9.1 守護(hù)生命 表格式導(dǎo)學(xué)案 （無答案）

1、9.1守護(hù)生命 導(dǎo)學(xué)案 課 題9.1 守護(hù)生命課 時1課時課 型新授課 復(fù)習(xí)課 實驗課 講評課學(xué) 習(xí)目 標(biāo)識記認(rèn)識健康的重要性，掌握自救自護(hù)的常用方法，學(xué)會養(yǎng)護(hù)精神。理解面對復(fù)雜的社會生活，以真善美為標(biāo)準(zhǔn)，作出正確的道德判斷和選擇。運用通過學(xué)習(xí)提高自我保護(hù)能力，樹立新的生命觀，體會生命的可貴，珍愛生命、熱愛生活學(xué) 習(xí)重 點愛護(hù)身體學(xué) 習(xí)難 點如何在艱苦的情況下養(yǎng)護(hù)精神。學(xué) 習(xí) 過 程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容教學(xué)主體一自主預(yù)習(xí)怎樣愛護(hù)身體？為什么要養(yǎng)護(hù)精神？ 怎樣養(yǎng)護(hù)精神？學(xué)生二合作探究（一）閱讀教材P100探究與分享，思考：結(jié)合自己的經(jīng)驗，說說你的看法和建議：你和你的家人在哪些方面做的好，哪些方

2、面做得還不太好？你還有哪些保持健康的好方法？學(xué)生三合作探究（二）閱讀教材P103探究與分享，在日常生活中，我們可以從哪些方面來豐富自己的精神生活？說說你的體驗和感受。學(xué)生課堂鞏固1.關(guān)注身體的健康（ ）A.只是個人的問題，與其他人 B.是對自己的生命負(fù)責(zé)的表現(xiàn)C.是國家和社會的問題 D.全是父母的事情2.我們在生活中偶爾會遇到緊急情況，面對險情，我們應(yīng)該（ ）具有緊急避險的意識 冷靜判斷，鎮(zhèn)靜應(yīng)對默默地等待救援 爭先恐后、見縫插針地伺機逃離 B. C. D.3“每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子。”康康所在學(xué)校積極開展跑操、跳繩等多種形式的體育大課間活動。學(xué)校的做法 ( )A占用了學(xué)生的休息時間

3、B影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績C有利于學(xué)生的身體健康 D忽視了學(xué)生的在校安全4有下列情況者，最好不要下河游泳 ( )患有心臟病、高血壓、肺結(jié)核、中耳炎等疾病 處在月經(jīng)期的女同學(xué)患有皮膚病、嚴(yán)重沙眼等傳染病 飽食或空腹時、劇烈運動或繁重體力勞動后 B C D5.“五一”假期，爸媽回老家照看生病的爺爺奶奶，小杰獨自在家，經(jīng)歷了若干事件，其中缺乏安全防范意識的是( )突然接到媽媽手機發(fā)來的短信：兒子，盡快將家中的錢匯給我，賬號是。小杰毫不猶豫地把家中僅有的5000元現(xiàn)金立即匯到指定賬號一位自稱水電維修工的叔叔敲門，小杰未發(fā)現(xiàn)有什么需要維修，便拒絕開門小杰與同學(xué)到附近的風(fēng)景區(qū)游玩，為圖方便，在路邊搭乘了一輛“黑出租”與同學(xué)外出游玩時口渴了