小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)教案表格式

1、子備課模板學(xué)習(xí)好資料歡迎下載官 店 民 族 小 學(xué) 電教學(xué)大 課除數(shù)是一位數(shù)的除法的教學(xué)學(xué)共 學(xué)時(shí)題口算除法內(nèi)容本節(jié)內(nèi)13-15 頁圖示和例 1時(shí)第 學(xué)時(shí)容學(xué)問與技能：在實(shí)踐操作活動中懂得把握一位數(shù)除法（被除數(shù)各個(gè)數(shù)位目的 上的數(shù)都能被除數(shù)整除的）口算方法；要求 過程與方法：能正確、嫻熟地口算簡潔的除數(shù)是一位數(shù)的除法；情感態(tài)度價(jià)值觀：在與他人溝通思維的過程中學(xué)會傾聽與反思；內(nèi)容 重點(diǎn)：通過分木棍的實(shí)踐操作活動,讓同學(xué)懂得、把握幾十幾除以以位分析 數(shù)的口算方法；難點(diǎn)：通過分木棍的實(shí)踐操作活動,讓同學(xué)懂得、把握幾十幾除以以位數(shù)的口算方法；教學(xué)方法教 師 指 導(dǎo)教具學(xué)具同學(xué)活動教學(xué)程序1. 出示 6

2、0 個(gè)小木棍；觀看：這里有幾個(gè)小木棍？ （同學(xué)數(shù),并口答；）2.假如要把這些小木塊平均分成 3 份,你準(zhǔn)備怎樣分？怎樣列式？每份有多少？（同學(xué)實(shí)踐操作,得出結(jié)論；）3.分好后在小組里溝通一下自己分的方法合解雇；4.假如不分小木塊棍,我們又怎樣口算 能？603結(jié)合同學(xué)匯報(bào),老師板書：這樣算 6 3=2 603=20 6. 試一試 .（同學(xué)獨(dú)立完成） 80 4 602 1口算寫出結(jié)果；2說說口算方法；二. 教學(xué)例 1 其次個(gè)問題1.出示其次個(gè)（ 2）問題6003 你能口算得出結(jié)果嗎？先獨(dú)立摸索,然后在組內(nèi)溝通一下口算的方法；2.結(jié)合同學(xué)匯報(bào),出圖驗(yàn)證并板書：這樣算 63=2 6003=200 3.

3、試一試； 360 6 640 8 三. 教學(xué)例 1 第三個(gè)問題1.出示第三個(gè)問題學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2403 你能口算得出結(jié)果嗎？先獨(dú)立摸索,然后在組內(nèi)溝通一下口算的方 法；2.結(jié)合同學(xué)匯報(bào),出圖驗(yàn)證并板書：這樣算 243=8 240 3=80 四、鞏固練習(xí) 1、口算以下各題,并說說口算的方法； 40 5 640 8 2、課堂小結(jié) 在這堂課上你學(xué)會了什么？你有什么收成？五、作業(yè)： 17 頁 1.2 板 書 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 反 思官店民族學(xué)校電子備課模板大 課除數(shù)是一位數(shù)的除法的教學(xué)共 學(xué)時(shí) 第 學(xué)時(shí)同學(xué)活動教學(xué)題.估算學(xué)內(nèi)容本節(jié)內(nèi)16 頁例 2時(shí)容目的 要求學(xué)問與技能：會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和

4、驗(yàn)算；過程與方法：在實(shí)踐操作活動中學(xué)會摸索,學(xué)會解決問題；情感態(tài)度價(jià)值觀：在實(shí)踐操作活動中學(xué)會摸索,學(xué)會解決問題；內(nèi)容重點(diǎn)：抽象對算式進(jìn)行估算；分析難點(diǎn)：抽象對算式進(jìn)行估算；教學(xué)方法教具學(xué)具教學(xué)程序教 師 指 導(dǎo)一、聽算；二.新授：1由情境引出估算這個(gè)生活中的數(shù)學(xué)；引導(dǎo) 同學(xué)知道是生活中的需要；2出示例題 2,“你有什么樣的解答方法？ ”3同學(xué)一邊說, 老師一邊列示 124 3 ,讓學(xué) 生明白解決問題可以有不同方法,只要合理都 可以采納；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載4讓同學(xué)多說自己的想法,但留意其完整及簡潔；5小結(jié),總結(jié)加強(qiáng)；三. 鞏固練習(xí)：做一做：1260 4 看成 280；260 可以看成 240

