關(guān)于四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文通用7篇（小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃(人教版)）

1、第 頁關(guān)于四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文通用7篇（小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃(人教版)）四班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇1一、同學(xué)學(xué)業(yè)狀況分析。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，兩個班的同學(xué)在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和技能上都達(dá)到了肯定的標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定的愛好，情愿參與學(xué)習(xí)活動。然而，一些同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中仍舊缺乏與同學(xué)積極溝通的習(xí)慣。所以在這學(xué)期的教學(xué)中，我會繼續(xù)培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)自信心，探究好的學(xué)習(xí)方法，采納各種激勵機(jī)制，讓孩子迎頭趕上。二、教材分析。a教學(xué)內(nèi)容。本教材內(nèi)容包括：小數(shù)的含義和性質(zhì)、小數(shù)的加減、四那么運算、運算法那么和簡約計算、三角形、觀測對象、圖形的運動、平均數(shù)和條數(shù)的統(tǒng)計圖、廣角數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)

2、的綜合應(yīng)用等。二教學(xué)目標(biāo)的要求。1、了解小數(shù)的含義和性質(zhì)，體驗小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)字感，掌控小數(shù)位置移動引起的小數(shù)大小改變規(guī)律，掌控小數(shù)的加減。2、理解四那么運算的含義，掌控四那么運算各部分之間的關(guān)系，探究理解加減乘除的運算規(guī)律，并運用到一些簡約的運算中，進(jìn)一步提高運算技能。3、知道了三角形的特征，我們就根據(jù)三角形角的特征來對三角形進(jìn)行分類，知道三角形任意兩條邊之和大于第三條邊，三角形內(nèi)角之和為180。4、能識別從不同方向看到的物體或幾何圖形的外形圖；能在正方形紙上完成一個軸對稱圖形；一個簡約的圖形在正方形紙上水平或垂直平移。5、理解平均值的含義，會找到簡約數(shù)據(jù)的平均值結(jié)果為整

3、數(shù)；了解不同形式的條形圖，學(xué)習(xí)簡約的數(shù)據(jù)分析，體會統(tǒng)計學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用。6、體驗解題策略的多樣性和運用假設(shè)性數(shù)學(xué)思維方法解題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。在生活中形成發(fā)覺數(shù)學(xué)的意識，初步形成分析推理的技能。7、從實踐中體驗發(fā)覺問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的技能。8、體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、養(yǎng)成仔細(xì)工作，書寫工整的好習(xí)慣。三教學(xué)困難。小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加減，運算法那么和簡約計算，三角形是本教材的重點教學(xué)內(nèi)容。三、教學(xué)措施。1、這學(xué)期我會繼續(xù)仔細(xì)對待自己的工作，依據(jù)班級狀況有針對

4、性地預(yù)備每一節(jié)課，開展教學(xué)工作。對同學(xué)的評價力求講究策略，讓同學(xué)“在鼓舞中發(fā)揚(yáng)成果，在微笑中缺乏理解”，在輕松開心的氛圍中受到愛和親情的影響，從而保證同學(xué)的健康成長。2、仔細(xì)對待本學(xué)期所選單元的教材解讀，在單元內(nèi)做好每一節(jié)課的預(yù)備，然后與同組的老師積極溝通，實時反思，才能真正理解教學(xué)設(shè)計意圖，提高駕馭課堂的技能，提高教與學(xué)的效率。3、這學(xué)期我們將繼續(xù)在本校學(xué)習(xí)走進(jìn)生本，使同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)這門學(xué)科，在教學(xué)中著重開放式教學(xué)，在課堂上組織小組合作學(xué)習(xí)，讓同學(xué)暢所欲言，相互溝通，充分發(fā)揮同學(xué)的主體性，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和實踐技能。4、加強(qiáng)數(shù)學(xué)實踐活動，讓同學(xué)了解數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的關(guān)系，讓同學(xué)感受到數(shù)學(xué)在

5、生活中始終無處不在，利用數(shù)學(xué)的現(xiàn)實意義來誘導(dǎo)和培育同學(xué)喜愛數(shù)學(xué)的情感。運用“遷移”法教學(xué)，培育同學(xué)舉一反三的技能。5、培育同學(xué)的評價意識，重視培育同學(xué)的評價技能。6、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化要用放大鏡全面細(xì)致的觀測。假如他們發(fā)覺了自己的閃光點，就要利用好這個局面，當(dāng)眾表揚(yáng)，發(fā)揮自己的技能，讓他們感受到集體的暖和，激發(fā)他們的愛好，鼓舞他們的士氣。除了對后進(jìn)生進(jìn)行一般的課外輔導(dǎo)外，還需要為他們設(shè)立“結(jié)對”小組，讓他們漸漸對學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好，樹立自信心，漸漸養(yǎng)成喜愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。7、加強(qiáng)家庭教育和學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教家長一些正確的方法來指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。四、商業(yè)學(xué)習(xí)。作為一名年輕老師，我應(yīng)當(dāng)積極響應(yīng)學(xué)校的號召，利

