉手的結(jié)構(gòu)，了解五個(gè)手指的名稱。 2、通過(guò)嬉戲了解手的功能，體會(huì)自己的小手很能干。 3、簡(jiǎn)潔了解愛(ài)護(hù)手的方法。 二、活動(dòng)預(yù)備： 1、表演錄像一段。 2、裝有物品的魔盒每人一個(gè)，各色物品圖片一份。 3、幻燈片課件 活動(dòng)過(guò)程： 導(dǎo)入環(huán)節(jié)： 師：小伴侶，今日張老師給你們帶來(lái)了一段好看的表演，我們一起來(lái)看一看吧!(觀看表演) 師：(觀看完畢)表演真精彩，文明的小觀眾觀看完演出后要記得送出熱鬧的掌聲哦!(

2、一起鼓掌歡迎) 師：小伴侶，你們知道剛才的演出是用什么來(lái)表演的嗎?(手) 對(duì)，是用我們的手，請(qǐng)你伸出你的小手來(lái)看一看吧。(引出下一環(huán)節(jié)) 一、(第一環(huán)節(jié))熟悉手的結(jié)構(gòu)，了解五個(gè)手指的名稱。 1、介紹手的結(jié)構(gòu)。 師：看一看我們有幾只手?(兩只)手上都有什么呢?(用手指著手心)：這個(gè)部位叫什么?(手心)撓撓你的小手心，好癢啊。(用手指著手背)：這個(gè)部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光滑。 師：除了手心、手背之外，手上還有、(手指頭)對(duì)，是手指頭，手指頭上有什么(指甲蓋)數(shù)數(shù)看一只手上有幾根手指頭?1、2、3、4、5，一共五根手指頭，你們知道他們的名字嗎?最矮最粗的叫(大拇指)什么時(shí)候會(huì)用到大拇指呢

3、?對(duì)了，在夸獎(jiǎng)別人的.時(shí)候會(huì)用到它，伸出你的大拇指來(lái)夸夸旁邊的小伴侶吧! (幼兒伸出大拇指做夸獎(jiǎng)狀)。最細(xì)最小的這個(gè)叫、(小指)伸出你的小指和旁邊的小伴侶拉拉勾邊吧。個(gè)子最高的叫(中指)，伸出你的中指和它玩一玩吧!(變成兔耳朵動(dòng)一動(dòng))在大拇指和中指之間的這個(gè)叫(食指)什么時(shí)候會(huì)用到他呢?(在指東西，數(shù)數(shù)的時(shí)候)伸出你的食指來(lái)動(dòng)一動(dòng)吧.在小指和中指之間的這個(gè)叫(無(wú)名指)伸出你的無(wú)名指,讓他們碰一碰吧. 師：小伴侶們認(rèn)真看一看，除了手心、手背、和手指頭之外，我們的手上還有許多小紋紋，在手心里的叫(掌紋)，在手指頭上的叫(指紋)。 二：通過(guò)嬉戲，了解手的功能及重要作用。 1、小手跳舞 師：剛剛我們熟

4、悉了小手。想不想像視頻里的姐姐們一樣用手來(lái)跳好看的舞蹈呀。那你們會(huì)用手做什么動(dòng)作。師：(稍事等待，巡察一下幼兒)預(yù)備好了，我們要開(kāi)頭表演了(聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作)。 (1)：小手可以做的事情。 師：小伴侶的小手會(huì)跳舞，它可真能干，那你的小手還會(huì)做什么呢? (畫畫、吃飯疊衣服.拿東西.)回應(yīng):你的小手真靈活,你的小手真能干,你的小手會(huì)做的事情可真多,你的小手很敏捷.你的小手很勤勞,你的小手) 2、小手摸東西。 （1）通過(guò)嬉戲，讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。 師:小伴侶的小手能做這么多事情,那張老師要考考小伴侶,看看誰(shuí)的小手最能干. 師：小伴侶，看!張老師這里有四個(gè)魔盒，每個(gè)盒子里住著不同的物品，

