《美麗的春天》教案

1、美麗的春天教案漂亮的春天教案1 一、主題 春天代表盼望，春天布滿生氣，春天來了，脫下厚厚的棉衣，孩子們自由地奔跑在明媚的春光里，讓歡快的笑聲灑落在春天的每個(gè)角落，小班幼兒對春天帶來的變化，已不僅僅局限與于顏色，春天還是一個(gè)布滿奇怪和故事的季節(jié)，風(fēng)變暖了，樹發(fā)芽了，自然界的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化會(huì)讓孩子們體驗(yàn)到春天的腳步近了，春天的風(fēng)、春天的雨、春天的草、春天的樹、春天的花都會(huì)成為孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)。 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步感受春天的美妙，能關(guān)注自己身邊的漂亮春景，并產(chǎn)生樂觀的心情體驗(yàn)。 2、能用音樂、美術(shù)、詩歌等手段來表現(xiàn)春天的漂亮，激發(fā)幼兒對大自然的喜愛，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的力量。 3、在學(xué)習(xí)和

2、操作活動(dòng)中，能自己動(dòng)手動(dòng)腦，克服困難。 三、主題思索網(wǎng)絡(luò) 四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)（一）、主題墻設(shè)置： 1、充分利用走廊或室內(nèi)的墻面白瓷磚，與幼兒共同繪制主題網(wǎng)。 2、在活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)漂亮的春天墻飾，如：各式各樣的花朵、柳樹、小動(dòng)物等，要隨著活動(dòng)的不斷深化準(zhǔn)時(shí)豐富內(nèi)容。 （二）、活動(dòng)區(qū)設(shè)置： 語言區(qū)：為幼兒供應(yīng)與春天有關(guān)的圖書、圖畫、錄音帶，引起幼兒對春天的關(guān)注和愛好。 養(yǎng)殖區(qū)：供應(yīng)多樣的活動(dòng)材料和場地，開設(shè)自然角，培育幼兒對種植和飼養(yǎng)的愛好（如：種綠豆、油菜；飼養(yǎng)小蝌蚪、小青蛙等）。 表演區(qū)：預(yù)備冬眠動(dòng)物的頭飾若干。 五、主題實(shí)施活動(dòng)一：語言春天的火車 活動(dòng)目標(biāo)： 1、觀賞散文，體驗(yàn)坐火車時(shí)感知的春天景色。

3、 2、學(xué)習(xí)詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧。 活動(dòng)預(yù)備： 1、有坐過火車、汽車的閱歷，知道從車窗往外看風(fēng)景。 2、教室內(nèi)四周掛上長幅掛圖A、B：綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等，大紙箱做成的山洞。 活動(dòng)過程： 一、嬉戲：坐火車。 1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車、坐汽車向外觀看風(fēng)景的感覺。 提問：你坐過火車嗎？你坐過汽車嗎？坐在里面對外看，能觀察什么？ 2、引發(fā)幼兒坐火車的愛好。（幼兒自由地搭乘小火車）3、通過嬉戲感知散文的內(nèi)容。 老師帶幼兒一起玩開火車的嬉戲：分別走過長幅掛圖A、B，引導(dǎo)幼兒一會(huì)兒看麥苗，一會(huì)兒看油菜花，并鉆過大紙箱做的山洞，讓幼兒體驗(yàn)火車鉆山洞的感覺。 二、觀賞散文。 1、老師配樂朗誦

4、散文。 坐在火車上向外瞧，我們觀察了什么？（學(xué)習(xí)詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧）為什么會(huì)什么也看不見呢？ 2、幼兒邊坐火車、看掛圖、鉆山洞，邊再次觀賞散文。老師引導(dǎo)幼兒學(xué)說一會(huì)兒是一會(huì)兒是三、戶外活動(dòng)：開火車。 老師帶著幼兒一個(gè)跟一個(gè)地拉著衣服開火車，邊開火車邊嘗試替換散文中的詞句，并將幼兒園里的風(fēng)景仿編在散文里。 四、引導(dǎo)幼兒下完火車后，查找春天的腳印，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。 延長活動(dòng)： 要盡可能地將幼兒帶出活動(dòng)室，帶出幼兒園，到大自然中去，讓大自然做主題訓(xùn)練活動(dòng)的活動(dòng)室，讓幼兒感知、觸摸春天，與春天互動(dòng)，這樣才能產(chǎn)生相應(yīng)的心情、情感體驗(yàn)，從而進(jìn)展語言表達(dá)力量。 附散文：坐火車嗚！長長的火車開了，

5、 那是金黃色的油菜花。 坐上火車往外瞧： 咦，我怎么什么也看不見了？ 一會(huì)兒是綠油油的麥苗， 原來火車鉆進(jìn)了山洞里。 一會(huì)兒是黃黃的一片， 坐火車真好玩。 活動(dòng)反思： 這是一個(gè)簡潔而好玩的語言活動(dòng)，圍繞坐火車這一幼兒常見的形式，讓幼兒在嬉戲中理解散文的內(nèi)容，感知春天的景色?；顒?dòng)時(shí)我讓幼兒把小椅子排成火車狀，讓幼兒邊開火車邊觀賞散文。首先讓幼兒說說自己所了解的火車的特點(diǎn)：長長的，一節(jié)一節(jié)的，在開時(shí)還有聲音；其次讓幼兒開著火車觀看春天，引導(dǎo)幼兒關(guān)注教室里布置的圖片：綠油油的麥苗，金黃色的油菜花。在學(xué)習(xí)散文時(shí)，依據(jù)散文的挨次出示圖片，讓幼兒能更好的學(xué)習(xí)詞語，再讓幼兒說說喜愛文中的那一句話，加深對文中

6、詞語的學(xué)習(xí)。幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)由于有了肯定的情景，所以學(xué)習(xí)散文及詞語時(shí)把握較快，不過大多數(shù)孩子急于表達(dá)，而不能說完整句，下次活動(dòng)中應(yīng)多讓孩子熬煉說的機(jī)會(huì)，多說，多講，進(jìn)展完整的語言表達(dá)力量。 漂亮的春天教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒在觀賞和理解詩歌春天來了的基礎(chǔ)上，用艷麗的顏色描畫春天。 2、培育幼兒形象記憶和想象力量。 3、引導(dǎo)幼兒留意畫面干凈，合理布局。 4、培育幼兒的觀賞力量。 5、喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒留意畫面干凈，合理布局。 活動(dòng)難點(diǎn)：用艷麗的顏色描畫春天。 活動(dòng)預(yù)備： 畫紙、蠟筆、老師范例。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)。引導(dǎo)幼

