《美麗的春天》中班教案-1

1、美麗的春天中班教案漂亮的春天中班教案1 一教學(xué)目標(biāo)： 1讓幼兒大膽的運(yùn)用顏色表現(xiàn)春天花朵的漂亮； 2激發(fā)幼兒的創(chuàng)作激情； 3熬煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)力量。 二教學(xué)預(yù)備： 教學(xué)幻燈片（美麗的春天之漂亮的花朵） 剪刀（多于幼兒人數(shù)）紙杯（多于幼兒人數(shù)） 水彩筆（6盒，每組兩盒，十人一組）或者油畫棒 三教學(xué)過(guò)程： 1通過(guò)PPT展現(xiàn)給聽(tīng)課老師教學(xué)名稱領(lǐng)域目標(biāo)； 同時(shí)口述教學(xué)名稱領(lǐng)域目標(biāo)。 2課前導(dǎo)入： 手指嬉戲（簡(jiǎn)短） 觀看PPT（漂亮的花朵），并作相應(yīng)的闡述，激 發(fā)幼兒創(chuàng)作的愛(ài)好。 過(guò)渡語(yǔ)： 看完春天的花朵，你們想不想和老師一起去做花 朵呢？老師今日帶來(lái)了紙杯，剪刀，還有水彩筆。老 師想和小伴侶們一起創(chuàng)作

2、。我們一起去創(chuàng)作春天的花 朵吧！ 3老師示范操作： 看看老師的紙杯上面有幾根粗粗的線條，上色的 時(shí)候不能把它掩蓋了。 首先，老師要用水彩筆為紙杯涂上我喜愛(ài)的顏 色，涂色的時(shí)候不能把水杯上的黑線條掩蓋了。 看，老師這里有一個(gè)涂好色的紙杯了，美麗嗎？ 裁剪 老師將用剪刀沿著粗粗的線條剪，看老師是怎 么剪的。首先用著幾根手指拿剪刀，打開(kāi)嘴巴，在 合上，粗線就被剪斷了。你們看到了嗎？ 老師要變魔術(shù)了，當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)變成了美麗的 花朵。 4講規(guī)章： 水彩筆的使用：輕輕的涂；一人手上一只水彩筆；可以和小伴侶互換顏色；不能畫在小伴侶身上。 剪刀的使用：涂好色后，舉手告知老師，老師給你發(fā)剪刀；不能對(duì)著小伴侶；一開(kāi)一

3、合的使用。 5請(qǐng)值日生和老師幫忙發(fā)紙杯水彩筆。 6幼兒操作： 給紙杯上色 裁剪 送剪刀 送水彩筆 交作品 四活動(dòng)延長(zhǎng)： 和寶寶一起做環(huán)創(chuàng)，裝飾我們的教室；體現(xiàn)主題美麗的春天。 漂亮的春天中班教案2 設(shè)計(jì)思路： 春天是一個(gè)五彩斑斕的季節(jié)，而對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)他們已經(jīng)對(duì)于自然界的變化有了深厚的愛(ài)好，他們喜愛(ài)春天的花花草草，喜愛(ài)春天的綠色，而我們也滿意幼兒的愛(ài)好，帶領(lǐng)幼兒出去找春天，通過(guò)幼兒自己的觀看來(lái)感受到春天的美，并且他們也想把漂亮的春天畫下來(lái)，所以預(yù)設(shè)了這一次繪畫活動(dòng)，讓幼兒把自己所看到的春天大膽的畫出來(lái)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解春天的主要特征，讓幼兒感受到春天的美，喜愛(ài)春天。 2、引導(dǎo)幼兒能大

4、膽地作畫，進(jìn)展幼兒的制造力、表現(xiàn)力、想象力。 3、鼓舞幼兒用語(yǔ)言來(lái)表述春天的美。 教學(xué)預(yù)備：PPT 繪畫紙、勾線筆、蠟筆 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)： 1、幼兒和老師一起回憶找春天的情景。（出示PPT） 2、讓幼兒相互溝通你找到的春天，引導(dǎo)幼兒大膽敘述。 二、觀賞春天漂亮的景色。（老師放PPT讓幼兒一起觀賞） 1、讓幼兒和老師一起說(shuō)說(shuō)漂亮的春天。 （引導(dǎo)幼兒大膽表述） 2、出示老師的范例 讓幼兒說(shuō)說(shuō)老師找到的春天是怎樣的？ 三、幼兒創(chuàng)作繪畫 1、要求幼兒能夠把自己找到的春天畫下來(lái)。 2、要求幼兒布局合理，大膽作畫。 四：幼兒相互觀賞自己所畫的春天，把自己所找到的春天大膽得講出來(lái)。 漂亮的春天中班

5、教案3 活動(dòng)背景： 每天的飯后時(shí)間，孩子們都會(huì)繞幼兒園里的小花圃漫步。今日的午后，陽(yáng)光特殊的暖和，照在人身上暖洋洋的，面前的一棵冬青樹(shù)冒出了一層嫩芽，顯示它迷人的綠。春困秋乏，一陣倦意襲來(lái)，我學(xué)著孩子的口氣和身邊的同事開(kāi)玩笑說(shuō)：“喲，春姑娘來(lái)了！”沒(méi)想到一句玩笑話卻引起了孩子們的留意，一個(gè)個(gè)的小腦袋左顧右盼，一雙雙的小眼睛在四下搜尋“春姑娘”的身影。在他們的意識(shí)里，“春姑娘”的概念是形象而詳細(xì)的，是一位如公主一般，有著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，穿著美麗裙子的女孩。捕獲到這個(gè)布滿幽默瞬間的我，為了讓孩子能更加深層次的了解春天，并能夠?qū)⑿睦锏摹懊馈庇谜Z(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，用各種形式表現(xiàn)出來(lái)，我設(shè)計(jì)并開(kāi)展了本次活動(dòng)漂亮的

