部編版小學(xué)語文一年級下冊(動物兒歌)教案優(yōu)秀范文5篇

1、部編版小學(xué)語文一年級下冊(動物兒歌)教案優(yōu)秀范文5篇第一篇：部編版小學(xué)語文一年級下冊(動物兒歌)教案一年級語文下冊動物兒歌教案教學(xué)內(nèi)容：部編版一年級下冊動物兒歌 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“蜻、蜓”等12個(gè)生字，提高學(xué)生自主識字的能力。2、會正確、整齊、規(guī)范書寫“螞蟻”等生字。3、正確、流利地朗讀兒歌。4、了解夏天一些部分小動物的生活習(xí)性，體會小動物給夏天帶來的情。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1教學(xué)重點(diǎn)：（1）認(rèn)識“蜻、蜓”等12個(gè)生字和“展、運(yùn)、網(wǎng)”3個(gè)生字。并會寫7個(gè)字。 （2）初步了解形聲字的特點(diǎn)。 2.教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識并了解夏天一些動物的生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生觀察了解大自然。 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、動物圖畫

2、、詞語卡片。 教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)情趣1.師：同學(xué)們，你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)。（四個(gè)）那你們知道美麗的春天過后是哪個(gè)季節(jié)呢？（夏天）那你們喜歡夏天嗎？（喜歡）為什么？（因?yàn)橄奶炜梢?）2.師：今天徐老師給大家?guī)砹嗽谙奶炖锘顒拥囊恍┬游铮ǔ鍪菊n件：動物圖）這么多可愛的小精靈，讓我們?nèi)ズ退鼈兇蛘泻舭桑?.有一位詩人把這些小動物編入了兒歌里，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文動物兒歌， -板書課題（二）出示圖片，認(rèn)讀字詞1.師：請同學(xué)們打開書翻到54頁，仔細(xì)讀讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音、字詞，讀通句子。然后把藏在兒歌中的動物名字圈出來，大聲多讀幾遍（提示如果遇到不認(rèn)識的字時(shí)，可以問同桌，問老師，或者

3、自己拼讀）2依次出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛”6種動物圖卡片貼在黑板上。 3.（1）師：老師把你們要找的小動物都給列在了屏幕上，看看自己都找到了嗎？（出示小動物的名字，帶拼音）（2）師：下面老師來檢查同學(xué)讀書的情況，請同學(xué)們來拼讀這些詞語。（指名一行一行的讀）你先來拼讀第一行的詞語，讀對了，同學(xué)們跟讀一遍！“蜻蜓、蝴蝶” 師評價(jià)：你這個(gè)小老師讀得真好，獎勵(lì)你一個(gè)笑臉！這個(gè)同學(xué)學(xué)得很認(rèn)真，老師也要獎勵(lì)你！（3）師：接下來，再請同學(xué)拼讀第二行的詞語“蚯蚓、螞蟻” 師評價(jià)：你真像一個(gè)小老師，讓我們把掌聲送給他！同時(shí)獎勵(lì)你一個(gè)蝴蝶貼紙?。?）師：最后一行，小小老師誰來當(dāng)？好，請你來拼讀“蝌

4、蚪、蜘蛛”（5）師評價(jià)：你的聲音真響亮、讀得也很準(zhǔn)確！獎勵(lì)你一個(gè)笑臉！我發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)同學(xué)學(xué)得非常認(rèn)真，也獎勵(lì)你們一個(gè)小蝌蚪！1 4鞏固識記生字詞語。（1）師：同學(xué)們讀得真好，能夠借助拼音把詞語讀準(zhǔn)確！老師要大家增加難度了，去掉這些詞語的拼音，你會認(rèn)嗎？（出示去拼音的詞語）（2）師：讓我們開小火車去認(rèn)認(rèn)這些詞語吧！男女生分開讀，小組讀，全班齊讀。 5.游戲：下面請同學(xué)們給黑板上的圖片正確的帖出他們的名字。 6認(rèn)識“蟲字旁”（1）師：同學(xué)們，仔細(xì)觀察這些字，它們有什么相同的嗎？指名答：它們都一個(gè)蟲字旁。師：哦，你觀察得真仔細(xì)！（2）師：那你們知道這些蟲子旁的字都和什么有關(guān)嗎？請你說。 指名回答：都和

5、昆蟲有關(guān)！ 師總結(jié)：有“蟲字旁”的字，一般和動物有關(guān)，或和蟲子有關(guān)。7.（1）師：今天我們認(rèn)識的這些小動物啊，它們就是由蟲字旁和我們熟悉的字所組成的！看，大屏幕上蟲子旁和我們會認(rèn)的字相連了起來。我來考考大家，看看你們能用蟲字旁和會認(rèn)得字組成新的字嗎？（2）師：蟲加馬組成？生：螞蟻的螞。師評價(jià)：回答得真棒，獎勵(lì)你一個(gè)笑臉。請同學(xué)們再次觀察這些生字，看看還能發(fā)現(xiàn)什么？（形聲字）師：在一個(gè)漢字中，一部分表示字的意思，一部分表示字的讀音，這樣的字我們就叫-形聲字。在漢字中有許多形聲字，記住了這個(gè)特點(diǎn)就可以幫助我們牢牢記住生字。（3）課件出示形聲字詞語：蜈蚣，蚊子，蚜蟲。（三）學(xué)習(xí)兒歌，感受快樂。1過渡

6、語：瞧，我們不僅會讀、會認(rèn)詞語，還認(rèn)識了蟲字旁的小動物呢！那夏天里的這些小動物都喜歡做些什么呢？師：課本中的這首兒歌，說的就是這些小動物的事！現(xiàn)在，老師來讀讀課文，請大家認(rèn)真看書，用心聽老師讀，邊聽邊想你從課文中知道了什么？2（1）師：下面請同學(xué)們告訴老師，你從課文中知道了什么？生回答：我知道了蜻蜓半空展翅飛。師繼續(xù)問這個(gè)學(xué)生：你知道，蜻蜓是在哪里？生：半空中。師：做什么？生：展翅飛。（2）師：點(diǎn)擊課件：看到大屏幕上，請你說一說，小動物在哪里做什么？按照老師剛才的樣子說一說，你還知道了什么？ 生：我知道了蝴蝶在花間捉迷藏！ （3） 師評價(jià)：同學(xué)們說得真好。3過渡語 師：同學(xué)們，你們瞧，仔細(xì)看看

7、黑板和大屏幕，再對照我們的課文，你發(fā)現(xiàn)了什么？（1）師：請大家看看兒歌中句子的特點(diǎn)，前面是動物的名字，中間是地方，后面是動物的活動。及什么動物在什么地方做什么活動？請同學(xué)們學(xué)學(xué)兒歌中的句式，編一編其他的動物。如：青蛙田里捉害蟲。老鷹空中展翅飛。（2）師：表演讀兒歌，男同學(xué)讀動物名，女同學(xué)讀地點(diǎn)，老師來讀動物的活動。開始吧！師評價(jià)：同學(xué)們的合作能力真高，老師和你們合作得很愉快！(四)、猜謎語，寫字指導(dǎo)2 師：同學(xué)們，螞蟻剛才跟我說，他們擔(dān)心同學(xué)們會把他們的名字寫錯(cuò)或者書寫不好，所以下面請大家看看它的名字，在田字格里的位置，誰看得仔細(xì)，等會他的字一定寫得最漂亮。（出示課件）師：那就跟老師一起來學(xué)習(xí)