7、兒查找春天，引起幼兒愛好。 1、老師：小伴侶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀? 2、老師：小伴侶們看到的春天的景象是怎么樣子的呢?誰來說一說? 二、引導(dǎo)幼兒依據(jù)詩歌分析春天的特征。 1、老師有感情地朗誦詩歌春天來了。 老師：老師這里有一首好聽的詩歌，也是關(guān)于春天的，小伴侶們仔細(xì)聽，聽一聽詩歌里的春天是怎么樣子的?老師：春天都有哪些漂亮的景象呢?(老師請個(gè)別幼兒回答) 2、老師依據(jù)詩歌內(nèi)容，小結(jié)春天的季節(jié)特征。 老師小結(jié)：春天來了，小河里的冰溶化了;柳樹發(fā)芽了，桃花盛開了;燕子飛來了;小麥苗也生長了。 3、老師：春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇的漂亮季節(jié)，有許多許多的小動(dòng)物、植物都很喜愛消失在春天的畫面里!老師：桃花是什

8、么顏色的呢?還有小燕子是飛向哪里的呀?還有一棵漂亮的柳樹，柳樹上還有小鳥在那里唱著奇妙的歌聲呢。 老師小結(jié)：漂亮的春天來了!小伴侶的春天里有什么呢?小伴侶想不想來畫一畫漂亮的春天呢，把你想到的春天的景象，畫出來好嗎? 三、老師出示范例。 1、老師：今日，老師請小伴侶一起來畫畫漂亮的春天，你的春天里都有哪些漂亮景色呢? 2、老師：看一看在老師的春天里都有哪些景象。(老師敘述范例內(nèi)容) 四、交代要求，幼兒作畫，老師指導(dǎo)。 小伴侶在畫的時(shí)候先構(gòu)思好，你要畫哪些景象，是什么樣子的，什么顏色的?要畫在紙的什么地方?看看，哪個(gè)小伴侶畫的春天最漂亮!(老師鼓舞幼兒大膽作畫，合理支配好畫面布局。) 五、結(jié)束活

9、動(dòng)。 老師講評幼兒的作品，表揚(yáng)畫得好的幼兒，鼓舞其他幼兒。 活動(dòng)反思： 從整節(jié)課來看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來，在這方面，有肯定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想，說一說，并動(dòng)手畫一畫，充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)力量。這次活動(dòng)的隨便性較強(qiáng)，培育孩子對大自然的喜愛，對春天的喜愛，鼓舞孩子更多的嘗試，孩子通過繪畫的形式在紙上記錄著自己對春天的理解。 漂亮的春天教案3 小班嬉戲活動(dòng)教案春天漂亮地的花兒適用于小班的嬉戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒連續(xù)學(xué)做紙工花朵，初步了解花的外形，能仔細(xì)完成所擔(dān)當(dāng)角色的

10、任務(wù)，體驗(yàn)和同伴共同嬉戲的歡樂，培育幼兒的嘗試精神。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能仔細(xì)完成所擔(dān)當(dāng)角色的任務(wù)，體驗(yàn)和同伴共同嬉戲的歡樂。 2、連續(xù)學(xué)做紙工花朵，初步了解花的外形。 3、培育幼兒的嘗試精神。 4、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、爭論的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、場地布置：理發(fā)店，花店，超市、銀行、娃娃家等。 2、各種紙花、塑料花等材料若干。 活動(dòng)過程： 1、穩(wěn)定幼兒心情，組織嬉戲。 2、提問引出嬉戲內(nèi)容： （1）今日假如你要去好伴侶家里做客，可是頭發(fā)長長的，臟臟的，怎么辦？ 小客人到理發(fā)店里除了理發(fā)吹頭發(fā)，還可以請服務(wù)員給你供應(yīng)什么服務(wù)？ 假如你是客人，在去之前你會(huì)帶些什么禮物呢？ 春天

11、到了，花兒開放了，花店里有很美麗的花，小客人可以給娃娃家里的好伴侶送些花朵。 （2）師出示花店的操作材料，以及之前服務(wù)員所制作的花朵，提出制作要求。 （3）交代嬉戲要求：想一想，你今日想扮演什么角色？這個(gè)角色應(yīng)當(dāng)怎樣玩？嬉戲結(jié)束時(shí)請你來告知大家你今日做了哪些事情？ 3、幼兒自選嬉戲角色進(jìn)行嬉戲，老師以角色身份參加嬉戲巡回指導(dǎo)。 4、嬉戲結(jié)束，爭論評價(jià)，整理整理活動(dòng)材料。 幼兒溝通：今日扮演了什么角色？做了哪些事情？心里覺得怎樣？相互評價(jià)同伴的表現(xiàn)。 漂亮的春天教案4 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、愿意參加輪唱的活動(dòng)，并學(xué)習(xí)用生動(dòng)的表情進(jìn)行演唱。 2、初步學(xué)習(xí)分角色進(jìn)行演唱的方法以及學(xué)習(xí)用輕聲高位進(jìn)行演唱的

12、方法。 3、感受與同伴輪唱的愉悅心情。 4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。 5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。 【活動(dòng)過程】 1、律動(dòng)：豬小弟 2、練聲曲：小烏鴉 指導(dǎo)： A、關(guān)心幼兒感受并使用輕聲高位的方法進(jìn)行演唱。 B、引導(dǎo)幼兒用連貫和跳動(dòng)的不同的方法進(jìn)行演唱。 3、歌曲：春天 指導(dǎo)： A、引導(dǎo)幼兒用連貫的方法演唱第一段、用比較跳動(dòng)的方法演唱其次段。 B、提示幼兒用輕聲高位的方法進(jìn)行演唱。 4、表演輪唱：春天 指導(dǎo)： A、提示幼兒用生動(dòng)、開心的表情進(jìn)行演唱。 B、關(guān)心幼兒選擇適當(dāng)?shù)念^飾進(jìn)行扮演活動(dòng)。 C、提示幼兒要認(rèn)真傾聽同伴的演唱，輪到自己演唱時(shí)就要大膽進(jìn)行演唱。 5、

13、律動(dòng)：蝴蝶飛 【環(huán)境材料】 柳樹、花、蝴蝶、蜜蜂、小白兔頭飾若干。 教學(xué)反思： 通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂訓(xùn)練“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培育了幼兒的審美力量和制造力量。通過勝利的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對音樂活動(dòng)的愛好，也能提升一些力量較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信念。 漂亮的春天教案5 教學(xué)活動(dòng)一：綠油油的小草 教學(xué)目的： 知道春天的基本特征，懂得愛惜小草。 教學(xué)預(yù)備：戶外草地 教學(xué)難點(diǎn)：幼兒知道春天來到了，小草都發(fā)芽了

