中學(xué)老師心得總結(jié)報(bào)告四篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 中學(xué)老師心得總結(jié)報(bào)告四篇中學(xué)老師心得總結(jié)報(bào)告四篇 政治教學(xué)不是一朝一夕的事，需要我們每位政治教師堅(jiān)持不懈、勇于創(chuàng)新。在課程改革的春風(fēng)吹拂下，我們每位政治教師都要抓住時(shí)機(jī)，為祖國(guó)的教導(dǎo)事業(yè)做出應(yīng)有的付出。以下是工作在這為大家整理的中學(xué)老師心得總結(jié)報(bào)告資料，供給參閱，接待你的閱讀。 中學(xué)老師心得總結(jié)報(bào)告一 還記得，剛來(lái)實(shí)習(xí)學(xué)校的那一天，在校大門外就有兩排整整齊齊的學(xué)生熱心地接待我們實(shí)習(xí)教師的到來(lái)。一進(jìn)入校園，我就被優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣深深的吸引住了。每一個(gè)學(xué)生雖然都那么大了，但是照舊那么純真、心愛。到了自己的實(shí)習(xí)班級(jí)，聽到的還是來(lái)自學(xué)生熱心接待的掌聲

2、，還有在自己的面前邊敬禮邊說(shuō)老師好的張張笑臉，我真的有一種說(shuō)不出的幸福感。在指導(dǎo)老師的課上，每一幕，每一個(gè)瞬間，哪怕是一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是那樣的深刻，都一一銘刻于心。 我的指導(dǎo)老師分外關(guān)切我，細(xì)心指導(dǎo)，報(bào)告我，每次課講課之前都要專心備課，上課前都要把上課的重點(diǎn)、難點(diǎn)等值得留神的地方牢記。對(duì)學(xué)生說(shuō)話理應(yīng)用怎樣的語(yǔ)言，怎樣與學(xué)生溝通等等，面面俱到，真的讓我受益非淺!兩周的聽課實(shí)習(xí)完成了，指導(dǎo)老師讓我跟全班的學(xué)生上課。我雖然在學(xué)校已經(jīng)磨練過(guò)，但我一向都很慌張。直到走上講臺(tái)，我才察覺一切并不是我想像之中的那么可怕。從結(jié)結(jié)巴巴，到很自信、自如的跟學(xué)生講課。這可是從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)老師的質(zhì)的飛躍啊!

3、我面對(duì)著張張笑臉，看著他們專心聽講，專心唱歌，積極的回復(fù)問(wèn)題。作為一個(gè)實(shí)習(xí)老師來(lái)說(shuō)，我覺得真的有很大的成就感啊!就像一朵花，從含苞欲放到正直花期一樣，是一個(gè)美好的過(guò)程。更是一個(gè)難忘的過(guò)程啊! 但是，在教學(xué)的過(guò)程之中，難免會(huì)遇到一些或淘氣的孩子。但身為教職人員，是不成以用暴力或什么尖端的語(yǔ)言來(lái)達(dá)成教導(dǎo)的目的?；蛟S會(huì)起到反作用，后果可能會(huì)不堪設(shè)想。是的，在一個(gè)國(guó)家，人人有權(quán)利，人人有利益，學(xué)生也不例外。假設(shè)不崇敬學(xué)生的利益，別看他們小小年紀(jì)，他們會(huì)用自己的權(quán)利養(yǎng)護(hù)自己的利益，這樣就會(huì)反作用與教師。更不用說(shuō)我們現(xiàn)在是實(shí)習(xí)教師。所以，不崇敬學(xué)生，不善待學(xué)生是不對(duì)的。我認(rèn)為，這是教導(dǎo)上的一種失敗。所以，

