2022年護(hù)士?jī)?nèi)科實(shí)習(xí)小結(jié)

1、第PAGE9頁(yè)共NUMPAGES9頁(yè)2022年護(hù)士?jī)?nèi)科實(shí)習(xí)小結(jié)過(guò)去的一個(gè)月，我主要在心內(nèi)科學(xué)習(xí)，它是臨床實(shí)習(xí)的重點(diǎn)。需要我們了解內(nèi)科常見(jiàn)疾病的病因及易患因素、各專業(yè)特殊儀器的應(yīng)用及?？茩z測(cè)、治療方法，如：肺功能測(cè)定、心電監(jiān)護(hù)、心臟起搏除顫器、心導(dǎo)管、各種內(nèi)窺鏡檢查、腹膜透析、各種穿刺術(shù)等。熟悉內(nèi)科常見(jiàn)疾病的臨床表現(xiàn)、治療原則及毒副作用、臨床化驗(yàn)正常值及臨床意義、能識(shí)別常見(jiàn)的異常心電圖，各系統(tǒng)疾病的功能試驗(yàn)及檢查方法。剛?cè)?nèi)科時(shí)我還不適應(yīng)，但我服從領(lǐng)導(dǎo)安排，不怕麻煩，向老師請(qǐng)教、向同事學(xué)習(xí)、自己摸索實(shí)踐，在短時(shí)間內(nèi)便比熟悉了內(nèi)科的工作，了解了各班的職責(zé)，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力，在

2、具體的工作中形成了一個(gè)清晰的工作思路，能夠順利的開(kāi)展工作并熟練圓滿地完成本職工作。我本著“把工作做的更好”這樣一個(gè)目標(biāo)，開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)，在護(hù)士長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，在帶教老師的耐心指導(dǎo)下做好病房的管理工作及醫(yī)療文書的整理工作。認(rèn)真接待每一位病人，把每一位病人都當(dāng)成自己的朋友，親人，經(jīng)常換位思考別人的苦處。我向老護(hù)士學(xué)習(xí)科室文件書寫規(guī)范，認(rèn)真書寫一般護(hù)理記錄，危重護(hù)理記錄及搶救記錄。遵守規(guī)章制度，牢記三基(基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能)三嚴(yán)(嚴(yán)肅的態(tài)度、嚴(yán)格的要求、嚴(yán)密的方法)。護(hù)理部為了提高每位護(hù)士的理論和操作水平，每月進(jìn)行理論及操作考試和培訓(xùn)，對(duì)于自己的工作要求嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)。端正工作態(tài)度，“醫(yī)者父母心”，本人以

3、千方百計(jì)解除病人的疾苦為己任。2022年護(hù)士?jī)?nèi)科實(shí)習(xí)小結(jié)（二）時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼我即將結(jié)束第一個(gè)月在呼吸內(nèi)科的實(shí)習(xí)。回顧這些日子，酸甜苦辣相信每個(gè)人都有一種屬于自己的味道。在呼吸內(nèi)科近一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中我受益頗多，即將要出科室了，卻有好多的不舍，對(duì)于我們的實(shí)習(xí)，科室里的老師都很重視，每周的實(shí)習(xí)安排也謹(jǐn)然有序，從而讓我們循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，在此對(duì)各位老師表示衷心的感謝。尤其記得第一天來(lái)到科室的我，帶著惶恐不安的心情杵在護(hù)士站，聽(tīng)著帶教老師介紹呼吸內(nèi)科的情況，哪里放著什么藥哪里放著什么設(shè)備等等老師都細(xì)心的跟我講解，直到慢慢熟悉環(huán)境之后，心情放松下來(lái)隨著我的帶教老師開(kāi)始接下來(lái)的實(shí)習(xí)生活。在實(shí)習(xí)過(guò)程