5、,也可以2估算練習(xí)；四、作業(yè)：第 18 頁 6、7 題；板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思官店民族學(xué)校電子備課模板教學(xué)大 課除數(shù)是一位數(shù)的除法的教學(xué)學(xué)共 學(xué)時(shí)題口算練習(xí)內(nèi)容本節(jié)內(nèi)17 頁練習(xí)四時(shí)第 學(xué)時(shí)容學(xué)問與技能：經(jīng)過多練多想,讓同學(xué)在練習(xí)的過程中嫻熟把握除法口算目的 的基本法；要求 過程與方法：嫻熟把握除法口算后,能在生活中學(xué)會運(yùn)用；情感態(tài)度價(jià)值觀：嫻熟把握除法口算后,能在生活中學(xué)會運(yùn)用；內(nèi)容 重點(diǎn)：留意發(fā)覺同學(xué)錯(cuò)多,難以明白的一些典型例題給同學(xué)講解；分析 難點(diǎn)：留意發(fā)覺同學(xué)錯(cuò)多,難以明白的一些典型例題給同學(xué)講解；教學(xué)方法 教具學(xué)具教學(xué)程序 教 師 指 導(dǎo) 同學(xué)活動一、聽算62 602 600 2 6000

6、2 80004 20 3 1203 48 8 84 804 800 4 102 2 5 603 243 240 3 24003 707 10 7 54 6 二、估算競賽：用你自己喜愛的方法估一估：1252 378 5 435 7 學(xué)習(xí)好資料 194 6 歡迎下載2974 469 8 三、筆算競賽：82 802 8002 8000 2 183 180 3 1800 3 90 3 549 6 9 81 9 79 89 79 27 3 6 7 58 405 455 21 3 用肯定時(shí)間算出以上題目,師生評判,夸獎(jiǎng)發(fā)獎(jiǎng)；四、說一說：自己在除法口算中自己有些社么體會,你有什么發(fā)覺想和大家一起共享；五、總

7、結(jié)：大家想想自己在除法口算中總結(jié)了那些體會？板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思官店民族學(xué)校電子備課模板教 學(xué)大課除數(shù)是一位數(shù)的除法的教學(xué)學(xué)共 學(xué)時(shí)題筆算除法內(nèi)容本 節(jié) 內(nèi)19 頁例 1時(shí)第 學(xué)時(shí)容學(xué)問與技能： .經(jīng)受分小棒地過程懂得合把握一位數(shù)除兩位數(shù)地運(yùn)算次序目 的 要求和商地定位方法；過程與方法：學(xué)會一位數(shù)除法（被除數(shù)每一位商地?cái)?shù)都能被除數(shù)整除）地運(yùn)算方法,并能正確運(yùn)算；情感態(tài)度價(jià)值觀：在實(shí)踐操作活動中學(xué)會摸索,學(xué)會解決問題；內(nèi) 容 重點(diǎn)：以表內(nèi)除法的筆算、一位數(shù)除兩、三位數(shù)的口算基礎(chǔ)上,進(jìn)行一分析 位數(shù)兩位數(shù)（被除數(shù)每一位上的數(shù)都能被除數(shù)整除）的筆算除法,難點(diǎn)是著重幫忙同學(xué)懂得被除數(shù)的哪一位,就把商寫再哪

8、一位上面；難點(diǎn)：以表內(nèi)除法的筆算、一位數(shù)除兩、三位數(shù)的口算基礎(chǔ)上,進(jìn)行一位數(shù)兩位數(shù)（被除數(shù)每一位上的數(shù)都能被除數(shù)整除）的筆算除法,難點(diǎn)是著重幫忙同學(xué)懂得被除數(shù)的哪一位,就把商寫再哪一位上面；教學(xué)方法教 師 指 導(dǎo)教具學(xué)具同學(xué)活動教學(xué)程序一.復(fù)習(xí)引入學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載打開課本第 3 頁,在 603= 93= 69 3= 802= 62= 86 2= 二.新授里填上正確地?cái)?shù)；1. 出示例 1,三年級平均每班種多少棵樹？你 會列式運(yùn)算嗎？2.說說你是怎樣算的；3.假如用豎式運(yùn)算你會嗎？（老師巡察指導(dǎo)）4.讓板書的同學(xué)說說理由；依據(jù)他的回答,同 學(xué)們用小棒代替書,分一分；看看他這樣運(yùn)算 與摸索對嗎？

9、5.有疑問嗎？（假如同學(xué)提不出問題,老師可 以提問；）6.試一試；三. 鞏固練習(xí) 第 21 頁第 2 題；前兩題 四.小結(jié)今日我們學(xué)習(xí)了什么學(xué)問？運(yùn)算時(shí)要留意什 么？板 書 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 反 思官店民族學(xué)校電子備課模板教 學(xué)大課除數(shù)是一位數(shù)的除法的教學(xué)學(xué)共 學(xué)時(shí)內(nèi)容題時(shí)本 節(jié) 內(nèi)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載第 學(xué)時(shí)20 頁例 2容學(xué)問與技能：通過實(shí)際操作,懂得每求出一位商,余下的數(shù)必需比除數(shù) 目 的 小和每次余下的數(shù)要與下一位商的數(shù)合并造連續(xù)除的道理；要求 過程與方法：把握一位數(shù)除三位數(shù)的運(yùn)算方法,并能正確運(yùn)算；情感態(tài)度價(jià)值觀：在操作活動中,培育同學(xué)摸索和解決問題的才能；內(nèi) 容 重點(diǎn)：通過分錢幣的實(shí)踐操