6、春天。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.加深對(duì)春天的熟悉，進(jìn)一步感受春天的美。 2.學(xué)會(huì)用詞語(yǔ)對(duì)春天的景色進(jìn)行敘述。 3.綜合運(yùn)用各種藝術(shù)表現(xiàn)方式，表達(dá)自己眼中的春天。 活動(dòng)預(yù)備： 1.已有春游的經(jīng)受，已學(xué)過(guò)兒歌雷公公在敲門。 2.相關(guān)課件，春天音樂(lè)磁帶。 3.自制手偶“小蜜蜂”，彩色卡紙、白紙、彩筆、橡皮泥、剪刀、膠水等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入部分憶春 1.提問(wèn)： 師：現(xiàn)在是什么季節(jié)，大家一起告知我？ 幼：春天！ 師：對(duì)啦！春姑娘已經(jīng)靜靜的，在你們不留意的時(shí)候來(lái)到了大家的身邊。哪位小伴侶是細(xì)心的孩子，發(fā)覺(jué)了春姑娘，她躲在哪里了呢？ 幼：桃花、柳樹(shù)、小草師：嗯，你能像老師一樣嗎？說(shuō)：“春姑娘躲在了桃花里，桃花

7、就開(kāi)了！” 幼：春姑娘躲在柳樹(shù)里，柳樹(shù)就發(fā)芽了。 春姑娘躲在小草里，小草就變綠了。 （幼兒對(duì)于此環(huán)節(jié)的回答還是停留在表面的物象，如桃花開(kāi)了、柳樹(shù)綠了等基本的自然現(xiàn)象，不能更深層地挖掘春天的特點(diǎn)。） 2.引出手偶“小蜜蜂”，播放課件師：大家好，我是春姑娘派來(lái)的使者小蜜蜂，很興奮和大家一起來(lái)上課。今日，在我來(lái)的時(shí)候，春姑娘給了我一樣?xùn)|西，說(shuō)這是的禮物，大家想看看嗎？ （老師學(xué)著小蜜蜂的口氣跟幼兒進(jìn)行對(duì)話，好像幼兒在看一場(chǎng)木偶劇，讓幼兒感覺(jué)到一只活敏捷現(xiàn)的小蜜蜂，調(diào)動(dòng)起了幼兒的全部興致。） 二、基礎(chǔ)部分賞春 1.播放春天的背景音樂(lè)，觀看有關(guān)春天景物的課件師：大聲告知我，你們喜愛(ài)春姑娘送的禮物嗎？ 幼

8、：喜愛(ài)！ 師：其實(shí)，春姑娘躲得地方就在剛剛的禮物里面。哪些是我們剛剛沒(méi)有說(shuō)到的？ 幼：筍子、蠶豆、蒲公英（幼兒自由回答，不指定幼兒回答） 2.師：誰(shuí)來(lái)告知大家他最喜愛(ài)剛才哪一樣禮物？（指名幼兒回答）幼：我最喜愛(ài)桃花。 師：我最喜愛(ài)黃黃的油菜花，你能想我一樣，用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？ 幼：我最喜愛(ài)粉紅色的桃花。 大大的頭的小蝌蚪；尖尖的竹筍飛的高高的風(fēng)箏（指名5至6名幼兒來(lái)表達(dá)他的想法）3.事學(xué)會(huì)說(shuō)完整的句子：“春姑娘送來(lái)了（黃黃的油菜花、暖和的陽(yáng)光）”等等師：春姑娘就像和我們?cè)谧矫圆兀卦诤枚嗟胤?，不過(guò)都給眼尖的小伴侶找出來(lái)了。趕快和你的伴侶說(shuō)一說(shuō)，你的發(fā)覺(jué)，別忘了用一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)。 幼兒自

9、由溝通。 （小班是進(jìn)展幼兒語(yǔ)言力量的最好時(shí)機(jī)，經(jīng)過(guò)小班的學(xué)習(xí)，他們的語(yǔ)言已經(jīng)有了很大的進(jìn)展。對(duì)中班的孩子得提出更高的要求。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置主要是讓幼兒能夠用修飾語(yǔ)來(lái)形容它所看到的景物，進(jìn)展他們的語(yǔ)言力量。） 三、結(jié)束部分 鬧春播放音樂(lè)磁帶春天，師生在春意盎然的環(huán)境里，隨旋律節(jié)奏盡情的玩耍與舞蹈，感受春天帶來(lái)的歡快。 師：聽(tīng)！音樂(lè)響起來(lái)了，讓我們唱起來(lái)，跳起來(lái)，和春姑娘開(kāi)快樂(lè)心，快歡樂(lè)樂(lè)的在一起。 漂亮的春天中班教案4 活動(dòng)背景： 每天的飯后時(shí)間，孩子們都會(huì)繞幼兒園里的小花圃漫步。今日的午后，陽(yáng)光特殊的暖和，照在人身上暖洋洋的，面前的一棵冬青樹(shù)冒出了一層嫩芽，顯示它迷人的綠。春困秋乏，一陣倦意襲來(lái)

10、，我學(xué)著孩子的口氣和身邊的同事開(kāi)玩笑說(shuō)：“喲，春姑娘來(lái)了！”沒(méi)想到一句玩笑話卻引起了孩子們的留意，一個(gè)個(gè)的小腦袋左顧右盼，一雙雙的小眼睛在四下搜尋“春姑娘”的身影。在他們的意識(shí)里，“春姑娘”的概念是形象而詳細(xì)的，是一位如公主一般，有著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，穿著美麗裙子的女孩。捕獲到這個(gè)布滿幽默瞬間的我，為了讓孩子能更加深層次的了解春天，并能夠?qū)⑿睦锏摹懊馈庇谜Z(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，用各種形式表現(xiàn)出來(lái)，我設(shè)計(jì)并開(kāi)展了本次活動(dòng)漂亮的春天。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.加深對(duì)春天的熟悉，進(jìn)一步感受春天的美。 2.學(xué)會(huì)用詞語(yǔ)對(duì)春天的景色進(jìn)行敘述。 3.綜合運(yùn)用各種藝術(shù)表現(xiàn)方式，表達(dá)自己眼中的春天。 活動(dòng)預(yù)備： 1.已有春游的經(jīng)受，已