4、中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院及科室的規(guī)章制度，認(rèn)真履行護(hù)士指責(zé)，嚴(yán)格要求自己，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，踏實(shí)工作，全心全意為患者著想，同時(shí)要理解家屬，正確處理好護(hù)患關(guān)系，能做好理解與安慰工作。在老師指導(dǎo)下，我基本掌握了呼吸內(nèi)科的一些常見(jiàn)癥狀與護(hù)理以及一些基本操作，特別是對(duì)口腔護(hù)理的一些正確操作步驟和注意事項(xiàng)有很好的認(rèn)識(shí)。在工作的同時(shí)我也不斷的認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，能善于觀察患者的病情，從而及時(shí)掌握病情的變化，做出準(zhǔn)確的判斷。總之在這段實(shí)習(xí)的日子里，我學(xué)到了很多，包括學(xué)習(xí)護(hù)理知識(shí)和護(hù)理技術(shù)也包括學(xué)會(huì)怎樣做人。雖然我還只是學(xué)生，也許我的能力有限，但是我會(huì)用我的努力來(lái)充實(shí)我的知識(shí)和技能，爭(zhēng)做一名合格的實(shí)習(xí)護(hù)士。20

5、22年護(hù)士?jī)?nèi)科實(shí)習(xí)小結(jié)（三）過(guò)這近一個(gè)月的心內(nèi)科實(shí)習(xí)，是我對(duì)循環(huán)內(nèi)科的內(nèi)科疾病的診斷有了新的認(rèn)識(shí)，不僅是書本上的局限內(nèi)容，在突發(fā)病方面有了新的認(rèn)識(shí)和提高，學(xué)到了基本急救技巧。心內(nèi)科以高血壓，心律失常，冠心病，房顫等疾病。在老師的帶領(lǐng)下我學(xué)會(huì)了一些常見(jiàn)病的護(hù)理及基礎(chǔ)操作，積極配合醫(yī)生治療，主動(dòng)了解病人的情況，及時(shí)為病人排憂解難進(jìn)一個(gè)護(hù)士最基本的責(zé)任去善待每一個(gè)患者。再過(guò)幾個(gè)月我就要走上工作崗位了，現(xiàn)在的我還是一個(gè)學(xué)生的水平，但是我會(huì)盡我所能去學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識(shí)。希望有一天我也可以成為科室里的一名優(yōu)秀的護(hù)士。2022年護(hù)士?jī)?nèi)科實(shí)習(xí)小結(jié)（四）在結(jié)束的這一個(gè)月的臨床內(nèi)科實(shí)習(xí)中，在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐心

6、帶教下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)醫(yī)療事故處理?xiàng)l例及其法律法規(guī)，并積極參加醫(yī)院組織的醫(yī)療事故護(hù)理?xiàng)l例培訓(xùn)，多次參加護(hù)理人員學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)使我意識(shí)到，現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、全過(guò)程的讓病人滿意，這是人們對(duì)醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高、更新的需求，因而豐富法律知識(shí)，增強(qiáng)安全保護(hù)意識(shí)，可以使護(hù)理人員懂法、用法、依法減少醫(yī)療事故的發(fā)生。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度。認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己,尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),關(guān)心病人,不遲到,不早退，勤奮學(xué)習(xí)，以身作則，積極進(jìn)取。通過(guò)這一個(gè)月的認(rèn)真工作，我學(xué)到了許多在課堂上不曾懂得的東西。在實(shí)習(xí)的日子中，我了解到收治病人的一般過(guò)程:如測(cè)量生命體征;詢問(wèn)病人病史、過(guò)敏史

