單元一-學(xué)前兒童音樂教育概述課件

1、學(xué)前兒童音樂教育單元一 學(xué)前兒童音樂教育概述 音樂音樂的本質(zhì) 音樂是通過有組織的音響運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)造音樂形象，表現(xiàn)感情思想，反映社會(huì)生活的藝術(shù)形式。 音樂是社會(huì)生活的主觀反映，是一種社會(huì)審美生活的主觀反映。學(xué)前兒童音樂指的是學(xué)前兒童所從事的音樂藝術(shù)活動(dòng)，反映了學(xué)前兒童對音樂的感受、理解、表現(xiàn)和創(chuàng)造以及他們對周圍世界的認(rèn)識和情感。學(xué)前兒童音樂 特點(diǎn)： 愉悅性 感染性能準(zhǔn)確地 唱一些簡 單的歌曲5-6歲 的幼兒想唱好歌曲 知道記歌詞 有情緒反應(yīng)3-4歲 的幼兒能借助一些 詞匯描述自 己對音樂情 緒的體驗(yàn)4-5歲 的幼兒3-6歲兒童音樂能力的發(fā)展一、 學(xué)前兒童音樂教育的作用陳鶴琴： “兒童生活音樂化”蘇霍

2、姆林斯基：童年就如同不可缺少的游戲和童話一樣，也不可缺少音樂。柏拉圖：音樂對人的性格形成有極大的影響，特別是在凈化、美化人的心靈世界方面有著不可取代的特殊作用。 加德納：人類有八種智力潛能，其中發(fā)展兒童的音樂智能是很重要的音樂教育是向兒童進(jìn)行品德教育，培養(yǎng)健康人格的有力手段 412音樂教育可以啟迪智慧、開闊視野、豐富知識、增強(qiáng)求知欲3音樂教育是美育的主要形式和有力手段4音樂教育活動(dòng)對學(xué)前兒童的健康發(fā)育和成長有重大影響一、學(xué)前兒童音樂教育的作用 有利于開發(fā)兒童右腦，增進(jìn)大腦功能 學(xué)前時(shí)期是大腦發(fā)育最快的時(shí)期，在這一階段，兒童若能經(jīng)常進(jìn)行音樂活動(dòng)，大腦右半球得到良好發(fā)展，整個(gè)大腦也就能在左右兩個(gè)半

3、球的緊密合作下增進(jìn)其功能。 二、學(xué)前兒童音樂教育的任務(wù) （一）培養(yǎng)學(xué)前兒童對音樂的興趣和愛好 如何激發(fā)學(xué)前兒童對音樂的興趣 1.選用合適的音樂活動(dòng)內(nèi)容，采取生動(dòng)活潑的指導(dǎo)形式，培養(yǎng)和發(fā)展兒童對音樂的興趣。 2.加強(qiáng)師幼之間的情感交流，創(chuàng)造一種平等、寬松、和諧的氣氛，以此來激發(fā)兒童對音樂活動(dòng)的興趣。 3.在音樂活動(dòng)中，教師富有表情的演唱、演奏和使用漂亮的玩教具。 （二）教兒童掌握初步的音樂知識和技能 學(xué)習(xí)一定的音樂知識和技能是學(xué)前兒童能夠比較順利地進(jìn)行音樂實(shí)踐活動(dòng)的基本手段。兒童只有掌握了基本的音樂知識，具備了一定的演唱、演奏技能，才能在聽、唱、動(dòng)、奏等音樂實(shí)踐活動(dòng)中深刻地感受和表達(dá)音樂藝術(shù)的美。知識的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練不能忽略審美能力的培養(yǎng)。 運(yùn)用語言 34練 習(xí) 2運(yùn)用直觀教具和游戲 461 示 范 四、學(xué)前兒童音樂教育活動(dòng)的方法1、認(rèn)知目標(biāo)（一）活動(dòng)目標(biāo)的確定 五、學(xué)前兒童音樂教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)2、情感態(tài)度目標(biāo)3、操作技能目標(biāo)（二）活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)學(xué)前兒童音樂教育活動(dòng)的過程一般有兩種組織結(jié)構(gòu)：1 把音樂活動(dòng)明確的分為三個(gè)部分： 開始部分 基本部分 結(jié)束部分“三段式”結(jié)構(gòu)2 沒有明顯的三部分界線，圍繞著基本部分中新授的活動(dòng)內(nèi)容來安排活動(dòng)結(jié)構(gòu)：導(dǎo)入活動(dòng)分層次、遞進(jìn)式地進(jìn)入到新作品“單段式”結(jié)構(gòu)（三）制定學(xué)前兒童音樂教育活動(dòng)