初一數(shù)學(xué)教師學(xué)年工作總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 初一數(shù)學(xué)老師學(xué)年工作總結(jié)5篇 充實(shí)的工作生活一不注意就過去了，回憶這段時(shí)間的工作，信任你有許多感想吧，是不是該好好寫一份工作總結(jié)記錄一下呢?下面是我給大家?guī)淼某跻粩?shù)學(xué)老師學(xué)年工作總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 初一數(shù)學(xué)老師學(xué)年工作總結(jié)1 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期來，我自始至終以仔細(xì)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇，堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)作。 作為數(shù)學(xué)老師，我能仔細(xì)制度方案，注意教學(xué)理論，仔細(xì)教學(xué)和備課，樂觀參與教研組活動(dòng)和學(xué)校教研活動(dòng)，上好每一節(jié)課，并能常常聽各位優(yōu)秀老師的課，從中汲取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，進(jìn)步自己的教學(xué)業(yè)務(wù)程度。根據(jù)新課標(biāo)要求進(jìn)展施教，讓同學(xué)把握好數(shù)學(xué)學(xué)問

2、。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面，多角度去培育同學(xué)的數(shù)學(xué)力量。在教學(xué)中我從以下幾方面做的。 一、課前預(yù)備 (1)仔細(xì)鉆研教材，把握教材的根本思想，根本概念，理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。 (2)理解同學(xué)原有的學(xué)問技能，理解他們的愛好，需要和習(xí)慣，知道他們學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。 (3)考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材，如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。 二、課堂上的狀況 在數(shù)學(xué)課上，把抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問與同學(xué)的生活嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，為同學(xué)制造一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)，也注意對(duì)同學(xué)

3、學(xué)習(xí)力量的培育，引導(dǎo)同學(xué)在合作溝通中學(xué)習(xí)，在主動(dòng)探究中學(xué)習(xí)。課堂上，始終以同學(xué)的學(xué)習(xí)為主體，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，挖掘同學(xué)潛在的力量，讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，同學(xué)自己能完成的，我絕不包辦代替。如學(xué)習(xí)應(yīng)用題時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了跟媽媽一起去超市買菜的情景，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望，然后分小組合作探究算理，最終得出了二種算法，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)欲望。 遇到簡潔的教學(xué)內(nèi)容，我就放手讓同學(xué)自學(xué)，不懂的地方提出來，由老師和同學(xué)們共同解決，讓同學(xué)的才智，力量，情感，心理得到滿意。同學(xué)成了學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有覺察，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，

4、激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克制了以前重復(fù)的缺點(diǎn)，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好。 三、要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作 七班級(jí)同學(xué)奇怪，對(duì)中同學(xué)活布滿奇怪，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有些同學(xué)抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題，抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練。但對(duì)于學(xué)習(xí)差的同學(xué)個(gè)別輔導(dǎo)我感到做到不夠，沒有更多的時(shí)間去輔導(dǎo)他們，使這局部同學(xué)的成果總是不抱負(fù)。 一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)閱歷，力求進(jìn)步自己的教學(xué)程度，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，信任一切問題都會(huì)迎刃而解，我也信任有耕耘總會(huì)有

5、收獲。 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成果凹凸，都是表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果，我已盡力。我明白到這并不是最重要的，重要的是找出缺乏，在今后該如何自我進(jìn)步，如何共同進(jìn)步同學(xué)的數(shù)學(xué)程度。因此，無論結(jié)果怎樣，我都會(huì)連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。 初一數(shù)學(xué)老師學(xué)年工作總結(jié)2 一學(xué)期的工作又將完畢了，可以說緊急勞碌而收獲多多。回憶這學(xué)期的工作，我執(zhí)教七班級(jí)_班和_班的數(shù)學(xué)學(xué)科，工作中有收獲和歡樂，也有不盡如人意的地方，為了更好地總結(jié)閱歷，汲取教訓(xùn)，使以后的工作可以有效、有序地進(jìn)展，現(xiàn)工作總結(jié)如下： 一、喜歡老師工作，思想進(jìn)步 每天早來晚走，無私奉獻(xiàn)，能全面貫徹學(xué)校的訓(xùn)練方

