五年班主任學(xué)年工作總結(jié)

1、Word 五年班主任學(xué)年工作總結(jié) 班主任要對同學(xué)負(fù)責(zé)，要對家長負(fù)責(zé)，還要對學(xué)校負(fù)責(zé)。因此班主任的工作瑣碎，工作量很大，工作時間也極為不規(guī)范，這些都是是班主任工作辛苦的地方。今日我給大家為您整理了五年班主任學(xué)年工作總結(jié)，盼望對大家有所關(guān)心。 五年班主任學(xué)年工作總結(jié)范文一 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)五班級的級部主任，同時兼任學(xué)校數(shù)學(xué)教研組工作。學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)對本學(xué)期工作小結(jié)如下。 一、關(guān)于五班級級部工作 1.樂觀營造一個和諧的人際氛圍，讓大家在布滿和諧的氛圍中工作。 良好的人際氛圍是我校的一個優(yōu)秀傳統(tǒng)，這得益于我校老一輩的老師們。我進(jìn)入這個學(xué)校工作以來，感受最深的就是能有一個這樣優(yōu)秀的人際環(huán)境，在這樣的環(huán)境

2、中工作，是一種享受。因此，在我擔(dān)當(dāng)級部主任工作以來，我極力營造這樣一種和諧的氛圍，使得這種氛圍得以連續(xù)。 和諧氛圍的營造，需要我們自身的引領(lǐng)和示范。我每天早晨爭取早一點到學(xué)校，從五班級的每一個教室走過，給每一位早到校的班主任和任課老師一個微笑，給每一個早讀的同學(xué)一個觀賞、鼓舞的眼神，給辦公室打上兩瓶熱開水，讓老師們感到學(xué)校的溫馨。 和諧氛圍的營造，源于對青年老師的真誠關(guān)懷。青年老師王曉麗由于工作時間較短，工作閱歷不足，有時遇到一些難題會引起心情波動，這時，我會準(zhǔn)時地進(jìn)行引導(dǎo)和開導(dǎo)，讓她排解不良心情的影響樂觀投入到班主任工作和教學(xué)工作中，本學(xué)期再次獲得語文校內(nèi)賽課一等獎;余軼老師因特別狀況常常要

3、檢查身體，我不僅表示理解還常常給她支配課務(wù)給她解決實際困難。如此等等，給老師們真誠的關(guān)懷，讓大家感到在這樣的環(huán)境中工作，有一種愉悅的心情。 和諧的氛圍能夠在心與心之間傳遞，使得我們的工作更好地得以開展。在五(1)班、五(3)班、五(5)班、五(7)班的同學(xué)因水痘而被隔離的時候，除了班主任余軼、龍福珍、王曉麗、張京培等人投入更大更細(xì)的工作之外，還看到袁傳波、許媛媛、趙林、桑小維等任課老師幫著勞碌的身影，他們由于任幾個班級的課務(wù)，要多跑很多路，但他們不僅沒有埋怨，相反地還主動到被隔離的教室，幫助班主任組織同學(xué)，給同學(xué)分飯分菜，還和同學(xué)一起吃飯，讓這些班主任感到暖和，讓同學(xué)同學(xué)和家長感到放心和安心。

4、余軼老師因身體緣由不得不在家休息的時候，她心中仍丟不下全班的同學(xué)，時刻念著同學(xué)、念著教學(xué)進(jìn)度，是本班級的幾位語文老師主動接過了五(1)班的教學(xué)任務(wù)，輪番分工，準(zhǔn)時溝通和備課，使得這個班的教學(xué)不受一點影響，這才使得余老師和全體家長放心。此外，類似的事情還有許多許多，這其中分散了這個團(tuán)隊的集體主義精神以及和諧的人際氛圍。 2.平安工作時刻不能松懈，全員參加平安管理。 平安工作時刻都是第一要務(wù)，平安教育是常規(guī)管理中的首要工作。在級部同學(xué)集會時，都要把每一個時期的平安事項明確地提出來，讓同學(xué)心中有平安意識，每班的平安員時刻牢記平安檢查;班主任更是平安工作的第一道防線，我們時刻提示班主任的平安教育，各班

5、有特地的平安主題班會;護(hù)導(dǎo)老師是日常平安的守護(hù)者，他們時刻在樓道間檢查護(hù)導(dǎo)。每天，我都要到各個教室去看一看，早晨看看開門通風(fēng)狀況，課間看看水電關(guān)閉狀況，下班前看看門窗上鎖狀況，每天的檢查，把可能引起平安問題的苗頭準(zhǔn)時解決。 3.質(zhì)量是學(xué)校工作的重中之重，不間斷地關(guān)懷各科質(zhì)量工作。 關(guān)于各科的教學(xué)質(zhì)量，我始終堅持一個原則，這就是關(guān)注平常的教學(xué)。平常的教學(xué)工作不放松，教學(xué)質(zhì)量就不行能下降。關(guān)注平常的教學(xué)工作，主要是關(guān)注一些教學(xué)工作的細(xì)節(jié)。 早讀是否抓好抓實。特殊是語文和英語兩門學(xué)科，抓好早讀，是一種有效的手段。依據(jù)同學(xué)的早讀狀況，就能看出任課老師平常的教學(xué)常規(guī)是否抓得好抓得牢。 平常的作業(yè)和檢測是

