小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)《摘果子》教學(xué)教案范本三篇 2

1、精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 學(xué)校一年 級上冊數(shù)學(xué)摘果子教學(xué)教案范本三篇摘果子一 課是北師大版教材數(shù)學(xué)一年 級上冊第 26 頁、 27 頁上的教學(xué)內(nèi)容；通 過 “ 摘果子 ”這一生活情境,讓同學(xué)初步感知減法的含 義,初步體會減法與生活的 聯(lián)系；下面 就是小 編給大家?guī)淼膶W(xué)校一年 級上冊數(shù)學(xué)摘果子教學(xué)教案,歡迎大家 閱讀 .教學(xué)目的1. 通過自主學(xué)習(xí),使同學(xué)能夠在體會積存和親身體驗的基礎(chǔ)上體會減法的含義并且能夠應(yīng) 用.2. 使同學(xué)能夠在溝通合作中懂得知識的形成過程 .3. 在學(xué)習(xí)過程中培育同學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.教學(xué)重點初步懂

2、得減法的含義 是本小節(jié)的教學(xué)重點.教學(xué)難點同學(xué)能夠看圖說圖意,并能夠正確列式運算 .教學(xué)過程一、復(fù) 習(xí)導(dǎo) 入一 出示圖片：金 魚圖和綿羊圖1. 請你依據(jù) 圖意列式2. 老師總結(jié)1 我們可以從不同角度 觀看同一個 問題 ;2 當(dāng)我 們需要把兩部分合并在一起的 時候,我 們需要用加法 運算 ;3 兩個數(shù)相加,交 換兩個加數(shù)的位置,他 們的和不 變.二 老師設(shè)疑我們 知道把兩部分合并在一起我義們用加法計 算;假如我想：從總 數(shù)里面去掉一部分,求另一部第 1 頁,共 8 頁分是多少,我們該 怎樣運算呢 .- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -二、學(xué)習(xí)減法（一 ）看圖 自主懂得減法含精品

3、word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 1. 出示圖片：主題圖（1）請你自己想一想,這幅圖什么意思.（2）小組內(nèi)說一說（3）你知道怎樣解答嗎.時,我們用減法運算 .“ -” 記做減號.2. 全班爭論3. 老師小結(jié)當(dāng)我們從總數(shù)里面去掉一部分,求剩下的另外一部分從 5 個里面減去2 個,仍剩3 個,寫作：5-2 =3（二）反饋1. 出示 圖片：做一做 12. 出示 圖 片：做一做 23. 出示圖片：小刺猬拿蘋果（三）小結(jié)當(dāng)我們需要把兩部分合并在一起的時候,我們需要用加法運算 ;當(dāng)我們從總數(shù)里面去掉一部分,求剩下的另外一部分時,我們用減法運算

4、 .三、練習(xí)（一）出示 圖片：手指 圖（二）出示 圖片：小 鳥摘果子（三）出示圖片：老鼠做數(shù)學(xué)四、小結(jié)時候運用減法進(jìn)行運算嗎 .今日你有什么收獲嗎 .今日我們接觸了減法,你知道什么探究活動成雙配對嬉戲目的1. 鞏固 5 以內(nèi)加減法的含義 .第 2 頁,共 8 頁2. 使同學(xué)能夠嫻熟運算5 以內(nèi)的加減法.- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 嬉戲預(yù)備將全部 5 以內(nèi)的加減法算式制作成口算卡片 .嬉戲過程1. 同學(xué)以小 組為單 位進(jìn)行活 動.2. 組長任意說一個 5 以內(nèi)的數(shù)字,其

5、他同學(xué)就從口算卡片中拿出得數(shù)等于 組長所報數(shù)字的口算卡片 .留意：口算卡片不能重復(fù)使用 .如組長說“ 4,” 第一次可以拿出“ 3+1 這” 個卡片 ;其次次 組 長再說“ 4 的” 時候,可以拿“ 2+2 ” -1“ ” 等 5 等,但是不能再拿“ 3+1 這” 個卡片3. 每次第一個拿出卡片的同學(xué) 獲得嘉獎 （小紅花,小星星等等）,最終 獲得嘉獎最多的 同學(xué)就是 優(yōu)勝 者.教學(xué)目的：1、通 過活動,初步感知數(shù)的 運算與生活的 聯(lián)系；2、在詳細(xì)的情境和游 戲活動中,體會減法的含 義 ；3、培育同學(xué)同桌合作學(xué) 習(xí) ,合作操作的才能；4、培育同學(xué)大膽猜想與 語 言的表達(dá)才能；教學(xué)重點：1、懂得、