8、寫著兩個(gè)字吧！出示“螞、蟻”課件。師：同學(xué)們先來觀察這兩個(gè)字，他們是什么結(jié)構(gòu)？生：左右結(jié)構(gòu)！師：再仔細(xì)看看，螞、蟻這兩個(gè)字左邊的樣子是不是很窄？右邊很胖？這是左收右放1.請同學(xué)們注意“螞”的“蟲”作為偏旁時(shí)“橫”要寫成“提”，“馬”的第二畫是“豎折折鉤”一筆寫成。蟻“義”要先寫中間后兩邊。2、注意“蟻”字的右邊“義”的筆順是“點(diǎn)撇捺”。3師：下面第一遍先看老師來寫螞、蟻這兩個(gè)字！小眼睛？生:看老師！ 4師：看明白了嗎？第二遍，請同學(xué)們伸出手指，我們一起來書空！5師：下面，你們自己也來練習(xí)吧把螞、蟻兩個(gè)字端端正正地寫在書簽上的田字格中，看看誰能在田字格里寫得最漂亮！開始練習(xí)寫！6、仔細(xì)觀察其他的

9、生字在田字格里的位置，是怎么書寫的。（五）唱兒歌，總結(jié)課文。師：同學(xué)們，我們今天不僅學(xué)了字，認(rèn)識了詞語，還知道了形聲字的特點(diǎn)！回家后把這首兒歌背給爸爸媽媽聽。（六）、板書設(shè)計(jì)動物兒歌蜻蜓蝴蝶蝌蚪蚯蚓螞蟻蜘蛛余慶縣城關(guān)一小 班級：一（5）班 2018年3月22日第二篇：徐飛部編版小學(xué)語文一年級下冊(動物兒歌)教案一年級語文下冊動物兒歌教案執(zhí)教人：徐 飛教學(xué)內(nèi)容：部編版一年級下冊動物兒歌 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“蜻、蜓”等12個(gè)生字，提高學(xué)生自主識字的能力。2、會正確、規(guī)范書寫“螞蟻”等生字。3、正確、流利地朗讀兒歌。4、了解一些小動物在夏天里的生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：

10、（1）認(rèn)識“蜻、蜓”等12個(gè)生字和“展、運(yùn)、網(wǎng)”3個(gè)生字。并會寫7個(gè)字。 （2）初步了解形聲字的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識并了解夏天一些動物的生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生觀察了解大自然。 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、動物圖畫、詞語卡片。 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情趣1.師：同學(xué)們，你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)。（四個(gè)）那你們知道美麗的春天過后是哪個(gè)季節(jié)呢？（夏天）那你們喜歡夏天嗎？（喜歡）為什么？（因?yàn)橄奶炜梢?）2.師：今天徐老師給大家?guī)砹嗽谙奶炖锘顒拥囊恍┬游镞@么可愛的小精靈，讓我們?nèi)ズ退鼈兇蛘泻舭桑。ǔ鍪菊n件：動物圖）3.有一位詩人把這些小動物編入了兒歌里，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文動物兒歌， -板書

11、課題二、出示圖片，認(rèn)讀字詞1.師：請同學(xué)們打開書翻到54頁，仔細(xì)讀讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音、字詞，讀通句子。然后把藏在兒歌中的動物名字圈出來，大聲多讀幾遍（提示如果遇到不認(rèn)識的字時(shí)，可以問同桌，問老師，或者自己拼讀）2依次出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛”6種動物的圖片，然后出示一張圖片貼在黑板上。3.（1）師：老師把你們要找的小動物都給列在了屏幕上，看看自己都找到了嗎？（出示小動物的名字，帶拼音）（2）師：下面老師來檢查同學(xué)讀書的情況，請同學(xué)們來拼讀這些詞語。（指名一行一行的讀）你先來拼讀第一行的詞語，讀對了，同學(xué)們跟讀一遍！“蜻蜓、蝴蝶” 師評價(jià)：你這個(gè)小老師讀得真好，獎勵(lì)你一個(gè)笑臉！

12、這個(gè)同學(xué)學(xué)得很認(rèn)真，老師也要獎勵(lì)你?。?）師：接下來，再請同學(xué)拼讀第二行的詞語“蚯蚓、螞蟻” 師評價(jià)：你真像一個(gè)小老師，讓我們把掌聲送給他！同時(shí)獎勵(lì)你一個(gè)蝴蝶貼紙?。?）師：最后一行，小小老師誰來當(dāng)？好，請你來拼讀“蝌蚪、蜘蛛”1 （5）師評價(jià)：你的聲音真響亮、讀得也很準(zhǔn)確！獎勵(lì)你一個(gè)笑臉！我發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)同學(xué)學(xué)得非常認(rèn)真，也獎勵(lì)你們一個(gè)笑臉！4鞏固識記生字詞語。（1）師：同學(xué)們讀得真好，能夠借助拼音把詞語讀準(zhǔn)確！老師要給大家增加難度了，去掉這些詞語的拼音，你會認(rèn)嗎？（出示去拼音的詞語）（2）師：讓我們開小火車去認(rèn)認(rèn)這些詞語吧！男女生分開讀，小組讀，全班齊讀。 5.游戲鞏固：下面指名學(xué)生給黑板上的

13、圖片正確的帖出他們的名字。 6認(rèn)識“蟲字旁”（1）師：同學(xué)們，仔細(xì)觀察這些字，它們有什么相同的嗎？指名答：它們都一個(gè)蟲字旁。師：哦，你觀察得真仔細(xì)！（2）師：那你們知道這些蟲子旁的字都和什么有關(guān)嗎？請你說。 指名回答：都和昆蟲有關(guān)！ 師總結(jié)：有“蟲字旁”的字，一般和動物有關(guān)，或和蟲子有關(guān)。7.（1）師：今天我們認(rèn)識的這些小動物啊，它們就是由蟲字旁和我們熟悉的字所組成的！看，大屏幕上蟲子旁和我們會認(rèn)的字相連了起來。我來考考大家，看看你們能用蟲字旁和會認(rèn)得字組成新的字嗎？（2）師：蟲加馬組成？生：螞蟻的螞。師評價(jià)：回答得真棒，獎勵(lì)你一個(gè)笑臉。請同學(xué)們再次觀察這些生字，看看還能發(fā)現(xiàn)什么？（形聲字）師

14、：在一個(gè)漢字中，一部分表示字的意思，一部分表示字的讀音，這樣的字我們就叫-形聲字。在漢字中有許多形聲字，記住了這個(gè)特點(diǎn)就可以幫助我們牢牢記住生字。（3）課件出示形聲字詞語：蜈蚣，蚊子，蚜蟲。三、學(xué)習(xí)兒歌，感受快樂。1過渡語：瞧，我們不僅會讀、會認(rèn)詞語，還認(rèn)識了蟲字旁的小動物呢！那夏天里的這些小動物都喜歡做些什么呢？師：課本中的這首兒歌，說的就是這些小動物的事！現(xiàn)在，老師來讀讀課文，請大家認(rèn)真看書，用心聽老師讀，邊聽邊想你從課文中知道了什么？2（1）師：下面請同學(xué)們告訴老師，你從課文中知道了什么？生回答：我知道了蜻蜓半空展翅飛。師繼續(xù)問這個(gè)學(xué)生：你知道，蜻蜓是在哪里？生：半空中。師：做什么？生：

15、展翅飛。（2）師：點(diǎn)擊課件：看到大屏幕上，請你說一說，小動物在哪里做什么？按照老師剛才的樣子說一說，你還知道了什么？ 生：我知道了蝴蝶在花間捉迷藏！（3）同樣的方法說說你還知道了后面幾句歌兒的內(nèi)容。 （4） 師評價(jià)：同學(xué)們說得真好。掌聲鼓勵(lì)。3過渡語 師：同學(xué)們，你們瞧，仔細(xì)看看黑板和大屏幕，再對照我們的課文，你發(fā)現(xiàn)了什么？（1）師：仔細(xì)觀察兒歌中句子，說說他們的特點(diǎn)。學(xué)生匯報(bào)：前面是動物的名字，中間是地方，后面是動物的活動。即什么動物在什么地方做什么活動？請同學(xué)們學(xué)學(xué)兒歌中的句式，編一編其他的動物。如：青蛙田里捉害蟲。老鷹空中展翅飛。2 （2）師：表演讀兒歌，男同學(xué)讀動物名，女同學(xué)讀地點(diǎn)，老