4、不同的學(xué)生就理應(yīng)利用不同的教導(dǎo)方式，對(duì)癥下藥。更不能輕易的放棄他們。 我上的是初一、初二年級(jí)的課，還是覺得他們那么小，那么的心愛，簡(jiǎn)直還是對(duì)著父母撒嬌的寶物。上課時(shí)都是滿懷興奮的心緒，熱愛說(shuō)話，熱愛打鬧。但在課上，我熱愛用一些自己覺得對(duì)比人性化的教導(dǎo)方式來(lái)壓制他們的興奮心緒，操縱他們的不良行為，這樣下來(lái)，取得了很好的教學(xué)效果。從那時(shí)起，我就分外提防對(duì)學(xué)生的教導(dǎo)方式和課堂的教學(xué)效果。我認(rèn)為，這不單是我們老師，就連每一位同學(xué)的家長(zhǎng)也值得留神啊! 我們上課的內(nèi)容，有教唱課和賞識(shí)課兩種。在講課方面，假設(shè)是賞識(shí)課類型，就要引導(dǎo)學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)通過(guò)聆的方式來(lái)吸收他們理應(yīng)掌管、了解的學(xué)識(shí)。但也可以抓住孩子

5、的年齡特點(diǎn)，從他們熱愛的方面入手。譬如以動(dòng)畫片為話題導(dǎo)入新課等，由于動(dòng)畫片一向以來(lái)都深受孩子的愛好。都一向是孩子的熱播節(jié)目。但是假設(shè)是教唱課類型，就用另一種導(dǎo)入的方式，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生有一種猛烈的想學(xué)想唱的欲望，再進(jìn)入下一步的教學(xué)內(nèi)容。這樣層層深入，教學(xué)效果會(huì)更好些。假設(shè)是相關(guān)樂器的演奏、賞識(shí)等，要讓他們有一種想聽、想看、想學(xué)的沖動(dòng)，這樣就更好開展下一步的教學(xué)。總之，不管是什么類型的音樂，都要讓學(xué)生覺得通俗易懂，輕易采納。這樣才算是上了一堂告成的音樂課。 另外，我還覺得作為一個(gè)班主任，除了參與班級(jí)的日常管理外，在教導(dǎo)上只熟悉到嚴(yán)和愛是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。通過(guò)向教導(dǎo)指導(dǎo)老師和班主任指導(dǎo)老師的學(xué)

6、習(xí)，我才明白。做班主任最主要的是：找到嚴(yán)和愛的切合點(diǎn)，并且在工作中要留神制定切實(shí)有效的班規(guī)，并通過(guò)班干部輪替制實(shí)行。并對(duì)沒有當(dāng)過(guò)班干部的同學(xué)賦予指導(dǎo)。往往組織班干召開班干部會(huì)以。要充分了解班級(jí)處境和學(xué)生的心理狀態(tài)，有的放矢的舉行教導(dǎo)和解決問(wèn)題。還要關(guān)切后進(jìn)生、行為偏差生、隨班就讀生等。要拿出極大的細(xì)心。通過(guò)家訪、談話等形式設(shè)法使他們轉(zhuǎn)變。我的班級(jí)就是一個(gè)既有著嚴(yán)格的制度，又彌漫團(tuán)結(jié)向上風(fēng)氣的集體。 實(shí)習(xí)生活很快就過(guò)去了，帶著一絲傷感和不舍我離開了實(shí)習(xí)學(xué)校。在實(shí)習(xí)的日子里，我和指導(dǎo)老師還有學(xué)生結(jié)下了深厚的情誼。相信今后無(wú)論什么時(shí)候回想起這段實(shí)習(xí)的體驗(yàn)，都會(huì)覺得分外的喜悅，對(duì)自己的未來(lái)會(huì)很有信仰，

7、而且會(huì)永遠(yuǎn)銘刻于心!我衷心夢(mèng)想我的指導(dǎo)老師們工作順?biāo)欤胰松械谝慌鷮W(xué)生學(xué)業(yè)有成。當(dāng)然，在工作中，我還有好多做得不盡人意的地方，相信我會(huì)盡快端正我的態(tài)度，改正我的錯(cuò)誤，為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的根基。再次感謝我的學(xué)校，實(shí)習(xí)單位，以及我的指導(dǎo)老師! 中學(xué)老師心得總結(jié)報(bào)告二 課程改革，就是為了達(dá)成進(jìn)展的目的。 作為新時(shí)期的政治教師，怎樣應(yīng)對(duì)課改的浪潮，才能在課改實(shí)踐中立于不敗之地呢?要想明白這些問(wèn)題，我們就理應(yīng)先來(lái)了解一下新的課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)，新的課程標(biāo)準(zhǔn)與以往使用的思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)比，其體例、布局、表述與呈現(xiàn)方式等方面都有了很大的提升。 本人多年來(lái)從事農(nóng)村初中政治教學(xué)工作，從起初的照本宣讀到新課程