10、作活動使同學(xué)經(jīng)受“ 除到某一位時(shí)有余數(shù),分析 要把余數(shù)和后一位的數(shù)結(jié)合起來連續(xù)除” 的運(yùn)算過程,從而明白算理；難點(diǎn)：通過分錢幣的實(shí)踐操作活動使同學(xué)經(jīng)受“ 除到某一位時(shí)有余數(shù),要把余數(shù)和后一位的數(shù)結(jié)合起來連續(xù)除” 的運(yùn)算過程,從而明白算理；教學(xué)方法教 師 指 導(dǎo)教具學(xué)具同學(xué)活動教學(xué)程序一、預(yù)備 1.口算 2.出示人民幣 3 張 100 元、4 張 10 元、 2 張 1 元券；觀看：一共有多少元？依據(jù)同學(xué)的操作回答,老師板書：3003=100 303=10 123=4 重點(diǎn)問一下 12 是從哪里來的？3423=114 二、新授 1.出示例 2：四年級平均每班種多少棵樹？2.假如同學(xué)猜對了：問你用

11、什么方法猜得如此 正確？假如同學(xué)猜得不正確：問我們可以用什 26；么方法正確運(yùn)算出每班種多少棵樹 3.老師巡察,個(gè)別輔導(dǎo),然后依據(jù)同學(xué)匯報(bào),老師板書豎式運(yùn)算過程；4.課本第 20 頁做一做第 2 題；展現(xiàn)同學(xué)作業(yè)；假如發(fā)覺錯(cuò)誤,請同學(xué)判定,并說明緣由；5.小結(jié)：你覺得運(yùn)算除數(shù)是一位數(shù)除法時(shí)要注 意什么？三、鞏固 1.第 21 頁第 4 題；板 書 設(shè) 計(jì)教學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載學(xué) 反 思官店民族學(xué)校電子備課模板教 學(xué)大課除數(shù)是一位數(shù)的除法的教學(xué)學(xué)共 學(xué)時(shí)題內(nèi)容本 節(jié) 內(nèi)練習(xí)內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)除法的算理和時(shí)第 學(xué)時(shí)容運(yùn)算方法學(xué)問與技能：通過練習(xí)；鞏固除數(shù)是一位數(shù)除法的算理和運(yùn)算方法；過目 的 要求

12、程與方法：結(jié)合習(xí)題滲透事物之間是有練習(xí)的這有簡潔辯證唯物主義思 想；情感態(tài)度價(jià)值觀：結(jié)合習(xí)題滲透事物之間是有練習(xí)的這有簡潔辯證唯物主義思想；內(nèi) 容 重點(diǎn)：通過練習(xí)旨在鞏固除數(shù)是一位數(shù)除法,除的次序和豎式的書寫格 分析 式,練習(xí)時(shí)不但對同學(xué)運(yùn)算步驟方法要充分重視,同時(shí)要培育同學(xué)書寫 正確、整齊等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；難點(diǎn)：通過練習(xí)旨在鞏固除數(shù)是一位數(shù)除法,除的次序和豎式的書寫格 式,練習(xí)時(shí)不但對同學(xué)運(yùn)算步驟方法要充分重視,同時(shí)要培育同學(xué)書寫 正確、整齊等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；教學(xué)方法教 師 指 導(dǎo)教具學(xué)具同學(xué)活動教學(xué)程序一、基本練習(xí)1.口算：全體練習(xí),同桌校對 2. 出示課本練習(xí)題；邊做邊摸索上下兩題有什么

13、聯(lián)系？3界上的很多事物,它們之間都是有聯(lián)系的,我們數(shù)學(xué)也不例外；請同學(xué)們看第 21 頁第 3 題；算算、填填、說說每一組上下有什么聯(lián)系；二、筆算練習(xí) 1. 80 5 684 987 864 4 9362 696 4 2比一比看誰做得又對又快；出示小黑板練習(xí)題 三、作業(yè) 1.第 21 頁第 4 題；板 書 設(shè) 計(jì)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教 學(xué) 反 思官店民族學(xué)校電子備課模板教 學(xué)大課除數(shù)是一位數(shù)的除法的教學(xué)學(xué)共 學(xué)時(shí)題內(nèi)容本 節(jié) 內(nèi)22 頁例 3時(shí)第 學(xué)時(shí)容學(xué)問與技能：再自主學(xué)習(xí)、合作溝通中懂得一位數(shù)除法,被除數(shù)得最高 位商得數(shù)不夠商 1,需要看被除數(shù)的前兩位再除的算理；目 的 過程與方法：再經(jīng)受一