16、師來讀動物的活動。師評價(jià)：同學(xué)們的合作能力真高，老師和你們合作得很愉快！四、猜謎語，寫字指導(dǎo)師：同學(xué)們，螞蟻剛才跟我說，他們擔(dān)心同學(xué)們會把他們的名字寫錯(cuò)或者書寫不好，所以下面請大家看看它的名字，在田字格里的位置，誰看得仔細(xì)，等會他的字一定寫得最漂亮。（出示課件）師：那就跟老師一起來學(xué)習(xí)寫這兩個(gè)字吧！出示“螞、蟻”課件。師：同學(xué)們先來觀察這兩個(gè)字，他們是什么結(jié)構(gòu)？生：左右結(jié)構(gòu)！師：再仔細(xì)看看，螞、蟻這兩個(gè)字左邊的樣子是不是很窄？右邊很胖？這是左收右放1.請同學(xué)們注意“螞”的“蟲”作為偏旁時(shí)“橫”要寫成“提”，“馬”的第二畫是“豎折折鉤”一筆寫成。蟻“義”要先寫中間后兩邊。2、注意“蟻”字的右邊“

17、義”的筆順是“點(diǎn)撇捺”。3師：下面第一遍先看老師來寫螞、蟻這兩個(gè)字！小眼睛？生:看老師！ 4師：看明白了嗎？第二遍，請同學(xué)們伸出手指，我們一起來書空！5師：下面，你們自己也來練習(xí)吧把螞、蟻兩個(gè)字端端正正地寫在書簽上的田字格中，看看誰能在田字格里寫得最漂亮！開始練習(xí)寫！6、仔細(xì)觀察其他的生字在田字格里的位置，是怎么書寫的。五、課堂小結(jié)。師：同學(xué)們，我們今天不僅學(xué)了生字，認(rèn)識了詞語，還知道了形聲字的特點(diǎn)！回家后把這首兒歌背給爸爸媽媽聽。六、板書設(shè)計(jì)動物兒歌蜻蜓蝴蝶蝌蚪蚯蚓螞蟻蜘蛛余慶縣城關(guān)一小 班級：一（5）班 2018年4月11日第三篇：一年級下冊語文教案- 5動物兒歌 人教部編版小學(xué)語文人教版

18、部編本一年級下冊第五單元5、動物兒歌第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀兒歌。2、理解兒歌內(nèi)容，了解六種小動物的生活習(xí)性。激發(fā)學(xué)生對動物世界的觀察和探究熱情。3、鼓勵(lì)學(xué)生仿說句子，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。4、會寫“池、歡”兩個(gè)生字。二、教學(xué)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容。會寫生字“池、歡”。三、教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對動物世界的觀察和探究熱情。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)劃分：2課時(shí)五、教學(xué)流程第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。同學(xué)們，現(xiàn)在天氣漸漸暖和啦，你們也顯得特別有精神。看，這個(gè)小美女眼睛亮亮的，多有精氣神呀。這位小帥哥坐的多端正呀。上節(jié)課，我們認(rèn)識了六個(gè)小動物。還記得嗎？他們是：課件出示：蜻蜓、蝴蝶

19、、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛六個(gè)詞語。學(xué)生認(rèn)讀。這六個(gè)小動物看你們精神飽滿，還想繼續(xù)和你們交朋友。愿意嗎？這節(jié)課，我們接著學(xué)習(xí)識字五，動物兒歌。二、學(xué)習(xí)兒歌。過渡語：這些可愛的小動物，在夏天會干什么？1、誰來讀讀這首兒歌？指名讀。2、你們也來讀一讀吧！找出你最喜歡的小動物是誰？它在哪里干什么？3、全班交流。預(yù)設(shè):蜻蜓:（我最喜歡蜻蜓,它在半空展翅飛。）a:看,小蜻蜓飛來啦!點(diǎn)擊課件:展示小蜻蜓飛翔。大家來做一做蜻蜓展翅飛的動作。老師演示，學(xué)生跟著做。b:誰來演一演小蜻蜓？邊做邊說“蜻蜓半空展翅飛”。表演得真好！飛到花叢中去吧。C：還有哪只小蜻蜓想展翅飛呢？請你來。你也張開了翅膀，飛起來啦。現(xiàn)在同學(xué)

20、們知道什么是展翅飛啦。讓我們展開翅膀飛起來吧。蝴蝶點(diǎn)擊課件：蝴蝶飛翔。你玩過捉迷藏嗎？開心嗎？小蝴蝶也開心呀！誰是開心的小蝴蝶。指明讀句子，讀出開心，讀出感情。蚯蚓什么是宮殿？我們來看蚯蚓的宮殿。點(diǎn)擊課件出示蚯蚓造宮殿的圖片。這就是蚯蚓的宮殿。蚯蚓造宮殿指的是蚯蚓在干什么呢？蚯蚓在土里鉆來鉆去造成了房子，同時(shí)，土壤變得又松又軟，植物就長得更加茂盛。多好的蚯蚓呀！夸一夸它吧。指名讀句子，讀出夸贊的語氣。螞蟻（我最喜歡的小動物是螞蟻。）點(diǎn)擊課件：看小螞蟻背著糧食往家去呢？多勤勞的小螞蟻呀送給它贊美聲？指名讀句子。蝌蚪點(diǎn)擊課件：小蝌蚪游動。多歡快的小蝌蚪呀！誰是快樂的小蝌蚪？指名讀句子，讀出快樂。蜘

21、蛛點(diǎn)擊課件：蜘蛛結(jié)網(wǎng)。蜘蛛結(jié)網(wǎng)是干什么呢？（捕捉蟲子）。蜘蛛每年能捉很多害蟲，是我們的好朋友?？靵碜x一讀吧！三、朗讀兒歌。你們表現(xiàn)得超級棒。這六個(gè)小動物太喜歡你們啦。他們都想讓你讀一讀，你能把整首兒歌讀出來嗎？點(diǎn)擊課件：出示兒歌。1、指名讀2、帶動作讀，邊讀邊配上動作。男女生配動作比賽讀書。3、你們演得太像啦，就像一個(gè)個(gè)小演員。動物們想獎勵(lì)你們一首歌。播放兒歌，學(xué)習(xí)唱歌，打著節(jié)拍學(xué)唱。我們來組成一個(gè)合唱團(tuán)，好不好呀。男女生合唱。四、句式練習(xí)。下面我們來做個(gè)活動，這個(gè)活動叫拍手問答。1、老師問：“誰在半空展翅飛”。學(xué)生回答：蜻蜓半空展翅飛。邊說邊拍手。2、男生問蜻蜓哪里展翅飛。女生回答。3、女生

22、問蜻蜓半空干什么？男生回答通過剛才的問答你發(fā)現(xiàn)了什么？（每句話都是寫誰在哪里干什么？）課件演示。（課件按照句式分成三種顏色。）4、模仿說句子。點(diǎn)擊課件：出示動物圖片，按“誰在那里干什么”說話。大自然的動物還有很多，除了這些，還有哪些小動物在哪里干什么？5、這些小動物的活動多有趣呀！老師這里還有一些更有趣的詞語。點(diǎn)擊課件，出示課后習(xí)題：讀一讀，記一記。自由讀，指名讀，全班齊讀。你發(fā)現(xiàn)了什么？（這些詞語都是寫誰干什么嗎）？模仿說一說。五、指導(dǎo)寫字。你們真像一個(gè)個(gè)小詩人，生字寶寶迫不及待的出來觀看啦。1、第一個(gè)出來觀看的字寶寶是：點(diǎn)擊課件，出示生字“池”，認(rèn)讀池，池是什么結(jié)構(gòu)？寫時(shí)注意什么嗎？示范書