14、，知道春天的特征。 教學(xué)形式：集體活動(dòng) 教學(xué)過程： 1、帶領(lǐng)幼兒來到小區(qū)草地上，觀賞一片綠油油的草地，讓幼兒和小草打招呼：小草，你好呀！我們一起做嬉戲吧！ 2、請幼兒說說小草從哪里生長出來的？現(xiàn)在是什么季節(jié)？小草為什么現(xiàn)在長出來？ 3、幼兒觀看小草長得什么樣子？小草長得長長的，頭兒尖尖的，小手摸上去軟軟的。用鼻子聞一聞，小草是什么味道的？ 4、做嬉戲：丟手絹 幼兒圍成圈，在草地上做嬉戲。也可以讓幼兒在草地上躺一躺，滾一滾，爬一爬，案首春天在草地上玩耍的歡樂心情。 教學(xué)活動(dòng)二：漂亮的小花兒 教學(xué)目的：感受春天的季節(jié)特征，懂得愛惜小花。 教學(xué)預(yù)備：花 教學(xué)難點(diǎn)：幼兒懂得愛惜花草 教學(xué)地點(diǎn)：戶外 教

15、學(xué)形式：分組活動(dòng) 教學(xué)過程： 1、帶領(lǐng)幼兒到花兒比較多的場地玩耍，提出問題：這兒的花多嗎？它們都是什么顏色的？小伴侶們喜愛在這里玩嗎？老師特別喜愛這里，看到這么漂亮的花，心情特殊快樂！ 2、老師扮演小花說：大家好，這里是小花兒的家，這里有許多花兒伴侶，有些小伴侶喜愛我們，把我們摘了下來，我們很不快樂，我們喜愛和花伴侶呆在一起，喜愛袋子我們自己的家。 3、讓幼兒在日常生活中觀看路邊的小花。 4、花春天，鼓舞幼兒大膽嘗試畫春天的獎(jiǎng)項(xiàng)，春天的花草。 教學(xué)活動(dòng)三：柳樹 教學(xué)目的：知道柳樹的主要特征，了解春天來了，柳樹會(huì)發(fā)芽變成綠色。 教學(xué)預(yù)備：戶外有柳樹的地方 教學(xué)難點(diǎn)：幼兒認(rèn)真觀看柳樹的特征，懂得春

16、天來了，柳樹發(fā)芽了。 教學(xué)地點(diǎn)：戶外 教學(xué)形式：集體活動(dòng) 教學(xué)過程： 1、帶領(lǐng)幼兒來到柳樹邊，問：小伴侶們，瞧一瞧，這是什么數(shù)呀？ 2、幼兒認(rèn)真觀看柳樹。 （1）幼兒摸摸樹干，說說樹干摸上去是什么感覺？ （2）觀看柳樹的顏色，提出問題：柳樹的樹干是什么顏色的，樹枝又是什么顏色的？ （3）柳枝上有發(fā)芽的小芽孢，讓幼兒動(dòng)腦筋思索：小芽長大會(huì)變成什么？會(huì)變成柳樹葉。 （4）幼兒發(fā)揮想象：想一想柳枝隨風(fēng)搖擺像什么呢？請幼兒仿照柳枝隨風(fēng)飄動(dòng)的樣子。 （5）和柳樹交伴侶。 3、幼兒自由爭論：聊一聊柳樹是什么時(shí)候開頭發(fā)芽的？ 4、小結(jié)：柳樹在春天開頭發(fā)芽，柳樹發(fā)芽變綠就是告知大家春天來了。 教學(xué)活動(dòng)四：種子

17、 教學(xué)目的： 1、感知春天是一個(gè)成長的季節(jié)。 2、幼兒愿意參與種植活動(dòng)。 教學(xué)材料：各種不同的種子、容器及相關(guān)工具 教學(xué)難點(diǎn)：事先了解一些播種學(xué)問。 教學(xué)地點(diǎn)：教室 教學(xué)形式：集體活動(dòng) 教學(xué)過程： 1、爭論春天的氣候有什么變化：天氣慢慢溫和起來，小伴侶穿的衣服比以前少了；風(fēng)也不那么寒冷了，小伴侶們可以在戶外玩耍了；河面上的冰開頭溶化了。告知大家春天已經(jīng)來了。 2、幼兒發(fā)揮想象，思索一下：再過幾天，地上會(huì)生長出什么？樹上會(huì)生長出什么？ 3、幼兒聊一聊他們種了什么種子？需要什么工具？幼兒萌發(fā)播種的愿望。 4、幼兒到戶外挖泥搬運(yùn)到教室容器里。 5、幼兒播種從家里帶來的種子。 教學(xué)活動(dòng)五：種大蒜 教學(xué)

18、目的： 1、幼兒練習(xí)簡潔的種植，提高幼兒動(dòng)手力量。 2、幼兒養(yǎng)成觀看的好習(xí)慣。 教學(xué)預(yù)備：大蒜、沙子、花盆 教學(xué)難點(diǎn)：幼兒懂得把蒜根朝下，牙朝上種植 教學(xué)地點(diǎn)：教室 教學(xué)形式：分組活動(dòng) 教學(xué)過程： 1、帶領(lǐng)幼兒動(dòng)手剝大蒜。 2、在老師指導(dǎo)下記錄大蒜的成長過程。 教學(xué)預(yù)備：表格（記錄植物的生長過程） 教學(xué)難點(diǎn)：觀看大蒜成長變化，并記錄下來。 教學(xué)地點(diǎn)：教室 教學(xué)形式：分組活動(dòng) 教學(xué)過程： 1、幼兒分組觀看植物生長過程。 2、向幼兒介紹如何使用表格，每天早晨，一組幼兒進(jìn)行觀看和記錄。 3、把記錄結(jié)果放在一個(gè)固定的地方。 4、各組幼兒每天輪番記錄觀看結(jié)果。 5、把記錄結(jié)果裝訂成一冊。 教學(xué)活動(dòng)七：學(xué)

19、習(xí)歌曲春天 教學(xué)目的： 1、幼兒能夠仔細(xì)聽歌曲。 2、能夠感受到歌曲美麗的旋律。 教學(xué)預(yù)備：歌曲春天 教學(xué)難點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲美麗的旋律。 教學(xué)地點(diǎn)：教室 教學(xué)形式：全體幼兒集體活動(dòng) 教學(xué)過程： 1、向幼兒介紹歌曲的名字及歌詞大意。 2、觀賞歌曲春天，提出問題：小伴侶們這首歌好不好聽？歌曲里唱的是什么意思？ 3、師生一起唱歌曲春天，要表現(xiàn)出歌曲意境。 4、帶領(lǐng)幼兒到戶外感受春天。 教學(xué)活動(dòng)八：手工活動(dòng)小樹穿衣裳 教學(xué)目的： 幼兒運(yùn)用材料裝飾小樹。 教學(xué)預(yù)備：皺紋紙、彩筆、蠟筆、剪好的花等。 教學(xué)難點(diǎn)：給小樹進(jìn)行簡潔的裝飾。 教學(xué)地點(diǎn)：教室 教學(xué)形式：分組活動(dòng) 教學(xué)過程： 1、老師出示光