6、體會減法的含 義 ；2、聯(lián)系生活實際,解決 實際生活問題；教學(xué)設(shè)計：1、通過主題圖,給同學(xué)供應(yīng)生 動好玩的學(xué) 習(xí)情境,在情境中培育同學(xué)的猜想與 語言 表達(dá)才能,體會減法的含 義 ；2、引導(dǎo)同學(xué)在動手操作與數(shù)學(xué)游 戲的活動中,領(lǐng)悟減法的意 義,并引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行小 組合作學(xué) 習(xí)；3、聯(lián)系生活 實際,提出數(shù)學(xué) 問題；數(shù)學(xué)問題 來源于生活,運用所學(xué)數(shù)學(xué)知 識解決生活中的 問題,是問題 解決的核心；課 堂上充分關(guān)注同學(xué)的生活的事例,引 導(dǎo)同學(xué) 查找生活事例,加深鞏固 領(lǐng)悟減法的意 義,使 同學(xué)體會到數(shù)學(xué)就在我 們 身 邊；教學(xué)過程：- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 3 頁,共 8

7、頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 一、創(chuàng)設(shè) 情境,探究新知；1、課件出示主 題圖,引導(dǎo)同學(xué)大膽猜想和培育同學(xué)用完整的 語句看圖說話 的才能；師：蘋果園里的蘋果熟了,笑笑提著 籃子要去摘蘋果；小伴侶 們 ,想一想笑笑可能會 摘下多少個蘋果呢 .果樹上 仍剩下多少個呢 .生 1：笑笑會摘下 3 個蘋果,樹上仍有 2 個蘋果；因 為笑笑愛吃蘋果,自己吃 2 個, 1 個留 給媽媽 ；生 2：笑笑家有 4 口人,爸爸、媽媽 、笑笑和弟弟,每人吃一個,所以笑笑會摘下 4 個蘋果；生 3：樹上只剩下 5 個蘋果,笑笑會全部摘下來,因 為

8、樹 上沒有蘋果了,以后就不用 再來了；生 4：我認(rèn)為笑笑會摘下 5 個蘋果,因 為笑笑家里來了 2 個客人,讓每個客人吃 1 個 蘋果,會 覺得小氣,讓 每個客人吃 2 個蘋果,笑笑自己也吃 1 個；師： （豎起大拇指）小伴侶的想法個個都很棒 .真了不得 .這幾位小伴侶是 積 極 發(fā) 言的金 話筒,他 們將 獲得小星星 獎?wù)拢?、依據(jù)同學(xué)的 匯報,老師整理板 書；50 2=3 50 3=2 50 仁 4 50 4=1 5O5=0 師：樹上原先有 5 個蘋果,被笑笑可能摘去了 2、3、4、1、5 個,樹上的蘋果就少了,被摘去了,請 小伴侶想一想用一個什么符號來表示呢 .3、熟悉“- ” 符號；指

9、名同學(xué) 書寫 “ -” 號；師： “ -” 號；表示去掉、被拿走的或壞掉的都可以 說 成是減法4、試讀 算式；師：誰能讀出這一個算式.大方一點,試一試好嗎 .5、明確算式的意思；老師 手指算式5-3=25 個蘋果, 3 第 4 頁,共 8 頁師：在這個算式中5、3、2 各表示什么意思.請大家 談一談；生 1：5 是蘋果樹上有是被笑笑摘去了3 個, 2 是樹上仍有2 個蘋果；老師 手指算式5-5=0評一評,這兩生 2：樹上原先有5 個蘋果,笑笑摘去了5 個, 樹上一個蘋果也沒有了；師：大家位小伴侶誰說 得比 較好；- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯

10、資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 師：給這幾位小伴侶勉勵一下；在回答回答問題時,聲音要洪亮,要說得流利,連貫 和完整性；我 們把這個小星星 獎?wù)陋劷o（同學(xué) 1）這位小伴侶；師：小伴侶 們,看一看,哪一 組是坐得端正、挺起胸膛 用心聽講的小白 鵝.6、教 師小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)的這些題目,都上用什么方法來 運算呢 .對.今日我 們學(xué)習(xí)的是減法,上 面這些算式都是減法算式；二、合作操作,溝通學(xué)習(xí)圖 師：小青蛙在干什么.1、出示情境圖 ：青蛙跳水生：小青蛙在等他們的媽媽；3 只小青蛙在看小蝌蚪學(xué)游泳； . 師：接下來小青蛙在干什么 .生：突然有 1 只小青蛙不當(dāng)