14、系列的運(yùn)算練習(xí)后,感悟多位數(shù)除一位數(shù)的筆算 要求 步驟,并能比較嫻熟地進(jìn)行運(yùn)算；情感態(tài)度價(jià)值觀：再合作溝通中積極發(fā)表自己看法,同時(shí)學(xué)會傾聽,并 從中體驗(yàn)探究的樂趣；內(nèi) 容 重點(diǎn)：通過同學(xué)獨(dú)立嘗試,小組溝通等學(xué)習(xí)方式引導(dǎo)同學(xué)感受懂得 分析概括一位數(shù)除三位數(shù), 被除數(shù)得最高位商得數(shù)不夠商 1,需要看被除 數(shù)得前兩位再除得算理與運(yùn)算方法；難點(diǎn)：通過同學(xué)獨(dú)立嘗試,小組溝通等學(xué)習(xí)方式引導(dǎo)同學(xué)感受懂得概括一位數(shù)除三位數(shù), 被除數(shù)得最高位商得數(shù)不夠商 1,需要看被除 數(shù)得前兩位再除得算理與運(yùn)算方法；教學(xué)方法教 師 指 導(dǎo)教具學(xué)具同學(xué)活動教學(xué)程序一、引入1.口算 2. 出示 744=296 52 7=364

15、2964= 3647= 你能依據(jù)上面的乘法算式,很快地填寫除下一 個(gè)除法算式的商嗎？你是怎么想的？ 350 7= 3. 出示 2844= 164= 147= 2964= 364 7= 邊填邊想這兩題上下之間有什么聯(lián)系？二、新授 1.出示例 3；2.你能列式運(yùn)算嗎？算好后請你在四人小組交 流以下問題：（1）被除數(shù)前一位 2 除以 6 不夠商 1,你是怎 么處理的？（2）處理后得到的商你寫在被除數(shù)的哪一位 商？為什么？（3）接下來的商你又寫在哪一位上？為什學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載么？同學(xué)說,老師板書：3. 試一試： 1563 集體訂正 4. 運(yùn)算；3786 4255 引導(dǎo)同學(xué)把每次除后余下的數(shù)余除數(shù)進(jìn)

16、行比 較,問：你發(fā)覺了什么？強(qiáng)調(diào)：為什么每求一位商,余下的數(shù)必需比除 數(shù)??；6.小結(jié)；指著例 3 與同學(xué)的板演提問：說說你今日學(xué)會了什么？三、練習(xí)1.做一做 434 8 6055 863 7 1563 2.運(yùn)算；1762 4564 3813 4955 這 4 道題都是三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,為什 么有的商是兩位數(shù),而有的商是三位數(shù)？想想 商的為數(shù)與被除數(shù)、除數(shù)有什么關(guān)系？板 書 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 反 思官店民族學(xué)校電子備課模板教 學(xué)大課除數(shù)是一位數(shù)的除法的教學(xué)學(xué)共 學(xué)時(shí)題內(nèi)容本 節(jié) 內(nèi)第 23 頁練習(xí)五 18 題；時(shí)第 學(xué)時(shí)容學(xué)問與技能：通過多種形式地練習(xí),提高運(yùn)算才能；目 的 要求過程與方法：逐

17、步培育同學(xué)摸索才能,在練習(xí)中體驗(yàn)勝利的歡樂,激發(fā) 學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望；情感態(tài)度價(jià)值觀：逐步培育同學(xué)摸索才能,在練習(xí)中體驗(yàn)勝利的歡樂,激發(fā)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望；內(nèi) 容 分析學(xué)習(xí)好資料歡迎下載重點(diǎn)：通過對除數(shù)是三位數(shù)以內(nèi),除數(shù)是一位數(shù)的除法練習(xí),加深對除法從高位算起的方法,及被除數(shù)除于除數(shù)不夠商1 的除法算法,并讓其熟悉到數(shù)學(xué)來源于生活；難點(diǎn)：通過對除數(shù)是三位數(shù)以內(nèi),除數(shù)是一位數(shù)的除法練習(xí),加深對除 法從高位算起的方法,及被除數(shù)除于除數(shù)不夠商 1 的除法算法,并讓其 熟悉到數(shù)學(xué)來源于生活；教學(xué)方法教 師 指 導(dǎo)教具學(xué)具同學(xué)活動教學(xué)程序一、基本練習(xí)1聽算 20 題乘除法練習(xí)題；2課本第 23 頁第一題,給合適

18、的題目涂上顏 色；3第 23 頁其次題,看好,并用尺子連線；通 過除法運(yùn)算,錘煉運(yùn)算才能；4解決問題：在整個(gè)過程中要同時(shí)要求格式 及書寫的規(guī)范,然后認(rèn)真檢查除法豎式的正確與否,是否漏了單位等；5“螞蟻搬家 ”：設(shè)置情境, 讓同學(xué)依據(jù)自己的 才能盡量的幫忙螞蟻搶運(yùn)糧食過冬；6先進(jìn)行估算商是幾位,然后再運(yùn)算；7第 7、8 題,是綜合練習(xí)；要求同學(xué)綜合應(yīng) 用乘數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的乘除法學(xué)問、萬以內(nèi) 數(shù)的加減法學(xué)問和分析、推理才能解答一席簡單的實(shí)際問題；另外第7 題的解法有多種,引導(dǎo)同學(xué)用不同的方法來解答；板 書 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 反 思官店民族學(xué)校電子備課模板教 學(xué)大課除數(shù)是一位數(shù)的除法的教學(xué)學(xué)共 學(xué)時(shí)題