23、寫。他多孤單呀！給他找朋友吧。2、指導(dǎo)寫生字歡。課件出示生字，它是什么結(jié)構(gòu)？寫的時(shí)候注意什么？示范書寫生字，邊寫邊說筆順。組詞。3、練習(xí)書寫。先描紅，后臨寫。4、書寫展評。5、自己修修生字。把它變得更美。六、布置作業(yè)。今天，我們認(rèn)識了一些小動物。它是大自然的小精靈，我們?nèi)祟惖暮门笥?。我們?yīng)該保護(hù)它?；丶?，選擇你喜歡的小動物畫一畫，可以配上一兩句話，你可以唱一唱今天學(xué)的兒歌。好，下課。板書設(shè)計(jì)：5動物兒歌誰在那里干什么誰干什么第四篇：部編版小學(xué)語文一年級下冊 5.動物兒歌(優(yōu)質(zhì)教案)教學(xué)設(shè)計(jì)動物兒歌教材分析動物兒歌是部編版一年級語文下冊第五單元的一首兒歌。在動物兒歌中，小動物的名字都是形聲字，滲

24、透了形聲字規(guī)律，讓孩子在有趣的兒歌學(xué)習(xí)中，領(lǐng)略漢字的趣味與精妙。而且，動物兒歌是一首用畫一樣的語言描繪小動物在夏天快樂景象的、充滿了童趣的兒歌。課文插圖色彩豐富，語言趣味盎然，是學(xué)生喜愛的課文。課文里寫的小動物大都是昆蟲，要求認(rèn)識的字大都有蟲字旁，適合引導(dǎo)學(xué)生在熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，聯(lián)系大自然和教材中的圖畫，運(yùn)用形聲字規(guī)律識字。課文還適合對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，用多樣、有趣的朗讀讓學(xué)生感悟和了解夏天的美好。此外，兒歌的詩句工整，可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，在學(xué)習(xí)兒歌語言的同時(shí)進(jìn)行再創(chuàng)作，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力，落實(shí)語音文字運(yùn)用。一年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了一些動物，能說出它們的名字和一些特性，還能簡單地表達(dá)自己的認(rèn)

25、識。但是，那僅僅是一些零碎的、不規(guī)范的語言。為了使他們正確、規(guī)范地學(xué)習(xí)和運(yùn)用，在課堂上必須聯(lián)系他們的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情景，幫助他們感悟、積累和運(yùn)用語言。 學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能1.會認(rèn)“蜻、蜓、迷”等生字，會寫“間、迷、造”等生字。利用形聲字的規(guī)律識字。 2.正確、流利地朗讀兒歌。 情感態(tài)度與價(jià)值觀了解這些小動物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，培養(yǎng)觀察小動物的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：識字、寫字。朗讀兒歌。 難點(diǎn)：理解字詞的意思。 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、小動物的圖片 教學(xué)流程一、激趣導(dǎo)入，引入新課一年有四個(gè)季節(jié)，春、夏、秋、冬。春天過去了就是夏天。夏天就要到了，讓我們?nèi)タ纯矗ǔ鍪径嗝襟w課件）在這美麗的季

26、節(jié)里，有哪些動物朋友呀？請你們仔細(xì)觀察，小動物在做什么呢？在生活中你們見過這些小動物嗎？在什么地方見過它們？預(yù)設(shè)：學(xué)生1：蜻蜓在空中飛呢。 學(xué)生2：蝴蝶在跳舞。 學(xué)生3：蝌蚪在水里游泳。 學(xué)生4：學(xué)生：我在家里見過蜘蛛。我在河里見過蝌蚪。【設(shè)計(jì)意圖：低年級的學(xué)生活潑好動，聲音、圖畫、顏色都會引起他們的注意，令他們產(chǎn)生濃厚的興趣，順應(yīng)兒童的心理?！慷?、讀兒歌，識生字 1.同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，有一首兒歌就寫了這些小動物有趣的活動，你們愿不愿意自己先讀讀？如果你在讀的過程中遇到了困難，比如，有的字你不認(rèn)識了，怎么辦呢？預(yù)設(shè)：學(xué)生1：可以借助拼音讀準(zhǔn)字音。 學(xué)生2：可以問老師，問同學(xué)。2.這些都是很好

27、的學(xué)習(xí)方法。現(xiàn)在請大家讀讀兒歌，借助拼音讀準(zhǔn)字音。學(xué)生自由讀書。（1）哪些同學(xué)讀完了，快快打個(gè)勝利的手勢。這些字你們認(rèn)識嗎？教師出示“迷藏蝴蝶花間捉迷藏。（個(gè)別讀，其他同學(xué)跟著讀。）在出示“造蚯蚓土里造宮殿”“食糧螞蟻地上運(yùn)食糧。”（個(gè)別讀，其他同學(xué)跟著讀。）“網(wǎng)結(jié)網(wǎng)蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙?！保▊€(gè)別讀，其他同學(xué)跟著讀。） 蜘蛛結(jié)的網(wǎng)叫蜘蛛網(wǎng)，咱們班有小畫家嗎？誰能到黑板上簡單地為我們畫張蜘蛛網(wǎng)？一名學(xué)生上臺畫。教師在圖畫上寫“網(wǎng)”，你們發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生：網(wǎng)字外面的框就像是蜘蛛的網(wǎng)，里面的小叉子就像是小蜘蛛。教師：你還知道什么網(wǎng)？學(xué)生紛紛說：球網(wǎng)鐵絲網(wǎng)電網(wǎng)漁網(wǎng)上網(wǎng) （運(yùn)用組詞的方式，豐富學(xué)生的語言積累，

28、加深學(xué)生對“網(wǎng)”的認(rèn)識。）（2）我們大家一起合作來讀讀兒歌，一組讀一行，怎么樣。聽的同學(xué)們要注意，他們的字音讀準(zhǔn)了嗎？學(xué)生一組讀一行。（評價(jià)：字音讀得真準(zhǔn)確。） 這么多同學(xué)還想再讀讀，這次一人讀一句。 學(xué)生一人讀一句。3.還有這么多的同學(xué)都想讀，這次我們這樣試一試。先讀讀兒歌，然后在兒歌中找一找這些小動物的名字，用橫線畫出來。等你同桌的小伙伴也畫完了，把你認(rèn)識的小動物的名字讀給小伙伴聽，不認(rèn)識的你可以問問他。學(xué)生讀書并畫出小動物的名字。不認(rèn)識的同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)。 （1）檢查：你都畫出了哪個(gè)詞？預(yù)設(shè)：學(xué)生：我畫出了蜻蜓蝴蝶蜘蛛蚯蚓螞蟻蝌蚪（2）誰和他畫的一樣呀？聰明的孩子讓我們一起呼喚這些小動物

29、，把它們請出來吧！學(xué)生齊讀?！驹O(shè)計(jì)意圖：結(jié)合具體的語言環(huán)境，讓學(xué)生初步認(rèn)識兒歌中表示小動物名稱的詞。】4.小動物們從兒歌中跑出來了，你們還記得它們的名字嗎？（出示課件）（1）注意看屏幕，誰能帶著大家讀讀這些詞？（圖畫、拼音、詞語全部出示） 一名同學(xué)讀詞語，其他同學(xué)跟著讀。 男生、女生比賽讀。（運(yùn)用比賽的方式，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。） （2）小動物們回家了，還能讀出他們的名字嗎？（去掉圖畫）愿意讀的一起讀。學(xué)生自由朗讀。（3）拼音不見了，還認(rèn)識嗎？ 分小組讀詞語。同學(xué)之間互相幫助。5.排列順序讀：在這些詞中你還有哪個(gè)詞不認(rèn)識？請你的好朋友來幫助你。還有誰不認(rèn)識？快問問你的同桌。誰全認(rèn)識了