11、學(xué)過(guò)兒歌雷公公在敲門。 2.相關(guān)課件，春天音樂(lè)磁帶。 3.自制手偶“小蜜蜂”，彩色卡紙、白紙、彩筆、橡皮泥、剪刀、膠水等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入部分憶春1.提問(wèn)： 師：現(xiàn)在是什么季節(jié)，大家一起告知我？ 幼：春天！ 師：對(duì)啦！春姑娘已經(jīng)靜靜的，在你們不留意的時(shí)候來(lái)到了大家的身邊。哪位小伴侶是細(xì)心的孩子，發(fā)覺(jué)了春姑娘，她躲在哪里了呢？ 幼：桃花、柳樹(shù)、小草師：嗯，你能像老師一樣嗎？說(shuō)：“春姑娘躲在了桃花里，桃花就開(kāi)了！” 幼：春姑娘躲在柳樹(shù)里，柳樹(shù)就發(fā)芽了。 春姑娘躲在小草里，小草就變綠了。 （幼兒對(duì)于此環(huán)節(jié)的回答還是停留在表面的物象，如桃花開(kāi)了、柳樹(shù)綠了等基本的自然現(xiàn)象，不能更深層地挖掘春天的特

12、點(diǎn)。）2.引出手偶“小蜜蜂”，播放課件師：大家好，我是春姑娘派來(lái)的使者小蜜蜂，很興奮和大家一起來(lái)上課。今日，在我來(lái)的時(shí)候，春姑娘給了我一樣?xùn)|西，說(shuō)這是給大家的禮物，大家想看看嗎？ （老師學(xué)著小蜜蜂的口氣跟幼兒進(jìn)行對(duì)話，好像幼兒在看一場(chǎng)木偶劇，讓幼兒感覺(jué)到一只活敏捷現(xiàn)的小蜜蜂，調(diào)動(dòng)起了幼兒的全部興致。）二、基礎(chǔ)部分賞春1.播放春天的背景音樂(lè)，觀看有關(guān)春天景物的課件師：大聲告知我，你們喜愛(ài)春姑娘送的禮物嗎？ 幼：喜愛(ài)！ 師：其實(shí)，春姑娘躲得地方就在剛剛的禮物里面。哪些是我們剛剛沒(méi)有說(shuō)到的？ 幼：筍子、蠶豆、蒲公英（幼兒自由回答，不指定幼兒回答）2.師：誰(shuí)來(lái)告知大家他最喜愛(ài)剛才哪一樣禮物？（指名幼兒

13、回答）幼：我最喜愛(ài)桃花。 師：我最喜愛(ài)黃黃的油菜花，你能想我一樣，用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？ 幼：我最喜愛(ài)粉紅色的桃花。 大大的頭的小蝌蚪；尖尖的竹筍飛的高高的風(fēng)箏（指名5至6名幼兒來(lái)表達(dá)他的想法）3.事學(xué)會(huì)說(shuō)完整的句子：“春姑娘送來(lái)了（黃黃的油菜花、暖和的陽(yáng)光）”等等師：春姑娘就像和我們?cè)谧矫圆兀卦诤枚嗟胤?，不過(guò)都給眼尖的小伴侶找出來(lái)了。趕快和你的伴侶說(shuō)一說(shuō)，你的發(fā)覺(jué)，別忘了用一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)。 幼兒自由溝通。 （小班是進(jìn)展幼兒語(yǔ)言力量的最好時(shí)機(jī)，經(jīng)過(guò)小班的學(xué)習(xí)，他們的語(yǔ)言已經(jīng)有了很大的進(jìn)展。對(duì)中班的孩子得提出更高的要求。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置主要是讓幼兒能夠用修飾語(yǔ)來(lái)形容它所看到的景物，進(jìn)展他們的

14、語(yǔ)言力量。）三、結(jié)束部分鬧春播放音樂(lè)磁帶春天，師生在春意盎然的環(huán)境里，隨旋律節(jié)奏盡情的玩耍與舞蹈，感受春天帶來(lái)的歡快。 師：聽(tīng)！音樂(lè)響起來(lái)了，讓我們唱起來(lái)，跳起來(lái)，和春姑娘開(kāi)快樂(lè)心，快歡樂(lè)樂(lè)的在一起。 教學(xué)反思： 從整節(jié)課來(lái)看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來(lái)，在這方面，有肯定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過(guò)在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想，說(shuō)一說(shuō)，并動(dòng)手畫一畫，充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)力量。這次活動(dòng)的隨便性較強(qiáng)，培育孩子對(duì)大自然的喜愛(ài)，對(duì)春天的喜愛(ài)，鼓舞孩子更多的嘗試，孩子通過(guò)繪畫的形式在紙上記錄著自己對(duì)春天的理解。通過(guò)這次

15、活動(dòng)，我感到以分組教學(xué)的組織形式有利于老師的觀看與指導(dǎo)，也有利于孩子的參加與實(shí)踐，提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，獲得了勝利的體驗(yàn)。假如重新上這節(jié)課，在表現(xiàn)春天景象的細(xì)節(jié)上，可以利用音樂(lè)、圖畫、動(dòng)畫的形式來(lái)展現(xiàn)給孩子，讓這樣便于孩子在作畫的時(shí)候有更好的創(chuàng)作。 漂亮的春天中班教案5 設(shè)計(jì)思路： 現(xiàn)在是春天的主題，春天又是萬(wàn)物清醒，氣象更新的季節(jié)，結(jié)合課改精神和“科學(xué)認(rèn)讀”的理念與計(jì)算活動(dòng)相整合，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。由于數(shù)字110對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)已相當(dāng)熟識(shí)，而“科學(xué)認(rèn)讀”是以感官刺激讓幼兒逐步熟悉漢字，同時(shí)，還要以幼兒感愛(ài)好的或能吸引孩子的內(nèi)容來(lái)刺激孩子的感官，讓孩子自由學(xué)習(xí)，自

16、己去找答案。所以，我覺(jué)得數(shù)字110與漢字中的量詞的念法相同，但寫法不同，還有大小寫之分，對(duì)于奇怪的孩子來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單引起他們的愛(ài)好，更便于孩子記憶和認(rèn)讀。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓孩子感受春天的氣息，知道春天是萬(wàn)物清醒的季節(jié)。 2、初步了解漢字中也有表示數(shù)量的字。 3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。 活動(dòng)預(yù)備： 一幅春天的畫面，練習(xí)紙、記號(hào)筆、漢字卡，數(shù)字卡等 活動(dòng)過(guò)程： 1、導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)??？（春天）你怎么知道是春天??？（泛講）是啊，春天是萬(wàn)物清醒，氣象更新的季節(jié)，是漂亮的季節(jié)，我這里也有一幅春天的畫，你們看看有