19、內(nèi)容本 節(jié) 內(nèi)25 頁例 4時(shí)第 學(xué)時(shí)容目 的 要求學(xué)習(xí)好資料歡迎下載學(xué)問與技能：在觀看、比較、溝通等活動中懂得乘法驗(yàn)算除法的方法；過程與方法：能正確運(yùn)用乘法對整除與帶余數(shù)的除法進(jìn)行驗(yàn)算；情感態(tài)度價(jià)值觀：培育良好的驗(yàn)算習(xí)慣；內(nèi) 容 重點(diǎn)：讓同學(xué)經(jīng)受觀看、填寫、摸索等同學(xué)活動,感知乘、除法的關(guān)系；分析 初步感受可以用乘法來驗(yàn)算除法；難點(diǎn)：讓同學(xué)經(jīng)受觀看、填寫、摸索等同學(xué)活動,感知乘、除法的關(guān)系；初步感受可以用乘法來驗(yàn)算除法；教學(xué)方法教 師 指 導(dǎo)教具學(xué)具同學(xué)活動教學(xué)程序一、 引入 1.聽算 20 題；2.通過觀看比較初步得出驗(yàn)算方法；出示： 18 6=108 467+3=325 1086= 32

20、57= 之間有什么聯(lián) 3比較一下,上下兩個(gè)算式 系？你可以得出什么結(jié)論？依據(jù)同學(xué)得結(jié)論老師板書：商 除數(shù) =被乘數(shù) 商 除數(shù) +余數(shù)=被乘數(shù) 二、新授 1. 驗(yàn)證用乘法驗(yàn)算除法的方法；指板書問：是這樣嗎？我們來驗(yàn)證一下：出示 例 4；老師巡察指導(dǎo)；你們驗(yàn)證的結(jié)果怎樣？2. 驗(yàn)證帶余數(shù)除法的方法；你是怎樣驗(yàn)算的？仍有不同的方法嗎？（老師 要勉勵(lì)同學(xué)創(chuàng)新,除數(shù)商的一種仍可以：100298 98 7=14 3. 小結(jié)；通過上面題目的聯(lián)系, 請同學(xué)們說說 除法驗(yàn)算的方法和驗(yàn)算時(shí)要留意的問題；三、練習(xí) 1.課本第 25 頁做一做；你們驗(yàn)算了嗎？我們要 養(yǎng)成自覺驗(yàn)算的良好習(xí)慣；2.課本第 26 頁第 3

21、題；你們準(zhǔn)備用什么方法把它分成題目要求的這 兩類？一般同學(xué)：算出結(jié)果再分類；板 書 設(shè) 計(jì)好同學(xué)：看末尾；假如是 0 或 5 能被 5 整除,沒有余數(shù),反之帶余數(shù)；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教 學(xué) 反 思官店民族學(xué)校電子備課模板教 學(xué)大課除數(shù)是一位數(shù)的除法的教學(xué)學(xué)共 學(xué)時(shí)題內(nèi)容本 節(jié) 內(nèi)26-27 頁第 47 題時(shí)第 學(xué)時(shí)容學(xué)問與技能：通過動手做練習(xí),進(jìn)一步嫻熟一位數(shù)除多位數(shù)的筆算；過目 的 要求程與方法：邊練習(xí)邊觀看,從不同角度分析摸索,體驗(yàn)到探究的樂趣,創(chuàng)新的樂趣；情感態(tài)度價(jià)值觀：邊練習(xí)邊觀看,從不同角度分析摸索,體驗(yàn)到探究的樂趣,創(chuàng)新的樂趣；內(nèi) 容 重點(diǎn)：通過一位數(shù)整除三位數(shù)的基本練習(xí)課,鞏固

22、多位數(shù)除以一位數(shù)的 分析 筆算方法,能正確、嫻熟地進(jìn)行運(yùn)算；難點(diǎn)：通過一位數(shù)整除三位數(shù)的基本練習(xí)課,鞏固多位數(shù)除以一位數(shù)的 筆算方法,能正確、嫻熟地進(jìn)行運(yùn)算；教學(xué)方法教 師 指 導(dǎo)教具學(xué)具同學(xué)活動教學(xué)程序一、 運(yùn)算找聯(lián)系 1. 獨(dú)立運(yùn)算課本第 27 第 5 題；老師巡察看同學(xué)運(yùn)算的方法； （有的同學(xué)做了 275=135,直接就得出： 1355=27）請做得快得同學(xué)介紹一下自己得方法；這個(gè)方 法好嗎？我們就用乘除之間得關(guān)系來運(yùn)算；2.算一算,填一填課本第27 頁的第 6 題；二、多角度摸索,填 里的數(shù) 出示 2 4=104,你能在 里填正確的數(shù) 嗎？請每組派代表說說你們的摸索方法；（引導(dǎo)學(xué) 生多