30、？全認(rèn)識的同學(xué)請起立，我們大聲讀一讀?！驹O(shè)計(jì)意圖：在以上環(huán)節(jié)里，采用多種方式，不斷復(fù)現(xiàn)所學(xué)詞語，從看圖讀拼音識字，到讀拼音識字，再到去掉拼音識字，生字的識記體現(xiàn)坡度，在反復(fù)與生字的見面過程中，學(xué)生認(rèn)識了生字?！?.同學(xué)們的字音讀得真準(zhǔn)，老師送給你們一份禮物。你們收到什么禮物了？（小動物的照片和名字）我們讓照片、名字手拉手，成為好朋友吧。大家一起來玩找朋友的游戲。教師示范：“嘿嘿，我的朋友在哪里？你的朋友在這里。我們的名字叫：蝴蝶”12名學(xué)生分別上臺做找朋友的游戲，其他同學(xué)一邊拍手一邊讀詞語。三、感悟方法，培養(yǎng)能力1.（根據(jù)黑板上展示的小動物名字） 同學(xué)們，快快睜大你的眼睛，注意觀察這些字，你發(fā)

31、現(xiàn)了什么？ 設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)，了解形聲字進(jìn)行認(rèn)字，是他們掌握一定的識字知識和方法，從而激發(fā)學(xué)生識字興趣，提高識字能力。學(xué)生：都有蟲字旁。 2.你們還發(fā)現(xiàn)了什么？（1）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)形旁：這些字都有蟲字旁，蟲字旁與這些字有關(guān)系嗎？預(yù)設(shè)：學(xué)生1：這些字都是小動物的名字。 學(xué)生2：這些字都是蟲子。是昆蟲。學(xué)生3：小動物中有的是昆蟲，有的不是昆蟲。 （評價(jià)學(xué)生：你真是個(gè)會思考的孩子。）（2）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)聲旁：“螞”這個(gè)字念什么？遮住蟲讀什么？ 學(xué)生：螞蟻的螞，右邊念馬，加上蟲子旁也念馬。 這個(gè)“馬”字在“螞蟻”的“螞”中表示什么？ 學(xué)生：表示讀音。（評價(jià):你真是會動腦筋的孩子。） 3.小結(jié)：像這樣

32、，在一個(gè)字當(dāng)中，一部分表示字的意思，另一部分表示讀音，這樣的字叫形聲字。一起說：形聲字。在漢字中有許多形聲字，抓住這個(gè)特點(diǎn)可以幫助我們牢牢地記住這些字?！驹O(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生認(rèn)識了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪和蜘蛛等生字后，引導(dǎo)學(xué)生尋找規(guī)律。在“你發(fā)現(xiàn)了什么”的引導(dǎo)下，學(xué)生感悟到借助形聲規(guī)律識字的方法。這樣在完成識字教學(xué)的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生識字能力，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生?！克?、指導(dǎo)書寫1.今天我們不僅認(rèn)識了形聲字，我們還要一起寫寫形聲字呢。（課件出示“迷、造、運(yùn)”字）范書：講解要求。在寫這三個(gè)字時(shí)我們一定要注意把筆順寫正確。 2.迷：這個(gè)字念什么？伸出小手我們寫一寫。我們再看看這個(gè)字的兩個(gè)部分，你們認(rèn)

33、識嗎？伸出你的小手，我們來寫寫這個(gè)字。學(xué)生書空。接著指導(dǎo)“造、運(yùn)”3.提醒寫字的要求：寫字時(shí)我們一定要保持正確的寫字姿勢。爭取把字寫正確、寫漂亮。這些要求你都做到了，就會得到小紅花。4.播放古箏輕音樂，學(xué)生在音樂中書寫。描紅。仿寫。 5.評價(jià)：有很多同學(xué)得到了小紅花。相信你們平時(shí)多練習(xí)，一定會寫得更漂亮。五、拓展延伸，仿寫兒歌1.今天我們和這么多小動物交了朋友，你最喜歡哪種小動物呀？請你讀一讀你最喜歡的這種小動物的活動，可以邊讀邊加上動作演一演。練好之后，讀給同桌聽。同學(xué)自己練習(xí)讀書，再讀給同桌聽。 齊讀。指名讀。 （教師有意識地培養(yǎng)學(xué)生自主選擇朗讀的內(nèi)容，不以老師的指派來代替學(xué)生的閱讀。邊讀

34、邊加上動作，一方面激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，另一方面讓學(xué)生的學(xué)習(xí)得到一定程度的調(diào)節(jié)。）2.哪些同學(xué)愿意為大家讀一讀呀？分別請了六位同學(xué)朗讀兒歌，其他學(xué)生評議。3.除了今天我們認(rèn)識的小動物，你還對哪些動物有了解呀？你們能不能學(xué)著兒歌中的句子，說說這種動物的活動？比如，什么在什么地方做什么？預(yù)設(shè)：學(xué)生1：白兔地上蹦蹦跳。 學(xué)生2：小貓房前喵喵叫。 學(xué)生3：小狗屋里汪汪叫。 學(xué)生4：大象河邊在洗澡。 小結(jié)：通過大家的努力，一首朗朗上口的兒歌寫成了，今天你們也成了一位小詩人?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過說、仿訓(xùn)練，為學(xué)生提供語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐機(jī)會，鼓勵(lì)他們主動學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，從仿到創(chuàng)，發(fā)展思維，發(fā)展語言?！康谝黄翰?/p>

35、編本人教版一年級下冊道德與法治教案1部編本人教版一年級下冊道德與法治全冊教案1、我們愛整潔一、教學(xué)目標(biāo)：1.體會儀表整潔在人際交往中的重要性，充分認(rèn)識到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步，懂得要注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣。努力做到長期堅(jiān)持，持之以恒。2.注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對自己的健康成長有好處，具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。3.能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.體會儀表整潔在人際交往中的重要性，充分認(rèn)識到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步，懂得要注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣。努力做到長

36、期堅(jiān)持，持之以恒。2.注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對自己的健康成長有好處，具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。3.能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。三、教學(xué)準(zhǔn)備： 1.學(xué)生準(zhǔn)備：小鏡子2.教師準(zhǔn)備：與家長溝通，了解本班學(xué)生在家中的真實(shí)表現(xiàn)，以便課堂上進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)。四、課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)過程第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.體會儀表整潔在與人交往中的重要性，具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。2.充分認(rèn)識到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步。3.注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對自己的健康成長有好處， 教學(xué)過程：一、活動一：以圖導(dǎo)入，喚醒思考導(dǎo)

37、語：同學(xué)們，大家好。請你們看一張圖片。出示任務(wù)：認(rèn)真觀察一下圖片上的這位同學(xué)，對他有什么印象？你想說什么？小結(jié)：對，他很整潔。整潔顧名思義就是整齊、清潔。（板書：整齊 清潔）保持手、臉、口腔、頭發(fā)等部位的清潔，衣服穿戴整齊，扣齊紐扣。看來，我們可以從身體的各個(gè)部位、所穿的服裝觀察一個(gè)人是否整潔。今天，我們就來學(xué)習(xí)我們愛整潔。（板書課題）二、活動二：照照鏡子，加深認(rèn)知 同學(xué)們，老師昨天讓每一個(gè)同學(xué)帶一面小鏡子，你們都帶了嗎？請大家拿出來。出示任務(wù)：1.拿出小鏡子，看看鏡子里的我什么樣？我的儀表是不是整潔，在哪些地方存在問題。2.同桌同學(xué)兩人一組互相“照鏡子”，看看別人的儀表是不是整潔，在哪些地方