17、些什么？（幼兒敘述，并找出相應(yīng)的漢字） 2、幼兒操作：你們看到那么多景色，我再請(qǐng)你們幫忙數(shù)一數(shù)有多少，可以用數(shù)字幾來(lái)表示，并把他寫在這張紙上。 3、師生共同檢驗(yàn)：填上數(shù)字。 4、熟悉漢字中的大小寫數(shù)字：我這里還有一些字寶寶，他們說(shuō)，他們也叫1、2、10，而且，他們還是雙胞胎，名字一樣，長(zhǎng)的不一樣，你們熟悉他們嗎？（幼兒操作，幼兒自由選擇擺放） 5、再次檢驗(yàn)： （1）訂正錯(cuò)誤 （2）整理區(qū)分大小寫漢字。 6、結(jié)束活動(dòng)，材料投放到區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒操作。 活動(dòng)反思： 這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展讓孩子不僅體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，同時(shí)也讓孩子學(xué)習(xí)到了學(xué)問(wèn)還增加了見(jiàn)聞。在活動(dòng)中幼兒不光樂(lè)觀思索和還踴躍回答老師的問(wèn)題，充分

18、達(dá)到了教學(xué)的效果，這是一門很有創(chuàng)意的課。在教學(xué)類容來(lái)看我也是依據(jù)幼兒的年齡特征來(lái)支配的。在上課過(guò)程中更是充分抓住了幼兒的奇怪心來(lái)進(jìn)行教學(xué)讓幼兒在一種開(kāi)心的氛圍匯總進(jìn)行學(xué)習(xí)。體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，學(xué)習(xí)到了學(xué)問(wèn)。信任這樣的教學(xué)方法對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)很有關(guān)心。 漂亮的春天中班教案6 設(shè)計(jì)意圖：春天來(lái)了，花草樹(shù)木都變綠了，為了引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)春天景物的變化，激發(fā)幼兒對(duì)植物的愛(ài)惜，熟悉春天里開(kāi)的花。培育中班幼兒的語(yǔ)言交往力量和合作意識(shí)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、培育幼兒的合作意識(shí)，引導(dǎo)幼兒觀看春天的變化。 2、熟悉開(kāi)在春天里的各種花，培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。 活動(dòng)預(yù)備：音樂(lè)磁帶去郊游，各種花的頭飾（桃花、梨花

19、迎春花、水仙花等），小鳥(niǎo)頭飾若干。 活動(dòng)過(guò)程; 1、熱身運(yùn)動(dòng)：播放音樂(lè)老師帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地做小鳥(niǎo)飛。 2、情景導(dǎo)入：今日天氣真好，春天來(lái)了，花草樹(shù)木都變綠了，我們小伴侶一起去找春天里的花好不好。（幼兒一起說(shuō)好） 3、嬉戲： 把幼兒分成兩隊(duì)，一隊(duì)當(dāng)花兒、一隊(duì)當(dāng)小鳥(niǎo)，老師幫幼兒分別戴上頭飾。當(dāng)花兒的幼兒分散站在活動(dòng)場(chǎng)地。 規(guī)章:播放音樂(lè)，老師說(shuō):春天來(lái)了，小鳥(niǎo)從南方飛來(lái)了，去查找春天吧。扮小鳥(niǎo)的幼兒在樹(shù)林里隨音樂(lè)飛來(lái)飛去，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，扮小鳥(niǎo)的幼兒要停到一個(gè)扮花兒的幼兒面前，扮花的幼兒要說(shuō)，春天春天開(kāi)什么花，扮小鳥(niǎo)的幼兒（如他面前幼兒戴的是桃花頭飾）要說(shuō)，春天春天開(kāi)桃花）說(shuō)對(duì)了，兩幼兒互換角色。

20、音樂(lè)響起，嬉戲連續(xù)。如說(shuō)錯(cuò)了，不能交換角色，下一次嬉戲連續(xù)找。 活動(dòng)延長(zhǎng)：今日老師給小伴侶布置個(gè)任務(wù)好不好，（幼兒一起說(shuō)好），星期天讓爸爸、媽媽帶你們一起去郊游。 活動(dòng)反思：春天讓幼兒常常到戶外活動(dòng)，既熬煉了幼兒的身體，又讓幼兒在嬉戲中得到歡樂(lè)。本次活動(dòng)，幼兒的語(yǔ)言交往力量得到了熬煉，熟悉了春天里開(kāi)的各種花， 體驗(yàn)到集體合作的歡樂(lè)和滿意，并能在活動(dòng)中增加信念，強(qiáng)化幼兒主動(dòng)參加的感知和對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。 漂亮的春天中班教案7 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 昨天帶幼兒去小區(qū)參觀，觀賞漂亮的春景。嫩綠的小草，光禿禿的樹(shù)枝上剛吐露的小綠芽?jī)?，剛長(zhǎng)出花骨朵兒的茶花，桃樹(shù)上一個(gè)個(gè)的花苞等等都吸引了孩子們的目光，在小區(qū)里

21、，孩子們興奮的叫了起來(lái)：“這里的小草變綠了?！薄袄蠋煟憧纯茨莾?，樹(shù)上有點(diǎn)綠綠的。”“這里也有！這里也有！”“那是什么呢？似乎要開(kāi)花了哦。” “這棵樹(shù)上有好幾個(gè)花苞”孩子們?cè)龠@個(gè)輕松的氣氛中各抒已見(jiàn)。他們對(duì)四周的世界是多么的奇怪！我被他們的熱忱感動(dòng)了。我想，我該怎么樣才能讓孩子們保持那種奇怪與活力呢？怎樣為他們的學(xué)習(xí)供應(yīng)支持和關(guān)心，讓他們更好的了解春天，知道春天是什么樣的呢？ 活動(dòng)目標(biāo) 1。把握季節(jié)的變化，通過(guò)觀看，萌發(fā)對(duì)春天植物變化的愛(ài)好。 2。學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言大膽敘述自己畫中的春天。 3。能體驗(yàn)繪畫的歡樂(lè)，產(chǎn)生喜愛(ài)大自然的情感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 理解春天的景象，并以畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。 活