23、角度摸索）二、 嫻熟筆算方法 1. 判定課本第 26 頁第 3 題商的余數(shù)；要指導(dǎo)自己判定是否正確,可用什么方法驗(yàn) 證？下面我們來運(yùn)算一下,看看它們商的為數(shù)與你 判定的是否一樣；再認(rèn)真觀看以下,商的為數(shù)與什么有關(guān)？它們 之間有什么關(guān)系？學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載同學(xué)匯報(bào),老師板書：除數(shù)一位數(shù) 被除數(shù)首位夠除：商的位數(shù) =被除數(shù)的位數(shù) 被除數(shù)首位不夠除：商的位數(shù) =被除數(shù)的為數(shù) 2 27 頁第 7 題板 書 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 反 思官店民族學(xué)校電子備課模板教 學(xué) 內(nèi)容目 的 要求大課除數(shù)是一位數(shù)的除法的教學(xué)學(xué)共 學(xué)時(shí)題本 節(jié) 內(nèi)28 例 5時(shí)第 學(xué)時(shí)容學(xué)問與技能：通過觀看、分析圖懂得“ 0除以任何不是零的

24、數(shù)都得0”的計(jì)算方法；過程與方法：能主動摸索、積極發(fā)表自己的看法；情感態(tài)度價(jià)值觀：能主動摸索、積極發(fā)表自己的看法；內(nèi) 容 重點(diǎn)：讓同學(xué)懂得 0 作為被除數(shù)時(shí)的意義及除數(shù)為 0 時(shí)的意思；分析 難點(diǎn)：讓同學(xué)懂得 0 作為被除數(shù)時(shí)的意義及除數(shù)為 0 時(shí)的意思；教學(xué)方法 教具學(xué)具教學(xué)程序 教 師 指 導(dǎo) 同學(xué)活動一、引入聽算二、新授1.出示例 5；2.例 5 有四副圖,逐一顯現(xiàn)；先讓同學(xué)講講他看到的圖中故事；然后老師再旁白故事,設(shè)置情境；3.嵌入數(shù)學(xué)問題：（1）4 個(gè)西瓜,師徒 平均每人吃幾個(gè)？生： 441 4 人,2當(dāng)豬八戒把西瓜全吃光了, 其他三人仍能分到西瓜嗎？引導(dǎo)同學(xué)想到：三人一個(gè)西瓜業(yè)沒分

25、到,怎樣用算是表示呢？這時(shí)可以通過故事學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載情境寫出： 030,并深刻領(lǐng)悟其中的含意；（3）設(shè)置另一情境：當(dāng)零為除數(shù)時(shí)的結(jié)果又 是怎么樣的呢？由于這個(gè)內(nèi)容不是學(xué)校時(shí)學(xué)到的,但為了讓學(xué) 生有個(gè)熟悉,所以可以略帶一些,當(dāng) 0 作為除 數(shù)時(shí),是沒有意義的；三、做一做02 04 05 0102384393 00 板 書 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 反 思官店民族學(xué)校電子備課模板教 學(xué)大課除數(shù)是一位數(shù)的除法的教學(xué)學(xué)共 學(xué)時(shí)題內(nèi)容本 節(jié) 內(nèi)29 頁例 6時(shí)第 學(xué)時(shí)容學(xué)問與技能：通過觀看、比較,弄清商中間與末尾的不同意義；目 的 過程與方法： .懂得商中間有 0 和商末尾有 0 的除法的運(yùn)算方法；能正確 要

26、求 運(yùn)算商中間、末尾有 0 的除法；情感態(tài)度價(jià)值觀： .能主動摸索、積極發(fā)表自己的看法；內(nèi) 容重點(diǎn)：從“ 以同學(xué)為主體” 這個(gè)觀點(diǎn)動身,讓同學(xué)爭論得出商末尾有0分析的除法的運(yùn)算方法,并不斷溝通乘除之間的關(guān)系；0難點(diǎn)：從“ 以同學(xué)為主體” 這個(gè)觀點(diǎn)動身,讓同學(xué)爭論得出商末尾有的除法的運(yùn)算方法,并不斷溝通乘除之間的關(guān)系；教學(xué)方法教 師 指 導(dǎo)教具學(xué)具同學(xué)活動教學(xué)程序一、引入1口算 2. 出示 1033 你能算出積,并把它改寫成除數(shù)是一位數(shù)的除 法算式嗎？依據(jù)同學(xué)回答板書：3093=103 二、新授學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載1.出示例 6；怎樣列式？結(jié)果是多少？你是怎么得到的？其他同學(xué)會用豎式運(yùn)算嗎？（老

27、師巡察,找典型問題以便反饋講評； ）指板演題,問為什么十位上要寫 0？再出示同學(xué)中的典型問題,你有什么看法？同學(xué)爭論后,老師把省去的這步去掉；小結(jié)在：這題我們是怎樣運(yùn)算的？2. 試一試；5355 6186 6015 3 指第 3 題問：為什么 60153 上的中間會有兩 個(gè) 0？3. 出示 605 8 你會運(yùn)算嗎？驗(yàn)算一下自己對否,為什么商是70 而不是 7？4. 運(yùn)算 5小結(jié)：今日我們學(xué)了什么？留意什么？三、練習(xí) 1.第 28 頁做一做 2.第 29 頁的第一題；板 書 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 反 思官店民族學(xué)校電子備課模板教 學(xué)大課除數(shù)是一位數(shù)的除法的教學(xué)學(xué)共 學(xué)時(shí)題內(nèi)容本 節(jié) 內(nèi)31 頁例 7 及