7、等，認(rèn)真寫好護(hù)理記錄，同時(shí)觀察病人的病容，配合老師的指導(dǎo)，了解抗生素對(duì)各種消化系統(tǒng)的基本應(yīng)用。同時(shí)，我也了解了胸腹部穿刺的一般過(guò)程，以及嚴(yán)格的無(wú)菌操作。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我明白了作為一名護(hù)士身上應(yīng)有的職責(zé)，無(wú)論何時(shí)，應(yīng)把病人放在第一，用最好的態(tài)度和最負(fù)責(zé)的行動(dòng)去關(guān)心病人疾苦。在以后的實(shí)習(xí)中，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)更多知識(shí)。2022年護(hù)士?jī)?nèi)科實(shí)習(xí)小結(jié)（五）時(shí)間過(guò)的很快，轉(zhuǎn)眼間在神經(jīng)內(nèi)科的一個(gè)月實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，今天轉(zhuǎn)到了呼吸消化內(nèi)科。在神經(jīng)內(nèi)科的一個(gè)月里最大的感觸就是臨床和理論有太大的出入，可能是實(shí)習(xí)的第一個(gè)科室對(duì)一切還是很陌生。平時(shí)覺(jué)得那些病離我們很遠(yuǎn)，但是在這個(gè)科室腦梗，腦栓，腦出血很常見(jiàn)，長(zhǎng)期臥

8、床的病人也很多，氣管切開(kāi)的病人，PICC的病人也有，特別是昏迷的病人。覺(jué)得他們很痛苦，所以一開(kāi)始不敢給他們打針，害怕沒(méi)有一針見(jiàn)效，讓他們更加痛苦。后來(lái)_床陪護(hù)叔叔說(shuō)：“小范，實(shí)習(xí)就是要練，如果害怕，那就學(xué)不到什么，你現(xiàn)在可以在他們身上練習(xí)，反正打疼了他也沒(méi)有感覺(jué)”。我克服自己的恐懼去給他們打針，終于從一開(kāi)始每天給周明明打針一針見(jiàn)血，到現(xiàn)在可以給他們都可以打了，不在恐懼害怕，那么的沒(méi)有信心。老師說(shuō)這是第一步，做一個(gè)護(hù)士如果不會(huì)打針就什么都不要做了，靜脈留置針還不會(huì)，一直不明白那個(gè)像蝴蝶翅膀的東西怎么可以到靜脈然后慢慢退出來(lái)。每次看老師做自己不敢動(dòng)。_床陪護(hù)阿姨一直笑我第一次肌注針時(shí)整個(gè)人抖的厲害

9、，手一直抖，全身出汗把護(hù)士服都打濕了?，F(xiàn)在已經(jīng)克服了給病人做護(hù)理時(shí)內(nèi)心的緊張，因?yàn)橹廊绻揖o張，病人會(huì)更加緊張，這樣子只會(huì)讓他們更加痛苦。從心理學(xué)的角度講，安全的需要是很重要的。馬斯洛的層次需要理論認(rèn)為，人的基本需要由低到高的順序排列依次為生理的需要、安全的需要、愛(ài)與歸屬的需要、尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。其中人們滿足較低層次需要的活動(dòng)基本相同，各需要層次之間可相互影響，當(dāng)基本需要被滿足的程度與健康狀況成正比，所有的需要被滿足后就可以達(dá)到最佳的健康。在臨床上很難做到滿足病人所有的需要，但是作為醫(yī)護(hù)工作者我們可以盡自己最大努力去滿足他們的需要，以促進(jìn)生命健康。醫(yī)學(xué)|教育網(wǎng)搜索整理。一個(gè)月基本的