22、動(dòng)預(yù)備 1。提前去周邊的景點(diǎn)，讓孩子觀看，自己眼中的春天是怎么樣的，然后自己復(fù)述。 2。四開(kāi)的圖畫紙、彩筆（若干），在春天盛開(kāi)的花的圖片和春天的景色。 活動(dòng)過(guò)程 1。 出示在春天盛開(kāi)的花的圖片和春天的景色。 老師逐一介紹這些花，并告知孩子這些花都是在什么時(shí)候開(kāi)放的，春天是什么樣子的？ 2。 讓孩子回憶： （1） 你看到的桃樹(shù)是什么樣子的？小草有什么變化？樹(shù)又有什么變化？等等的問(wèn)題。（引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，并能在集風(fēng)光前大膽敘述自己的發(fā)覺(jué)） （2） 樹(shù)葉和小草是什么顏色的？花兒是什么顏色的？小區(qū)里有什么氣味？有什么聲音？小土堆里有些什么呢？ （3） 猜一猜，你看到的景象會(huì)發(fā)生什么變化呢？（激發(fā)幼兒思

23、維的火花，發(fā)揮想象，更重要的是引發(fā)幼兒再次觀看的欲望，能通過(guò)觀看來(lái)驗(yàn)證自己的猜想） 3。 今日我們來(lái)說(shuō)說(shuō)春天，畫畫春天。 4。 分組作畫：小伴侶們可以將你覺(jué)得特殊美的春天的和你的好伴侶共享，讓她幫你畫下來(lái)，然后再角色對(duì)換。 5。 共享幼兒的作品。 老師：你眼中的春天是什么樣的呢？和你看到的一樣嗎？（每個(gè)人看到的春天都是不一樣的） 活動(dòng)延長(zhǎng)： 以后每天依舊帶著孩子去戶外活動(dòng)觀看，所不同的是：要開(kāi)頭帶著任務(wù)去觀看，讓孩子觀看得更認(rèn)真。再隨著時(shí)間的變化，再讓孩子把所看到的用畫的形式記錄下來(lái)。 教學(xué)反思 從整節(jié)課來(lái)看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的

24、樣子以畫的形式表現(xiàn)出來(lái)，在這方面，有肯定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過(guò)在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想，說(shuō)一說(shuō)，并動(dòng)手畫一畫，充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)力量。這次活動(dòng)的隨便性較強(qiáng)，培育孩子對(duì)大自然的喜愛(ài)，對(duì)春天的喜愛(ài)，鼓舞孩子更多的嘗試，孩子通過(guò)繪畫的形式在紙上記錄著自己對(duì)春天的理解。通過(guò)這次活動(dòng)，我感到以分組教學(xué)的組織形式有利于老師的觀看與指導(dǎo)，也有利于孩子的參加與實(shí)踐，提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，獲得了勝利的體驗(yàn)。假如重新上這節(jié)課，在表現(xiàn)春天景象的細(xì)節(jié)上，可以利用音樂(lè)、圖畫、動(dòng)畫的形式來(lái)展現(xiàn)給孩子，讓這樣便于孩子在作畫的時(shí)候有更好的創(chuàng)作。 漂亮的春天中班教案8 活動(dòng)設(shè)計(jì)背

25、景 昨天帶幼兒去小區(qū)參觀，觀賞漂亮的春景。嫩綠的小草，光禿禿的樹(shù)枝上剛吐露的小綠芽?jī)?，剛長(zhǎng)出花骨朵兒的茶花，桃樹(shù)上一個(gè)個(gè)的花苞等等都吸引了孩子們的目光，在小區(qū)里，孩子們興奮的叫了起來(lái)：“這里的小草變綠了。”“老師，你看看那兒，樹(shù)上有點(diǎn)綠綠的?！薄斑@里也有！這里也有！”“那是什么呢？似乎要開(kāi)花了哦?！?“這棵樹(shù)上有好幾個(gè)花苞”孩子們?cè)龠@個(gè)輕松的氣氛中各抒已見(jiàn)。他們對(duì)四周的世界是多么的奇怪！我被他們的熱忱感動(dòng)了。我想，我該怎么樣才能讓孩子們保持那種奇怪與活力呢？怎樣為他們的學(xué)習(xí)供應(yīng)支持和關(guān)心，讓他們更好的了解春天，知道春天是什么樣的呢？ 活動(dòng)目標(biāo) 1.把握季節(jié)的變化，通過(guò)觀看，萌發(fā)對(duì)春天植物變化的

26、愛(ài)好。 2.學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言大膽敘述自己畫中的春天。 3.能體驗(yàn)繪畫的歡樂(lè)，產(chǎn)生喜愛(ài)大自然的情感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 理解春天的景象，并以畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。 活動(dòng)預(yù)備 1.提前去周邊的景點(diǎn)，讓孩子觀看，自己眼中的春天是怎么樣的，然后自己復(fù)述。 2.四開(kāi)的圖畫紙、彩筆（若干），在春天盛開(kāi)的花的圖片和春天的景色。 活動(dòng)過(guò)程 1. 出示在春天盛開(kāi)的花的圖片和春天的景色。 老師逐一介紹這些花，并告知孩子這些花都是在什么時(shí)候開(kāi)放的，春天是什么樣子的？ 2. 讓孩子回憶： （1） 你看到的桃樹(shù)是什么樣子的？小草有什么變化？樹(shù)又有什么變化？等等的問(wèn)題。（引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，并能在集風(fēng)光前大膽敘述自己的發(fā)覺(jué)）

27、（2） 樹(shù)葉和小草是什么顏色的？花兒是什么顏色的？小區(qū)里有什么氣味？有什么聲音？小土堆里有些什么呢？ （3） 猜一猜，你看到的景象會(huì)發(fā)生什么變化呢？（激發(fā)幼兒思維的火花，發(fā)揮想象，更重要的是引發(fā)幼兒再次觀看的欲望，能通過(guò)觀看來(lái)驗(yàn)證自己的猜想） 3. 今日我們來(lái)說(shuō)說(shuō)春天，畫畫春天。 4. 分組作畫：小伴侶們可以將你覺(jué)得特殊美的春天的和你的好伴侶共享，讓她幫你畫下來(lái)，然后再角色對(duì)換。 5. 共享幼兒的作品。 老師：你眼中的.春天是什么樣的呢？和你看到的一樣嗎？（每個(gè)人看到的春天都是不一樣的） 活動(dòng)延長(zhǎng)： 以后每天依舊帶著孩子去戶外活動(dòng)觀看，所不同的是：要開(kāi)頭帶著任務(wù)去觀看，讓孩子觀看得更認(rèn)真。再隨

