新北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)《小熊購物》教學(xué)設(shè)計板書設(shè)計教案反思

1、Word - 5 -新北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)小熊購物教學(xué)設(shè)計板書設(shè)計教案反思 第一單元 第一課：小熊購物教學(xué)內(nèi)容：P2 -4教學(xué)目標(biāo)：1、利用小熊購物的情景，進(jìn)展同學(xué)提出問題和解決問題的能力。2、結(jié)合解決問題的過程，探究先乘后加減的運算挨次，體味到書寫與生活實際的密切聯(lián)系。3、引領(lǐng)同學(xué)把握脫式計算的書寫要求，能正確舉行乘加、乘減兩步式題的計算。4、培養(yǎng)同學(xué)書寫規(guī)范，計算仔細(xì)的良好習(xí)慣。重點難點：引領(lǐng)同學(xué)理解和把握乘加、乘減兩步式題的運算挨次。教具準(zhǔn)點：口算題卡、ppt等教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、口算。（開火車）35= 48= 76= 36-17= 80-43=93= 85= 37-15= 8+15

2、= 36+7=2、觀看下面每個算式里含有哪些運算？先算什么？再算什么？36+5-18 45-18+20指名口答，引領(lǐng)同學(xué)熟悉：惟獨加、減法計算的兩步式題普通按從左往右的挨次計算。二、探究新知展示小熊購物的主題圖，引領(lǐng)同學(xué)觀看。1、提醒同學(xué)認(rèn)真觀看主題圖，提問：你能知道那些數(shù)學(xué)信息？2、提出問題：如果你們是顧客，你想買哪兩種食品？每種食品的數(shù)量不限。指名口述自己的主意，老師選同學(xué)提出其中一個問題，引出例題：胖胖要買1個蛋糕和4個面包需付多少錢？3、解決問題。（1）列算式：34+6 6+34（2）理解算理，把握算法。組織同學(xué)研究：34+6 6+34 各表示什么意思。算式34+6中的34表示4塊面包

3、共付12元，所以3和4要先乘。12+6=18（元）表示4塊面包和1個蛋糕共付18元。算式6+34紅的34表示4塊面包共付12元，所以3和4也要先乘。6+12=18（元）表示1個蛋糕和4塊面包共付18元。這兩種狀況所付的錢都是相等的。所以，34+6與6+34這兩個算式都可以求出買1個蛋糕和4個面包共付多少元。（3）引領(lǐng)同學(xué)用脫式計算。 34+6 6+34 以上兩個算式有什么共同點？（都含乘、加計算的兩步式題）研究：含乘、加計算的兩步式題應(yīng)先算什么？再算什么？（4）熟悉脫式計算的格式。（板書）解法一： 34+6 解法二： 6+34 （PS：先算的一步用直線劃起來） =12+6 =6+12 =18（

4、元） =18（元） 答：該付18元。 三、試試自立解決新的問題1、提問：壯壯有20元，買3包餅干應(yīng)找回多少元？2、讓同學(xué)在小組內(nèi)合作、研究?？赡軙‖F(xiàn)以下兩種辦法解答。a. 34=12（元） 20-12=8（元） 答：應(yīng)找回8元。b. 20-34 （PS：先算的一步用直線劃起來） =20-12 =8（元） 答：應(yīng)找回8元。 3、重點研究解法b。算式中既有減法，又有乘法的狀況下，應(yīng)先算什么？再算什么？4、熟悉：在既有減法又有乘法的兩步計算的式題中，應(yīng)先算乘法，在算減法。5、小結(jié)：觀看三個混合算式，有什么共同點？（以上三個算式是乘加、乘減兩步計算的式題。） 板書課題：乘加、乘減兩步計算式題 提問：

5、這樣的式題要先算什么？再算什么？ 四、鞏固練習(xí)：1、P3結(jié)合主題圖，說說下面每個算式的意思，再算一算。2、試一試第1題注重注重提示同學(xué)研究先算什么，把先算的一步用直線劃起來。3、試一試第2題同學(xué)板演并糾正。五、拓展練習(xí)：1、第3題讓同學(xué)再自立思量的基礎(chǔ)上可舉行小組研究，寫出算式并把現(xiàn)算什么標(biāo)記出來。其次問按照題目創(chuàng)設(shè)的情景來講述算式的意義。2、第4、5題同學(xué)自立完成。3、第6題先讓同學(xué)說一說題目的意思，再按照題目意思挑選辦法舉行計算。六、總結(jié)強調(diào)：計算乘加、乘減兩步式題應(yīng)先算什么，再算什么？板書設(shè)計： 小熊購物（乘加、乘減兩步計算式題） 解法一： 34+6 解法二： 6+34 （先算的一步用直

6、線劃起來） =12+6 =6+12 =18（元） =18（元） 答：該付18元。 本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容是在同學(xué)學(xué)習(xí)了加、減、乘、除法的基礎(chǔ)上舉行的，這是同學(xué)第一次接觸兩級運算式題，教材不是以單純學(xué)習(xí)計算法則的形式浮現(xiàn)，而是利用小熊購物主題圖展現(xiàn)生活情境，將教學(xué)內(nèi)容和解決問題過程有機結(jié)合，教材列舉了用分步算式和綜合算式得出結(jié)果，在綜合列式辦法中，浮現(xiàn)了兩種狀況：一種是將乘法放在前面，另一種則將乘法放在后面。這樣做的目的是為了讓同學(xué)了解在加法和乘法的綜合算式中，無論乘法在前還是在后，都要先算乘法，再算加法。按照同學(xué)的年齡特點，創(chuàng)設(shè)同學(xué)喜聞樂見的童話故事小熊購物，并把囫圇教學(xué)過程自始至終地貫通在購物活動中。同學(xué)對此感到親切，并逐步體味到數(shù)學(xué)與生活實際的密切聯(lián)系。讓同學(xué)猜一猜小熊可能碰到的問題，允許同學(xué)多角度地看問題，培養(yǎng)了同學(xué)提出問題以及開放性思量問題的能力。利用自主探究、小組合作、研究溝通，得到解決問題的辦法。最后，利用比較有加法又有乘法和有減法又有乘法時，它們在計算辦