6、用業(yè)余時間保證每天至少有半個小時的閱讀時間，讓閱讀成為一種習(xí)慣，在閱讀中成長，提高自己科學(xué)看待問題的技能。同時依據(jù)自己的理解和教學(xué)閱歷，寫實證文章，讓自己成長?？傊?，在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我會一如既往的努力，向同組老師學(xué)習(xí)，積累教學(xué)閱歷，提高自己的教學(xué)技能。四班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇2一、學(xué)情簡析本期我班大部分同學(xué)能從已有的知識和閱歷出發(fā),獵取知識。抽象思維水平有了肯定的進(jìn)展，基礎(chǔ)知識掌控較堅固，具備了肯定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技能。個別同學(xué)基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學(xué)不感愛好，學(xué)習(xí)被動，上課不仔細(xì)聽講，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)有困難，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別同學(xué)比較聰慧，但學(xué)習(xí)不勤奮，成果不抱

7、負(fù)。二、教材分析1、教材內(nèi)容簡介本冊教材包括小數(shù)的認(rèn)識和加減發(fā)、認(rèn)識圖形、小數(shù)乘法、觀測物體、小數(shù)除法、游戲公正、認(rèn)識方程。2、教學(xué)目的與要求1認(rèn)識小數(shù)意義，會比較小數(shù)大小，會進(jìn)行小數(shù)加減法運算。2認(rèn)識三角形按邊分類。三角形內(nèi)角和。三角形邊的關(guān)系。3掌控小數(shù)乘法的運算方法，會計算小數(shù)乘法，會解決一些簡約的實際問題。4掌控小數(shù)除法的運算方法，會計算小數(shù)除法，會解決一些簡約的實際問題。5學(xué)會一些簡約的統(tǒng)計方法。6認(rèn)識方程，會解方程，能用方程解決一些實際問題。3、教學(xué)重難點1掌控小數(shù)加減法計算方法。2三角形內(nèi)角和的推導(dǎo)。3小數(shù)乘法的計算方法及運用。4小數(shù)除法的計算方法及運用。5解方程及用方程解決一些

8、實際問題三、本學(xué)期教學(xué)措施1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘同學(xué)的潛能，發(fā)揮同學(xué)的主體作用。2、加強(qiáng)同學(xué)的動手實踐技能，培育同學(xué)的空間觀念。3、加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成果。4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，大膽放手讓同學(xué)自學(xué)，解疑問難，進(jìn)展同學(xué)的性格特長。5、留意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，讓同學(xué)在生活中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗、理解數(shù)學(xué)。6、對學(xué)困生要付出更多的關(guān)懷和愛心，作業(yè)適當(dāng)降低要求。7、進(jìn)一步培育同學(xué)的合作意識與合作技能。四、教學(xué)進(jìn)度附后1、小數(shù)的認(rèn)識和加減法11課時2、認(rèn)識圖形9課時3、小數(shù)乘法10課時4、觀測物體4課時5、小數(shù)除法12課時6、游戲公正2課時7、認(rèn)識方程10課時8、總復(fù)習(xí)5課時四

9、班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇3一、基本狀況分析一學(xué)情分析本學(xué)期我任教四班級，大多數(shù)同學(xué)對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定的愛好，并樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課發(fā)言不積極。我本學(xué)期需要較多地關(guān)注同學(xué)們業(yè)已形成的基本技能，培育他們的創(chuàng)新意識，提高他們的創(chuàng)新技能。二教材分析這冊教材包括下面的內(nèi)容：平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱；認(rèn)識多位數(shù)；三位數(shù)乘兩位數(shù)；用計算器計算；解決問題的策略；運算律；三角形、平行四邊形和梯形；確定位置；整理與復(fù)習(xí)等。本冊教材主要特點：本冊教材具有內(nèi)容豐富、關(guān)注同學(xué)的已有閱歷與生活體驗、表達(dá)知識的形成過程、鼓舞算法多樣化、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，表達(dá)開放性、敏捷性的教學(xué)方法等特點。教材努力表達(dá)