20、禿的樹干，說：小樹干出來查找春天，可是它出來玩了，其它的小伙伴都穿上了漂亮的新衣裳，小樹干艷羨極了，也想穿上美麗的新衣裳，我們來關(guān)心它們好嗎？ 引導(dǎo)幼兒畫柳條、粘貼桃花等方法裝飾樹干。 2、幼兒動(dòng)手操作，老師在一旁給動(dòng)手力量稍弱的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。 3、幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作，添畫花草等和春天有關(guān)的景象。 4、觀賞作品 幼兒相互溝通觀賞小樹干的新衣裳。 老師準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)和確定幼兒的作品。 漂亮的春天教案6 設(shè)計(jì)思路 居住在城市里的幼兒對大自然知之甚 少，城市環(huán)境的限制也使他們對自然的奇怪心難以滿意譽(yù)“因此，我為大班的孩子設(shè)計(jì)了這一語言活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀看四周世界，并且在內(nèi)心有所感的時(shí)候，能夠用口語、

21、文字和表演進(jìn)行表達(dá)。 活動(dòng)目標(biāo) 1喜愛觀看春天，萌發(fā)喜愛大自然的情感。 2在集風(fēng)光前大膽表述自己的想法，能仔細(xì)傾聽同伴敘述。 活動(dòng)預(yù)備 1請家長帶孩子去野外觀看春天并拍照，收集春天的圖片。 2組織幼兒在植物角點(diǎn)種。 3圖片(春天、植樹、播種、桃花、燕子、小草、柳樹、放風(fēng)箏)和字卡“桃花”“燕子”“小草”“柳樹”，字條“漂亮的春天”，輕音樂磁帶、錄音機(jī)、雙面膠帶。 4活動(dòng)室的環(huán)境布置預(yù)留一個(gè)板塊。 活動(dòng)過程 一、導(dǎo)人 1唱歌春天來了。歌詞：春每天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對著我們彎彎腰；蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔一跳一跳又一跳。 2提問。小伴侶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?哦，春天來了，那么小伴

22、侶們覺得天氣變得怎么樣了?你們出去玩了嗎?都看到了什么? 二、閱讀活動(dòng) 1閱讀照片和圖片。老師把收集到的圖片和照片發(fā)到小組，請幼兒觀看畫面。 2字圖對應(yīng)。師：剛才小伴侶們講了那么多好玩的事情，也看了許多美麗的照片和圖片。老師還想給你們介紹幾個(gè)新伴侶，你們想不想見見他們?(出示字卡)喏，這些可愛的字寶寶來了。那么，咱們幫他們找照片好不好? (1)出示字卡“小草”，說：咱們先熟悉一下這個(gè)字寶寶，它叫什么?誰有小草的照片?說說你在哪兒拍攝的?上面的小草是什么樣的?咱們把字寶寶和它的小草照片貼在一起。 (2)出示字卡“桃花”，說：這是字寶寶“桃花”。誰知道桃花什么顏色，有幾個(gè)花瓣?把字寶寶和它的桃花照

23、片貼在一起好嗎? （3）出示字卡“燕子”，說：這個(gè)字寶寶小伴侶熟悉嗎？誰有燕子的照片？說說燕子冬天飛到哪里過冬？它的尾巴像生命？把燕子字寶寶和它的照片貼在一起好嗎？ （4）出示字卡“柳樹”，說這是誰的名字“誰有柳樹的照片？說說柳樹發(fā)出的嫩芽是什么顏色的？吧柳樹字寶寶和照片貼在一起好嗎？ （5）師：字寶寶都找到了自己的照片，你們看他們像不像一個(gè)大家庭呀！咱們給這個(gè)家起個(gè)好聽的名字吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說出“漂亮的春天”，出示字條“漂亮的春天”并粘貼在圖片的上面。） 三、用肢體語言表現(xiàn)春天 1、小建議。師：字寶寶和圖片吧咱們的活動(dòng)室裝扮的真美麗啊！他們把春天帶給了我們是不是？為了感謝他們，老師有個(gè)建議，咱

24、們跳個(gè)春天的舞好不好？（放音樂） 2表現(xiàn)春天。師：請小伴侶們蹲下，埋頭，你們就像是一粒粒種子睡在暖和的土壤里。啊!暖和的春風(fēng)吹來了，種子鉆啊鉆出了地面，睜開了眼睛，伸直了腰身，興奮地招著手。啊!春天多么漂亮!小草長出了綠葉；桃花露出了笑臉；柳樹隨著微風(fēng)歡快地跳著舞；可愛的小燕子也從南方飛了回來，她們排著整齊的隊(duì)伍跟著媽媽飛啊飛 3結(jié)束。老師帶領(lǐng)幼兒仿照小燕子飛的動(dòng)作到活動(dòng)室外。 活動(dòng)延長 繪畫“漂亮的.春天”。 漂亮的春天教案7 公開活動(dòng)： 漂亮的春天 設(shè)計(jì)思路： 此活動(dòng)是結(jié)合了4月的主題“春天來了”進(jìn)行的活動(dòng)。同時(shí)4月是春季，上海市學(xué)前訓(xùn)練課程指南指出老師應(yīng)擅長利用環(huán)境、人、物等各種要素，促

25、使幼兒與環(huán)境的樂觀主動(dòng)作用、關(guān)懷和愛護(hù)環(huán)境的意思。因此，設(shè)計(jì)了這次綜合活動(dòng)。 活動(dòng)要求： 1、引導(dǎo)幼兒感知春天的氣候、樹枝和花草的變化，初步了解春天的一些簡潔特征，感知春天的美。 2、初步嘗試多人合作完成作品。 活動(dòng)過程： 1、談話： 現(xiàn)在是什么季節(jié)？ 春天到了！你是怎么知道的？ 2、觀看課件。 老師請小伴侶來看看我們漂亮的春天。 幼兒觀看。 你看到了什么？ 3、幼兒動(dòng)手操作： 春天美麗嗎？ 你們想不想也試試把我們的漂亮的春天畫下來呀？ 我預(yù)備了圖畫紙、記號筆、油畫棒，請小伴侶自己商議，合作來完成漂亮的春天的畫。 幼兒操作，師巡回觀看、指導(dǎo)。 4、評價(jià)： 我們來觀賞我們的“漂亮的春天”。 漂亮