5、可是老師遺忘了究竟是誰(shuí)住在哪個(gè)房間了，現(xiàn)在就請(qǐng)你的小手來(lái)幫我辨別出究竟是誰(shuí)的家。請(qǐng)小伴侶四人一組，每個(gè)小伴侶輪番把小手伸進(jìn)去摸一摸看看里邊住著誰(shuí)。 老師輪番詢問(wèn)幼兒感受小伴侶，你摸得時(shí)候是什么感覺(jué)?你的小房間里可能住著誰(shuí)?(提問(wèn)幾個(gè)小伴侶)。小組爭(zhēng)論后，請(qǐng)小伴侶們把相應(yīng)的物品圖片貼到小房子上。 師：現(xiàn)在每個(gè)組的小伴侶都有答案了，張老師這里有許多圖片。你的房間里住著誰(shuí)?就來(lái)把它的圖片貼到它的房間上吧。(孩子們?nèi)D片貼好，檢查訂正圖片對(duì)錯(cuò)) （2）驗(yàn)證猜想，揭曉答案。 師：那么小伴侶們究竟用我們的小手猜得對(duì)不對(duì)呢?現(xiàn)在見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻就要到了，我數(shù)到三，大家一起把里面的東西拿出來(lái)，看看你們是不是真的

6、猜對(duì)了，小手漸漸伸進(jìn)去，1、2、3，變(很驚喜的樣子)拿出物品，呀，恭喜你們?nèi)疾聦?duì)了!(做出成功的表情.) （3）把物品送到他們的盒子里。 3、我的小手會(huì)說(shuō)話，了解手能表情達(dá)意的功能。 剛剛你們的動(dòng)作很棒，手部的觸覺(jué)也很靈敏?，F(xiàn)在看你們的眼睛棒不棒。剛才我們用小手把這些東西都送回了家，我們的小手能幫我們辨別出不同的物品，它的作用可真大，你們知道嗎?我們的小手還會(huì)說(shuō)話呢?我的小手要說(shuō)話了?你們猜猜看他說(shuō)的什么? “它在說(shuō)，一根手指說(shuō)你真棒，兩根手指說(shuō)小白兔蹦蹦跳，蹦到草地吃青草。三根手指小花貓，喵喵喵。擼擼胡須伸懶腰。四個(gè)跟手指說(shuō)什么，小鳥飛飛，螃蟹爬爬。四根手指像小刀，切切切，切什么。五根手

7、指說(shuō)什么，你好、嗨、再見(jiàn)。原來(lái)手會(huì)說(shuō)話，一根手指說(shuō)你真棒，兩根手指小白兔三根手指小花貓，四個(gè)像小刀，五根手指說(shuō)什么，你好、嗨、再見(jiàn)?！薄爱吘故诌€會(huì)說(shuō)什么呢，看我，手還會(huì)說(shuō)什么。 你的小手會(huì)說(shuō)話嗎?誰(shuí)想來(lái)試試看?哪個(gè)小伴侶情愿上來(lái)試一試用手來(lái)說(shuō)話，我們來(lái)猜一猜他說(shuō)了什么。” “那么，我這里呢還有許多手勢(shì)，每一個(gè)手勢(shì)都在講話，看一看，它在說(shuō)什么?！?“原來(lái)手可以代表許多許多的話，也可以給我們傳達(dá)許多許多的感情。手可以說(shuō)話?！?三、簡(jiǎn)潔了解愛(ài)護(hù)手的方法。 師：我們的小手這么能干，我們可要好好愛(ài)護(hù)它，那你知道如何愛(ài)護(hù)好我們的小手嗎?(勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套、) 小伴侶說(shuō)的都很好，張老師這里有幾張

