2022年英語對(duì)話教學(xué)總結(jié)

1、第PAGE6頁共NUMPAGES6頁2022年英語對(duì)話教學(xué)總結(jié)對(duì)話教學(xué)是英語教學(xué)的主體，如何上好對(duì)話教學(xué)決定著英語教學(xué)的好壞。因此，抓好對(duì)話教學(xué)成為英語課的重中之重，根據(jù)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式，我的課堂實(shí)踐將這段時(shí)間對(duì)話教學(xué)總結(jié)出以下幾點(diǎn)：一、詞不離句，句不離詞。小學(xué)英語教學(xué)中要遵循詞不離句，句不離詞，完整地給學(xué)生英語的概念，學(xué)生更易理解，便于學(xué)習(xí)。比如，我在教授wheres.s.wherere.thegre.句型時(shí)，先讓學(xué)生預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上為學(xué)生消除很多障礙，將本課整體呈現(xiàn)出來；然后進(jìn)行第一次反饋，發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)生對(duì)一些難讀單詞aviary、fountain、planthouse還讀

2、不好，這時(shí)兵教兵，問學(xué)生怎么會(huì)讀的？生說，句子中有，把句子隨機(jī)板書到黑板上，學(xué)生自由讀，互讀；再檢測(cè)，如有問題一起教，既發(fā)揮了學(xué)生的積極性和熱情，又鍛煉了口語，分散了重點(diǎn)，減輕了難度。二、源于生活，歸于生活。以為語言學(xué)家說過：“tellme.iwillforget.showme.maybeiwillrembember.involveme.iwillunderstand.”(告訴，我會(huì)忘記。演示一下，也許我會(huì)記得。讓我參加，我會(huì)理解并記住。)可見，唯有讓學(xué)生共同參與，學(xué)生才能真正掌握知識(shí)。教師要讓學(xué)生將收集到的英語信息反饋出來，一定要立足教材，突出教材，為用而教。比如：在教學(xué)aclasspicn

3、ic中，whathaveyougot?ivegot.是一個(gè)較難教授的句型，我提前讓學(xué)生帶些物品，寫生簿、帽子、可樂、薯片等，我?guī)е栫R和相機(jī)，一上課，我就說：today,wewilltakepartinaclasspicnic.ivehaveyougot?學(xué)生可以先說apacketofcrispsandacoke.說_個(gè)之后，再加上ivegot.說，用實(shí)物引入教學(xué)，學(xué)生樂于參與，課堂效率高。又比如，在教授anewclassmate時(shí)，根據(jù)每個(gè)班都有新轉(zhuǎn)入學(xué)生的特點(diǎn)，我先讓新生上講臺(tái)上，我?guī)退榻B：thisisournewclassmate.hernames_.youcancallher.，大

4、家心里一下明白了意思，隨機(jī)采用兵教兵的方式，讓大家解決問題。隨后，讓大家各自學(xué)著這種方式接受自己，目標(biāo)自然達(dá)成，最后請(qǐng)學(xué)生用所學(xué)句型在課后向新同學(xué)互相介紹，以此來真正實(shí)現(xiàn)英語作為語言在生活中的交際作用。教師要注意教材與生活的內(nèi)在聯(lián)系，把教材的內(nèi)容激活起來，并且全面綜合地處理教材，組織教學(xué)，才能提升英語魅力。三、發(fā)揮小組合作，讓對(duì)話更輕松在教學(xué)過程中，以學(xué)生為中心的模式，能體現(xiàn)出以學(xué)生為本的理念。我僅僅是個(gè)幫助者，引導(dǎo)者，學(xué)生是英語學(xué)習(xí)的真正主人。在教學(xué)中，我安排了許多學(xué)生需要合作完成的團(tuán)隊(duì)作業(yè)，如學(xué)生們小組分角色aclasspicnic中的對(duì)話，從學(xué)生們抑揚(yáng)頓挫的語氣中，我可以看出學(xué)生們完成的

5、很好，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)給予了的關(guān)注。又如：超市結(jié)賬對(duì)話中，一人充當(dāng)shopassistant，一人充當(dāng)顧客，通過對(duì)子表演操練，學(xué)生很快接受了howmuchis?.yuanplease.句型，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。提高了他們的合作能力。四、抓住興趣，培養(yǎng)能力針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，在上howoldareyou?im.時(shí)，先以歌曲happybirthdaytoyou!導(dǎo)入。課伊始趣味亦生。讓學(xué)生能迅速地進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的準(zhǔn)備狀態(tài)，通過給學(xué)生一些信息，讓他們猜kty、danny、eddie、eric的年齡，拓展到學(xué)生談自己的朋友，描述自己的家庭成員，同時(shí)通過角色表演小對(duì)話，大大提高了學(xué)生

