中學(xué)地理備課組教學(xué)計(jì)劃

1、第 頁中學(xué)地理備課組教學(xué)計(jì)劃中學(xué)地理備課組教學(xué)計(jì)劃1 20_-20_學(xué)年，我?guī)Ц呷目瓢?個(gè)班的地理。這一年的主要目標(biāo)是為高考，因此，我的教學(xué)任務(wù)更主要的是復(fù)習(xí)工作，在學(xué)校校情和同學(xué)學(xué)情的基礎(chǔ)上，如何創(chuàng)新教育教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)高考奇跡，是我思索的內(nèi)容，并為此不斷地從想法走向?qū)嵺`。 一、學(xué)校、同學(xué)基本狀況 學(xué)校從高一貫至高三都是沒有晚自習(xí)的，實(shí)行完全走讀制。高三暑期也未補(bǔ)課，今次開學(xué)以來有可能依據(jù)同學(xué)的要求，周六開輔導(dǎo)課。同學(xué)目前是從7:20-18:05在校學(xué)習(xí)，其他時(shí)間段在路上、家中學(xué)習(xí)和休息。就學(xué)業(yè)水平測(cè)試而言，文理科重點(diǎn)班的地理平均分為41分(總分值50分)，一般班平均分39分。由于學(xué)測(cè)難度相

2、對(duì)較低，并不能很好地反映學(xué)情。高二學(xué)期，花了近一個(gè)半月復(fù)習(xí)區(qū)域地理的地球、地圖與世界氣候，二個(gè)半月學(xué)測(cè)復(fù)習(xí)。暑期布置同學(xué)自己依據(jù)地圖冊(cè)和區(qū)域地理書復(fù)習(xí)世界地理部分，本學(xué)期開學(xué)即測(cè)試，及格2人。同學(xué)對(duì)已學(xué)的必修123基本遺忘殆盡。一個(gè)側(cè)面說明，同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌控的較差、同學(xué)自主學(xué)習(xí)技能差。 二、可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo) 針對(duì)同學(xué)基礎(chǔ)及其理解、接受技能，應(yīng)以基礎(chǔ)、主干知識(shí)教學(xué)為主。文化課考生，部分文化課考生高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)為75%-85%，大部分考生為65%-75%;藝體生而言，地理得分鎖定在65%-75%，藝體生中美術(shù)生和部分音樂生，基本上從9-12月都在專業(yè)課集訓(xùn)，真正文化課的復(fù)習(xí)應(yīng)從2月開始，加之放假15天

3、多，主要復(fù)習(xí)時(shí)間應(yīng)在3、4、5月，時(shí)間特別緊，其他門課得分又難，文綜鎖定200分，地理分?jǐn)?shù)應(yīng)在70分左右。本學(xué)期在1月份才涉及藝體生回校開課的問題，當(dāng)提前做好預(yù)案。 三、本學(xué)期復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容與檢測(cè) 1.內(nèi)容：本學(xué)期主要復(fù)習(xí)內(nèi)容為20_.9.1-10.31完成區(qū)域地理的復(fù)習(xí)，重在讀圖、填圖以及與高考有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，通過檢測(cè)卷和月考來檢測(cè)復(fù)習(xí)狀況，強(qiáng)調(diào)看圖、讀圖和填圖技能提升，強(qiáng)化對(duì)相關(guān)知識(shí)的讀背;20_.11.1-20_.1.16復(fù)習(xí)必修1、2并迎接合肥市一?？荚?，以合肥市一?？荚嚍轱L(fēng)向標(biāo)，調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度、方法和模式。一?？荚嚱Y(jié)束轉(zhuǎn)為必修1、2復(fù)習(xí)的補(bǔ)缺補(bǔ)差和必修3復(fù)習(xí)。(必修3大致2.15-3