8、圖片，我們看看這些小伴侶對(duì)小手做的事情是對(duì)還是錯(cuò)呢? 第一張圖：戴手套 師：這個(gè)小伴侶怎樣對(duì)待自己的小手的?(戴手套)冬天到了，戴上手套，讓我們的小手更暖和，他做的可真棒!(此時(shí)出示對(duì)號(hào)) 其次張圖片：摸插座 師：這個(gè)小伴侶在干什么?這樣做我們的小手會(huì)有什么危急?(會(huì)電著我們的手)這樣做太危急，我們可千萬(wàn)不要像他那樣做!(出示錯(cuò)號(hào))。 第三張圖片：涂抹護(hù)手霜。 師：這個(gè)小伴侶在做什么?(抹護(hù)手霜)每天在手上抹上護(hù)手霜，能讓我們的小手變的更光滑，防止皮膚干裂，她的這個(gè)做法可真不錯(cuò)。(出示對(duì)號(hào))。 第四張圖片：洗手 師：這幾個(gè)小伴侶在(洗手)，小手洗潔凈，細(xì)菌趕跑不生病，真是講衛(wèi)生的好寶寶!(出示

9、錯(cuò)號(hào)) 第五張圖片：放鞭炮。 師：這個(gè)小伴侶在干什么?(放鞭炮)這樣會(huì)有什么危急?(會(huì)炸傷小手)，立刻就要過(guò)節(jié)了，小伴侶們肯定要留意，放鞭炮很危急，危急的事情可不能做。(出示錯(cuò)號(hào))。 第六張圖片：剪指甲 師：這是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲講衛(wèi)生，愛(ài)惜小手人人夸!(出示對(duì)號(hào)) 第七張圖片：吸允手指 師：這個(gè)小伴侶在干什么?(吃手)這樣做有什么不好?(細(xì)菌進(jìn)到肚子里了)這個(gè)動(dòng)作可不要!(出示錯(cuò)號(hào))。 四、小手動(dòng)起來(lái)。 師：今日呀我們熟悉了我們的小手，見(jiàn)識(shí)到了我們的小手會(huì)的本事可真多，會(huì)跳舞、會(huì)辨別物品、還會(huì)說(shuō)話呢。小伴侶，你們知道嗎?怎么才會(huì)讓我們我們的小手越來(lái)越能干呢？（我們要多多用我們的小手

10、做力所能及的事情，關(guān)心爸爸媽媽做家務(wù)）這樣我們的小手就會(huì)越來(lái)越靈活，越來(lái)越能干。今日我們就到這里現(xiàn)在揮一揮你的小手，跟老師們說(shuō)再見(jiàn)!(再見(jiàn)) 能干的小手教案13 活動(dòng)名稱：能干的小手 年齡段和領(lǐng)域：中班社會(huì) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.嘗試用手親自做事情，情愿自己的事情自己做。 2.了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成年人手的不同本事，知道手很能干。 3.體驗(yàn)小手能做事的勝利與驕傲。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 1.嘗試用手親自做事情，情愿自己的事情自己做。 2.在動(dòng)手嘗試過(guò)程中，清晰的用語(yǔ)言表達(dá)出手部的觸覺(jué)及其他感覺(jué)。 活動(dòng)預(yù)備： 1.老師預(yù)備能干的小手教學(xué)資源：幼兒在家里自己做事（穿衣、刷牙、洗臉、洗腳、梳頭等）的照片

11、，幼兒在幼兒園里關(guān)心老師做事（分擦嘴布、分桌花、擦桌子、刷椅子、曬書、抬戶外器械等）的照片：其他大人做事（警察指揮交通、廚師雕刻出果蔬藝術(shù)品、民間藝人捏出“面人”等）的小視頻。 2.供應(yīng)橡皮泥、剪紙、樂(lè)高三組材料供幼兒自己動(dòng)手制作作品： 供擺放作品的大白桌、貼有透亮膠卷的白板。 3.一個(gè)正方形大箱子做的“魔箱”，里面放有小圓鏡、石頭、小汽車、毛絨玩具等物品，放“魔箱”的小方桌。 活動(dòng)過(guò)程： 1.談話導(dǎo)入，復(fù)習(xí)手的外部結(jié)構(gòu)名稱。 幼兒唱著歌曲我有一雙小小手進(jìn)入活動(dòng)室，引導(dǎo)幼兒觀看小手，復(fù)習(xí)手的外部結(jié)構(gòu)名稱，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好。 2.結(jié)合圖片，了解小手能做許多事情，情愿自己的事情自己做。 （1）老師