28、做一做時(shí)第 學(xué)時(shí)容學(xué)問與技能：通過自主探究和合作溝通等形式使同學(xué)把握三位數(shù)除以一 位數(shù)時(shí)商中間有 0 的筆算方法,培育同學(xué)自主探究的才能；目 的 過程與方法：通過自主探究和合作溝通等形式使同學(xué)把握三位數(shù)除以一 要求 位數(shù)時(shí)商中間有 0 的筆算方法,培育同學(xué)自主探究的才能；情感態(tài)度價(jià)值觀：通過自主探究和合作溝通等形式使同學(xué)把握三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)商中間有0 的筆算方法,培育同學(xué)自主探究的才能；內(nèi) 容重點(diǎn)：被除數(shù)中間不夠商1 怎么辦分析學(xué)習(xí)好資料歡迎下載難點(diǎn)：被除數(shù)中間不夠商1 怎么辦教學(xué)方法教 師 指 導(dǎo)教具學(xué)具同學(xué)活動教學(xué)程序一、復(fù)習(xí)1口算：328 45 5 63 7 42 6 54 9 25

29、5 13 4 26 8 33 6 52 8 46 9 61 8 2列豎式運(yùn)算,并和同桌說說你是怎么算的； 760 4 405 2 3被除數(shù)末尾或中間有 0 時(shí)怎么辦？二、新授 1出示例 7：星光學(xué)校 832 名同學(xué)分 4 批去參 觀天文館,平均每批有多少人？讀題,做什么方法,為什么做除法？怎么列 式？ 8324=？自己列豎式算一算,再和同桌說 說你是怎么算的,請兩個(gè)同學(xué)板演 匯報(bào)：你是怎么算的？ 34 不夠商 1,怎么辦？為什么要寫 同的寫法？0,不寫行不行？仍有沒有不打開書 31 頁,看看書上的兩種寫法,你認(rèn)為哪種好？為什么？2做一做： 6153 624 6 218 2 525 5 同桌任選

30、一題列豎式運(yùn)算,再同桌交換檢查,說說算法；請同學(xué)板演集體訂正3判定對錯(cuò) 33 頁,第 2 題這些運(yùn)算對嗎？把不對的改正過來；集體訂正4總結(jié)：今日這節(jié)課你有什么收成？仍有什么問題嗎？三、作業(yè)33頁第1題：3063 360 3 680 4 608 4 板書設(shè)計(jì)教學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載學(xué) 反思官店民族學(xué)校電子備課模板教 學(xué) 內(nèi)容目 的 要求大課除數(shù)是一位數(shù)的除法的教學(xué)學(xué)共 學(xué)時(shí)題本 節(jié) 內(nèi)32 頁例 7 的其次題及做一做時(shí)第 學(xué)時(shí)容學(xué)問與技能：運(yùn)用學(xué)問的遷移,使同學(xué)把握被除數(shù)末尾不夠商1 的筆算方法,培育同學(xué)自主探究的才能；過程與方法：運(yùn)用學(xué)問的遷移,使同學(xué)把握被除數(shù)末尾不夠商1 的筆算方法,培育同學(xué)

31、自主探究的才能；情感態(tài)度價(jià)值觀：運(yùn)用學(xué)問的遷移,使同學(xué)把握被除數(shù)末尾不夠商1 的筆算方法,培育同學(xué)自主探究的才能；內(nèi) 容重點(diǎn)：把握被除數(shù)末尾不夠商1 的筆算方法教具學(xué)具同學(xué)活動分析難點(diǎn)：把握被除數(shù)末尾不夠商1 的筆算方法教學(xué)方法教學(xué)程序教 師 指 導(dǎo)一、復(fù)習(xí) 15 分鐘口算練習(xí) 2列豎式運(yùn)算,并和同桌說說你是怎么算的；4153 280 6 二、新授 1出示例 2：562 名同學(xué)分 4 批去參觀克隆鼠 展覽；平均每批有多少人？仍剩幾人？全班讀題,題目里告知我們什么數(shù)學(xué)信息？做什么方法？怎么列式？5624,請你在練習(xí)本上列豎式運(yùn)算,再在 四人小組說說你是怎么算的；請同學(xué)板演匯報(bào)：你是怎么算的？ 2