8、改革，再到推行的導(dǎo)學(xué)式教學(xué)，我有頗多的感受。同時(shí)也讓我深深體會(huì)到政治教學(xué)的樂趣，總有讓我挖掘不完的東西。下面我對(duì)初中政治教學(xué)談幾點(diǎn)自己的看法。 首先，把學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，一個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題，聯(lián)想式教學(xué)方法是更好地結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，通過(guò)縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，達(dá)成顯著的教學(xué)效果。鞏固上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解明顯化、條理化、切實(shí)化、條理化、切實(shí)化、情感化、生動(dòng)化，做到線索明顯，層次清晰，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。 在課堂上更加留神調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得高興;留神精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)

9、口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。 這種教學(xué)方式正好適合學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)。由于現(xiàn)在的學(xué)生，他們成長(zhǎng)在改革開放以后，采納的思想是多元化的，頭腦中沒有太多的條條框框。獲取學(xué)識(shí)的途徑是多渠道的：電影、電視、雜志、書刊、網(wǎng)絡(luò)等，因此獲取學(xué)識(shí)是多樣化的。 他們知道美國(guó)美國(guó)前總統(tǒng)選中總統(tǒng)和日本大地震帶來(lái)的災(zāi)難，知道當(dāng)今中國(guó)韓流肆掠他們勤于斟酌，經(jīng)常對(duì)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題要問(wèn)個(gè)為什么，卻似是而非，輕易被事物的外觀所迷惑。他們擁有猛烈的奇怪心、旺盛的求知欲和靈巧的記憶力。這就使他們想象力豐富、思維才能極大廣闊，擅長(zhǎng)獨(dú)立斟酌。 這種聯(lián)想式教學(xué)方法，就

10、是符合青少年心理、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治興趣的重要方法之一。這種方法力求做到將政治貼近學(xué)生、貼近當(dāng)代。使學(xué)生熟悉到政治時(shí)刻在我們身邊，并不是高不成攀，惶不成及的東西。這種聯(lián)想式教學(xué)法其實(shí)就是我們所熟知的溫故知新。首先溫政治之故而知新。例如，要講中國(guó)走改革開放的強(qiáng)國(guó)之路，可以先通過(guò)商鞅變法的例子來(lái)分析。商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實(shí)，使學(xué)生體會(huì)到商鞅變法是時(shí)代進(jìn)展的需要，也是秦國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的需要，符合大多數(shù)人的利益。古今同理，結(jié)合當(dāng)今我國(guó)的改革開放宏宏偉業(yè)，這所以得到宏大人民的擁護(hù)、支持并取得舉世矚目的成就，正是由于中國(guó)共產(chǎn)黨在新形勢(shì)下制定的一系列路線方針、政策、措施。這樣，通過(guò)溫習(xí)以前的舊學(xué)識(shí)來(lái)理解、

11、深化當(dāng)前新學(xué)識(shí)，還可以穩(wěn)定舊學(xué)識(shí)。 其次，溫其他科之故而知新(聯(lián)系各學(xué)科的學(xué)識(shí))，政治包羅萬(wàn)象，涉及中學(xué)的全體科目。如關(guān)于商鞅變法的例子，還可以聯(lián)系到語(yǔ)文中的典故：徙木賞金、立木為信。數(shù)學(xué)方面，有圓周率的計(jì)算者祖沖之等。語(yǔ)文的課文背景是政治;生物、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的進(jìn)展的歷程是歷史;政治的思維方法是歷史唯物主義;本身就屬政治的范疇;地理與政治也是息息相關(guān)。 再次，溫課外學(xué)識(shí)之故而知新。這個(gè)故不是全體學(xué)生都了解，但恰恰是這一點(diǎn)是最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和積極性，最讓學(xué)生有自我實(shí)現(xiàn)的空間，而且更輕易讓學(xué)生理解與政治現(xiàn)實(shí)的必然的、不成分割的聯(lián)系。 利用這種教學(xué)方法舉行教學(xué)，可以使課堂教學(xué)效果顯著提