6、針，以優(yōu)秀老師的要求嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到，不早退，不請病、事假，腳踏實(shí)地地執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)要求。 二、樂觀參與各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，努力進(jìn)步自己的訓(xùn)練教學(xué)程度 本年度我們每位老師都要參與市里老師業(yè)務(wù)力量考試，結(jié)合自身特點(diǎn)制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方案，本學(xué)期我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)習(xí)方案，有序有效地進(jìn)展了學(xué)習(xí)，我覺得自己的業(yè)務(wù)程度又上了一個(gè)新的臺(tái)階，特殊是我又仔細(xì)學(xué)習(xí)了幾本訓(xùn)練教學(xué)叢書，我覺得自己有了很大的提升。在平常我閱讀了?_與_訓(xùn)練?等書，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，努力進(jìn)步自己的訓(xùn)練教學(xué)程度，并能在日常教學(xué)工作中很好的應(yīng)用。 三、教學(xué)工作和科研工作 在教學(xué)工作方面，

7、在備課過程中仔細(xì)鉆研教材，深入理解教材，敏捷運(yùn)用教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及同學(xué)的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案，仔細(xì)地上好每一節(jié)課。備課深化細(xì)致。平常仔細(xì)討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。 在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意同學(xué)的實(shí)際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。教學(xué)中，我重視同學(xué)的思維力量、自學(xué)力量的培育，一面自覺學(xué)習(xí)先進(jìn)訓(xùn)練思想方法、優(yōu)秀教學(xué)方法等，一面連續(xù)進(jìn)展“課堂教學(xué)的分層教學(xué)討論，著力點(diǎn)放在激發(fā)愛好教給方法養(yǎng)成習(xí)慣培育力量形成品行上，改革教學(xué)方法、手段，增大課堂容量，進(jìn)步學(xué)習(xí)愛好，實(shí)現(xiàn)“后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，中等生優(yōu)化，優(yōu)秀生進(jìn)步，各類同學(xué)都得到應(yīng)有進(jìn)展的目的。 對(duì)于班級(jí)的學(xué)困

8、生，賜予特別的照顧，課堂上多提問，多巡察，多輔導(dǎo)，在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步賜予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，課后多找他們談心，使他們樹立起他們的信念和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，并發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)等生做學(xué)困生們的輔導(dǎo)老師，組成一幫二小組，根據(jù)各自的狀況給學(xué)困生定出目的，讓他們雙方都朝著那個(gè)目的前進(jìn)。常思索，常討論，?？偨Y(jié)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，打好根底，培育同學(xué)創(chuàng)新力量，以“自主創(chuàng)新課堂教學(xué)形式的討論與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。連續(xù)探究數(shù)學(xué)學(xué)問之間的數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用和數(shù)學(xué)問題的思路方法、分析規(guī)律等;作完學(xué)校數(shù)學(xué)各章的學(xué)問樹和學(xué)校數(shù)學(xué)的分類學(xué)問樹;撰寫多篇教學(xué)閱歷類等論文。 四、仔細(xì)參加班級(jí)管理，努力形成良好

9、班風(fēng) 通過班會(huì)、晨會(huì)對(duì)同學(xué)進(jìn)展的思想訓(xùn)練。培育班干部，主動(dòng)與家長溝通，虛心承受家長的見意，并從家長的角度去考慮問題，爭取與家長的訓(xùn)練思想達(dá)成全都。我不但注意同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，而且更注意學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和習(xí)慣;不但重視同學(xué)的品德養(yǎng)成，而且更重視同學(xué)的思維力量、自學(xué)力量的培育，我虛心學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新，跟班緊、仔細(xì)負(fù)責(zé)、指導(dǎo)到位，并充分發(fā)揮同學(xué)的自主管理作用，使班級(jí)真正形成“團(tuán)結(jié)向上，紀(jì)律嚴(yán)明，環(huán)境干凈，學(xué)習(xí)刻苦的良好班氣。 五、工作中存在的問題 1、教材挖掘不深化。 2、教法不敏捷，不能吸引同學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)同學(xué)的引導(dǎo)、啟發(fā)缺乏。 3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深化。對(duì)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。