6、否有成效。五班級語數(shù)外三科的老師們對平常的檢測特別重視，包括平常的單元測驗、百詞競賽、課文背誦等等。由于大家都很用功，都能做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，所以，各班之間的檢測質(zhì)量基本沒有明顯的差距。 關(guān)注特別同學(xué)。特別同學(xué)，既包含那些特殊優(yōu)秀的同學(xué)，也包含那些學(xué)習(xí)上比較吃力的同學(xué)，還包含少數(shù)偏科的同學(xué)。進(jìn)入五班級以來，我們把握的優(yōu)秀同學(xué)始終很優(yōu)秀，在級部的家長會上，我們表揚(yáng)了幾十名學(xué)習(xí)成果始終優(yōu)秀的同學(xué)，簡要地介紹了他們的一些勝利做法，讓他們的勝利閱歷得以推廣。我們還關(guān)注了那些學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，讓任課老師隨時給他們查漏補(bǔ)缺，并準(zhǔn)時地與家長聯(lián)系溝通，雙方共同督促他們進(jìn)步。 落實常規(guī)工作，推動“三個學(xué)會”。

7、在進(jìn)入四班級時，我們就向全體同學(xué)再次重申了各項常規(guī)工作要求。進(jìn)入五班級，我們要求各班把常規(guī)工作細(xì)則張貼在教室的惹眼處，讓同學(xué)自己去對比。各班依據(jù)實際狀況，還提出了各班的詳細(xì)規(guī)章。尤其珍貴的是，各班為了培育同學(xué)的自辦法識，都設(shè)置了相應(yīng)的同學(xué)自主管理的一系列方案，讓同學(xué)自己主持班隊會，值日班長介紹一天的常規(guī)檢查狀況，每天的常規(guī)管理結(jié)果在教室內(nèi)公布，讓同學(xué)時刻對比，明確仆人意識。對比四班級的狀況來看，五班級的同學(xué)自主管理水平有了較大的提高。 存在的問題。 首先是五班級的提優(yōu)工作盡管有了一點成果，但是相比于學(xué)校的要求還有肯定的距離，力爭在五班級的下學(xué)期能拿出一個較為具體的、可行的提優(yōu)方案，爭取使得一部

8、分優(yōu)秀的同學(xué)有一個明顯的再提高。 其次是本學(xué)期，五班級的教室都在教學(xué)樓的西邊四樓，每次出操路途較遠(yuǎn)，到達(dá)指定的場地較慢一些。下學(xué)期爭取在細(xì)節(jié)上找到優(yōu)化之處，能有實質(zhì)性的彌補(bǔ)。 五年班主任學(xué)年工作總結(jié)范文二 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，本學(xué)期我們班在學(xué)校常規(guī)管理檢查評比、各項競賽活動及學(xué)習(xí)風(fēng)氣方面都取得了較突出的成果。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)對同學(xué)的思想政治工作，凈化同學(xué)心靈，培育同學(xué)美妙品質(zhì)，為國家培育又紅又專的人才。 我在班級開展了“查找我們身邊的活雷鋒”“哪些行為我們、應(yīng)當(dāng)唾棄或改正”“你最崇敬的人是誰?”、“你以為人勝利的最關(guān)鍵因素是什么?”等活動。利用班會課要求同學(xué)對上面提出的

9、問題進(jìn)行不斷地爭論，通過爭論不斷地澄清同學(xué)思想上的模糊意識，提高同學(xué)的思想境界。我還充分利用校會、校內(nèi)或校外的偶發(fā)大事準(zhǔn)時對同學(xué)進(jìn)行針對性教育。 二、加強(qiáng)班級管理、深化了解同學(xué)，全面深化地做好班級工作。 我班同學(xué)的文化基礎(chǔ)比較差，他們思想特別簡單、同學(xué)思想壓力也大，沒有形成良好的班風(fēng)。為了使同學(xué)放下思想包袱，一方面我每周組織同學(xué)進(jìn)行一次消遣活動，以此放松同學(xué)緊急的心情。另一方面我還常常利用課間、中午等時間深化到同學(xué)中去，了解同學(xué)的思想動態(tài)、為同學(xué)排優(yōu)解難。為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，我還常常組織同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)閱歷溝通會。由于跟班勤、管理方法得力，班級風(fēng)氣很快步入正規(guī)。 三、樂觀開展好兩課、兩操、兩活