11、心掉到了水里；1 只小青蛙看 見了它的 媽媽就走了；有 3 只小青蛙,跳走了 1 只,仍剩 2 只師：怎樣列出算式 .生： 3-2=1 2、比一比,試 一試 ； 老師說算式,同學(xué)比手指；師：有 5 個手指,去掉 4 個；生： 5 減 4 等于 1（下面的題目略 ）3、同桌合作學(xué)習(xí)；擺學(xué)具演示,再交換角色進(jìn)行；一個同學(xué)說算式,另一個同學(xué)4、小 組匯報,上講臺表演；5、數(shù)學(xué)游戲活動 （1）- 聽音樂,搶椅子；第 5 頁,共 8 頁師：小伴侶們 ,大家一起來做一個游戲； 生：鼓掌；- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - -

12、- - - - - - - - - 師：要怎樣玩游戲呢 .1）、當(dāng)音樂開頭時,請小伴侶順時針繞 椅子慢跑；2）、當(dāng)音 樂停止時,看誰搶先坐在椅子上；3）、請其他小伴侶 邊看嬉戲邊想一想,你 發(fā)覺 了哪些數(shù)學(xué) 問題 . 師：小伴侶 們比一比,哪一 組是提出數(shù)學(xué) 問題 最多的小博士 . 音樂響起；師：在活 動中你發(fā)覺 了哪些數(shù)學(xué) 問題 .說說看,好 嗎.生 1：5 個小伴侶做游 戲 ,只有 4 塊椅子,一個小伴侶沒有椅子可以坐 5-4=1 5-1=4生 2： 4 個小伴侶坐在椅子上,1 個小伴侶沒有椅子坐；4+1=5 1+4=5 師： 說得很好,小星星獎?wù)聦儆谒麄?,大家給他 們 勉勵一下；再來一

13、組試一試；（略5、小結(jié)6、數(shù)學(xué)游 戲2 找伴侶1 把算式卡片和得數(shù)分 別發(fā) 到同學(xué)手中2 生 1：2+2 的伴侶在哪里 .3 生 2：你的伴侶在 這里；4 生 1 和 2：2+2=4 7、課堂練習(xí)；練習(xí)書第 26 頁“ 做一做” 第 1、2 題；集體評論；三、聯(lián)系生活,領(lǐng)悟運用舉生活的事例；師：小伴侶們,想一想,在生活中有哪些可以用減法來運算的 .說一說,好嗎 生 1：媽媽昨天買了第 6 頁,共 8 頁4 個桔子,我吃了2 個,仍剩下2 個；- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - -

14、 生 2 ：我原先有5 件玩具,送給小弟3 件,自己仍剩下 2 件；師：小伴侶,提出了這么多生活中的數(shù)學(xué)問題,你們認(rèn)為棒不棒；師：他們是這節(jié)課最棒的小博士,每個小伴侶將 獲得小星星 獎?wù)拢凰?、課堂鞏固 練習(xí)；課件出示：書 27 頁 2、4 題 師：小伴侶 們,想一想,這兩道題,要怎 樣運算呢 .說一說理由；集體評議 并訂正；五、課堂評判；師：小伴侶,這節(jié)課大家都是最棒,最積極學(xué)習(xí)的小博士；那么,你認(rèn)為本節(jié)課中, 誰是本節(jié)課的金話筒 .誰是小博士.誰是可愛的小白鵝呢 .生互評師：小伴侶評得真棒 .你們才是最杰出的金話筒；這些小博士、金話筒、小白鵝,將獲得最亮的小星星獎?wù)拢涣?、總結(jié) ；1、在 這節(jié)課你學(xué)到了什么.2、小伴侶回家后向爸爸、媽媽提出幾個數(shù)學(xué)問題 ,好嗎 .教學(xué)要求：通過摘果子這一情形,讓同學(xué)初步感知減法的含義,初步體會減法與生活中的聯(lián)系 教學(xué)重點：減法的含義 ；教學(xué)過程：1、分果子情形創(chuàng)設(shè) ,- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 7 頁,共 8 頁1 先讓同學(xué)同桌合作分果子,2 說一說,分的過程；精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 3 得出算式 5-2=3 3、自主探究