28、著時(shí)間的變化，再讓孩子把所看到的用畫的形式記錄下來(lái)。 教學(xué)反思 從整節(jié)課來(lái)看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來(lái)，在這方面，有肯定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過(guò)在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想，說(shuō)一說(shuō)，并動(dòng)手畫一畫，充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)力量。這次活動(dòng)的隨便性較強(qiáng)，培育孩子對(duì)大自然的喜愛(ài)，對(duì)春天的喜愛(ài)，鼓舞孩子更多的嘗試，孩子通過(guò)繪畫的形式在紙上記錄著自己對(duì)春天的理解。通過(guò)這次活動(dòng)，我感到以分組教學(xué)的組織形式有利于老師的觀看與指導(dǎo)，也有利于孩子的參加與實(shí)踐，提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，獲得了勝利的體驗(yàn)

29、。假如重新上這節(jié)課，在表現(xiàn)春天景象的細(xì)節(jié)上，可以利用音樂(lè)、圖畫、動(dòng)畫的形式來(lái)展現(xiàn)給孩子，讓這樣便于孩子在作畫的時(shí)候有更好的創(chuàng)作。 漂亮的春天中班教案9 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、了解春天的變化，知道春天是一個(gè)漂亮的季節(jié)，喜愛(ài)春天。 2、嘗試通過(guò)制作桃花、迎春花、柳樹(shù)來(lái)表現(xiàn)春天，進(jìn)展幼兒的動(dòng)手操作力量。 3、培育幼兒喜愛(ài)大自然的美妙情感。 4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 5、培育幼兒的嘗試精神。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、音樂(lè)：春天在哪里。 2、故事掛圖：春天在哪里。 3、手工材料：彩色皺紋紙（粉色、黃色、綠色），膠水，畫有桃樹(shù)、迎春花、柳樹(shù)樹(shù)干的繪畫紙。 4、事先帶領(lǐng)幼兒感受春天。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、音

30、樂(lè)導(dǎo)入。 以春天在哪里帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。 二、談話、故事敘述，讓幼兒了解春天的各種變化，引發(fā)幼兒對(duì)春天的美妙憧憬。 1、珍寶們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你是從哪里感受到春天來(lái)了？ 老師準(zhǔn)時(shí)捕獲幼兒語(yǔ)言中的亮點(diǎn)，鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的想法。 2、春天是萬(wàn)物清醒，氣象更新的季節(jié)，是漂亮的季節(jié)，我這里有一個(gè)故事，咱們一起來(lái)看一看故事里的春天有什么變化。（出示掛圖） 3、分段向幼兒敘述故事春天在哪里，讓幼兒了解春天的各種變化。 4、發(fā)散思維。 你最喜愛(ài)春天的哪些變化？為什么？（引導(dǎo)幼兒從人們的活動(dòng)、穿著及大自然的變化進(jìn)行聯(lián)想，豐富幼兒對(duì)春天的多重熟悉） 5、老師小結(jié)：春天有這么多的變化，春姑娘來(lái)了

31、，桃花開(kāi)了，迎春花開(kāi)了，柳樹(shù)也發(fā)芽了，讓我們一起來(lái)動(dòng)手制作漂亮的春天吧。 三、手工制作漂亮的春天，讓幼兒感受春天的漂亮，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。 1、引發(fā)幼兒制作桃花、迎春花、柳樹(shù)的愛(ài)好，了解制作的基本材料和方法。老師這里為珍寶們預(yù)備了一些材料，咱們一起看一下。（出示預(yù)備的手工材料） 2、老師出示范例，并為幼兒敘述制作桃花、迎春花、柳樹(shù)的方法。 3、幼兒在背景音樂(lè)的伴奏下自由選擇材料制作桃花、迎春花、柳樹(shù)。老師提示幼兒細(xì)心制作，粘貼時(shí)留意間隔距離和方向。 4、幼兒制作時(shí)認(rèn)真觀看幼兒的動(dòng)手操作力量，準(zhǔn)時(shí)賜予表?yè)P(yáng)與鼓舞。 四、結(jié)束。 將幼兒制作好的春天分組向家長(zhǎng)展現(xiàn)。 【活動(dòng)延長(zhǎng)】 春天來(lái)了，我們幼兒

32、園里也有許多的變化，讓我們一起出去看一看吧。帶領(lǐng)幼兒到戶外感受春天里大自然的漂亮。 【活動(dòng)反思】 本次活動(dòng)我通過(guò)故事敘述引導(dǎo)幼兒感受春天、表現(xiàn)春天，使幼兒了解了春天的一些明顯特征，引導(dǎo)幼兒觀看自然、觀看生活，從而提高幼兒對(duì)自然的感受力。邊講邊讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受春天的美景，讓幼兒對(duì)故事內(nèi)容有初步的了解。教學(xué)過(guò)程中我還鼓舞孩子用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述自己的感受，并賜予確定。同時(shí)通過(guò)粘貼漂亮的春天，熬煉了幼兒的動(dòng)手操作力量，讓幼兒的手部小肌肉得到更好的進(jìn)展。 由于幼兒觀看事物的特點(diǎn)，仍屬于詳細(xì)的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會(huì)從人到自然，從植物到動(dòng)物有序地、細(xì)致地觀看，在活動(dòng)中我