26、的春天教案8 春天漂亮又暖和，是小伴侶最寵愛的季節(jié)。在這個(gè)漂亮的季節(jié)里，我們?nèi)绾蝸肀憩F(xiàn)它的美呢?最直觀的表現(xiàn)手法就是看，把春天的美景畫下來，永久保存。作為美術(shù)老師可以引導(dǎo)同學(xué)們通過畫畫的方式呈現(xiàn)出春天的漂亮!以下是大班美術(shù)漂亮的春天教案，盼望能幫到你! 教材簡解： 大班的孩子已經(jīng)知道了春天植物發(fā)芽、開花的基本特征。春天漂亮又暖和，是小伴侶最寵愛的季節(jié)。在這個(gè)漂亮的季節(jié)里，我們?nèi)绾蝸肀憩F(xiàn)它的美呢?最直觀的表現(xiàn)手法就是看，把春天的美景畫下來，永久保存。然而，喜愛繪畫是幼兒的天性。在繪畫的時(shí)候，孩子們實(shí)際上是在用筆表達(dá)自己對生活的理解和感受?，F(xiàn)代心理學(xué)討論表明，繪畫對孩子的啟蒙作用是相當(dāng)大的。它能培

27、育和進(jìn)展孩子的觀看力、記憶力、想象力和制造力;同時(shí)也能開闊他們的視野，豐富他們的學(xué)問，促進(jìn)他們語言功能的進(jìn)展。 目標(biāo)預(yù)設(shè)： 1、知道春天的美，理解寫生的含義2、嘗試寫生，體驗(yàn)集體寫生活動(dòng)的歡樂3、能夠細(xì)致觀看，選擇美景進(jìn)行大膽寫生活動(dòng)預(yù)備： 1、閱歷的預(yù)備：了解春天植物發(fā)芽、開花的基本特征;對美具有初步的鑒賞力量。 2、物質(zhì)預(yù)備：畫夾、鉛筆、橡皮、油畫棒等人手一份;課件寫生 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)為：讓幼兒理解寫生的含義，將描寫花、木、鳥、獸等生物的繪畫稱為寫生。 難點(diǎn)為：引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看，支起畫夾，選擇美景進(jìn)行大膽寫生。 設(shè)計(jì)理念： 新綱要指出：老師要理解并樂觀鼓舞幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，留意不

28、要把藝術(shù)訓(xùn)練變成機(jī)械的技能訓(xùn)練。越來越多的幼教工能摒棄傳統(tǒng)的繪畫訓(xùn)練觀念和模式，變范例-示范-臨摹為觀看寫生-語言引導(dǎo)-觀賞創(chuàng)作，使幼兒繪畫活動(dòng)成為歡樂的生活體驗(yàn)。 在以往人們總認(rèn)為只有畫家才可以背著畫板去郊外寫生，其實(shí)不然。由于寫生是一種制造性很強(qiáng)的美術(shù)表現(xiàn)方法，而制造力是幼兒美術(shù)的靈魂，也是衡量幼兒美術(shù)活動(dòng)質(zhì)量的主要標(biāo)準(zhǔn)，所以讓幼兒學(xué)會(huì)同學(xué)，意義重大。 設(shè)計(jì)思路： 愛好是最好的老師。孩子的愛好又是簡單轉(zhuǎn)移的，他們有時(shí)會(huì)對某些突然發(fā)生的事感愛好。所以，老師先用課件來讓幼兒理解寫生的含義，在理解的過程中又讓幼兒看到了春天的美景，然后帶幼兒沐浴在大自然中，盡情寫生，最終老師與幼兒一起觀賞寫生作品

29、，體驗(yàn)成就感。 教學(xué)過程： 1、談話，引出課件的播放師：小伴侶們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎? 幼：春天師：春天是什么樣子的呢? 幼：春天很美，春天是開花的，春天發(fā)芽的、師：春天里我們可以干些什么呢? 幼：玩、春游、穿美麗的衣服、師：哦，小伴侶想了許多許多。春天里，還有些人在看什么呢?我們一起來看看吧!(播放課件：公園場景，有人在寫生，寫生的畫面，作品與現(xiàn)實(shí)場景的比較)析：開放式的談話，發(fā)散幼兒思維，幫幼兒輕松總結(jié)了春天的季節(jié)特征，初步建立了春天美的印象。 2、依據(jù)課件提問，激發(fā)小伴侶的寫生愛好師：課件里的人在干什么? 幼：他們在畫畫師：他們在哪里畫畫? 幼：公園里師：他們畫了什么? 幼兒：樹和

30、花(引導(dǎo)幼兒看看課件中畫家畫的畫就是公園里的樹。)師：真的嗎?我們來認(rèn)真看看，哦，原來畫家畫的畫就是公園里的樹。他們畫得真美麗，那是由于春天特別漂亮。你們像他們這樣畫過嗎? 幼：沒有師：其實(shí)啊，他們的這種繪畫方式叫寫生。我們將描寫花草樹木、鳥、動(dòng)物等能動(dòng)的，有生命的東西的繪畫稱為寫生。寫生畫的都是你看到的漂亮的東西。是我們生活中的而不是畫面上的。 析：老師利用課件、采納啟發(fā)式的提問，讓幼兒形象地理解了寫生的含義，課件中讓幼兒看到了春天的美景寫生方法，為幼兒起示范作用。 3、幼兒嘗試外出寫生，老師指導(dǎo)孩子觀看四周環(huán)境，找到漂亮的景物畫下來，并對其畫的布局進(jìn)行指導(dǎo)等。 師：今日，外面的陽光真正好，

31、我們也去找找外面的美景，把漂亮的春天畫下吧!請帶好你的畫夾，你的畫夾里老師已經(jīng)給你預(yù)備了你所需的畫畫材料。 請聽清晰要求：小伴侶排隊(duì)走到學(xué)校的小公園里，先認(rèn)真觀看四周環(huán)境，找到你認(rèn)為漂亮的景物畫下來。 析：老師的指導(dǎo)特別重要，需要配班老師的幫忙，賜予幼兒準(zhǔn)時(shí)的關(guān)心與指導(dǎo)，讓幼兒沐浴在大自然中，盡情寫生，教材又貼近幼兒生活，孩子們的樂觀性就會(huì)很高。寫生的靈魂在于觀看，只有把握了觀看的方法，抓住事物的主要特征，才能出好的寫生作品。觀看時(shí)要引導(dǎo)孩子用心進(jìn)行觀看。 4、作品鑒賞：把孩子們的寫生作品展現(xiàn)出來，一起觀賞。 析：最終老師與幼兒一起觀賞寫生作品，讓幼兒體驗(yàn)自己完成作品的成就感，當(dāng)了一會(huì)小畫家，