38、存在問題。23.再次照鏡子，幫助同學(xué)整理儀表，想一想，看到不整潔的情景你有什么感受？反饋指導(dǎo)：1.剛才，同學(xué)們通過照鏡子，進(jìn)行了自我檢查，誰來說說？ 學(xué)生交流，自由發(fā)言。2.同學(xué)之間互相幫助，檢查了對方整潔和不整潔的地方。如果有問題，請幫他改正。學(xué)生根據(jù)自己所見，談感受。3.第二次照鏡子，很多同學(xué)都非常認(rèn)真的做了對方的“鏡子”，幫助同學(xué)整理好衣服，翻好衣領(lǐng)、扣好扣子等。大家都能互相幫助。談?wù)勀愕母惺?。小結(jié)：通過自查、互查，同學(xué)們對整潔與否給人們帶來的不同感受說得很清楚?？磥?，大家都知道，儀表整潔會得到大家的肯定和喜歡，心里非常高興，都愿意做一個(gè)愛整潔的孩子，儀表整潔還能夠顯示出這個(gè)人很有禮貌、

39、很有修養(yǎng)呢!整潔的儀表在人際交往中非常重要，這不僅反映了一個(gè)人的精神面貌，而且表現(xiàn)了對他人的尊重。三、活動三：分析討論，判斷正誤導(dǎo)語：出示PPT，呈現(xiàn)第3頁中上面的三幅圖?，F(xiàn)在請同學(xué)們認(rèn)真觀察這三幅圖，看看他們這樣做好不好呢？ 出示任務(wù)： 1. 學(xué)生思考：對三幅的內(nèi)容做出正確判斷。 2.想一想，他們這樣的情況是什么原因造成的？試著分析一下。 3.想一想：在生活中你還見過哪些不整潔的樣子呢？ 反饋指導(dǎo)：1.學(xué)生匯報(bào)：小男孩邊吃水果邊玩玩具，吃過的香蕉皮隨處亂扔;小女孩穿得整整齊齊，背著書包高高興興地去上學(xué);小男孩邊看書邊啃手指，書桌上非常凌亂。2.分析原因：兩個(gè)男生：貪玩，嫌麻煩、想偷懶，認(rèn)為臟

40、點(diǎn)亂點(diǎn)沒關(guān)系、反正有媽媽來收拾;不注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生沒有良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。女生：講究個(gè)人衛(wèi)生，干凈整潔有良好的整潔、文明的衛(wèi)生習(xí)慣。 3. 交流梳理這些都是不整潔的樣子：臉洗不干凈、頭發(fā)長了不理發(fā)、吃東西前不洗手、東西亂扔、亂放;手指甲很長不剪、衣服領(lǐng)子翻不整齊、做完游戲后身上很臟小結(jié)：一個(gè)人的外表整潔很重要。只有干干凈凈地出現(xiàn)在別人面前，才能給別人一個(gè)好印象，這也是尊重別人的一種表現(xiàn)。如果經(jīng)常這樣不整潔，你就會和小豬皮皮一樣啦。四、活動四：品讀故事，理解內(nèi)涵 導(dǎo)語：出示PPT，創(chuàng)設(shè)情境，閱讀繪本皮皮的故事1-8內(nèi)容。 出示任務(wù)： 1. 請學(xué)生自由組合，說一說故事的內(nèi)容，談?wù)勛x后的感受。

41、2. 發(fā)揮想象，故事創(chuàng)編：皮皮到小牛家做客如何;皮皮到小馬家做客如何。3.皮皮后來怎樣了？ 反饋指導(dǎo)：1. 學(xué)生在小組討論、交流后，全班匯報(bào)，談對繪本故事的理解，教師及時(shí)引導(dǎo)、糾正。根據(jù)學(xué)生談話的情況，適時(shí)追問：皮皮為什么不聽爸爸媽媽的話？皮皮去誰家做客了？主人的表現(xiàn)是怎樣的？2. 很多同學(xué)都開動了腦筋，發(fā)揮了想象，創(chuàng)編了故事。學(xué)生說出自己的補(bǔ)充內(nèi)容。33. 皮皮后來變得勤梳洗，干凈、帥氣了。追問：它僅僅是這一天這樣嗎？引出要保持整潔、堅(jiān)持不懈。小結(jié)：這只不愛干凈、儀表不整潔的皮皮，在受到一系列的打擊之后，終于明白了要講衛(wèi)生，愛整潔，改正缺點(diǎn)之后，受到了大家的歡迎。五、板書設(shè)計(jì)： 我們愛整潔

42、講究個(gè)人衛(wèi)生，干凈整潔 有良好的整潔、文明的衛(wèi)生習(xí)慣。六、學(xué)生安全教育：第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.懂得要注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣。 2.能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。一、活動一：情景故事，加深感受導(dǎo)語：上節(jié)課，同學(xué)們認(rèn)識了小豬皮皮。老師今天還帶來了一位小朋友，你想知道他叫什么名字嗎？（小邋遢）出示任務(wù)：播放視頻小邋遢兒歌，想一想：你都看到了什么內(nèi)容？有什么感受？反饋指導(dǎo)：1.學(xué)生認(rèn)真看畫面，交流感受。2.講一講所看內(nèi)容，說一說名字的來歷，把小邋遢的前后對比說清楚。 小結(jié)：小邋遢和可愛的皮皮一樣，最終明白了要做一個(gè)愛整潔的孩子，這樣大家才會喜

43、歡他。二、活動二：小組交流，尋找方法 導(dǎo)語：你會做這些保持整潔的事兒嗎？還有哪些保持整潔的好辦法呢？（板書：保持）出示任務(wù)：小組交流，和大家分享你的保持整潔的好方法。（PPT：P4上面插圖） 通過和大家交流，你還知道哪些保持整潔的好方法。 反饋指導(dǎo)：1.誰來說一說，在平常的生活中，你有哪些保持整潔的好辦法呢？ 2.每天早上，穿完衣服后照照鏡子，看看有沒有問題;用完毛巾后要洗一洗，再掛起來;洗臉時(shí)要記得洗眼角和脖子;做完游戲后要先洗手;不能邊吃東西邊玩;寫完作業(yè)后整理好書桌和書包3.手臟了不能往身上摸小結(jié)：看來，同學(xué)們在生活中都有自己的好方法。三、活動三：聯(lián)系生活，落實(shí)理念導(dǎo)語：同學(xué)們剛才說了說

44、自己平時(shí)保持整潔的好方法，你是怎樣做的，能告訴大家嗎？出示任務(wù)：小組交流。反饋指導(dǎo)：生活中，最容易臟的就是我們的小手了。講一講洗洗手的方法。 洗手歌4小朋友，愛洗手。洗前先卷衣袖口， 打開龍頭濕濕手， 抹點(diǎn)香皂搓搓手， 手心手背都要搓，再用清水沖沖手， 沖干凈，甩三下，一二三，去擦手。小結(jié)：我們每天在家里、學(xué)校里要參加各種各樣的活動，有時(shí)候很容易弄臟自己。我們要學(xué)會隨時(shí)隨地整理自己。尤其是手，要經(jīng)常去洗一洗，如果沒有條件，也可以帶包餐巾紙或者手帕，臟了擦一擦，隨時(shí)保持整潔。四、活動四：分析判斷，辨析整潔導(dǎo)語：皮皮表示要做一個(gè)保持整潔的皮皮。那么，作為小學(xué)生的你，怎樣做一個(gè)整潔干凈的好孩子？出示

