小學(xué)一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《有趣的手指畫》教案

1、好玩的手指畫課型：造型 表現(xiàn) 課 時(shí)：1 課時(shí) 教材簡(jiǎn)析：一雙小小的手,它不僅能做很多事,而且通過(guò)印制、聯(lián)想、添畫、利用綜合材料進(jìn)行創(chuàng)意, 仍可以變成一個(gè)個(gè)好玩的形象；本課編排的目的是通過(guò)看看、印印、想想、畫畫等活動(dòng),引導(dǎo)同學(xué)學(xué) 會(huì)留意觀看身邊的事物, 通過(guò)觀看手指各個(gè)部分的外形和大小,對(duì)手 指印各種外形的聯(lián)想,啟示同學(xué)的創(chuàng)新思維,培育想象力；本課針對(duì) 小伴侶的生理、 心理及認(rèn)知規(guī)律, 讓同學(xué)親自動(dòng)手去實(shí)踐, 在玩中樂,樂中學(xué),學(xué)中變,使他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)覺問(wèn)題、探究問(wèn)題,激發(fā)愛好,啟示思維,使個(gè)性得到張揚(yáng)；本課通過(guò)談話、猜謎、觀賞、啟示等形式,層層推動(dòng),降低了學(xué)習(xí)難度,使其具有肯定的實(shí)踐性和趣味

2、性,同學(xué)樂于參加, 樂于探究,從而啟示同學(xué)積極思維,大膽聯(lián)想,使同學(xué)在玩中感受美、發(fā)覺美、制造美；本課的圖片展現(xiàn)了各種不同的指印方法,便于同學(xué)的討論性學(xué)習(xí),與作業(yè)提示相呼應(yīng)； 教材中各種手指印的聯(lián)想、添畫具有肯定的樂趣,易于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；教學(xué)目標(biāo) : 1. 認(rèn)知目標(biāo)： 讓同學(xué)熟悉手指畫,明白創(chuàng)作手指畫的基本方法；2. 才能目標(biāo)： 學(xué)會(huì)用手的不同部位壓印、擦刮出不同的圖形,并 在此基礎(chǔ)上進(jìn)行聯(lián)想, 添畫成好玩的形象, 再以合作的形式創(chuàng)作一幅完整的手指畫作品；3. 情感目標(biāo)： 激發(fā)同學(xué)創(chuàng)作手指畫的愿望,體驗(yàn)其創(chuàng)作的歡樂,從而喜愛繪畫,喜愛生活；教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)印制,聯(lián)想和添畫的樂趣；教學(xué)難點(diǎn)：

3、對(duì)指印、手印的聯(lián)想 教學(xué)預(yù)備：生：顏料、調(diào)色盤、記號(hào)筆、濕紙巾 師：課件、范畫、顏料、調(diào)色盤、記號(hào)筆、濕紙巾等 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題；1.拍手音樂導(dǎo)入（幸福拍手歌）：聽音樂,老師和孩子們一唱跳； “ 在上課之前, 讓我們一起來(lái)唱首歌,運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)！”2. . 認(rèn)一認(rèn)：師：我們的手能做很事情,平常我們都要用到手；那么,你是否熟悉 我們的手呢？（熟悉手指：食指,中指,無(wú)名指,小指和拇指；） 3. 出示課題 好玩的手指畫 二.試一試（師生互動(dòng)）：1. 師：“ 這是我們的手,現(xiàn)在老師用手蘸點(diǎn)兒顏料；” 我做示范,用 手指或手的其它部位沾顏色,然后在紙上按紋,請(qǐng)同學(xué)們留意觀看,大家看到了, 剛才

4、那張是印出來(lái)的指紋, 你們想不想試著印一印呢？現(xiàn)在開頭試一試, 大家一起把自己的手或手指印到白紙上；（第一次嘗試印指紋；同學(xué)在作業(yè)本上練習(xí)）2. 講一講：同學(xué)體會(huì)印指紋的方法,摸索片刻：回答 3. 示范：1、老師示范： 將手涂上顏料, 在紙上印出手指的印紋； 讓同學(xué)明白老 師的手是如何展現(xiàn)魔法的 2. 老師總結(jié)：看來(lái)我們的手仍真不簡(jiǎn)潔,挑選不同部位,就能印出各 式各樣不同的外形；3、實(shí)物投影展現(xiàn)：同學(xué)指印外形如干課件展現(xiàn)：手指印圖如干5、師：通過(guò)剛才的小練習(xí),同學(xué)們知道了挑選手的不同部位去印,就能印出各式各樣不同的手??；這些手印雖然已經(jīng)留在紙上, 但它仍不是一個(gè)完整的形象, 你們有方法讓它們變

5、一變, 變成一個(gè)好玩的造 型嗎？同學(xué)們看看你們剛才印的各種外形的手印,覺得它們分別像什 么？大膽地去想像,同桌的小伴侶一起來(lái)摸索,相互溝通一下吧；6、老師演示添加：看看老師的添加能引起你們的哪些聯(lián)想呢？原先小小指印經(jīng)過(guò)聯(lián)想 和添畫就能變得更神奇； 讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)小手印的魔法世界,認(rèn)真觀 察,它們都變成了什么？課件展現(xiàn)：手指印圖如干7、師：你們的手指印會(huì)怎么變呢,老師很期望看到你們的成果,請(qǐng) 大家利用 5 分鐘左右的時(shí)間嘗試一下, 用添加的方法, 把你剛才印出 來(lái)的手指印也來(lái)變一變,將剛才的小書簽變得更美；三、操作實(shí)踐,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣： 1、讓同學(xué)依據(jù)自己的想法開頭創(chuàng)作 同學(xué)小組合作（ 2 至

6、3 人）有目的的印手指畫（其次次印指紋；預(yù)備 16 開白紙合作；）,并把印好的指紋通過(guò)想像制 給同學(xué) 作成一幅畫； 2、 同學(xué)們一邊自由創(chuàng)作,老師一邊下位指導(dǎo),疏通難點(diǎn)：四、展現(xiàn)歸納：1. 展現(xiàn)幾幅優(yōu)秀作品,請(qǐng)同學(xué)貼于黑板；創(chuàng)設(shè)情境：小型畫展,以小 記者采訪的形式,請(qǐng)小畫家代表上臺(tái)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的畫, 說(shuō)明給大家聽,并且說(shuō)出難點(diǎn)和要留意的地方；老師進(jìn)行點(diǎn)撥和嘉獎(jiǎng)；2、引導(dǎo)同學(xué)從顏色、畫面內(nèi)容、神奇構(gòu)思等幾個(gè)方面進(jìn)行自評(píng)和互 評(píng)；2、總結(jié)：看了小伴侶們這么多美麗的作品,老師覺得小伴侶們的雙 手真的是太了不得了,我們有這樣的雙手多幸福啊,來(lái)吧,揮揮我們的小手,歡樂地一起唱 一唱幸福拍手歌吧：假如感到幸福你就拍拍手（拍手兩下）手（拍手兩下）假如假如感到幸福你就拍拍