32、激發(fā)幼兒對畫畫的喜愛。 編后語： 幼兒寫生能較好的發(fā)揮幼兒的制造性，它不是要求幼兒被動(dòng)地按一種規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動(dòng)地去觀看，發(fā)覺，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對事物的熟悉與情感的。在美術(shù)寫生活動(dòng)中，老師要把發(fā)揮幼兒的制造性放在首位，不偏重學(xué)問技能的傳授，應(yīng)當(dāng)盡量為幼兒供應(yīng)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，運(yùn)用語言和情感，鼓舞幼兒大膽地表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想感情。 漂亮的春天教案9 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 通過看看、說說，感知春天的顏色，感受春天的顏色美。學(xué)習(xí)用手指壓印的方法。 2、能大膽表達(dá)自己對春天顏色的感受，有細(xì)致的觀看力和豐富的想像力。 3、有喜愛大自然、喜愛春天的情感。對美術(shù)活動(dòng)感愛好，有大膽

33、作畫的力量，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 1、關(guān)于春天的花的教學(xué)PPT，范畫一張。 2、人手一張樹的軀干圖、一張餐巾紙，每組一份顏料。 活動(dòng)過程： 1、老師播放“春天”的教學(xué)課件，引起幼兒愛好。 引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖片，說出看到的景物及特征。 老師：小伴侶，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？ 老師：春天來了，讓我們一起來看一看一些關(guān)于春天的圖片，看看春天是什么樣的？ 老師：剛才，你們在圖片里觀察了什么？（柳樹、桃花）老師：柳樹（桃花）是什么顏色的？ 2、老師引導(dǎo)幼兒把自己看到的事物說出來，示范把幼兒看到的事物組合成一個(gè)完整的句子。 老師：小伴侶們真能干，那你們知道春天是什么顏色的嗎？（春天是綠色的）

34、為什么說春天是綠色的？（由于，我觀察了綠綠的柳樹）老師引導(dǎo)幼兒仿照詩句。 老師：你們還發(fā)覺了春天是什么顏色的？為什么？ 春天是綠色的，我觀察了綠綠的柳樹；春天是紅色的，我觀察了紅紅的桃花；春天是黃色的，我觀察了黃黃的花朵；3、老師示范進(jìn)行手指壓印畫，引起幼兒創(chuàng)作的愛好。 老師：前幾天老師出去玩，拍了一張好看的照片回來。（出示范畫）老師：小伴侶，你們知道這張照片是怎么拍出來的嗎？鼓舞幼兒大膽想象圖畫的創(chuàng)作。 老師講解手教導(dǎo)印畫的方法：伸出食指來，指尖親親顏料，再去親親小樹枝。 3、老師示范兩次，請幼兒上前操作，老師準(zhǔn)時(shí)訂正幼兒不正確的方法。 老師：小伴侶，你們看地上還有很多的小草呢？怎么畫呢？

35、老師講解小草的畫法：親親大地發(fā)芽。（讓幼兒學(xué)習(xí)從下往上畫草的方法） 4、幼兒操作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，把握手指壓印及添畫曲線的方法。師巡回觀看，適時(shí)的加以指導(dǎo)。 5、展現(xiàn)作品，引導(dǎo)幼兒相互觀賞和溝通。 漂亮的春天教案10 活動(dòng)預(yù)備： 1.示范畫。 2.水粉紙、油畫棒，各色水粉，抹布、臉盆、水。 3.勾線筆。 活動(dòng)過程： 1.觀賞法 出示示范畫，引導(dǎo)幼兒觀賞： （1）師：今日我?guī)砹藥追鶊D畫，請小伴侶來看一看，你看到了些什么？覺得怎么樣?。浚ㄓ變籂幷摚┤缓笳f出你看了圖畫以后的感覺。 幼：這幅圖畫很美。 幼：這幅圖畫我看了覺得很美麗。 （2）師：小伴侶再看一看圖畫上畫的是什么季節(jié)？你是從哪里看出來的？

36、 幼：畫的是春天。 幼：小草發(fā)芽了。 幼：小花開了。 幼：小樹發(fā)芽了。 （3）師：小伴侶們真聰慧，那你們再來看一看這幅畫是怎么畫出來的？（幼兒爭論） 幼：是用小手印出來的。 老師小結(jié)：小伴侶說對了，象這種用手印出來的畫就叫手指印畫。 .爭論法 請幼兒說出手指印畫。 （1）師：現(xiàn)在，請你們想一想，你們用小手能印哪些圖案？ 幼：我可以印小鳥。 幼：我可以印出小魚。 幼：我還能印出小腳丫. （2）師：孩子們請你們再和好伴侶說一說春天的哪些景物能用小手印出來 。 孩子們說出了小花、小雞、太陽、白云、小兔、小草、大白鵝、大樹. 3.操作法 幼兒分組印畫，老師指導(dǎo)。 師：孩子們請你們用小手沾取喜愛的水粉顏

37、料印畫，印出漂亮的春天吧。 老師巡回指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)賜予幼兒關(guān)心。并提示幼兒留意畫面干凈，準(zhǔn)時(shí)擦潔凈手，不要弄臟紙和衣服。 4.觀賞評價(jià) 老師將幼兒作品一一粘貼到前面的黑板上，請幼兒觀賞評價(jià)，并談?wù)勛约旱母惺堋Ｒ龑?dǎo)幼兒用語言、動(dòng)作表達(dá)出所感受到的春天的美，培育幼兒對大自然的喜愛之情。 師：你覺得哪幅畫最美？為什么？ 老師小結(jié)： 每個(gè)小伴侶都印的很好，印出了自己心中最美的春天。 活動(dòng)結(jié)束： 春天還有許多的漂亮景物，我們一起去教室外查找春天吧！ 活動(dòng)延長： 1.幼兒在印畫基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫。 2.幼兒用折、剪的方式描繪春天美景。 活動(dòng)反思： 在本節(jié)活動(dòng)中，各環(huán)節(jié)之間連接自然，材料預(yù)備充分、全面，教學(xué)難度適合