45、任務(wù)：（出示PPT：P5上面的三幅圖）展開討論：這樣是愛整潔嗎？ 反饋指導(dǎo)：你還在哪見過這樣的情況？1.探討交流，形成共識：小女孩怕臟不肯玩;為了不能臟手，不玩彩泥;為了打掃衛(wèi)生，把自己身上弄臟了。2.教師指導(dǎo)，使學(xué)生明白：保持整潔，并不是不參加活動，相反，在玩耍、體育鍛煉、勞動時(shí)要不怕臟，盡情活動，只不過要注意，在活動結(jié)束后，要及時(shí)洗干凈。小結(jié)：我們要積極參加各種活動。活動后，只要我們做到及時(shí)換衣、勤洗手臉勤洗澡，這樣既能愉快地玩，又能保持整潔。五、板書設(shè)計(jì)我們愛整潔 圖1 圖2 圖3 整齊、清潔、保持六、學(xué)生安全教育：2.我們有精神教學(xué)目標(biāo):1、知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢。知道

46、坐立走的姿勢可以表現(xiàn)出人的精神面貌，正確的姿勢有利于健康。2、生活中站有站樣，坐有坐相，初步養(yǎng)成保持“坐、立、行”的正確姿勢的習(xí)慣，樹立良好的精神風(fēng)貌。3、通過活動培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、蓬勃向上的情感和態(tài)度，在坐、立、走時(shí)能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)。體會到正確的坐立走姿勢有利于自己的健康成長，同時(shí)也是一種對他人的文明行為表現(xiàn)。4、在活動中能與同學(xué)合作、交流、分享感受、想法和活動成果。能在老師的幫助下，通過認(rèn)真訓(xùn)練，總結(jié)、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗(yàn)和信息。教學(xué)重點(diǎn): 初步懂得姿勢與身體健康的關(guān)系。使學(xué)生養(yǎng)成正確的坐、立、行的姿勢。 教學(xué)難點(diǎn): 正確理解“坐如鐘、站如松、行如風(fēng)”的含義。表現(xiàn)對坐立

47、走姿勢的正確者的欣賞。通過認(rèn)真訓(xùn)練，總結(jié)、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗(yàn)和信息，在坐、立、走時(shí)能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)。 、課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：51.珍視自己的儀態(tài)、儀表，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 2.樂于展示自己有精神的樣子。 3.認(rèn)識有精神的樣子。一、談話導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，這節(jié)課老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)有趣的繪本故事。請大家一起來欣賞小故事，找找看，故事中誰精神？二、學(xué)習(xí)活動：活動一：繪本故事誰精神？1.出示任務(wù)：看這個(gè)繪本故事，說說自己的理解。出示ppt，呈現(xiàn)繪本內(nèi)容（第6頁中1圖2圖，第7頁中3圖4圖）。2.反饋指導(dǎo)：同桌或小組同學(xué)互相討論，看看繪本故事中，誰精神？分析漂亮、

48、眼睛大、聲音響亮、姿勢好就是“精神”嗎？提出自己對“精神”的理解。3.小結(jié)：有精神不僅僅是外表漂亮，也不僅僅是眼睛大又明，還要包括內(nèi)心的神采，聲音的響亮，姿勢的挺拔，唱歌的技巧等?？傊瑑?nèi)外都有精神，做到內(nèi)外統(tǒng)一，才能表現(xiàn)一個(gè)人從內(nèi)而外的“精”、“氣”、“神”。活動二：我們真精神1.出示任務(wù)：“精神”的我是什么樣？2.反饋指導(dǎo)：學(xué)生交流，“精神”的我是什么樣？將學(xué)生發(fā)現(xiàn)的班里有“精神”的學(xué)生請到前面來，請發(fā)現(xiàn)的同學(xué)為其點(diǎn)贊。3.追問：大家一起看一看，從哪兒能夠看出她（他）很精神呢？精神”，顧名思義是指“精”、“氣”、“神”。你從哪些地方看出同學(xué)的“精”、“氣”、“神”。說說你的發(fā)現(xiàn)，看看自己身

49、上的“精”、“氣”、“神”是怎么體現(xiàn)的。4.請觀察第6頁中的圖片，說說你從哪些地方看出這些小朋友很精神？可以從站姿、外貌、眼神、服裝、頭發(fā)等不同方面仔細(xì)觀察，說說圖中的小朋友帶給你什么感受？5.生活中我們會參加很多集體活動，有時(shí)候有些集會的場合非常嚴(yán)肅，例如升國旗的時(shí)候，你知道為什么升國旗的時(shí)候大家都要精神抖擻的站立，并向國旗行禮嗎？(1)為什么國旗班的戰(zhàn)士面對國旗的時(shí)候，比我們更莊嚴(yán)更精神呢？ (2)是因?yàn)樗麄兪谴笕藛幔?3)是因?yàn)樗麄兤綍r(shí)經(jīng)常訓(xùn)練自己的“精”、“氣”、“神”嗎？ (4)是因?yàn)樗麄儍?nèi)心非常熱愛國旗，所以表現(xiàn)出來最佳的精神面貌嗎？ (5)與小組同學(xué)一起分享你的想法，并聽聽小組其

50、他同學(xué)的意見。 6.除了在升國旗的時(shí)候，我們要內(nèi)心和外表都很精神，還有哪些集體活動也需要我們內(nèi)外統(tǒng)一的有精神的表現(xiàn)呢？7.集體集會時(shí)的“有精神”是什么樣子的？請你大聲贊美自己或是你眼中有精神的小榜樣。8.除了在集體集會的時(shí)候，我們要有精神之外，在日常學(xué)習(xí)和生活中，要不要有精神呢？有的時(shí)候感覺累了，要不要放松一下，還是繼續(xù)努力保持有精神的狀態(tài)呢？9.怎么樣才能一直保持很有精神呢？尋找日常生活中的有“精神”的小達(dá)人。說說他們在日常生活中，為何會帶給大家很“精神”的感覺，采訪一下他（她）是怎么做到的。（板書：我們真精神）610.小結(jié)：有精神帶給別人的感受是賞心悅目，是自信，也是朝氣蓬勃。有精神不僅僅

51、是在集會和重大活動的時(shí)候我們集體的精神面貌，也是生活和學(xué)習(xí)中認(rèn)真朗讀、高興歌唱、響亮說話、友好相處的精神面貌，更是在遇到困難和誤解時(shí)的努力進(jìn)取和樂觀積極。相信你一定可以通過自己的努力，成為一個(gè)內(nèi)外都有精神的學(xué)生?；顒尤何业恼掌适?1.出示任務(wù)：曬照片2.課前請同學(xué)們搜集了自己生活中最“精神”的照片，現(xiàn)在請你帶著自己的照片，給大家講述一下你的照片中的故事，在哪里發(fā)生的故事，故事中的你為何這么有精神呢？3.提問：通過分享和聆聽同學(xué)們的故事，你發(fā)現(xiàn)了有精神的秘密嗎？請說說你的發(fā)現(xiàn)。并把你心目中有精神的小榜樣勛章，送給你身邊有精神的小伙伴。4.小結(jié)：出示ppt，呈現(xiàn)第7頁的有精神的孩子的圖片。5.