33、引導(dǎo)幼兒從人們的活動(dòng)、穿著及大自然的變化進(jìn)行聯(lián)想，豐富幼兒對(duì)春天的多重熟悉。 通過(guò)漂亮的春天這一活動(dòng)激發(fā)了幼兒對(duì)四周事物的探究欲望，讓幼兒用不同的方式來(lái)表現(xiàn)春天，通過(guò)發(fā)散思維，引導(dǎo)幼兒大膽想象，培育了幼兒主動(dòng)探究的精神，及動(dòng)手操作的力量。整個(gè)活動(dòng)我運(yùn)用了多種方式來(lái)吸引幼兒，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)活動(dòng)是比較輕松開(kāi)心的，使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中進(jìn)入老師設(shè)計(jì)的情境，達(dá)到活動(dòng)的目的。 漂亮的春天中班教案10 公開(kāi)活動(dòng)： 漂亮的春天 設(shè)計(jì)思路： 此活動(dòng)是結(jié)合了4月的主題“春天來(lái)了”進(jìn)行的活動(dòng)。同時(shí)4月是春季，上海市學(xué)前訓(xùn)練課程指南指出老師應(yīng)擅長(zhǎng)利用環(huán)境、人、物等各種要素，促使幼兒與環(huán)境的樂(lè)觀主動(dòng)作用、關(guān)懷和愛(ài)護(hù)環(huán)境的

34、意思。因此，設(shè)計(jì)了這次綜合活動(dòng)。 活動(dòng)要求： 1、引導(dǎo)幼兒感知春天的氣候、樹(shù)枝和花草的變化，初步了解春天的一些簡(jiǎn)潔特征，感知春天的美。 2、初步嘗試多人合作完成作品。 活動(dòng)過(guò)程： 1、談話： 現(xiàn)在是什么季節(jié)？ 春天到了！你是怎么知道的？ 2、觀看課件。 老師請(qǐng)小伴侶來(lái)看看我們漂亮的春天。 幼兒觀看。 你看到了什么？ 3、幼兒動(dòng)手操作： 春天美麗嗎？ 你們想不想也試試把我們的漂亮的春天畫下來(lái)呀？ 我預(yù)備了圖畫紙、記號(hào)筆、油畫棒，請(qǐng)小伴侶自己商議，合作來(lái)完成漂亮的春天的畫。 幼兒操作，師巡回觀看、指導(dǎo)。 4、評(píng)價(jià)： 我們來(lái)觀賞我們的“漂亮的春天”。 漂亮的春天中班教案11 活動(dòng)目標(biāo)： 1、圍繞主題

35、運(yùn)用較精確、生動(dòng)的語(yǔ)言談話。 2、鞏固幼兒對(duì)春季特征的熟悉。 活動(dòng)預(yù)備： 1、課前帶幼兒到室外觀看春天的各種變化。 2、背景圖一幅(畫有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。 3、彩筆、畫紙每人一份。錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。 活動(dòng)過(guò)程： 一、利用歌曲春天來(lái)了導(dǎo)入活動(dòng)。 師：剛才我們一起唱的歌曲表現(xiàn)的是什么季節(jié)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲表現(xiàn)的是春天)。 二、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒敘述春天的基本特征。 師：瞧，春姑娘多美，可她卻不興奮，由于她沒(méi)有找到她的伴侶們，小伴侶們情愿幫春姑娘找一找嗎? 1、老師和幼兒共同爭(zhēng)論春天所見(jiàn)到的景色后，引導(dǎo)幼兒用清晰的語(yǔ)言敘述自己見(jiàn)到的春天的特征。如：春天到了，小草從地下鉆出來(lái)：柳樹(shù)

36、發(fā)芽了;桃花開(kāi)了;燕子從南方飛回來(lái)了等等。 2、老師對(duì)幼兒的敘述進(jìn)行小結(jié)后，進(jìn)一步提高幼兒語(yǔ)言的精確性和生動(dòng)性。 3、以繪畫展現(xiàn)春天的景色。 師：春姑娘說(shuō)小伴侶知道這么多春天的特征，她想讓你們把自己所見(jiàn)到的都畫下來(lái)布置一幅漂亮的春天的畫面。 老師將幼兒所畫的人物、動(dòng)物、植物等剪下來(lái)，和幼兒共同布置在背景圖上。 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的美麗語(yǔ)言，生動(dòng)的敘述漂亮的春天。 老師再次對(duì)幼兒的敘述進(jìn)行小結(jié)，對(duì)敘述精彩的幼兒準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓舞語(yǔ)言表述力量差的幼兒大膽發(fā)言。 引導(dǎo)幼兒用五顏六色來(lái)形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學(xué)習(xí)熟悉詞語(yǔ)：春天、五顏六色。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 帶幼兒到戶外去找春天，鼓舞幼兒查找新的發(fā)覺(jué)

37、。讓幼兒感受春天給大自然帶來(lái)的美，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)花草地樹(shù)木的情感。 漂亮的春天中班教案12 目標(biāo)： 1、了解春天的主要特征，知道春天是一個(gè)漂亮的季節(jié)，喜愛(ài)春天。 2、在表現(xiàn)春天的活動(dòng)中，進(jìn)展動(dòng)手力量和制造力量。 預(yù)備： 1、布置一塊有關(guān)春天的大的背景圖。 2、春天景物的范例(小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等) 3、各種表現(xiàn)春天的手工材料。 4、事先帶領(lǐng)幼兒感受春天。 活動(dòng)設(shè)計(jì)： 一、導(dǎo)入活動(dòng)： 現(xiàn)在是漂亮的春天了，春姑娘也靜靜地來(lái)到了我們迎園幼兒園。認(rèn)真看四周，你從哪里看出來(lái)已經(jīng)是春天了? 二、觀看引導(dǎo)： 提問(wèn)： 1、春天的小草是什么樣的?春天的河水是什么樣的?春天的樹(shù)是什么樣的?春天的動(dòng)物是什么

38、樣的? 2、為了讓幼兒感受自然美，老師的語(yǔ)言應(yīng)體現(xiàn)美的情趣和情感。如春天來(lái)了，小草鉆出泥土，來(lái)看看漂亮的春天;河水嘩嘩地唱著春天的歌;層層波浪跳著春天的舞;桃樹(shù)說(shuō)：“春天是紅的。”迎春花說(shuō)：“春天是黃的。”柳樹(shù)說(shuō)：“春天是綠的?！毙“閭H，你們說(shuō)春天是什么顏色的?燕子飛來(lái)告知大家：“春天來(lái)了，春天來(lái)了”等。 三、畫一畫春天是什么樣的 1、老師引導(dǎo)幼兒將自己最喜愛(ài)的春天的事物畫出來(lái)。 2、把畫出來(lái)的事物沿輪廓線剪下來(lái)貼在春天的大背景圖上。 3、引導(dǎo)幼兒用一句悅耳的話來(lái)表達(dá)你的喜愛(ài)。 四、觀賞漂亮的春天： 幼兒和同伴說(shuō)說(shuō)自己的作品，觀賞別人的作品。 活動(dòng)評(píng)析： 本設(shè)計(jì)通過(guò)感受春天、表現(xiàn)春天的活動(dòng)，使