10、 4、差生末抓在手。由于對(duì)同學(xué)的理解不夠，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維力量不太明晰。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，同學(xué)把握的狀況怎樣，老師心中很多。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。 5.教學(xué)反思不夠。 六、今后努力的方向 1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。 2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握學(xué)問點(diǎn)和考點(diǎn)。 3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目老師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。 4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。 5、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。 老師的工作周而復(fù)始，我將好好反思這一學(xué)期來我工作中的閱歷和缺乏，立足本職崗位把以后的工作做好，請各位指導(dǎo)和老師賜予我關(guān)心和批判，讓我的工作更加有聲有色。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我

11、們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。 初一數(shù)學(xué)老師學(xué)年工作總結(jié)3 我在工作中，堅(jiān)持努力進(jìn)步自己的思想政治程度和教學(xué)業(yè)務(wù)力量，新的時(shí)代，新的訓(xùn)練理念，訓(xùn)練也提出新的改革，新課程的施行，對(duì)我們老師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度豐富學(xué)問面，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步不斷努力，現(xiàn)對(duì)近年來教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。 一、堅(jiān)持仔細(xì)備課。 備課中我不

12、僅備同學(xué)而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了詳細(xì)的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。 二、努力增加我的上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 使講解清楚化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師

13、講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到進(jìn)步。如今同學(xué)普遍反映喜歡上語文課，就連以前極厭煩語文的同學(xué)都樂于上課了。 三、與同事溝通，虛心請教其他老師。 在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺乏，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，傾聽他們的意見，改良工作。 四、完善修改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。 有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種幫助資料進(jìn)展挑選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的

14、作業(yè)修改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。 五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。 在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要進(jìn)步后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)

15、習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一局部。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)步他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完好，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會(huì)隨之增加。 六、樂觀推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練。 新課改提了的，要以進(jìn)步同學(xué)素養(yǎng)訓(xùn)練為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授學(xué)問，而是留意了同學(xué)力量的培育，把傳授學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感

16、訓(xùn)練的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。在以后的教學(xué)中要多想其他有閱歷的老師多學(xué)習(xí)使自己早一日成為優(yōu)秀的訓(xùn)練者。 初一數(shù)學(xué)老師學(xué)年工作總結(jié)4 一個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作立即就要完畢了，在學(xué)校教科研室的帶著下，七班級(jí)數(shù)學(xué)組的老師們樂觀理論新的教學(xué)形式，嚴(yán)格根據(jù)“目的導(dǎo)學(xué)、質(zhì)疑探究、當(dāng)堂反應(yīng)的教學(xué)步驟_x教學(xué)，當(dāng)然，在新的教學(xué)形式施行的過程中，我們也遇到了很多困難，我們采納了理論反思共同討論再理論再反思的方式，想方法讓自己的教學(xué)更加符合同學(xué)的學(xué)問程度和認(rèn)知程度，進(jìn)步自己的訓(xùn)練教學(xué)力量?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、對(duì)同學(xué)的分析 七班級(jí)是同學(xué)從學(xué)校到學(xué)校的轉(zhuǎn)變

17、階段，除了同學(xué)心理的變化外，學(xué)習(xí)方法也將產(chǎn)生宏大的變化，從學(xué)校的3門主要課程，到中學(xué)的7門主要課程;從學(xué)校以練為主的學(xué)習(xí)方法，到中學(xué)以同學(xué)自我探究為主的學(xué)習(xí)方法;從學(xué)校聽老師的話，到學(xué)校有自己的想法，對(duì)自己學(xué)習(xí)狀況的把握等等這些變化，老師要關(guān)心同學(xué)完成這些轉(zhuǎn)變，在老師的指導(dǎo)和要求下，找到合適自己的學(xué)習(xí)方式。七班級(jí)同學(xué)精力旺盛，對(duì)任何事物布滿了奇怪，針對(duì)同學(xué)的特點(diǎn)，老師應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)培育同學(xué)的規(guī)律思維力量，語言表達(dá)力量，符號(hào)語言力量和空間想象力量。同時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)留意引導(dǎo)同學(xué)形成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課堂上樂觀思維、主動(dòng)答復(fù)老師的問題、樂觀思索的學(xué)習(xí)方法。所以，在教學(xué)中應(yīng)更加_x同學(xué)提出問題的力量的培育，

