幼兒園大班美術(shù)教案《小線條散步》含反思

1、Word - 3 -幼兒園大班美術(shù)教案小線條散步含反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感觸線條的變化產(chǎn)生的美感，體悟活動(dòng)的樂趣2、在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己的想象力和制造力。3、引領(lǐng)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。4、感觸作品的美感。物質(zhì)預(yù)備：一副春天的公園圖，紙，筆等。配樂磁帶，結(jié)合時(shí)節(jié)開展此活動(dòng)，帶幼兒到戶外去踏青，了解春天的特征?；顒?dòng)過程：1、引出主題，激活愛好教師：春天來到了，公園里是什么樣子的？（調(diào)動(dòng)原有閱歷）2、創(chuàng)意示范，感觸怍品美（重點(diǎn)環(huán)節(jié)）教師邊敘述邊范畫：（配樂）小線條也要到公園里去漫步，它走啊走，看到了小樹葉，它興奮地轉(zhuǎn)了個(gè)圈，跳了個(gè)舞；他看到小花朵、小河、小草小線條

2、真興奮啊。（給幼兒以美的藝術(shù)享受）提問：小線條看到了什么？他們都藏在了畫的哪里？為什么？（引領(lǐng)幼兒將實(shí)物與線條組成的圖案相聯(lián)系，充分發(fā)揮想象）提問：想想小線條在公園里還看到了什么？3、幼兒作畫，大膽表現(xiàn)（難點(diǎn)環(huán)節(jié)）教師賦予適時(shí)、相宜的指導(dǎo)和協(xié)助?；顒?dòng)延長：作品共享與伙伴共享自己的創(chuàng)意。活動(dòng)反思：1、教具由繁化簡，整合有序。一開頭的教具做成了一本書，要一個(gè)變化就翻一頁，對于孩子來說想要借鑒前一段的內(nèi)容，早已經(jīng)翻閱過去，同時(shí)單純的舉行示范，讓孩子等待的時(shí)光就變的長了些。所以經(jīng)過修改把第一部分至第三部分舉行留用拉長，把一開頭孩子想到的不同線條留在圖片上，讓它成為示范的一部分，使得每一個(gè)孩子說出的線條都可以使用，給了孩子一定的示意作用，更讓畫面越發(fā)豐盛。2、語言由粗到細(xì)，指向目標(biāo)。老師的指導(dǎo)語從一研中的無序漸漸改為一環(huán)扣一環(huán)的提問，老師提問的不斷完美，使得活動(dòng)中孩子思維更有指向性，也更能表現(xiàn)活動(dòng)的目標(biāo)。3、加入繪本元素，易于理解。由一開頭的單純觀賞線條，到后來的加入剪輯過的繪本，直觀的觀察線條的變化，孩子的感觸是與之前徹低不同的，他的表達(dá)有了一定的支撐，就更簡單去理解抽象的各種線條是可以表達(dá)成各種漂亮的景