32、 除以 4 不夠商 1 怎 么辦？為什么要商 0,不寫行嗎？為什么？全班口答2做一做： 6313 340 2 704 5 843 6 同桌任選兩題列豎式運(yùn)算,再同桌交換檢查說說算法；請同學(xué)板演,說算法；集體訂正3鞏固：奧林匹克火炬在某地傳遞了 平均每天傳遞了多少米？816 米,獨(dú)立完成后同桌說算法學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載集體訂正 4總結(jié)：今日這節(jié)課你學(xué)會了什么？仍有什 么問題？三、作業(yè)133頁第一題：5175 403 8 262 6 564 7 233 頁第四題；板 書 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 反 思官店民族學(xué)校電子備課模板教 學(xué)大課除數(shù)是一位數(shù)的除法的教學(xué)學(xué)共 學(xué)時(shí)0題內(nèi)容本 節(jié) 內(nèi)33 頁練習(xí)八 5 至

33、 8 題時(shí)第 學(xué)時(shí)容學(xué)問與技能：練習(xí)要求：進(jìn)一步鞏固被除數(shù)中間或末尾不夠除時(shí)要商的筆算方法目 的過程與方法：練習(xí)要求：進(jìn)一步鞏固被除數(shù)中間或末尾不夠除時(shí)要商0要求的筆算方法情感態(tài)度價(jià)值觀：練習(xí)要求：進(jìn)一步鞏固被除數(shù)中間或末尾不夠除時(shí)要 商 0 的筆算方法內(nèi) 容重點(diǎn)：練習(xí)要求：進(jìn)一步鞏固被除數(shù)中間或末尾不夠除時(shí)要商0 的筆算分析方法0 的筆算難點(diǎn)：練習(xí)要求：進(jìn)一步鞏固被除數(shù)中間或末尾不夠除時(shí)要商方法教學(xué)方法教 師 指 導(dǎo)教具學(xué)具同學(xué)活動教學(xué)程序練習(xí)過程：一、基本練習(xí)1口算：307 36 8 68 9 60 7 446 53 8 27 4 14 3 2列豎式運(yùn)算,并從中選一題說說自己的算 法學(xué)習(xí)好

34、資料 歡迎下載2182 7045 3嬉戲：比比誰跑得最快7007 7200 9 4000 8 880 4 6002 5400 6 5500 5 390 3 二、綜合練習(xí) 1643 盆花平均放進(jìn) 5 個(gè)花壇,每個(gè)花壇放多 少盆,仍剩幾盆？讀題,同學(xué)獨(dú)立完成,請同學(xué)板演 集體訂正23 位老師帶 50 名同學(xué)去參觀植物園；怎樣 買票合算？成人 10 元票價(jià)同學(xué) 6 元團(tuán)體 6 元 同學(xué)獨(dú)立摸索怎樣買票合算；四人小組爭論：你是怎么想的 全班匯報(bào)；三、數(shù)學(xué)嬉戲 1每人從 09 的數(shù)字卡片中任意拿出 4 張,編成三位數(shù)除以一位數(shù)的題目；2求出商和余數(shù) 3登記余數(shù),作為自己的得分 4每人重復(fù)上面的三個(gè)步驟,

35、連續(xù)玩,看誰 先得 20 分 5摸索：從這個(gè)嬉戲中你發(fā)覺什么？板 書 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 反 思官店民族學(xué)校電子備課模板教 學(xué)大課除數(shù)是一位數(shù)的除法的教學(xué)學(xué)共 學(xué)時(shí)內(nèi)容題時(shí)本 節(jié) 內(nèi)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載第 學(xué)時(shí)11 12 整理復(fù)習(xí)：除數(shù)是一位數(shù)的除容法學(xué)問與技能：復(fù)習(xí)要求：把本單元所學(xué)的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的整理,使學(xué) 生有一個(gè)整體的熟悉,培育同學(xué)整理概括的才能；目 的 過程與方法：復(fù)習(xí)要求：把本單元所學(xué)的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的整理,使學(xué) 要求 生有一個(gè)整體的熟悉,培育同學(xué)整理概括的才能；情感態(tài)度價(jià)值觀：復(fù)習(xí)要求：把本單元所學(xué)的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的整理,使同學(xué)有一個(gè)整體的熟悉,培育同學(xué)整理概括的才能；內(nèi) 容 重點(diǎn)：復(fù)習(xí)要求：把本單元所學(xué)的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的整理,使同學(xué)有一 分析 個(gè)整體的熟悉,培育同學(xué)整理概括的才能；難點(diǎn)：復(fù)習(xí)要求：把本單元所學(xué)的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的整理,使同學(xué)有一 個(gè)整體的熟悉,培育同學(xué)整理概括的才能；教學(xué)方法教 師 指 導(dǎo)教具學(xué)具同學(xué)活動教學(xué)程序一、整理本單元的學(xué)問點(diǎn)1請同學(xué)把書本從 單元學(xué)了哪些內(nèi)容；13 頁看到 34 頁 ,看看本2在四人小組里說說自己的想法,相互補(bǔ)充 3匯報(bào)：本單元學(xué)了哪些內(nèi)容？仍有什么問 題？二、練習(xí) 1挑選合適的方法解決下面的問題 這塊草地有一間教室那么大,它一天產(chǎn)生的氧氣夠 3 個(gè)人用,我們?nèi)昙売?少塊這樣的的草