4、.12四個(gè)星期完成，進(jìn)行二模考試) 2.檢測(cè)：自己的試卷隨堂考試、月考以及合肥的模擬考試。 四、自我再成長(zhǎng)模式 1.基礎(chǔ)教學(xué)與實(shí)踐 (1)獨(dú)立做五年高考三年模擬、世紀(jì)金榜一輪復(fù)習(xí)以及新題策，結(jié)合課標(biāo)和考試說明整理紙質(zhì)備課筆記和PPT; (2)制作PPT、微課視頻，通過安徽基礎(chǔ)教育云平臺(tái)、群等進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)推送，解決重難點(diǎn)，利于同學(xué)自主學(xué)習(xí)，特別是藝體生學(xué)習(xí); (3)繼續(xù)結(jié)合時(shí)政材料開展“拓展講堂”7分鐘微課堂及網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)，將其打造為自己的品牌教學(xué); (4)通過互聯(lián)網(wǎng)+的網(wǎng)絡(luò)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的創(chuàng)新與轉(zhuǎn)變，并推出免費(fèi)教學(xué)和付費(fèi)教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)利于自己同學(xué)，又服務(wù)更大范圍同學(xué)的學(xué)習(xí)。實(shí)現(xiàn)可持續(xù)進(jìn)展。 2

5、.學(xué)習(xí)與討論 (1)讀書、學(xué)習(xí)：目前訂閱有兩種雜志，分別是中學(xué)地理教學(xué)參考和地理教學(xué)，需要仔細(xì)閱讀學(xué)習(xí)。除此外，有關(guān)教育教學(xué)的專著也應(yīng)花時(shí)間研讀。高校課本、地理學(xué)報(bào)等書籍、雜志也是提升自己的途徑。 (2)實(shí)踐討論：依據(jù)自己的教育教學(xué)實(shí)踐，開展相應(yīng)課題的實(shí)踐與討論，并得出相應(yīng)結(jié)論。值得探究，這種途徑可讓論文真正落實(shí)于實(shí)踐，而非為了寫論文而寫論文。(此項(xiàng)也為職稱做預(yù)備) (3)課堂教學(xué)：課堂教學(xué)對(duì)于一線老師來說，是一場(chǎng)修煉!老師的生命力在于課堂，同學(xué)因愛上你的課堂，愛上這門課，再加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，同學(xué)必定學(xué)好本課。通過觀看網(wǎng)絡(luò)視頻，以及自己的教學(xué)實(shí)踐反思，不斷改進(jìn)教學(xué)效果，最終成為一流的教育者。 五

6、、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施 1.充分備課，合理掌控教學(xué)速度、難度、廣度，使教學(xué)不偏離同學(xué)的實(shí)際狀況，并能取得效果; 2.課堂40分鐘，需要追求效率，同時(shí)開動(dòng)同學(xué)的大腦，促進(jìn)同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)腦; 3.布置好作業(yè)和復(fù)習(xí)，并進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，直至同學(xué)能實(shí)現(xiàn)自我管理、自我復(fù)習(xí); 4.全體同學(xué)通過考試進(jìn)行成果跟蹤，部分同學(xué)要進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，比如讀背書; 5.通過提問、測(cè)試等方式，發(fā)覺問題、解決問題，實(shí)時(shí)促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng); 6.同學(xué)的健康成長(zhǎng)和做人始終是第一位，因著重對(duì)同學(xué)成長(zhǎng)的指導(dǎo)。 六、可預(yù)見的成果 1.教育教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階，對(duì)高考的理解和把握也比過去好; 2.課堂教學(xué)更加有效、精彩，教學(xué)討論落地并富有成效