12、出示幼兒在家里自己做事情的照片，請(qǐng)幼兒溝通小手能做的事情，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的意愿。 （2）老師出示幼兒在幼兒園里關(guān)心老師做事情的照片，請(qǐng)幼兒溝通，了解自己的小手能做許多事情。 3.通過(guò)操作，嘗試用手親自做事情，體驗(yàn)做事的勝利與驕傲，老師供應(yīng)橡皮泥、剪紙、樂(lè)高等材料，引導(dǎo)幼兒以最快的速度親自動(dòng)手制作作品，請(qǐng)幼兒共享溝通用小手做了什么作品，體驗(yàn)靈活的小手給自己帶來(lái)的勝利與驕傲。 4.通過(guò)“摸珍寶”嬉戲體驗(yàn)，初步了解手的作用。 老師出示“魔箱”，和幼兒玩“摸珍寶”的嬉戲，可請(qǐng)幼兒分組摸一摸箱子里的物品（小圓鏡、石頭、小汽車、毛絨玩具等），幼兒感受后進(jìn)行猜想，引導(dǎo)幼兒溝通猜想依據(jù)時(shí)可通過(guò)用手掂

13、一掂感受物體的輕重，了解手的作用。 5.觀看老師自備能干的小手小視頻教學(xué)資源，了解爸爸媽媽和其他大人的手的不同本事，激發(fā)向他們學(xué)習(xí)的愿望。 幼兒相互溝通：爸爸媽媽的手可以做什么？其他大人的手有什么本事？如警察叔叔用手可以指揮交通；廚師用手雕刻出果蔬藝術(shù)品；民間藝人用手捏出不同的面人等，使幼兒了解手的不同本事，激發(fā)幼兒情愿向大人們學(xué)習(xí)，讓自己的手變的更靈活，更能干。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 和爸爸媽媽在家一起利用廢舊材料進(jìn)行制作活動(dòng)，并將作品帶到幼兒園與同伴共享，進(jìn)一步感受手的本事大。 能干的小手教案14 設(shè)計(jì)意圖： 我們班大部分孩子都是新來(lái)的、自理力量很差、如：吃放、穿衣、收取教具、整理圖書等等、不會(huì)主動(dòng)

14、去、每天讓我提示而卻還做不好、脫褲子脫一半就坐在椅子上一動(dòng)不動(dòng)、等老師去幫忙。依據(jù)班級(jí)的這些狀況、我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)：“能干的小手”。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引幼兒知道我們的手本事很大、能做許多事情。 2、能用肢體語(yǔ)言、仿照動(dòng)作、表現(xiàn)手的本事、進(jìn)展手的動(dòng)作。 3、教幼兒愛(ài)護(hù)手的概念。 4、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。 5、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備： 課件能干的小手、各種蔬菜若干、碟子若干。 活動(dòng)過(guò)程： 1、老師：今日我們來(lái)比一比誰(shuí)的小手最能干、一起表演：手指操,五個(gè)手指。 2、幼兒說(shuō)說(shuō)手的特征：伸出手比大小、說(shuō)說(shuō)有幾只手？有幾個(gè)手指？分別叫什么名字？比粗細(xì)、長(zhǎng)短。 3、幼兒說(shuō)說(shuō)手的用處。師生一起爭(zhēng)論：小

