初中語文人教七年級(jí)上冊(cè)（2022年新編）秋天的懷念教案

1、秋天的懷念教學(xué)設(shè)計(jì)川主鄉(xiāng)中心小學(xué) 劉小容目標(biāo)： 1.有感情的朗讀課文，領(lǐng)會(huì)樸實(shí)的語句中所蘊(yùn)含著的豐富情感。 2.品味關(guān)鍵詞句，體會(huì)動(dòng)作、語言、神情、心理描寫的作用。 3.體會(huì)磨難對(duì)于人生的意義，培養(yǎng)在磨難中成長的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。 重、難點(diǎn)：感受母親博大、寬厚的母愛和兒子對(duì)于母親的思念、懺悔、自責(zé)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你認(rèn)為秋天是什么樣的季節(jié)？小結(jié)：是?。∏锾齑T果累累、大地豐收，是多么美好的季節(jié)。然而在作家史鐵生的心里，秋天卻彌漫著無限的傷感，這是為什么呢？這節(jié)課讓我們跟隨作家史鐵生走進(jìn)秋天的故事秋天的懷念。二、自主學(xué)習(xí)1作者簡介： 史鐵生，北京人，當(dāng)代作家，代表作有小說我的遙

2、遠(yuǎn)的清平灣命若琴弦務(wù)虛筆記，散文集我與地壇病隙碎筆 出處：史鐵生作品集 文體：散文2讀一讀下列詞語癱瘓 侍弄 整宿 憔悴 仿膳 豌豆 訣別 爛漫 翻來覆去 絮絮叨叨三、合作探究，整體感知。1、學(xué)生快速自讀課文，概述課文內(nèi)容。2.課文標(biāo)題是“秋天的懷念”，請(qǐng)問文中懷念的是誰？文中有幾次寫到秋天？為什么是秋天的懷念？ 明確：文中懷念的是“母親”。兩次寫到秋天。之所以是“秋天的懷念”，一是因?yàn)槟赣H是秋天病逝的，秋天是故事發(fā)生的背景和引子，文中寫景、敘事、記人，都與秋天有關(guān)；二是因?yàn)榍锾焓恰拔摇辈恍以庥?、暗淡心情的寫照，具有象征性；三是因?yàn)榍锾焓恰拔摇弊叱龅凸?、樂觀生活的象征。課文以此為題，是為了更好

3、地抒情對(duì)母親的懷念之情。3（1）你覺得文中的我，性格脾氣是什么樣的？ 性情暴躁，脾氣很壞（2）找出文中描寫我性格脾氣的句子，并體會(huì)？望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì) 猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁 媽媽讓我去看菊花，我會(huì)說 不，我不去！我可活什么勁！雙腿癱瘓后，我的脾氣變的暴怒無常。 （3）面對(duì)暴躁的我，母親是怎么做的呢？體現(xiàn)了母親什么樣的品格？ 悄悄地躲出去 （ 理解、體貼） 偷偷的聽我的動(dòng)靜 （牽掛、關(guān)切） 撲過來、抓住手 （堅(jiān)定、執(zhí)著） 忍住哭 （堅(jiān)強(qiáng)） 好好兒活 (堅(jiān)韌)(4)此時(shí)母親自己的情況是怎樣的？（身患絕癥 、 兒子癱瘓）4. 下面

4、是描寫母親的動(dòng)作、語言、神情、心理等的句子，表現(xiàn)了偉大的母愛。試結(jié)合上下文作具體分析。（1）母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。 明確：動(dòng)作描寫?！扒那摹背鋈ナ菫榱俗尅拔摇北M情發(fā)泄心中的苦痛，期待“我”能恢復(fù)平靜和理智，也突出了母親的謹(jǐn)慎小心，說明母親怕讓兒子痛苦，讓兒子傷心；“偷偷”表現(xiàn)了母親不放心“我”，關(guān)注著“我”，表現(xiàn)了母親的慈愛和細(xì)心。（2）母親撲過去抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活” 明確：動(dòng)作、語言描寫?！皳洹薄ⅰ白ァ眱蓚€(gè)動(dòng)作，說明母親非常在意“我”的內(nèi)心感受，害怕兒子禁不住打擊，失去生活的勇氣；“忍”寫出了母親盡管十分悲痛，卻抑

5、制悲傷鼓勵(lì)、安慰兒子的痛苦心情。母親說“好好兒活”，帶著幾分無奈，幾分頑強(qiáng)，母親知道自己的生命也許不長了，卻仍在不屈地與病魔搞爭，不希望看到身懷病痛的兒子失去與病魔抗?fàn)幍男判?，推?dòng)生活下去的勇氣。（3）她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。 明確：神情描寫?！般俱病卑凳境瞿赣H在病魔的折磨下身體已經(jīng)十分不好；“央求”反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理。（4）語言描寫。表現(xiàn)了母親心中十分地快樂，表現(xiàn)了母親對(duì)“我”的愛之深。（4）還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè) 明確：語言描寫。表現(xiàn)了母親心中十分地快樂，表現(xiàn)了母親對(duì)“我”的愛之深。（5）她

6、忽然不說了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。 明確：心理描寫。母親很怕因?yàn)樽约旱那榫w或者措辭而刺激到我，所以盡力地壓抑自己的難過，而變得小心翼翼，變得敏感。5. 課文最后一段為什么詳寫各種顏色的菊花在“秋風(fēng)中正開得爛漫”？結(jié)尾重復(fù)母親“好好兒活”的話，有什么深意？ 明確：這段話中的一連串排比句表面上是在描寫北海菊花的美麗，實(shí)際上是用象征的手法，賦予菊花深刻的含意。作者之所以濃墨重彩地寫菊花，恰恰是對(duì)母親生前那句“好好兒活”的覺悟解讀，進(jìn)一步深化了主題。菊花象征作者對(duì)生命的渴望與眷戀。結(jié)尾重復(fù)母親“好好兒活”的話，揭示了主旨?！拔摇闭f“要好好兒活”，體現(xiàn)出了心中的堅(jiān)強(qiáng)與自信，我明白

7、了母親沒有說完的話，找到了自我，感悟到了生活的真諦。四、拓展延伸(領(lǐng)悟主題，感悟人生)學(xué)了這篇課文，你讀懂了什么？你很想對(duì)自己、或是對(duì)母親、或是對(duì)史鐵生說些什么？ 當(dāng)苦難、逆境來臨的時(shí)候，我們首先應(yīng)想到的是好好活，讓這唯一一次的活熱烈輝煌。但愿大家從這篇文章中看到的，不僅僅是母愛，還會(huì)看到作者對(duì)生命的思索。媽媽的愛就像空氣一樣，讓我賴以生存，而我卻常常忘了它的存在。面對(duì)挫折和災(zāi)難，我們不僅要有勇氣去面對(duì)，同時(shí)也需要家人和朋友的關(guān)心。生命是美好，要好好珍惜、好好兒活才是！生命對(duì)于每個(gè)人都只有一次，命運(yùn)是可以通過個(gè)人的努力、奮斗來改變的！五、課堂小結(jié) 今天我們所學(xué)的課文講述了一位重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵(lì)兒子好好活下去的故事，歌頌了偉大而無私的母愛。六、作