18、應(yīng)當(dāng)更加_x同學(xué)分析理解問題的方法的培育，以人為本，以進(jìn)展同學(xué)的數(shù)學(xué)力量為長期目的，為同學(xué)的終身進(jìn)展考慮。 二、訓(xùn)練教學(xué)總結(jié) 1、起始班級(jí)，形成習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是同學(xué)不斷進(jìn)步和進(jìn)步的有利保障，也是老師進(jìn)步課堂效率的前提和根底。所以，七班級(jí)的第一個(gè)學(xué)期，在課堂中_x同學(xué)各種“法規(guī)就特別重要，其中包括課前預(yù)備時(shí)，將課堂練習(xí)本翻開;上課讀書時(shí)，用筆指讀;讀書完畢后，樂觀質(zhì)疑;課堂練習(xí)時(shí)，書寫工整、標(biāo)準(zhǔn);當(dāng)堂訓(xùn)練時(shí)，象考試一樣緊急等等，這些習(xí)慣的養(yǎng)成需要老師有明確的要求，還需要老師的反復(fù)強(qiáng)調(diào)和提示。 2、_x工作，查漏補(bǔ)缺。堂堂清、日日清和周周清是我們的“_x工作，在還沒能嫻熟運(yùn)用新的教學(xué)形式之前

19、，_x工作的開展讓我能更加理解同學(xué)對(duì)課堂教學(xué)的把握狀況，也讓我能準(zhǔn)時(shí)覺察課堂中沒有解決好的問題，關(guān)心同學(xué)和老師查漏補(bǔ)缺，準(zhǔn)時(shí)訂正同學(xué)學(xué)習(xí)的盲點(diǎn)，不斷改良老師的教學(xué)。 3、課堂教學(xué)，進(jìn)步效率。有_x工作做根底，同學(xué)在課堂上學(xué)得更加緊急，老師在課堂教學(xué)中也會(huì)想方設(shè)法覺察更多同學(xué)學(xué)習(xí)上的破綻，在后來的探究和總結(jié)階段盡量多的解決同學(xué)學(xué)問上存在的問題，從而促進(jìn)_x工作的工作量少一些。所以，高效課堂的實(shí)現(xiàn)必需有同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;有老師對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)狀況充分的理解;有老師課堂探究的有效作用;有老師總結(jié)提升的方法和思想的提煉等等，總之，高效課堂是同學(xué)和老師的_x協(xié)作，是一個(gè)可以解決不同層次同學(xué)學(xué)習(xí)問題的課堂。

20、4、課后反應(yīng)，有針對(duì)性。課堂教學(xué)的最終一個(gè)環(huán)節(jié)是當(dāng)堂反應(yīng)，開頭時(shí)，我總是把握不好課堂進(jìn)度，讓過多的講解占用了同學(xué)課堂反應(yīng)的時(shí)間，同學(xué)對(duì)自己本節(jié)課學(xué)問的把握狀況估量不準(zhǔn)確，老師沒有對(duì)同學(xué)進(jìn)展堂堂清的根據(jù)，課堂效率仍舊無法進(jìn)步。后來，通過對(duì)教學(xué)形式的進(jìn)一步嫻熟把握，把握好質(zhì)疑探究階段時(shí)間和效率，即使是_x分鐘，也要開展當(dāng)堂反應(yīng)，這種反應(yīng)有很強(qiáng)的針對(duì)性，也為老師課下與同學(xué)面對(duì)面的輔導(dǎo)供給了有效的根據(jù)。 5、引入競爭，激發(fā)愛好。徒弟與徒弟間的競爭，師傅與師傅間的競爭，課堂上答復(fù)下列問題的競爭，課堂反應(yīng)速度的競爭，課堂測試對(duì)錯(cuò)的競爭，黑板上板演題目的格式、書寫、正確性的競爭，對(duì)同學(xué)們錯(cuò)誤訂正狀況的競爭，