7、; 3.同學(xué)學(xué)習(xí)積極、狀態(tài)良好，朝自己的高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)邁進(jìn); 4.培育出一批能夠運(yùn)用地理思維思索問題、解決問題的人。 中學(xué)地理備課組教學(xué)計(jì)劃2 本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)負(fù)高二班級(jí)12，13，18，三個(gè)班的地理教學(xué)工作。應(yīng)當(dāng)說通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，無論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)方法的把握都有了肯定的基礎(chǔ)。在詳細(xì)的教學(xué)中主要做如下工作。 一、仔細(xì)執(zhí)行教學(xué)五仔細(xì)原那么 教材是最重要的課程資源，它徑直表達(dá)了課程標(biāo)準(zhǔn)。因此首先鉆研教材，吃透教材，深入挖掘和精確把握。在教學(xué)活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的知識(shí)儲(chǔ)備及其它相關(guān)資源，以超越文本局限，同時(shí)在教學(xué)活動(dòng)中積極調(diào)動(dòng)同學(xué)活躍課堂氣氛，突出同學(xué)主體性，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。在教學(xué)中無論是課前導(dǎo)

8、入，還是單元小結(jié)，學(xué)科自習(xí)，月考。都要抓住機(jī)會(huì)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容不斷補(bǔ)充完善。當(dāng)然3個(gè)班可以說同學(xué)參差不齊，這就需要無論是備課還是實(shí)際教學(xué)中都要做好充分預(yù)備，敏捷多變，既要駕弩教學(xué)內(nèi)容還要駕弩同學(xué)。 二、積極參與備課組教研組活動(dòng) 在每周五的備課組活動(dòng)中，積極探討教學(xué)中重點(diǎn)，難點(diǎn)的突破，以及教學(xué)中遇到的問題。通過探討實(shí)時(shí)改進(jìn)。另外利用沒課時(shí)間相互聽課，積極評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)覺問題實(shí)時(shí)解決，力求盡善盡美。這是本學(xué)期的一項(xiàng)重要工作。爭(zhēng)取在教學(xué)中有一個(gè)較大的突破。 三、充盈自我完善自我 在課余時(shí)間，廣泛閱讀相關(guān)書籍，多做多看習(xí)題，充盈自己提升自己，在教學(xué)中，盡量嘗試采納新的教學(xué)方法，教學(xué)手段。總之通過自己的

9、努力爭(zhēng)取在教學(xué)中做一個(gè)永不落伍的老師。 在今后的教學(xué)中，要繼續(xù)認(rèn)仔細(xì)真踏踏實(shí)實(shí)從嚴(yán)致教。通過加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，全力以赴投身到教學(xué)事業(yè)中，無愧于自己也無愧于同學(xué)。 中學(xué)地理備課組教學(xué)計(jì)劃3 這一學(xué)期來，我?guī)Ц呷齼蓚€(gè)文科班?？珙^上課雖然累，頭緒多，但我一貫堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。同時(shí)嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。 高三地理的復(fù)習(xí)既有自然科學(xué)方面的知識(shí)，又有人文科學(xué)方面的知識(shí)，內(nèi)容多而廣。而我們的同學(xué)在剛開始時(shí)孤立理解，沒有搞清這些“零散”的地理知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)

10、在聯(lián)系，沒有在頭腦里建立起地理知識(shí)的框架結(jié)構(gòu)，也沒有理解地理知識(shí)系統(tǒng)中的規(guī)律關(guān)系。就覺得地理很難，學(xué)起來也很吃力。了解了這一狀況，我查了許多有關(guān)高二地理睬考備考的相關(guān)資料，以新的教學(xué)形式向同學(xué)展示地理知識(shí)的整體性和系統(tǒng)性，援助同學(xué)找出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，完成知識(shí)間遷移組合，并在完成這些要素的同時(shí)，進(jìn)展同學(xué)分析、綜合等思維技能，讓同學(xué)在系統(tǒng)梳理知識(shí)的詳細(xì)過程中，對(duì)會(huì)考大綱所要求掌控的地理知識(shí)形成較清楚、深刻的認(rèn)識(shí)。下面是這學(xué)期我個(gè)人教學(xué)的幾點(diǎn)感受： 1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： 課前預(yù)備：備好課。 認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，以此為指引。新課標(biāo)全面的分析了教材的地位和作