10、動，愛護(hù)同學(xué)視力、增加同學(xué)體質(zhì)，提高學(xué)習(xí)效率。 同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)重，精神壓力大，適當(dāng)?shù)捏w育活動勢在必行。為了保證活動效果，每次活動我總是親臨現(xiàn)場與同學(xué)一起進(jìn)行活動。為了提高同學(xué)參加的樂觀性，每次活動我總是加入一些競技、嬉戲等內(nèi)容，使同學(xué)既熬煉了身體又享受了樂趣、陶冶了情操，使思想得到充分地放松。由于保證了同學(xué)的體育運動量，同學(xué)普遍感到心情放松，課堂留意力集中，學(xué)習(xí)效率高。 四、樂觀主動地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力氣，發(fā)揮好紐帶作用。 在與任課老師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的看法，同時又把他們當(dāng)作班級的仆人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課老師協(xié)商，傾聽、接受他們的看法

11、。 能夠慎重地處理同學(xué)和任課老師的關(guān)系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教育同學(xué)，讓同學(xué)懂禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情意。為了做好同學(xué)的思想工作，我常常主動地與任課老師進(jìn)行溝通，了解同學(xué)課堂表現(xiàn)，特殊留意了解同學(xué)的進(jìn)步狀況，以便課后準(zhǔn)時地做好同學(xué)的思想工作。 為了增加做同學(xué)思想工作的實效性，我常常與課任老師一起探討教育同學(xué)的方法，并邀請課任老師共同完成教育同學(xué)的重任。 五、樂觀抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以成功者走。 后進(jìn)生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作

12、為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時急躁相幫，真正做他們的知心伴侶、最可信任的伴侶。 準(zhǔn)時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，關(guān)心他們消退或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們熟悉到自己的價值。同時，我還制造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅。 六、加強(qiáng)對同學(xué)心理素養(yǎng)的訓(xùn)練、提高同學(xué)的應(yīng)試力量。 在考試中同學(xué)心理素養(yǎng)的凹凸直接影響到同學(xué)學(xué)問水平的發(fā)揮。為此，我充分利用每次月考的機(jī)會對同學(xué)進(jìn)行應(yīng)試力量的訓(xùn)練。實行集體方法指導(dǎo)、個體狀況分析，有方案、有步驟地克服同學(xué)的怯場心理，逐步提高同學(xué)應(yīng)試的自信念。 成果

13、只能說明過去，教無止境、學(xué)無止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探究教育管理的方法，虛心向老班主任、老老師學(xué)習(xí)，以便將自己的管理水平推向更高的層次。我感悟到，老師的責(zé)任不僅在于教授同學(xué)學(xué)問，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。 經(jīng)過一學(xué)期的努力及在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與關(guān)心下，我的班級工作也取得了肯定的成果，但還存在肯定的問題，比如遇到同學(xué)犯錯誤，有時處理的方法不是很科學(xué)，和一部分同學(xué)溝通較少，這些問題我會在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級管理水平。 五年班主任學(xué)年工作總結(jié)范文三 班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學(xué)期來，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德

14、為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持、指導(dǎo)和關(guān)心下，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。 一、教育工作 我們班共有35人，其中男生17人，女生18人。男孩調(diào)皮，男孩中差生也多。但班級分散力強(qiáng)，班級集體榮譽(yù)感強(qiáng)。 在班級管理方面，我首先實行“記帳”管理。 就是對同學(xué)每天在校狀況好與壞一一進(jìn)行記錄犯錯誤累計三次找談話，關(guān)心分析錯誤緣由，改正了賜予嘉獎。五班級是孩子的一個轉(zhuǎn)折期，身體、思想都在突飛猛長，而且個別同學(xué)思想變化大，逆反心理也強(qiáng)，假如只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，簡單和老師產(chǎn)生對立心情。對他們進(jìn)行了“記帳”管

15、理，同學(xué)能嚴(yán)格要求自己，對自己表現(xiàn)的好壞一目了然，即使犯了錯誤，批判到他們頭上，也能心服口服 其次，對班級的各個部位實行崗位責(zé)任制。 就是班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，如開門、自習(xí)、責(zé)任區(qū)、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間記律、站隊、等等。都有人去管理，有人去做，收到了事半功倍的作用。 第三，我取得了家長對我的支持和信任。 要想教育好同學(xué)，家長就必需支持老師的工作，我從多方面做家長的工作，站在家長的角度談孩子，和家長達(dá)成了共識，無論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長都情愿和我說一說。正由于如此，我們班才形成一個團(tuán)結(jié)、向上、樂觀進(jìn)取的班級。 在我的班級里，從來沒有同學(xué)敢和我頂嘴的，有的孩子剛剛范了錯誤我批判過，可是轉(zhuǎn)瞬又和我很親近，我真的覺得這些孩子真的懂事了，也長大了! 二、教學(xué)方面 這學(xué)期我雖沒有做過什么高層次的公開教學(xué)，可是我的教學(xué)工作可都每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲毫的放松過。 三、其他方面 同學(xué)的進(jìn)步是值得傲慢的，取得的成果更是讓人興奮的，