52、看來，大家都愿意做一個(gè)有精神的孩子，都愿意受到大家的歡迎，儀表整潔、站姿挺拔、認(rèn)真朗讀、高興歌唱、響亮說話、自信表達(dá)、陽光笑容的你，真的特別有精神。（板書：有精神有自信）活動四：故事續(xù)編1.大雄是個(gè)學(xué)習(xí)非常努力的孩子，可是晚上總是睡不好，第二天就帶著黑眼圈兒來上學(xué)了，課堂上他也沒精神，下課時(shí)，你會。2.樂樂最近參加舞蹈比賽，取得了好成績?？墒且?yàn)榕啪毢捅荣悾⒄`了學(xué)習(xí)。課間樂樂悶悶不樂地趴在課桌上，你會。3.康康是個(gè)快樂的胖孩子，每天都樂呵呵的。但是這次體育測試成績不理想，爸爸、媽媽都很著急，作為他的好朋友，你會。三、課堂小結(jié)良好的作息和充分的休息，可以有助于我們保持有精神的狀態(tài)。積極面對挫折

53、和失敗，擁有強(qiáng)大的心理素質(zhì)，才可以讓我們成為內(nèi)外都精神的小學(xué)生，加油吧!你一定行。四、學(xué)生安全教育：第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感，樂于形成良好的精神面貌。 2.提醒學(xué)生有精神，面貌好，才健康。3.知道天天有精神，持之以恒才能形成有精神的好狀態(tài)。一、談話導(dǎo)入 上節(jié)課我們體驗(yàn)了有精神的站立，有兩名同學(xué)總是沒精神，請你幫助他們發(fā)現(xiàn)問題，并提出解決的辦法，讓他們像你一樣成為健康精神的孩子,怎樣才能走的有精神呢？二、活動體驗(yàn) 活動一：有精神才好 1.出示任務(wù)：出示ppt，第8頁的兩張坐姿和站姿的對比圖。 2.反饋指導(dǎo)： （1）討論：你從這兩張對比圖中發(fā)現(xiàn)了什么？ （2）說說有精神對我們有哪

54、些好處？3.小結(jié)：揭示有精神的價(jià)值，做個(gè)有精神的兒童，身體好，面貌好，有自信，有朋友。健康成長樂哈哈。（板書：有精神才好）活動二：繪本故事投票71.導(dǎo)語：很多小動物都認(rèn)為自己很有精神，可以成為有精神比賽的冠軍，你會投誰一票呢？可以說說你的分析和理由嗎？2.出示任務(wù)：展示教材插圖第8頁中5圖6圖，第9頁中7圖8圖，小組討論：找到真正有精神的策略和辦法。3.反饋指導(dǎo)：“我有精神好辦法”智慧分享卡4.誰來說一說，你們今天這么精神，早晨起來都做了些什么？想一想，除了他們剛才說的這些以外，你覺得每天還要做什么才能讓自己變精神？還要經(jīng)常做什么呢？5.看來你們平時(shí)的生活習(xí)慣很好。6.制作“智慧分享卡”，把自

55、己可以保持有精神的秘訣，制作成分享卡，并送給你的好朋友。7.說一說在什么情況下，你容易出現(xiàn)不太精神的情況，你是怎么做的，如果自己找不到解決辦法，可以跟小組里的同學(xué)求助，聽聽大家的意見，你會發(fā)現(xiàn)智慧就在與同學(xué)的交流分享中閃現(xiàn)出來了。8.小結(jié)：在這個(gè)活動中相信你一定發(fā)現(xiàn)了有精神的秘訣，除了坐立行走的姿勢要優(yōu)美，還要保持溫暖的微笑，而這樣的微笑要發(fā)自內(nèi)心，才是真正的有精神。晚上按時(shí)睡眠，保持充足的體能，有助于我們長久保持有精神的面貌，自信快樂的生活和學(xué)習(xí)?；顒尤何覀兲焯煊芯?.導(dǎo)語：通過學(xué)習(xí)，我們知道了有精神不僅是一個(gè)人美好形象的外在表現(xiàn)，而且，對我們的健康成長有利。那么，怎樣才可以做到天天都有

56、精神呢？請大家討論一下。2.出示任務(wù)：現(xiàn)場展示小組的精神勁兒，可以通過不同的形式展示。 3.引導(dǎo)學(xué)生觀察：每個(gè)小組展示的精氣神有哪些相同，有哪些不同。對比一下，自己也可以每天堅(jiān)持，并長期做到嗎？4.反饋指導(dǎo)：各組小朋友互相幫忙檢查一下，自己精神嗎？同桌小朋友精神嗎？不整潔的話，可以整理整理。5.小結(jié)：有精神不僅僅是一件事或者是一天兩天，而是要努力成為一種習(xí)慣，讓生活中的每一天都充滿活力，每一個(gè)活動和生活學(xué)習(xí)場景里，都有我們精神抖擻的投入?；顒铀模豪L制行動表格1.導(dǎo)語：我們給自己制作一張行動表格吧!能夠做到每天每一項(xiàng)都做到有精神，請?jiān)诒砀裣鄳?yīng)的位臵畫上五角星，看看一個(gè)月后，誰是有精神的“星星榜樣

57、”。2.出示任務(wù)：教師可以出示范例。3.反饋指導(dǎo)：學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好，設(shè)計(jì)屬于自己的行動監(jiān)督表格，并請爸爸媽媽和不同學(xué)科的老師給予簽字和鼓勵(lì).三、課堂小結(jié)我們要積極堅(jiān)持每天有精神，形成積極健康的精神狀態(tài)。每天都精神，健康快樂地成長，成為最好的自己。（板書：我們天天有精神）四、學(xué)生安全教育：3、我不拖拉 教學(xué)目標(biāo)：81、通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時(shí)間開始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。2、教育學(xué)生學(xué)會有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、使學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里，都要作到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂時(shí)就要痛痛快快地玩耍，學(xué)

58、會抓緊時(shí)間的常識和技能。4、通過討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂，學(xué)會珍惜時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。 教學(xué)難點(diǎn)：教育學(xué)生學(xué)會有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂，學(xué)會珍惜時(shí)間。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、日歷圖片、故事寒號鳥、兒歌明日歌 課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入1、播放課件，出示一個(gè)沒有著色的鬧鐘圖形。先請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。2、課件丁丁的故事：（早上鬧鐘響了好長時(shí)間丁丁才慢吞吞地起床，又因晚上脫下來的衣服到處亂放

59、，整了半個(gè)小時(shí)才把衣服給穿上，結(jié)果上學(xué)遲到了。）并讓學(xué)生觀看后展開討論，你覺得丁丁是個(gè)怎樣的孩子？從中讓學(xué)生感覺拖拉就在我們身邊，就在我們的生活中。3、學(xué)生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？二、活動體驗(yàn) 1.出示課文插圖“等一下”與“還沒完” 2.看圖講故事，明明在家里和明明在學(xué)校是怎么做的？學(xué)習(xí)兒歌 生活中的小拖拉， 時(shí)常會說“等一下”。 凡事都要“等一下”，多少事情溜走了。 3.看圖聽故事，“拖拉鳥” P10面插圖，拖拉鳥的故事 從前有只拖拉鳥，喜歡唱歌和舞蹈。 秋風(fēng)起，筑巢忙，它說不急日子長。 寒風(fēng)呼呼睡不著，明天一定要筑巢。 又是一個(gè)艷陽照，它忙唱歌和舞蹈。 別人勸它快壘窩，它叫別人不

60、要吵。 東一枝來西一枝，窩兒一直沒搭好。 北風(fēng)吹，大雪飄，后悔巢兒沒筑好。4.多媒體出示兒歌明日歌，組織學(xué)生讀一讀。通過生動形象的故事、圖片的渲染，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很快被激發(fā)了，他們初步了解了拖拉的害處，為后面的教學(xué)作好了鋪墊。5.說一說自己生活中拖拉的事情，并講一講造成的后果。三、本課小結(jié) 生活中做一件事情的時(shí)候，總會遇到其他事情的干擾，我們應(yīng)該怎么辦呢？下節(jié)課請同學(xué)來說一說。四、板書設(shè)計(jì)： 我不拖拉 故事等一下 - 還沒完 -五、學(xué)生安全教育：9第二篇：部編版三下道德與法治教案1我是獨(dú)特的教學(xué)目標(biāo)1.知識與能力學(xué)生能了解到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),正確認(rèn)識自己的優(yōu)缺點(diǎn)。2,過程與方法學(xué)生通過各種