11、用，要達(dá)到的目標(biāo)，培育同學(xué)的方向、考核的內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)等。這讓我們老師心里有了一個(gè)大的方向，對(duì)教材的理解也就上了一個(gè)層次。 備教科書。在新課標(biāo)的指示作用下，認(rèn)真研讀教材。對(duì)教材編寫的過程、信息和基本內(nèi)容進(jìn)行分析。在此基礎(chǔ)上理清教學(xué)思路、重難點(diǎn)。對(duì)于同學(xué)模糊的知識(shí)，通過預(yù)設(shè)與現(xiàn)實(shí)結(jié)合或者查閱資料等手段使同學(xué)理解并掌控。 備同學(xué)?？刹杉{查找尋資料，了解同學(xué)的過去及現(xiàn)狀;談?wù)彝瑢W(xué)談話，了解同學(xué)學(xué)習(xí)和情感狀況;聊找個(gè)別同學(xué)聊自己學(xué)習(xí)中的問題及困惑;訪做家訪，深入同學(xué)的生活了解其狀況;察通過一段時(shí)間的觀測(cè)，總結(jié)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。上述五個(gè)方法可相結(jié)合，依據(jù)學(xué)情實(shí)施教學(xué)。同時(shí)還可以以同學(xué)平常的錯(cuò)誤作為討論對(duì)象，這

12、樣更能針對(duì)性解決同學(xué)學(xué)習(xí)中的問題。 (2)向課堂40分鐘要質(zhì)量。在細(xì)心備課的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取上好每一節(jié)課。上課時(shí)關(guān)注同學(xué)的反映，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，力求同學(xué)掌控。 2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作?，F(xiàn)在的高中同學(xué)還是愛動(dòng)好玩，缺乏自控技能，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和援助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始.從贊美著手，由于全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬。 3、積極參加我們政史地聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

13、4、金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，對(duì)高二文科的課程傳授就有以下不足：根據(jù)學(xué)校安排我外出高考閱卷耽擱了一星期的上課時(shí)間，回來后壓縮了教學(xué)內(nèi)容，再加上平常練習(xí)時(shí)間不足，同學(xué)對(duì)選修六的知識(shí)掌控不足。盼望在以后的教學(xué)中，尤其是其他知識(shí)的傳授中加入這部分相關(guān)內(nèi)容，便于讓同學(xué)鞏固和掌控。 現(xiàn)代社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求越來越高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步! 中學(xué)地理備課組教學(xué)計(jì)劃4 一、指導(dǎo)思想 1、同學(xué)分析 進(jìn)入初二地理學(xué)科就要學(xué)習(xí)中國(guó)地理，這是一個(gè)既熟識(shí)又生疏的領(lǐng)域。我們的同學(xué)絕大多數(shù)是誕生在中國(guó)，喝中國(guó)的水長(zhǎng)大，祖國(guó)對(duì)他們來說太熟識(shí)太親近

14、了;從小就通過爸媽、報(bào)刊雜志、電視網(wǎng)略等途徑對(duì)中國(guó)的一些了解了不少。但是由于中國(guó)疆域太大，太寬闊，同學(xué)們的了解認(rèn)識(shí)不免有很大的局限性，加上他們知識(shí)結(jié)構(gòu)的不完整，認(rèn)識(shí)上的不全面，使得他們知其一不知其二。應(yīng)當(dāng)說他們的中國(guó)地理知識(shí)還有很大缺陷，不足以滿意成長(zhǎng)對(duì)地理知識(shí)的需要。另外初二同學(xué)在初一進(jìn)行了一年的地理學(xué)習(xí)，具備了肯定的讀圖技能，地理思維技能，地理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，地理學(xué)習(xí)愛好，獨(dú)立分析問題的技能。可以說他們大部分基本具備地理學(xué)習(xí)的技能。當(dāng)然在學(xué)習(xí)地理過程中他們也會(huì)遇到很多問題，遇到很多障礙，對(duì)地理學(xué)習(xí)涌現(xiàn)一些困惑，甚至有點(diǎn)厭煩。對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)地理涌現(xiàn)的問題的思索也將是初二地理教學(xué)的一大課題。初二地理課程