15、手能做什么？它有什么用處？ 4、幼兒觀看課件。 老師總結(jié)：小伴侶小手真能干、都學(xué)會(huì)了自己的事情自己做、小手還能干什么呢？ 5、幼兒用肢體語(yǔ)言仿照手的各種動(dòng)作。 6、提示幼兒愛(ài)護(hù)我們能干的小手。要勤洗手、勤剪指甲、冬天洗好手要擦油、出門要帶手套、不玩刀、剪刀等物品。 7、幼兒分組實(shí)踐操作 第一組：疊衣服 其次組：做蔬菜拼盤 第三組：剝雞蛋 第四組：擦班級(jí)的物品 活動(dòng)反思： 在活動(dòng)中孩子特別活躍、本次活動(dòng)以“幼兒的手”為切入主要實(shí)行了談話比較法、肢體語(yǔ)言的表現(xiàn)法、感知表現(xiàn)法、實(shí)踐操作法、先簡(jiǎn)潔的仿照操開(kāi)頭石油而輕松開(kāi)心的導(dǎo)入活動(dòng)。幼兒再次通過(guò)手的形狀手的作用比一比集體談話愛(ài)護(hù)手等了解手作用的基礎(chǔ)上

16、、手與人們生活的關(guān)系、最終幼兒通過(guò)實(shí)踐操作、去體驗(yàn)、去表現(xiàn)自己、這樣將目標(biāo)層層加深、取得了較好的教學(xué)效果。 能干的小手教案15 設(shè)計(jì)背景 現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女。都是在衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的環(huán)境中長(zhǎng)大的，家長(zhǎng)包辦替代和過(guò)度寵愛(ài)，使孩子失去一些自我服務(wù)的機(jī)會(huì)，對(duì)于一些力所能及的事情不擅長(zhǎng)也不勤于動(dòng)手。通過(guò)此活動(dòng)能使孩子熟悉到自己的小手很能干，激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望，培育幼兒的自理力量。 活動(dòng)目標(biāo) 1.熟悉手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱。 2.關(guān)心幼兒理解，體會(huì)自己的小手很能干。 3.簡(jiǎn)潔了解愛(ài)護(hù)手的方法。 4.情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛(ài)表達(dá)自己的想法。 5.幼兒可以用完整的一般話進(jìn)

17、行溝通。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1.熟悉手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱。 2.關(guān)心幼兒理解，體會(huì)自己的小手很能干。 活動(dòng)預(yù)備 1.手形的圖片 2.操作材料：繪畫(涂色：“手套”、水彩筆);磁釘 活動(dòng)過(guò)程 一、兒歌我有一雙小小手導(dǎo)入。 1、老師和幼兒一起伴著手勢(shì)讀兒歌。 2、師：兒歌中的小手做了哪些事? 3、師：除了剛才講的事以外，你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別回答，與旁邊的幼兒溝通)。 4、師：小伴侶的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會(huì)這么能干呢，手上有些什么呢?請(qǐng)小伴侶伸出自己的小手認(rèn)真地看一看。 二、觀看熟悉手 1.幼兒觀看手 師：你的手上有什么?(手指) 2.熟悉手指名稱。 (1)介紹

18、手指名稱。 師：出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小伴侶，也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指，請(qǐng)幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無(wú)名指，幼兒伸出無(wú)名指。 (2)鞏固熟悉手指。 .老師分別將磁釘貼在五個(gè)手指上，幼兒說(shuō)：老師將*貼在*指上。 .老師說(shuō)一個(gè)手指的名字，幼兒取一個(gè)磁釘貼在相應(yīng)的手指上。 3.熟悉手的其它部分。 (1)手指長(zhǎng)在哪里?(手掌) (2)手還可以怎樣分?(手心、手背) 老師伸出手心，手背提示幼兒。 三、幼兒爭(zhēng)論： 假如沒(méi)有手會(huì)怎樣?怎樣愛(ài)護(hù)手? 爭(zhēng)論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，老師小結(jié):勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等。 四、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，訓(xùn)練多動(dòng)手，勤動(dòng)手。 師：怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想：假如什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會(huì)不會(huì)很能干?訓(xùn)練