6、的參與面。檢測(cè)環(huán)節(jié)中，我通過學(xué)生onebyone和扮演文中角色的方式，給學(xué)生一個(gè)模擬的生活空間，既鞏固了語言知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的口語交際能力。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的內(nèi)在動(dòng)力。教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生興趣，讓學(xué)生愛學(xué)英語，才能讓學(xué)生學(xué)好英語，真正變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”中，更應(yīng)如此。這樣，才能更易實(shí)現(xiàn)對(duì)話教學(xué)的最終目標(biāo)。2022年英語對(duì)話教學(xué)總結(jié)（二）這一年，我繼續(xù)擔(dān)任初二年級(jí)(五)班和(六)班的英語教師。我將從以下幾個(gè)方面來總結(jié)自己這一年的英語教學(xué)工作。一、充分認(rèn)識(shí)教材的特點(diǎn)，了解學(xué)生的特性。這屆學(xué)生用的是人教版的gofor.這套教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對(duì)的是有一定英語基礎(chǔ)

7、的學(xué)生，同時(shí)這套教材營造了一個(gè)傾向本土化語言的環(huán)境。和以前的教材相比，gofor的起點(diǎn)比較高，單詞的呈現(xiàn)比較多，而且難度梯度不明顯，提倡“用到即學(xué)”，很多內(nèi)容對(duì)于大多數(shù)學(xué)生理解起來是有難度的。而我們作為農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生本來基礎(chǔ)就差，在這種情況下，我感覺上課難度比較大。所以在授課時(shí)我盡量使抽象的問題具體化、枯燥的問題趣味化，盡力采取多種方法去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。如多講一些有關(guān)英美國家的文化知識(shí)、生活故事，把難記的知識(shí)點(diǎn)編成一段段朗朗上口又容易記憶的順口溜，教唱幾首英文歌曲等。二、注重因材施教，準(zhǔn)確把握難易度。我們都知道，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)性地教學(xué)對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。在這套教材的設(shè)計(jì)

8、中，可能經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問題：在一節(jié)課上，既有大量的單詞呈現(xiàn)，又有句子、篇章的理解，還會(huì)有語法的講解，給人的感覺亂而無序。有的學(xué)生更有一種“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺。所以我在備課的時(shí)候，就會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況把教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木?、整理，每?jié)課確定一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)于那些難度較大的內(nèi)容我先適當(dāng)降低難度再逐步增加，這樣學(xué)生更容易接受。同時(shí)根據(jù)不同的班級(jí)學(xué)生的整體素質(zhì)，性格特點(diǎn)等，我也采取了不同的策略。(五)班學(xué)生整體基礎(chǔ)不太好，接受新知識(shí)的能力較差，但課堂紀(jì)律很好。在這個(gè)班我多采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生多讀多背，多給他們布置一些基礎(chǔ)性的題來鞏固所學(xué)內(nèi)容。(六)班基礎(chǔ)好的學(xué)生要多一些，課堂氣氛活

9、躍，學(xué)生喜歡積極思考。所以在這個(gè)班我采取比較開發(fā)的課堂形式，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他們盡可能地用英語說出自己能想到的。這樣，既鍛煉了學(xué)生的聽說能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。而且學(xué)生通過這樣多次的“自我展現(xiàn)”，其自信心和學(xué)習(xí)興趣得到了極大的提高。三、認(rèn)真完成各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)，力求落到實(shí)處。教師的教學(xué)活動(dòng)是否能取得好的效果最主要還是體現(xiàn)在落實(shí)好常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)上。這一年來，我仍然堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，做到備教材、備學(xué)生及備教參課輔資料三結(jié)合，總是以最充分的準(zhǔn)備去完成每次教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)活動(dòng)中，我針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段，力爭(zhēng)給學(xué)生呈現(xiàn)通俗易懂又趣味易記的教學(xué)內(nèi)容。并能耐心細(xì)致地給學(xué)

10、生做好輔導(dǎo)工作，詳細(xì)地批改每份作業(yè)。堅(jiān)持單元檢測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并提醒學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題的學(xué)生，幫助他們把成績趕上來。四、加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的鞏固和落實(shí)，分批對(duì)待不同的學(xué)生。我們知道英語作為一種語言的特殊性，需要所學(xué)者反復(fù)記憶、背誦，不斷鞏固才能很好地掌握。所以我在每天上課前總會(huì)先給學(xué)生報(bào)聽寫，并當(dāng)天批改后發(fā)給學(xué)生改正，第二天又聽寫，這樣一個(gè)單元的內(nèi)容學(xué)完，單詞也能寫上三到五遍以上，學(xué)生掌握的情況就比較好。我也有選擇性地指導(dǎo)學(xué)生背一些課文、段落，或者叫學(xué)生把課文里精彩實(shí)用的句子抄到摘抄本上再背誦。對(duì)于一些聽寫背書不理想的學(xué)生，我會(huì)在課后讓他們重新聽寫和背誦。而英語學(xué)科的特殊性也會(huì)導(dǎo)致兩極分化現(xiàn)象的出現(xiàn)，但差生面擴(kuò)大會(huì)嚴(yán)重影響班級(jí)的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。若是只用一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去要求所有的學(xué)生，就會(huì)使那些基礎(chǔ)較差的學(xué)生覺得自己永遠(yuǎn)也達(dá)不到要求而產(chǎn)生抵觸情緒，甚至放棄這門學(xué)科。所以，我對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生適當(dāng)?shù)亟档鸵欢ǖ臉?biāo)準(zhǔn)，使他們感到通過自己的努力能夠達(dá)到老師的要求，以此也能享受學(xué)習(xí)的快樂，