15、的開設(shè)正好可以彌補(bǔ)同學(xué)對(duì)地理知識(shí)的渴求，同時(shí)在學(xué)習(xí)地理知識(shí)的過程中，不僅可以增長(zhǎng)才能，培育地理學(xué)習(xí)愛好，更重要的是對(duì)祖國(guó)的關(guān)懷與喜愛也與日俱增，在潛移默化中提升了他們的思想認(rèn)識(shí)水平與道德情操。 2、課程標(biāo)準(zhǔn) 對(duì)于地理學(xué)科來說，需要變革“學(xué)科中心”“知識(shí)本位”下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學(xué)習(xí)載體的地理課程，培育同學(xué)的地理實(shí)踐技能和探究意識(shí)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好和愛國(guó)主義情感，使同學(xué)確立正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)進(jìn)展觀念，這是時(shí)代給予中學(xué)地理教育的使命。 地理學(xué)是討論地理環(huán)境以及人類活動(dòng)與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)。它具有綜合性和地獄性兩大特征，兼有社會(huì)學(xué)

16、科和自然學(xué)科的性質(zhì)，在解決當(dāng)代人口、資源、環(huán)境和進(jìn)展問題中具有重要作用。 在教學(xué)中要求老師側(cè)重基礎(chǔ)性的地理知識(shí)和技能，加強(qiáng)同學(xué)的生存技能;側(cè)重。反映全球改變形勢(shì)，突出人口、資源、環(huán)境以及區(qū)域差異、國(guó)土整治、全球改變、可持續(xù)進(jìn)展等內(nèi)容，不僅對(duì)同學(xué)現(xiàn)在的生活和學(xué)習(xí)有用，而且對(duì)他們的終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展有用;聯(lián)系實(shí)際安排教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)受與體驗(yàn)出發(fā);重視校外課程資源的開發(fā)利用;要充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的影響，為進(jìn)展同學(xué)自主學(xué)習(xí)意識(shí)和技能制造相宜的環(huán)境;創(chuàng)設(shè)一種“發(fā)覺閃光點(diǎn)”“鼓舞自信心”的激勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制。 二、實(shí)施目標(biāo) 1、總目標(biāo)： 改革課堂教學(xué)，從同學(xué)的最近進(jìn)展區(qū)出發(fā)，采納自主與對(duì)話(講授

17、、合作、探究、發(fā)覺等形式)兩種學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的綜合進(jìn)展。 2、詳細(xì)目標(biāo) A、將“滿堂灌”分隔成幾個(gè)區(qū)間。對(duì)現(xiàn)在進(jìn)展區(qū)的知識(shí)內(nèi)容，大膽采納自主學(xué)習(xí)的方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。對(duì)最近進(jìn)展區(qū)的知識(shí)內(nèi)容，通過創(chuàng)設(shè)情景和設(shè)置問題實(shí)現(xiàn)對(duì)話教學(xué)，讓同學(xué)在對(duì)話過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的過程、方法及情感體驗(yàn)，并逐步培育分析地理問題的基本思路與步驟。 B、處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。備課成為改革課堂的關(guān)鍵。要周密整理與組合教材內(nèi)容，明確上課的目標(biāo)(三維目標(biāo))，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，特別要著重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，力求創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣、有效、有用的課堂。當(dāng)然課堂中的生成要時(shí)刻警惕，對(duì)問題的生成營(yíng)造寬松的環(huán)境，和預(yù)留充分的時(shí)間，不急于求成