39、幼兒了解春天的一些明顯特征，引導(dǎo)幼兒觀看自然、觀看生活，從而提高對(duì)自然的感受力。幼兒觀看事物的特點(diǎn)，仍屬于詳細(xì)的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會(huì)從人到自然，從植物到動(dòng)物有序地、細(xì)致地觀看，老師在指導(dǎo)觀看中，以激發(fā)幼兒的觀看愛(ài)好為主，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些觀看的方法，從而使幼兒發(fā)覺(jué)自然美，喜愛(ài)大自然。 孩子們有表現(xiàn)事物的渴望。但由于表現(xiàn)技巧不夠，而減弱了表現(xiàn)力和制造力，老師在活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)因人施教，使每個(gè)幼兒布滿信念地表現(xiàn)自己。 教學(xué)反思： 本次活動(dòng)我通過(guò)故事敘述引導(dǎo)幼兒感受春天、表現(xiàn)春天，使幼兒了解了春天的一些明顯特征，引導(dǎo)幼兒觀看自然、觀看生活，從而提高幼兒對(duì)自然的感受力。 邊講邊讓

40、幼兒理解故事內(nèi)容，感受春天的美景，讓幼兒對(duì)故事內(nèi)容有初步的了解。教學(xué)過(guò)程中我還鼓舞孩子用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述自己的感受，并賜予確定。同時(shí)通過(guò)粘貼漂亮的春天，熬煉了幼兒的動(dòng)手操作力量，讓幼兒的手部小肌肉得到更好的進(jìn)展。 由于幼兒觀看事物的特點(diǎn)，仍屬于詳細(xì)的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會(huì)從人到自然，從植物到動(dòng)物有序地、細(xì)致地觀看，在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒從人們的活動(dòng)、穿著及大自然的變化進(jìn)行聯(lián)想，豐富幼兒對(duì)春天的多重熟悉。 漂亮的春天中班教案13 活動(dòng)名稱： 漂亮的春天 活動(dòng)要求： 1、讓孩子感受春天的氣息，知道春天是萬(wàn)物清醒的季節(jié)。 2、初步了解漢字中也有表示數(shù)量的字。 3、讓幼兒學(xué)會(huì)

41、初步的記錄方法。 4、通過(guò)觀看、溝通與爭(zhēng)論等活動(dòng)，感知四周事物的不斷變化，知道一切都在變。 設(shè)計(jì)思路： 現(xiàn)在是春天的主題，春天又是萬(wàn)物清醒，氣象更新的季節(jié)，結(jié)合課改精神和“科學(xué)認(rèn)讀”的理念與計(jì)算活動(dòng)相整合，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。由于數(shù)字110對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)已相當(dāng)熟識(shí)，而“科學(xué)認(rèn)讀”是以感官刺激讓幼兒逐步熟悉漢字，同時(shí)，還要以幼兒感愛(ài)好的或能吸引孩子的內(nèi)容來(lái)刺激孩子的感官，讓孩子自由學(xué)習(xí)，自己去找答案。所以，我覺(jué)得數(shù)字110與漢字中的量詞的念法相同，但寫法不同，還有大小寫之分，對(duì)于奇怪的孩子來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單引起他們的愛(ài)好，更便于孩子記憶和認(rèn)讀。 活動(dòng)預(yù)備： 一幅春天的畫面，練習(xí)紙、記號(hào)筆、漢字卡，數(shù)字卡等

42、 活動(dòng)過(guò)程： 1、導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)??？（春天）你怎么知道是春天??？（泛講）是啊，春天是萬(wàn)物清醒，氣象更新的季節(jié)，是漂亮的季節(jié)，我這里也有一幅春天的畫，你們看看有些什么？（幼兒敘述，并找出相應(yīng)的漢字） 2、幼兒操作：你們看到那么多景色，我再請(qǐng)你們幫忙數(shù)一數(shù)有多少，可以用數(shù)字幾來(lái)表示，并把他寫在這張紙上。 3、師生共同檢驗(yàn)：填上數(shù)字。 4、熟悉漢字中的大小寫數(shù)字：我這里還有一些字寶寶，他們說(shuō)，他們也叫1、2、10，而且，他們還是雙胞胎，名字一樣，長(zhǎng)的不一樣，你們熟悉他們嗎？（幼兒操作，幼兒自由選擇擺放） 5、再次檢驗(yàn)： （1）訂正錯(cuò)誤 （2）整理區(qū)分大小寫漢字。 6、結(jié)束活動(dòng)，材料投放到區(qū)域活

43、動(dòng)中，讓幼兒操作。 教學(xué)反思： 本次活動(dòng)我通過(guò)故事敘述引導(dǎo)幼兒感受春天、表現(xiàn)春天，使幼兒了解了春天的一些明顯特征，引導(dǎo)幼兒觀看自然、觀看生活，從而提高幼兒對(duì)自然的感受力。邊講邊讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受春天的美景，讓幼兒對(duì)故事內(nèi)容有初步的了解。教學(xué)過(guò)程中我還鼓舞孩子用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述自己的感受，并賜予確定。同時(shí)通過(guò)粘貼漂亮的春天，熬煉了幼兒的動(dòng)手操作力量，讓幼兒的手部小肌肉得到更好的進(jìn)展。 由于幼兒觀看事物的特點(diǎn)，仍屬于詳細(xì)的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會(huì)從人到自然，從植物到動(dòng)物有序地、細(xì)致地觀看，在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒從人們的活動(dòng)、穿著及大自然的變化進(jìn)行聯(lián)想，豐富幼兒對(duì)春天的多重熟悉。 漂亮的春天中班教案14 一活動(dòng)目標(biāo) 1. 了解春天的主要特征。 2. 能依據(jù)自己的觀看和熟悉，對(duì)春天的主要特征進(jìn)行歸類。 3. 提高觀看力量和對(duì)大自然的愛(ài)好。 二活動(dòng)預(yù)備 1 畫有綠綠草地的背景圖人手一幅，代表不同季節(jié)