38、中班幼兒的生活閱歷，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們愛好樂觀高漲。本節(jié)活動(dòng)既培育了幼兒的語言表達(dá)力量，又熬煉了幼兒的動(dòng)手操作力量，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。 漂亮的春天教案11 有益的學(xué)習(xí)閱歷： 1、通過集體創(chuàng)作壁畫(漂亮的春天)，進(jìn)展動(dòng)手動(dòng)腦的力量。 2、練習(xí)棉簽畫涂色。 預(yù)備： 設(shè)計(jì)“漂亮的春天”壁畫，廣告色，各種花型的圖畫紙、棉簽。 活動(dòng)與指導(dǎo)： 1、向幼兒提出布置畫欄的任務(wù)，春天里，百花開放，景色很美，大家齊動(dòng)手，把班上的壁畫布置起來。 2、想想你觀看到的花都是什么顏色的，請幼兒為花用棉簽涂上漂亮顏色，留意順花瓣方向勻稱涂色。 3、老師將花剪下貼在壁畫中，和幼兒共同布置漂亮的春天的壁畫。使幼兒看到自己美

39、術(shù)活動(dòng)的成果，有勝利的自信。 建議： 給幼兒的花要各種外形的，可以是一枝花，也可以是兩枝、三枝花。幼兒可依據(jù)自己的狀況選擇不同的花，力量強(qiáng)的幼兒可選擇3朵、4朵在一起的花。 1、學(xué)習(xí)用泥塑材料做平面花的技巧。 2、進(jìn)展想象力與動(dòng)手力量。 預(yù)備： 各色泥塑材料、塑料墊板。 活動(dòng)與指導(dǎo)： 1、請幼兒和老師一起用彩泥揉小圓球，將小圓球在墊板上壓平做花瓣，拼擺成花朵。 2、用搓的技能，搓出綠色的花莖和葉子，組成漂亮的花。 3、引導(dǎo)幼兒用泥條擺成花朵或其他圖案，鼓舞幼兒的制造性。 4、用幼兒作品，美化活動(dòng)室。 漂亮的春天教案12 活動(dòng)前言： 今日的氣溫有所上升，不久小孩子們就可以出走門去玩了，讓我們一起

40、去感受大自己的清爽與寬廣，為了讓孩子們能夠更加充分的喜愛上大自然，以下就讓我們一起來看一篇有關(guān)春天的小嬉戲吧！ 主題活動(dòng)： 漂亮的春天 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 了解春天的主要特征，知道春天是一個(gè)漂亮的季節(jié)，喜愛春天。 2、 在表現(xiàn)春天的活動(dòng)中，進(jìn)展動(dòng)手力量和制造力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、 布置一塊有關(guān)春天的大的背景圖。 2、 春天景物的范例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等） 3、 各種表現(xiàn)春天的手工材料。 4、 事先帶領(lǐng)幼兒感受春天。 活動(dòng)設(shè)計(jì)： 一、導(dǎo)入活動(dòng)： 1、 現(xiàn)在是漂亮的春天了，春姑娘也靜靜地來到了我們迎園幼兒園。認(rèn)真看四周，你從哪里看出來已經(jīng)是春天了？ 二、觀看引導(dǎo)： 提問： 1、 春天的

41、小草是什么樣的？春天的河水是什么樣的？春天的樹是什么樣的？春天的動(dòng)物是什么樣的？ 2、 為了讓幼兒感受自然美，老師的語言應(yīng)體現(xiàn)美的情趣和情感。如春天來了，小草鉆出泥土，來看看漂亮的春天；河水嘩嘩地唱著春天的歌；層層波浪跳著春天的舞；桃樹說：“春天是紅的。”迎春花說：“春天是黃的。”柳樹說：“春天是綠的?！毙“閭H，你們說春天是什么顏色的？燕子飛來告知大家：“春天來了，春天來了”等。 三、畫一畫春天是什么樣的 1、 老師引導(dǎo)幼兒將自己最喜愛的春天的事物畫出來。 2、 把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的大背景圖上。 3、 引導(dǎo)幼兒用一句悅耳的話來表達(dá)你的喜愛。 四、觀賞漂亮的春天： 幼兒和同伴說

42、說自己的作品，觀賞別人的作品。 總結(jié)：愛玩之心是每人小孩子的天性，正好隨著天氣的漸漸變暖，小孩子們有了很多的踏春機(jī)會(huì)，也盼望家長們能更多的為孩子供應(yīng)這一方面的機(jī)會(huì)，使孩子英勇的邁出家門！ 漂亮的春天教案13 幼兒現(xiàn)狀分析： 春天是一個(gè)漂亮的季節(jié)，在春天里萬物復(fù)蘇、綠草如茵、百花爭艷。孩子們喜愛春天，在生活中對春天的特征有肯定的了解。指南中提出大班的孩子愿意像別人介紹自己發(fā)覺的美妙事物，并能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。我設(shè)計(jì)漂亮的春天美術(shù)活動(dòng)，通過語言引導(dǎo)觀看體驗(yàn)表現(xiàn)創(chuàng)作，讓幼兒充分感受春天的美，激發(fā)幼兒對大自然的喜愛之情，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺春天的變化，用自己的想象裝飾、表現(xiàn)

43、春天。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能用艷麗光明的顏色及各種造型表現(xiàn)春天的景物特征，表達(dá)對春天的感受。 2、能選擇各種材料，大膽想象表現(xiàn)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。 3、嘗試相互商議，共同作畫。 活動(dòng)預(yù)備： 材料：水彩筆、畫紙、膠泥。 活動(dòng)過程： 1、談話導(dǎo)入 （1）老師今日給你們帶來了一個(gè)伴侶你們看它是誰？（企鵝） （2）企鵝：小伴侶們你們好！我是企鵝，這是我的家鄉(xiāng)南極洲，我們這一年四季都是冰山。我聽說你們的家鄉(xiāng)中國現(xiàn)在是春季，小伴侶們能不能告知我你們的春天是什么樣？ 2、談?wù)摯禾?（1）你認(rèn)為春天是什么樣？小伴侶去郊游時(shí)看到春天有哪些景色？春天里動(dòng)物都在干什么？春天的人們都在干什么？ （2）看看、玩玩感受春天

44、（3）你認(rèn)為春天是什么顏色？ 企鵝小結(jié)：原來春天這么美，由于春天有暖和的陽光，藍(lán)藍(lán)的天，嫩綠樹葉，漂亮的花，有各種可愛的小動(dòng)物在活動(dòng)，小伴侶們還能在春天里能歡樂地玩耍。 3、畫春天 （1）企鵝：春天真美！我的伴侶海豹、海獅它們也想熟悉春天，你們能把春天留在我們畫紙上，送給我的伴侶。 （2）要求幼兒分小組合作完成作品 幼兒自由組合，老師引導(dǎo)幼兒爭論商議可以畫春天的什么？（如：春天的風(fēng)景是什么樣？春天我們喜愛做什么事？）怎樣分工？用什么顏色，什么材料？激勵(lì)幼兒比一比，哪組小伴侶合作做出最美的春天 （3）幼兒做畫： （4）老師巡回指導(dǎo) 要求：制作中提示幼兒選擇多種材料，用光明艷麗的顏色著畫。要求幼兒