18、，不吹毛求疵，在同等、民主、和諧的氛圍中使探究者享受到生成問題給自己與其他同學(xué)帶來的學(xué)習(xí)歡樂、思維挑戰(zhàn)和精神滿意。 C、建立民主、同等、自由、寬容、和諧的課堂氛圍，在師生的共同努力下，形成“同學(xué)化的老師和老師化的同學(xué)”的新型師生關(guān)系，努力實(shí)現(xiàn)精神上的完全自由。 D、培育同學(xué)健全的人格，讓同學(xué)自由表達(dá)人性特色，達(dá)到“人格的獨(dú)立和精神的自由”。 E、關(guān)注“后進(jìn)生”，用真情、誠意感化他們，抓住他們學(xué)習(xí)上的錯(cuò)誤，借助錯(cuò)誤實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的目的。 三、實(shí)施計(jì)劃 1、充分發(fā)揮地理科目每周課時(shí)少，同一課時(shí)重復(fù)多的優(yōu)勢(shì)，對(duì)每一課時(shí)都仔細(xì)備課，細(xì)心預(yù)備，課后實(shí)時(shí)反思，實(shí)時(shí)調(diào)整，實(shí)時(shí)試驗(yàn)，再反思，再試驗(yàn)。 2、對(duì)第一節(jié)課

19、進(jìn)行電子課堂實(shí)錄，對(duì)實(shí)時(shí)的反思調(diào)整做實(shí)時(shí)的更正。并發(fā)布課堂實(shí)錄電子教案。 3、有條件的話對(duì)課堂進(jìn)行錄音或錄像，對(duì)課堂中的問題實(shí)時(shí)發(fā)覺，查找對(duì)策。 4、與同學(xué)進(jìn)行網(wǎng)上對(duì)話，溝通感情，征求看法，改善課堂。 四、課時(shí)安排 第一章從世界看中國(guó)第一周第三周 第二章中國(guó)的自然環(huán)境第四周第八周 第三章中國(guó)的自然資源第九周第十三周 第四章中國(guó)的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展第十四周第十七周 第五章中國(guó)的地理差異第十八周第二十周 復(fù)習(xí)期末考試第二十一、二周 中學(xué)地理備課組教學(xué)計(jì)劃5 一、指導(dǎo)思想 以地理課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，努力使每一位同學(xué)通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索;能夠在探究技能、學(xué)習(xí)

20、技能和解決問題技能方面有更多的進(jìn)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)與同學(xué)生活親密聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好和初步技能，最終培育同學(xué)“會(huì)學(xué)地理”。 二、學(xué)情分析 八班級(jí)地理主要是學(xué)習(xí)中國(guó)地理，涉及的內(nèi)容中有關(guān)的地理基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)在七班級(jí)學(xué)習(xí)過了，因此八班級(jí)地理相對(duì)于七班級(jí)地理而言，要變得簡(jiǎn)單一些了，同時(shí)相當(dāng)部分內(nèi)容同學(xué)有肯定的了解，學(xué)習(xí)起來愛好更深厚了，學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)更高一些。 經(jīng)過七班級(jí)的地理教學(xué)，這個(gè)班的同學(xué)已經(jīng)初步掌控了學(xué)習(xí)地理的一些方法，掌控了閱讀地圖并通過地圖分析地理現(xiàn)象的方法，掌控了中學(xué)生地理教學(xué)大綱規(guī)定需要掌控的地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本

21、概念。因此，同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好比較深厚了，學(xué)習(xí)積極性也高了，這對(duì)于同學(xué)學(xué)習(xí)八班級(jí)地理打下了良好的基礎(chǔ)。 班級(jí)整體狀況不太好，基礎(chǔ)打得不行。全班級(jí)二百多名同學(xué)，有6個(gè)教學(xué)班級(jí)。四班基礎(chǔ)較好些，為有效課堂教學(xué)奠定了基礎(chǔ)，但課堂紀(jì)律有待提高。二班課堂反映較慢，因而學(xué)習(xí)成果不夠抱負(fù)，面對(duì)這種狀況，要加強(qiáng)思想教育，做到因人因材施教，每個(gè)班有5、6名同學(xué)基礎(chǔ)很差，學(xué)習(xí)沒愛好，轉(zhuǎn)后任務(wù)很重。 三、教材分析 (一)本冊(cè)教科書由以下四大部分組成。 第一部分是從世界看中國(guó)，這章內(nèi)容是本冊(cè)課本的總領(lǐng)，大體概括了中國(guó)的疆域、眾多的人口、多民族的大家庭共三個(gè)方面的內(nèi)容。為后面學(xué)習(xí)中國(guó)的自然環(huán)境、自然資源以及經(jīng)濟(jì)進(jìn)展奠定