10、新的教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)觀念，具有創(chuàng)新、有用、開放的特點。本教材既留意表達(dá)教育新理念，又留意繼承傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育內(nèi)涵，使我們的試驗教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和進(jìn)展性。二、教學(xué)目標(biāo)一知識與技能方面1.使同學(xué)聯(lián)系已有的知識和閱歷，經(jīng)受從詳細(xì)問題中抽象數(shù)量關(guān)系，并探究算法和運算律的過程，掌控有關(guān)的計算方法和運算順次，發(fā)覺并初步理解一些簡約的運算規(guī)律；初步認(rèn)識自然數(shù)的一些特征；初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法。2.使同學(xué)經(jīng)受探究一些常見平面圖形的特征以及簡約變換的過程，認(rèn)識三角形、平行四邊形和梯形及其特征，了解圖形的對稱和圖形位置關(guān)系的簡約變換。二數(shù)學(xué)思索方面1.在探究計算方法、發(fā)覺運算規(guī)律的過程中，開展類比

11、、猜想、歸納、驗證等活動，進(jìn)展合情推理技能。2.在探究自然數(shù)的一些特征，學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)的過程中，進(jìn)行觀測、比較、分析、綜合，進(jìn)一步進(jìn)展抽象思維，加強(qiáng)符號感。3.在探究平面圖形的特征、對圖形進(jìn)行簡約變換以及設(shè)計圖案的過程中，進(jìn)一步進(jìn)展形象思維和空間觀念。三解決問題方面1，能從現(xiàn)實情境中發(fā)覺并提出一些簡約的數(shù)學(xué)問題，并能運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法解決問題，進(jìn)一步進(jìn)展應(yīng)用意識。2.能在解決問題的過程中，合理運用計算器進(jìn)行計算，初步學(xué)會用畫圖的策略整理和表達(dá)信息，探究解決問題的有效方法。3.在解決問題的過程中，進(jìn)一步積累解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性，逐步加強(qiáng)對解決問題過程的反思意識。四情感

12、與立場方面1.在探究和發(fā)覺數(shù)學(xué)知識、規(guī)律的過程中，進(jìn)一步獲得勝利的體驗，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)事實和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的新奇心，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。2.在理解數(shù)學(xué)內(nèi)容以及運用數(shù)學(xué)知識、方法解決簡約實際問題的過程中，進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價值與作用。3.能努力克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難；熱心參加數(shù)學(xué)問題的爭論；發(fā)覺錯誤能主動改正。4.能主動、仔細(xì)地閱讀一些數(shù)學(xué)背景資料，感受數(shù)學(xué)在社會進(jìn)展中的作用，進(jìn)一步形成對數(shù)學(xué)的積極情感。三、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：混合運算，找規(guī)律，解決問題的策略。 教學(xué)難點：三角形、平行四邊形和梯形的認(rèn)識，用字母表示數(shù)。 四、教學(xué)措施一仔細(xì)備課，精習(xí)設(shè)計練習(xí)，上好每一節(jié)課

13、，提高課堂質(zhì)量。二在課堂教學(xué)中，努力建構(gòu)立互動的教學(xué)模式，著重知識在實踐中的應(yīng)用，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。三多和同學(xué)溝通、溝通，了解同學(xué)的內(nèi)心世界實時援助同學(xué)解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在歡樂、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。四賞識每個層次的同學(xué)的每一個微小的進(jìn)步，并實時鼓舞他們，多表揚(yáng)和確定、批判、增加他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們感受學(xué)習(xí)的歡樂。五把學(xué)校教育家庭教育有機(jī)結(jié)合起來，教好每一個同學(xué)。六教學(xué)進(jìn)度安排表周次 課時教學(xué)單元第一周 5一平移。旋轉(zhuǎn)和軸對稱第2.3周10二認(rèn)識多位數(shù)第4.5周10三三位數(shù)乘兩位數(shù)第6周5四用計算器計算第7

14、周5五解決問題的策略第8-10周 15六運算律第11-13周15七三角形。平行四邊形和梯形第14周 5八確定位置第15-17周 15九18周 復(fù)習(xí)考試四班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇4一、學(xué)情分析：本學(xué)期本人任教四(4)、四(6)兩個班，同學(xué)人數(shù)分別為60、45人。四(6)班同學(xué)思維活躍度相對較弱，四(4)班同學(xué)整體思維比較活躍。依據(jù)中班級教材內(nèi)容和同學(xué)的年齡特點，同學(xué)對知識的掌控仍存在一些不利因素，有少部分同學(xué)，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關(guān)，但綜合技能較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠敏捷，有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)立場比較浮躁，計算技能較差，還需進(jìn)一步提高，應(yīng)用題分析技能還可以，個別同學(xué)仍