10、護(hù)理從打針配藥，口腔護(hù)理、會(huì)陰護(hù)理、氣管切開(kāi)護(hù)理、骨牽引護(hù)理、膀胱沖洗護(hù)理、PICC護(hù)理等都學(xué)會(huì)了，但是需要學(xué)習(xí)的還有許多，生命不止，永不停息。我無(wú)法保證自己是否可以在這個(gè)崗位堅(jiān)持多久，但是可以保證對(duì)待每個(gè)病人用_分的熱情和真誠(chéng)，不再恐懼，不再充滿激情，用平常心對(duì)待每個(gè)病人，生命存在的每一秒讓我們攜手前進(jìn)?？戳俗o(hù)士?jī)?nèi)科實(shí)習(xí)小結(jié)的讀者還看了：1.護(hù)士?jī)?nèi)科實(shí)習(xí)心得體會(huì)2.內(nèi)科護(hù)理實(shí)習(xí)心得體會(huì)3.內(nèi)科護(hù)士實(shí)習(xí)心得4.內(nèi)科實(shí)習(xí)自我鑒定范文2022年護(hù)士?jī)?nèi)科實(shí)習(xí)小結(jié)（六）1切實(shí)落實(shí)以人為本的服務(wù)理念推進(jìn)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)持續(xù)進(jìn)步_年在建院_周年之際，醫(yī)院提出了“待病人如親人，提高患者滿意度;待同事如家人，提高

11、員工幸福感”的辦院新理念。該理念高度概括了醫(yī)院的服務(wù)精神，細(xì)化了醫(yī)院的服務(wù)要求，為切實(shí)落實(shí)以人為本的服務(wù)理念指明了方向。2以分層管理為切入點(diǎn)2.1.1護(hù)士層級(jí)的劃分及基本任職條件。依據(jù)護(hù)士的能力、職稱、學(xué)歷和年資將護(hù)士分為_(kāi)個(gè)層級(jí)，即N1N4，其中護(hù)士的工作能力是層級(jí)劃分最主要的參考依據(jù)。N1級(jí)護(hù)士為成長(zhǎng)期護(hù)士，主要由工作_年及以下的護(hù)士和輪轉(zhuǎn)護(hù)士承擔(dān);N2級(jí)為熟練期護(hù)士，主要由工作_年以上的護(hù)士和低年資護(hù)師承擔(dān);N3級(jí)為專業(yè)精通型護(hù)士，主要由高年資護(hù)師和主管護(hù)師承擔(dān);N4級(jí)為最高層級(jí)的護(hù)士，相當(dāng)于臨床護(hù)理專家，主要由高級(jí)職稱的護(hù)士和?？谱o(hù)士來(lái)?yè)?dān)任。通過(guò)護(hù)士層級(jí)的合理劃分，構(gòu)建了科學(xué)的護(hù)理人才

12、梯隊(duì)。2.1.2各層級(jí)護(hù)士的職責(zé)與使用。與責(zé)任制整體護(hù)理相結(jié)合，制定每一層級(jí)護(hù)士的工作職責(zé)，不同層級(jí)的護(hù)士依據(jù)其能力的不同承擔(dān)病情輕重、復(fù)雜程度不同病人的護(hù)理，充分體現(xiàn)了各層級(jí)護(hù)士的價(jià)值。N1級(jí)護(hù)士主要負(fù)責(zé)病情較輕病人的護(hù)理、一般專科護(hù)理和病人的健康指導(dǎo)等;N2級(jí)護(hù)士主要負(fù)責(zé)較重病人的護(hù)理，完成特殊專科護(hù)理，進(jìn)行病人健康指導(dǎo)，參與危重病人搶救等;N3級(jí)護(hù)士主要負(fù)責(zé)重癥病人的護(hù)理、危重病人的搶救、?？谱o(hù)理指導(dǎo)、臨床帶教等;N4級(jí)護(hù)士主要負(fù)責(zé)危重病人?？谱o(hù)理，咨詢會(huì)診及?？崎T診，臨床專科指導(dǎo)，危重疑難查房，護(hù)理科研，持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)等工作。2.1.3建立護(hù)士分層培訓(xùn)體系。2.1.4細(xì)化各層級(jí)考評(píng)及晉級(jí)