12、高。還可以利用學(xué)生的想象力，補(bǔ)充老師陳述的缺乏，便于更好地完成教學(xué)任務(wù)。使學(xué)生急速掌管新學(xué)識(shí)。 由此也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。還可以培養(yǎng)學(xué)生利用掌管的學(xué)識(shí)獨(dú)立斟酌獲取新知并作出判斷的才能。這樣不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，而且有利于提高學(xué)生的分析、解決當(dāng)代實(shí)際問(wèn)題的才能。也可以扶助他們疏理已知學(xué)識(shí)，而且可以校正他們掌管的不正確的政治信息?？梢怨奈杷麄兌嗲赖孬@取新學(xué)識(shí)，可以穩(wěn)定舊學(xué)識(shí);甚至可以給他們表現(xiàn)自我的機(jī)遇。但利用這種教學(xué)方法，作為老師首先要充分打定，不然有時(shí)會(huì)無(wú)法回復(fù)學(xué)生提出的問(wèn)題，有時(shí)還會(huì)操縱不了局面。作為老師更要多渠道了解時(shí)代信息。不過(guò)不要過(guò)多地引用課外學(xué)識(shí)，要擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生生可

13、能短的時(shí)間內(nèi)回復(fù)出要點(diǎn)。 以上是我個(gè)人的一些心得?？傊?，政治教學(xué)不是一朝一夕的事，需要我們每位政治教師堅(jiān)持不懈、勇于創(chuàng)新。在課程改革的春風(fēng)吹拂下，我們每位政治教師都要抓住時(shí)機(jī)，為祖國(guó)的教導(dǎo)事業(yè)做出應(yīng)有的付出。 中學(xué)老師心得總結(jié)報(bào)告三 經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)工作，讓我獲益匪淺，既增長(zhǎng)了學(xué)識(shí)又讓我熟悉了大量新的摯友教師。使我覺得作為一名教師的喜悅。 回首這一年的工作實(shí)踐，我不禁思緒萬(wàn)千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開頭我心中不禁有些忐忑。幸運(yùn)的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和大量老師對(duì)我的工作賦予好多的關(guān)切和扶助，而我也更加努力，本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開展。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我獲取了好多名貴

14、的工作閱歷。 作為一名新教師，踏上工作崗位后的第一個(gè)任務(wù)就是承擔(dān)畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。其中一個(gè)班的男生淘氣的較多，所以在管理上對(duì)比困難。更加是由于我是一名新教師，初來(lái)乍到，總會(huì)有些同學(xué)表現(xiàn)出不買賬的態(tài)度。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的磨合，通過(guò)不斷的找同學(xué)談心，主動(dòng)去了解他們的處境，逐漸的我和學(xué)生之間開頭彼此了解了。 經(jīng)過(guò)細(xì)心的查看和實(shí)踐，我察覺了這樣一種教學(xué)方式，那就是作為一名新教師，對(duì)等學(xué)生不應(yīng)總是擺出教師的架子，把自己擺在高高的位置上，這樣很輕易造成學(xué)生的不服，從而不愿聽教師的課。而我們理應(yīng)讓學(xué)生感到學(xué)生和教師是對(duì)等的，除此之外，我們要多從學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題，設(shè)身處地的為學(xué)