15、需繼續(xù)輔導(dǎo)。從同學(xué)習(xí)慣方面看，有一部分同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等很多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善;還有個別同學(xué)由于缺乏自信心。本學(xué)期的教學(xué)工作主要是以新課標(biāo)新理念為指導(dǎo)，以同學(xué)為主體，以自主、合作、探究為主線，培育同學(xué)仔細(xì)審題的習(xí)慣、書寫規(guī)范化的習(xí)慣、檢查驗算的習(xí)慣，要結(jié)合知識的復(fù)習(xí)整理，逐步培育同學(xué)對學(xué)過的知識進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣。二、教材分析：本冊教材包括：四那么運算，運算定律與簡便計算，小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等。其中小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點

16、教學(xué)內(nèi)容。教材編寫特點：1、改進(jìn)四那么運算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度，促進(jìn)同學(xué)的思維水平的提高。2、認(rèn)識小數(shù)的教學(xué)安排，著重同學(xué)對小數(shù)意義的理解，進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感。3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，著重實踐與探究，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)展。4、加強(qiáng)統(tǒng)計知識的教學(xué)，使同學(xué)的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進(jìn)一步提升。5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維技能和解決問題的技能。6、情感、立場、價值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動機(jī)。三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感，掌控小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，掌

17、控小數(shù)的加法和減法。2.掌控四那么混合運算的運算順次，會進(jìn)行簡約的整數(shù)四那么混合運算;探究和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運算，進(jìn)一步提高計算技能。3.認(rèn)識三角形的特性，會依據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內(nèi)角和是180。4.初步掌控確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡約的路徑圖。5.認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)改變趨勢的分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。四班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇5一、指導(dǎo)思想：為了使我自己的教育教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行，本學(xué)期一是要加強(qiáng)對現(xiàn)代教

18、育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教育教學(xué)理論水平;二是要深化課堂教學(xué)改革，探究最正確課堂教學(xué)新模式，實施課堂有效教學(xué);三是向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，總結(jié)閱歷，不斷提高業(yè)務(wù)水平。從而更好地完成教學(xué)任務(wù)，實施教育教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)：1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感，掌控小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，掌控小數(shù)的加法和減法。2.理解四那么混合運算的運算順次，會進(jìn)行簡約的整數(shù)四那么混合運算;探究和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運算，提高計算技能。3.認(rèn)識三角形的特性，會依據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和

19、是180。4.能辨別從不同方位看到的物體或幾何體的外形圖;能在方格紙上補(bǔ)全一個軸對稱圖形;會在方格紙上講一個簡約圖形沿水平方向或垂直方向平移。5.了解平均數(shù)的意義，會求簡約數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));認(rèn)識不同外形的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡約的數(shù)據(jù)分析，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。6.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)意識，初步形成分析及推理技能。7.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的技能。 8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)

20、好數(shù)學(xué)的信心。9.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。三、教學(xué)指標(biāo)：1.本學(xué)期期末檢測平均分要達(dá)到70分。2.力爭在本鄉(xiāng)排名第二名。四、學(xué)情分析：1.本班同學(xué)共37人，其中男生20人，女生17人。都是本地的農(nóng)村少數(shù)民族同學(xué)，少數(shù)民族占全班的91.9。2、知識掌控狀況從上學(xué)期了解的狀況來看，由于同學(xué)存在著年齡的差異，所以心理特征及思維進(jìn)展也就不全都，這就需要老師在教學(xué)中，在面對全體同學(xué)的同時，更要留意因材施教。大部分同學(xué)能夠掌控所學(xué)的知識技能，達(dá)到該冊的目標(biāo)要求。但仍有少數(shù)同學(xué)，由于智力、學(xué)習(xí)立場的問題，有待于今后積極引導(dǎo)，以引導(dǎo)他們達(dá)到學(xué)段目標(biāo)。對本班的同學(xué)，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形

21、成的愛好再接再厲地保持，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。培育本班同學(xué)的創(chuàng)新意識，提高同學(xué)的創(chuàng)新技能應(yīng)是本學(xué)期面臨的最重要的問題。五、教材分析 ：本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四那么運算，運算定律，三角形，圖形的運動,觀測物體，平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合與實踐活動等。在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四那么運算，運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四那么運算技能是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)掌控和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。同學(xué)在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識了簡約的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法，在本

22、學(xué)期里同學(xué)將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的改變等，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較繁復(fù)的小數(shù)的加法和減法。使同學(xué)很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達(dá)和溝通信息，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識解決問題。在空間與圖形方面，本冊教材安排了三角形，圖形的運動,觀測物體，三個單元，這些都是本冊的難點或重點教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)識三角形的特性，進(jìn)一步了解確定位置的方法。 在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，。讓同學(xué)學(xué)習(xí)依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。在用數(shù)學(xué)解決問題方面