22、了基礎(chǔ)，也為八班級(jí)下冊(cè)區(qū)域地理的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。 第二部分是中國(guó)的自然環(huán)境，包括中國(guó)的地勢(shì)與地形特點(diǎn)，掌控四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色;學(xué)習(xí)中國(guó)的氣候類型及其分布，中國(guó)河流與分布，區(qū)分季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)、內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)、內(nèi)流河與外流河的特點(diǎn)。本章在中國(guó)地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大。教學(xué)中應(yīng)留意結(jié)合立體模型圖，以援助同學(xué)理解和掌控。 第三部分是中國(guó)的自然資源，包括總表達(dá)狀及特征，土地資源和水資源等，學(xué)習(xí)他們的分布及特點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)本章理解人口問題對(duì)自然資源的影響，明確節(jié)省自然資源的重要意義。本章的教學(xué)重點(diǎn)是土地資源的特點(diǎn)，水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)部分。 第四部分是中

23、國(guó)的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展，經(jīng)濟(jì)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)與進(jìn)展的支柱產(chǎn)業(yè)，從交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)方面分析，掌控經(jīng)濟(jì)狀況，鐵路干線、農(nóng)業(yè)和工業(yè)是重點(diǎn) (二)教材圖文并茂，培育形象思維和空間思維 人教版八班級(jí)上冊(cè)地理教材，版式設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑，對(duì)地理問題的表達(dá)，文字言簡(jiǎn)意賅形象有趣，同時(shí)借助多姿多彩直觀生動(dòng)的插圖，針對(duì)性強(qiáng)，非常有利于同學(xué)形象思維和空間思維的培育。例如，中國(guó)在地球上的位置示意圖和中國(guó)政區(qū)圖，一幅圖用不同的顏色重點(diǎn)點(diǎn)出中國(guó)的位置，一目了然，便于同學(xué)形象記憶，34個(gè)省區(qū)也是如此，用不同的顏色區(qū)分開相鄰的省區(qū)，便于同學(xué)掌控，讓同學(xué)進(jìn)行感性認(rèn)識(shí)，形成形象思維和空間思維。 (三)該教材針對(duì)中學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)置了很多同學(xué)活動(dòng)，表達(dá)式課文與活動(dòng)式并列的雙系列結(jié)構(gòu)。同時(shí)還穿插課外閱讀及小資料，對(duì)同學(xué)的知識(shí)面的拓展起了積極作用，又利于同學(xué)主體作用的發(fā)揮。 (四)教學(xué)思路(結(jié)束八班級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)，八下學(xué)一章內(nèi)容) 討論現(xiàn)狀：這學(xué)期時(shí)間短，八上需要學(xué)習(xí)四章的內(nèi)容再加上下冊(cè)一章的內(nèi)容，內(nèi)容很基礎(chǔ)，側(cè)重于技能。 四、教學(xué)目標(biāo) 通過本學(xué)期地理教學(xué)，使同學(xué)能比較嫻熟的運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)說明生活中的地抱負(fù)想，進(jìn)一步提高閱讀地圖的技能和分析推理技能，提高同學(xué)繪圖的技能。同時(shí)，通過本期地理教學(xué)，使同學(xué)掌控地理概況，包括中國(guó)疆域概況，中國(guó)人口、民族特