15、生著想，這樣他們才能采納你，從而去聽你的教導(dǎo)的指導(dǎo)。 教師育人，身正為范。在一年的工作業(yè)中讓我熟悉自我的角色定位。不但是理應(yīng)做一個(gè)怎樣的人，而且是做一個(gè)怎樣的教師。教師的職責(zé)是神圣的，既教書又育人。高爾基說(shuō)過(guò)：誰(shuí)不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教導(dǎo)孩子。愛孩子是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職，作為一名教師，當(dāng)然更理應(yīng)做到這一點(diǎn)。在職業(yè)活動(dòng)中，我把喜歡學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，大量事情便迎刃而解，喜歡學(xué)生包括崇敬信任學(xué)生、關(guān)切保護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無(wú)論勞績(jī)好壞，我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱心扶助。意圖使他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)

16、的誤區(qū)。 人的感覺是相互的，教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。 中學(xué)老師心得總結(jié)報(bào)告四 暑假中再次拜讀了李鎮(zhèn)西老師的愛心與教導(dǎo)這本書，我認(rèn)為在每一頁(yè)中除了寫著愛心、良知、斟酌、責(zé)任以外，還彌漫著聰慧的火花。在第一文庫(kù)網(wǎng)對(duì)學(xué)生的調(diào)查中，學(xué)生心目中的好老師的標(biāo)準(zhǔn)也是除了學(xué)識(shí)淵博、正直良善、很喜歡學(xué)生以外，還有很有聰慧這一條。所以作為老師我們理應(yīng)做個(gè)彌漫聰慧的老師。 我由衷地佩服李老師，由于李老師用他的聰慧化解了一個(gè)個(gè)難辦的教導(dǎo)難題。例如在萬(wàn)同偷隨身聽事情中，李老師開頭是分外肅穆的報(bào)告萬(wàn)同，游賢的家長(zhǎng)報(bào)了案，公安局的人已經(jīng)來(lái)到了學(xué)校，當(dāng)萬(wàn)同供認(rèn)是我與游賢開玩笑后，李老師連忙順著他的話說(shuō)是有誤會(huì)，于是下面就

17、用更緩和的語(yǔ)氣來(lái)處理完了失竊案。再看看關(guān)于程樺的教導(dǎo)。當(dāng)程樺高傲自滿的時(shí)候，李老師沒有簡(jiǎn)樸的用一句勝不驕，敗不餒來(lái)說(shuō)教，而是用彌漫聰慧的頭腦給程樺定出了他下一步的奮斗方向超越自己。 在和程樺交流的過(guò)程中，李老師既列舉了大量?jī)?yōu)良人物的事跡，又從理論上給他解釋了成熟的含義，使程樺的思想之翼在重新起飛后，變得更加強(qiáng)壯，最終取得了告成。從以上事跡中我們可以看出，李老師無(wú)論是在對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化還是在對(duì)優(yōu)等生的培養(yǎng)中，除了他對(duì)學(xué)生有一顆負(fù)責(zé)任的愛心，還有他的聰慧在里面。 當(dāng)前眾所周知，沒有愛就沒有教導(dǎo)，但是教導(dǎo)也要講究方式方法，而正確方式方法的選擇就要靠我們的聰慧，愛學(xué)生就要了解學(xué)生，了解他們的愛好和才能，了解他們的天性特征，了解他們的精神世界，了解他們的所需所求。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：不了解孩子，不了解他的智力發(fā)育，他的思想、興趣、愛好、才能、天賦、傾向，就談不上教導(dǎo)。要想了解學(xué)生的各個(gè)方面，就要有敏銳的查看才能，縝密的斟酌才能，還要有較強(qiáng)的表達(dá)才能，只有具備了這些，我們才能知學(xué)生所想，解學(xué)生所為，才能與學(xué)生舉行更好的交流，而交流是教導(dǎo)的前提。 以前我也想過(guò)該怎樣扶助那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，想過(guò)該如何吸引學(xué)生在課堂上的留神力，想過(guò)該如何讓犯錯(cuò)誤的學(xué)生能對(duì)比輕易的改正他的缺點(diǎn)?但是有大量時(shí)候，苦于找不到好的方法。從李老師的教導(dǎo)手記中我知道了要教導(dǎo)學(xué)生得學(xué)會(huì)崇敬學(xué)生、表?yè)P(yáng)