23、，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四那么運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡約問題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過觀測、猜想、試驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。六、教學(xué)重點、難點：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點。圖形的運動, 觀測物體，三角形是本冊教材的難點教學(xué)內(nèi)容。七、提高教學(xué)質(zhì)量的措施和方法：1、仔細(xì)備課，細(xì)心設(shè)計練習(xí)，上好每一節(jié)課，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。2、在課堂教學(xué)中，努力建構(gòu)立互動的教學(xué)模式，著重知識在實踐中的應(yīng)用，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。3

24、、多和同學(xué)溝通、溝通，了解同學(xué)的內(nèi)心世界實時援助同學(xué)解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在歡樂、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。4、賞識每個層次的同學(xué)的每一個微小的進(jìn)步，并實時鼓舞他們，多表揚(yáng)和確定、批判、增加他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的歡樂。5、利用各種形式援助中下生趕隊，狠抓雙基教育，提高教學(xué)質(zhì)量。6、把學(xué)校教育家庭教育有機(jī)結(jié)合起來，教好每一個同學(xué)。7、從同學(xué)的生活閱歷出發(fā)引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中到處有數(shù)學(xué)。8、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，著重培育自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊敬同學(xué)個體差異，鼓舞同學(xué)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)同學(xué)在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。9、著重引導(dǎo)同

25、學(xué)參加小組合作學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的合作、溝通意識。10、遵循同學(xué)的身心進(jìn)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。四班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇6一、同學(xué)狀況分析本學(xué)期我任教四3班和四4班。四3班現(xiàn)有43人，男女生比較平均，課堂紀(jì)律相對來說比較好。有十幾個同學(xué)上課特別積極，每一個都會搶著回答，有個別同學(xué)還能說出別出心裁的想法。思維能還是比較不錯的。當(dāng)然也有幾個比較淘氣的，特別陳越同學(xué)不僅上課不仔細(xì)聽，而且很會搗亂，時時常地會突然發(fā)出一聲尖叫。打亂了課堂教學(xué)，我是苦笑不得。四4班現(xiàn)有42人，由于我擔(dān)負(fù)這個班的班主任，跟他們接觸的多，溝通的也多，對每一個同學(xué)都很了解。這個班的同學(xué)也很給面子，上課都特別積極，動手

26、操作技能，同學(xué)合作技能也相當(dāng)不錯。當(dāng)然也有不和諧的因素。盼望通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)能夠有所提高。二、教學(xué)內(nèi)容及分析這冊教材包括下面的內(nèi)容：四那么運算；位置與方向；運算定律與簡便計算；小數(shù)的意義和性質(zhì)；三角形；小數(shù)的加法和減法；統(tǒng)計；數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等。在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四那么運算，運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四那么運算技能是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)掌控和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。同學(xué)在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識了簡約的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學(xué)期里同學(xué)將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移

27、動引起小數(shù)大小的改變等，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較繁復(fù)的小數(shù)的加法和減法。使同學(xué)很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達(dá)和溝通信息，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識解決問題。有關(guān)四那么運算的順次和運算定律的知識也是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)掌控的有關(guān)計算的基礎(chǔ)知識，并且在第一學(xué)段同學(xué)已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容，例如有關(guān)混合運算，同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了從左到右依次計算的混合運算式題，初步了解了小括號的作用。在本學(xué)期里同學(xué)將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)混合運算的運算順次，重點學(xué)習(xí)含有兩級運算的四那么混合運算的運算順次，為學(xué)習(xí)列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ)；運算定律那么主要是在同學(xué)已有的直觀認(rèn)識的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié)，并學(xué)習(xí)運用運算定律進(jìn)行簡便運

28、算。在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)識三角形的特性，進(jìn)一步了解確定位置的方法。使同學(xué)在探究圖形的特征、圖形的變換以及依據(jù)方向和距離確定物體位置的活動中進(jìn)一步進(jìn)展空間觀念，提高觀測技能和動手操作技能，同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)受。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓同學(xué)學(xué)習(xí)依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學(xué)會看懂此種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)改變趨勢的分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四那么運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡約問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過觀測、猜想、試驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓同學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用植樹問題的思想方法解決一些簡約的實際問題，培育同學(xué)觀測、分析及推理的技能，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識。四班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇7一、 單元教材分析：同學(xué)通過第一學(xué)段以及四班級上冊對空間與圖形內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對三角形已經(jīng)有了直觀的認(rèn)識，能