45、想好后再取工具材料，留意保持桌面清潔，用具用后放回原處，不亂放。聽信號后，小伴侶分組整理用具。 4、展現(xiàn)幼兒作品： （1）展現(xiàn)幼兒作品，帶領(lǐng)幼兒觀看每組作品，請每組幼兒介紹畫或制作出春天的什么景象？并給自己組的畫取名。 （2）老師對幼兒所用的顏色、所畫的形態(tài)和所選的材料進(jìn)行評價(jià)，關(guān)心幼兒積累繪畫的閱歷。 5、活動(dòng)延長：到校內(nèi)中布置春天的展板 漂亮的春天教案14 主題來源 春天代表盼望，春天布滿生氣，春天來了，脫下厚厚的棉衣，孩子們自由地奔跑在明媚的春光里，讓歡快的笑聲灑落在春天的每個(gè)角落，小班幼兒對春天帶來的變化，已不僅僅局限與于顏色，春天還是一個(gè)布滿奇怪和故事的季節(jié)，風(fēng)變暖了，樹發(fā)芽了，自然

46、界的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化會(huì)讓孩子們體驗(yàn)到春天的腳步近了，春天的風(fēng)、春天的雨、春天的草、春天的樹、春天的花都會(huì)成為孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、初步感受春天的美妙，能關(guān)注自己身邊的漂亮春景，并產(chǎn)生樂觀的心情體驗(yàn)。 2、能用音樂、美術(shù)、詩歌等手段來表現(xiàn)春天的漂亮，激發(fā)幼兒對大自然的喜愛，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的力量。 3、在學(xué)習(xí)和操作活動(dòng)中，能自己動(dòng)手動(dòng)腦，克服困難。 4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展。 5、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)勝利的歡樂。 環(huán)境創(chuàng)設(shè) （一）、主題墻設(shè)置 1、充分利用走廊或室內(nèi)的墻面白瓷磚，與幼兒共同繪制主題網(wǎng)。 2、在活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)漂亮的春天墻飾，如各式各樣的花朵、柳

47、樹、小動(dòng)物等，要隨著活動(dòng)的不斷深化準(zhǔn)時(shí)豐富內(nèi)容。 （二）、活動(dòng)區(qū)設(shè)置 語言區(qū)為幼兒供應(yīng)與春天有關(guān)的圖書、圖畫、錄音帶，引起幼兒對春天的關(guān)注和愛好。 養(yǎng)殖區(qū)供應(yīng)多樣的活動(dòng)材料和場地，開設(shè)自然角，培育幼兒對種植和飼養(yǎng)的愛好（如種綠豆、油菜；飼養(yǎng)小蝌蚪、小青蛙等）、。 表演區(qū)預(yù)備冬眠動(dòng)物的頭飾若干。 主題實(shí)施 活動(dòng)一語言春天的火車 活動(dòng)目標(biāo) 1、觀賞散文，體驗(yàn)坐火車時(shí)感知的春天景色。 2、學(xué)習(xí)詞語綠油油、金黃色、鉆、瞧。 活動(dòng)預(yù)備 1、有坐過火車、汽車的閱歷，知道從車窗往外看風(fēng)景。 2、教室內(nèi)四周掛上長幅掛圖A、B綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等，大紙箱做成的山洞。 活動(dòng)過程 一、嬉戲坐火車。 1、引

48、發(fā)幼兒回憶以前坐火車、坐汽車向外觀看風(fēng)景的感覺。 提問你坐過火車嗎？你坐過汽車嗎？坐在里面對外看，能觀察什么？ 2、引發(fā)幼兒坐火車的愛好。（幼兒自由地搭乘小火車） 3、通過嬉戲感知散文的內(nèi)容。 老師帶幼兒一起玩開火車的嬉戲分別走過長幅掛圖A、B，引導(dǎo)幼兒一會(huì)兒看麥苗，一會(huì)兒看油菜花，并鉆過大紙箱做的山洞，讓幼兒體驗(yàn)火車鉆山洞的感覺。 二、觀賞散文。 1、老師配樂朗誦散文。 坐在火車上向外瞧，我們觀察了什么？（學(xué)習(xí)詞語綠油油、金黃色、鉆、瞧）、為什么會(huì)什么也看不見呢？ 2、幼兒邊坐火車、看掛圖、鉆山洞，邊再次觀賞散文。老師引導(dǎo)幼兒學(xué)說一會(huì)兒是一會(huì)兒是 三、戶外活動(dòng)開火車。 老師帶著幼兒一個(gè)跟一個(gè)

49、地拉著衣服開火車，邊開火車邊嘗試替換散文中的詞句，并將幼兒園里的風(fēng)景仿編在散文里。 四、引導(dǎo)幼兒下完火車后，查找春天的腳印，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。 延長活動(dòng) 要盡可能地將幼兒帶出活動(dòng)室，帶出幼兒園，到大自然中去，讓大自然做主題訓(xùn)練活動(dòng)的活動(dòng)室，讓幼兒感知、觸摸春天，與春天互動(dòng)，這樣才能產(chǎn)生相應(yīng)的心情、情感體驗(yàn)，從而進(jìn)展語言表達(dá)力量。 活動(dòng)反思 這是一個(gè)簡潔而好玩的語言活動(dòng)，圍繞坐火車這一幼兒常見的形式，讓幼兒在嬉戲中理解散文的內(nèi)容，感知春天的景色。活動(dòng)時(shí)我讓幼兒把小椅子排成火車狀，讓幼兒邊開火車邊觀賞散文。首先讓幼兒說說自己所了解的火車的特點(diǎn)長長的，一節(jié)一節(jié)的，在開時(shí)還有聲音；其次讓幼兒開著火車觀看春天，引導(dǎo)幼兒關(guān)注教室里布置的圖片綠油油的麥苗，金黃色的油菜花。在學(xué)習(xí)散文時(shí)，依據(jù)散文的挨次出示圖片，讓幼兒能更好的學(xué)習(xí)詞語，再讓幼兒說說喜愛文中的那一句話，加深對文中詞語的學(xué)習(xí)。幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)由于有了肯定的情景，所以學(xué)習(xí)散文及詞語時(shí)把握較快，不過大多數(shù)孩子急于表達(dá)，而不