13、標(biāo)準(zhǔn)?？茖W(xué)績(jī)效考核、工效掛鉤考評(píng)機(jī)制是實(shí)現(xiàn)公立醫(yī)院人事和分配制度改革的重要環(huán)節(jié)，也是建立優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)長(zhǎng)效機(jī)制的重要舉措。在護(hù)士的績(jī)效考核方案中，為充分體現(xiàn)“多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)得”的分配原則，將護(hù)士的工作表現(xiàn)、工作質(zhì)量、工作量、患者滿意度、崗位風(fēng)險(xiǎn)等納入為考核要素。同時(shí)，由于各層級(jí)護(hù)士的工作內(nèi)容和工作重點(diǎn)的不同，為全面體現(xiàn)公平公正的原則，在不同層級(jí)護(hù)士的績(jī)效考核過(guò)程中，為不同的考核要素設(shè)置了不同的權(quán)重比例?？己私Y(jié)果與晉級(jí)、晉升、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和評(píng)選優(yōu)秀掛鉤，充分發(fā)揮了績(jī)效考核的激勵(lì)作用。2.2管理崗位及教學(xué)崗位2.2.1制定各崗位任職條件。醫(yī)院根據(jù)各崗位的工作要求，在學(xué)歷、職稱、工作年限、管理經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)

14、水平、外語(yǔ)水平等多方面制定并公布相應(yīng)的任職標(biāo)準(zhǔn)，使各崗護(hù)士在晉升過(guò)程中有章可循、有據(jù)可依，以保障崗位管理科學(xué)有序的進(jìn)行。2.2.2明確各崗位工作職責(zé)。2.2.3采用分層次培訓(xùn)體系。為緊密結(jié)合臨床實(shí)際工作需要，醫(yī)院護(hù)理部制定了完善的培訓(xùn)體系，為各崗位護(hù)理人員提供針對(duì)性培訓(xùn)。教學(xué)老師層面的培訓(xùn)內(nèi)容主要是教學(xué)方法、授課技巧、科研設(shè)計(jì)等;對(duì)于護(hù)士長(zhǎng)崗位，圍繞病房管理的實(shí)際需要，主要進(jìn)行管理技巧、護(hù)理質(zhì)量改進(jìn)和循證護(hù)理等方面的培訓(xùn);對(duì)于總護(hù)士長(zhǎng)，從其統(tǒng)籌大科管理的層面，制定了關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)能力、管理藝術(shù)、流程再造等課程。各崗培訓(xùn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容豐富，各有重點(diǎn)，各有特色，循序漸進(jìn)，落實(shí)到位，成效顯著。2.2.4各崗位績(jī)

15、效及晉升制度。在績(jī)效考核方面，結(jié)合各崗護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)及責(zé)任程度、工作質(zhì)量、工作量、教學(xué)科研管理水平、執(zhí)行力及出勤情況等各方面因素，最終進(jìn)行綜合評(píng)定。在各崗位的聘任方面，醫(yī)院采取競(jìng)聘上崗的形式以公開(kāi)公平的方式進(jìn)行選拔，并每?jī)赡赀M(jìn)行一次，為更多的優(yōu)秀人才提供機(jī)會(huì)。3總結(jié)護(hù)士分層管理是護(hù)理管理工作的一項(xiàng)改革，是一項(xiàng)涉及管理理念、管理模式、管理方法的多方位改革，是一個(gè)需要不斷探索與完善的過(guò)程?；仡欉^(guò)去_年的探索與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有如下_點(diǎn)體會(huì):3.1分級(jí)客觀公正在全院公布各層級(jí)管理辦法，明確分層管理相關(guān)的各項(xiàng)制度，促進(jìn)分層管理辦法的落實(shí);另外一方面，公布分層護(hù)理管理辦法，公示醫(yī)院對(duì)各層級(jí)護(hù)士工作要求，規(guī)范了各層級(jí)護(hù)士的表現(xiàn)并幫助其明確了努力方向，規(guī)劃了職業(yè)發(fā)展路徑。3.2根據(jù)病房情況實(shí)施護(hù)理人員動(dòng)態(tài)管理各病房根據(jù)其特點(diǎn)配備不同層級(jí)的護(hù)士，