21、以及同學(xué)自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)，同學(xué)們之間的評(píng)價(jià)，師徒間的評(píng)價(jià)，老師對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)，這些競爭的引入可以“比出同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和主動(dòng)性，也“比出了班級(jí)中深沉的學(xué)習(xí)氣氛。 6、不斷反思，尋求方法。當(dāng)然在教學(xué)過程中，我遇到了各種各樣的問題，例如：同學(xué)不會(huì)讀書;同學(xué)為了加快書寫速度，致使書寫字跡潦草;屢次遇到困難的同學(xué)，缺乏自信等等問題，對(duì)待這些問題我是從每節(jié)課的反思中不斷總結(jié)自己課堂的缺乏的，從同教研組老師們身上學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用到自己的教學(xué)理論中，不斷訂正自己錯(cuò)誤的教學(xué)行為，讓自己的教學(xué)更加合適自己的課堂。 總之，本學(xué)年的教學(xué)工作是在不斷的探究和理論中探索前進(jìn)的，雖然有困惑，雖然有不熟識(shí)，但新的教學(xué)形式的優(yōu)點(diǎn)

22、越來越多的顯如今我的面前，我想，我不會(huì)放棄探究，不斷完善自己的課堂教學(xué)將成為我以后教學(xué)工作的主要目的。 初一數(shù)學(xué)老師學(xué)年工作總結(jié)5 一學(xué)期的工作又完畢了，可以說緊急勞碌而收獲多多。回憶這學(xué)期的工作，我執(zhí)教701、702班的數(shù)學(xué)學(xué)科，工作中有收獲和歡樂，也有不盡如人意的地方，為了更好地總結(jié)閱歷，汲取教訓(xùn)，使以后的工作可以有效、有序地進(jìn)展，現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、喜歡老師工作，思想進(jìn)步，團(tuán)結(jié)同志。 每一天來的不算早但走得很遲，無私奉獻(xiàn)，嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到，不早退，不請病、事假，腳踏實(shí)地地執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)要求。 二、專心參與各

23、類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，努力進(jìn)步自己的訓(xùn)練教學(xué)程度 結(jié)合自身特點(diǎn)制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方案，本學(xué)期我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)習(xí)方案，有序有效地進(jìn)展了學(xué)習(xí)，我覺得自己的業(yè)務(wù)程度又上了一個(gè)新的臺(tái)階，共性是我又仔細(xì)學(xué)習(xí)了幾本訓(xùn)練教學(xué)叢書，我覺得自己有了很大的提升。在平常我閱讀了?蔡林深與洋思訓(xùn)練?等書，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，努力進(jìn)步自己的訓(xùn)練教學(xué)程度，并能在日常教學(xué)工作中很好的應(yīng)用。 三、教學(xué)工作和科研工作 在教學(xué)工作方面，在備課過程中仔細(xì)鉆研教材，深入理解教材，敏捷運(yùn)用教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及同學(xué)的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案，仔細(xì)地上好每一節(jié)課。備課深化細(xì)致。平常仔細(xì)討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)

24、，非常留意同學(xué)的實(shí)際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。教學(xué)中，我重視同學(xué)的思維潛力、自學(xué)潛力的培育，一面自覺學(xué)習(xí)先進(jìn)訓(xùn)練思想方法、優(yōu)秀教學(xué)方法等，一面連續(xù)進(jìn)展課堂教學(xué)的分層教學(xué)討論，著力點(diǎn)放在激發(fā)愛好教給方法養(yǎng)成習(xí)慣培育潛力構(gòu)成品行上，改革教學(xué)方法、手段，增大課堂容量，進(jìn)步學(xué)習(xí)愛好，實(shí)現(xiàn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，中等生優(yōu)化，優(yōu)秀生進(jìn)步，各類同學(xué)都得到應(yīng)有進(jìn)展的目的。對(duì)于班級(jí)的學(xué)困生，賜予特別的照顧，課堂上多提問，多巡察，多輔導(dǎo)，在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步賜予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，課后多找他們談心，使他們樹立起他們的信念和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，并發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)等生做學(xué)困生們的輔導(dǎo)老師，組成一幫二小組，根據(jù)各自的狀況給學(xué)困生定出目的，讓他們雙方都朝著