歷史教師教學(xué)計(jì)劃范文

1、第 頁歷史教師教學(xué)計(jì)劃范文通用歷史老師教學(xué)計(jì)劃范文1 一、指導(dǎo)思想 以新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，求真務(wù)實(shí)，探究適合我校同學(xué)的教法與學(xué)法，落實(shí)好新課程的理念，突破以基礎(chǔ)夯實(shí)與技能培育為核心目標(biāo)，爭取在20_年高考中取得好的成果。 二、復(fù)習(xí)依據(jù) 1、內(nèi)容 高三歷史學(xué)科的教學(xué)要以一般高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn))、20_年一般高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明(_卷)文科綜合考綱、人教版教材為依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是國家意志的表達(dá)，是歷史新課改賴以進(jìn)行的綱領(lǐng)性文件;歷史教材是歷史教學(xué)主要素材;考試大綱是備考復(fù)習(xí)的重要依據(jù)，三個依據(jù)相互依存，缺一不可。 2、命題 新課改下的高考是正確引導(dǎo)中學(xué)實(shí)施素養(yǎng)教育，表達(dá)高中新課

2、程改革精神與理念，反映高中新課程方案的特點(diǎn)和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求， 20_年是_省新課改后的第*年高考，因此應(yīng)仔細(xì)討論其他新課改地區(qū)的高考試題，通過“新材料、新情景”的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用，利用同學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活的背景中學(xué)習(xí)知識，引導(dǎo)他們在解決實(shí)際問題的過程中深入理解知識，提倡討論性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)“論從史出，史論結(jié)合”的史學(xué)原那么，從而在知識技能、過程與方法、情感立場價值觀方面達(dá)到有機(jī)的統(tǒng)一。 三、復(fù)習(xí)方法 1、時間安排： 2、復(fù)習(xí)思路：夯實(shí)基礎(chǔ)知識，理清基本線索，培育基本技能。 3、主要任務(wù)：以教材為主，進(jìn)行單元內(nèi)小專題復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，使知識系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化，并在此基礎(chǔ)上向深、廣度擴(kuò)展，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，培育同學(xué)運(yùn)

3、用知識的技能，要搞好單元過關(guān)，精選習(xí)題，精講精練，實(shí)時講評，并且每節(jié)課力爭留出時間讓同學(xué)記憶一些重點(diǎn)知識，做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂鞏固。 4、方法：以課時為主要學(xué)習(xí)方式，單元內(nèi)小專題式進(jìn)行，一個單元結(jié)束后要進(jìn)行單元總結(jié)與測試，每個模塊結(jié)束后要進(jìn)行模塊過關(guān)測試。 采納讀、講(聽)、練、評四個環(huán)節(jié)： 第一環(huán)節(jié)讀書：利用正課時間，明確目的和要求，根據(jù)學(xué)案，由同學(xué)帶著問題有針對性和計(jì)劃性地讀書，在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間、課與課之間的規(guī)律聯(lián)系，構(gòu)建相對嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)知識結(jié)構(gòu)，使掌控的知識系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化。 第二環(huán)節(jié)講(析)：在熟知基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，理解基本史實(shí)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高歷史分析問題和解決問題

4、的技能(鞏固知識并逐步形成歷史學(xué)科思維技能)。同時，要針對考點(diǎn)進(jìn)行知識擴(kuò)展，老師做到精講多練，講重點(diǎn)，要突破每個考點(diǎn)的核心問題 第三環(huán)節(jié)訓(xùn)練：在課時復(fù)習(xí)結(jié)束后，要選取典型試題實(shí)時進(jìn)行測試、反饋，可采用一課一小練(當(dāng)堂訓(xùn)練)的形式，以便實(shí)時鞏固落實(shí)，練習(xí)后，需要核對答案，分析總結(jié)。通過典型題目逐步培育同學(xué)的基本技能，如理解技能、獵取信息的技能、表述技能、分析技能、創(chuàng)新技能等。 第四環(huán)節(jié)講評：包括老師的講評與同學(xué)的自評。每一單元測試及模塊測試后老師要重點(diǎn)講評，老師在講評練習(xí)和試卷過程中，要特別留心解題方法的講評，從而減削解題錯誤，提高應(yīng)試技能。 一輪復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)在于理解歷史概念，掌控基礎(chǔ)知識。 基礎(chǔ)

5、知識既包括詳細(xì)史實(shí)，也包括規(guī)律性的認(rèn)識，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇。對基礎(chǔ)知識的掌控要貫徹“全、準(zhǔn)、新、細(xì)”的原那么。“全”即復(fù)習(xí)要全面，不能漏掉考試大綱的任何知識點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上才可以強(qiáng)化重點(diǎn);“準(zhǔn)”即對知識的識記、理解、闡釋要精確;“深”即對歷史現(xiàn)象、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解認(rèn)識要深刻;“新”即對歷史知識要從多角度、多層次、多方位來認(rèn)識和鞏固;“細(xì)”即著重環(huán)節(jié)，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們需要抓好環(huán)節(jié)，許多問題并不難，但考察很細(xì)致，于微小處方顯精神，環(huán)節(jié)決斷成敗。 四、詳細(xì)要求 (一)瞄準(zhǔn)高考，落實(shí)課程新理念，轉(zhuǎn)變課堂模式。 1、改一講究竟，不訓(xùn)練同學(xué)技能。 調(diào)動同學(xué)參加，加強(qiáng)對同學(xué)的思維訓(xùn)

6、，老師重在援助同學(xué)整理思維層次和指導(dǎo)思維方法;邊講邊練，這樣才能做到訓(xùn)練實(shí)時、訓(xùn)練充分 2、改只有知識教學(xué)，沒有材料教學(xué)。 高考無題不材料，假如課堂不進(jìn)行材料教學(xué)，同學(xué)就不能形成材料處理技能。 3、改只有純知識的梳理、分析，沒有解讀高考考點(diǎn)及其要求。 每堂課都應(yīng)有高考的考點(diǎn)解讀、考題回顧、考情猜測和模擬訓(xùn)練。以高考的感覺和要求去指導(dǎo)教與學(xué)。否那么這是嚴(yán)峻的教學(xué)不到位，也不能充分調(diào)動同學(xué)的愛好，激活同學(xué)的思維。(高考考的很多是老師講不到的，需要同學(xué)具有獨(dú)立的思維技能，獨(dú)立思維技能單憑老師講授是培育不出來的，需要在訓(xùn)練中參加和培育) (二)落實(shí)常規(guī) 1、仔細(xì)備課。 仔細(xì)編寫教學(xué)案，優(yōu)化整合，既有專

7、詳，又有高考鏈接、材料教學(xué)與教學(xué)方法和教學(xué)流程。 2、分層教學(xué)。 知識的深淺是有層次的，思維的進(jìn)展是按層遞進(jìn)的，同學(xué)的素養(yǎng)也是有層次差異的，因此實(shí)行分層教學(xué)，梯度推動，中下等生能接受，上等生能進(jìn)展，全體同學(xué)皆都能得到提高。 3、作業(yè)檢查。每天應(yīng)布置肯定量的作業(yè)，并進(jìn)行批改或檢查，關(guān)鍵在于督促同學(xué)在課后練，鞏固和深化知識，這是落實(shí)教學(xué)效果的一個關(guān)鍵。 4、周考月考。知識鞏固和思維深化，除課堂教學(xué)和課后作業(yè)外，還須通過周考、月考去強(qiáng)化。周考、月考也是我們教學(xué)時段要檢查的內(nèi)容。要強(qiáng)調(diào)的是，周考有的改為周練，練不如考，考對同學(xué)的壓力感、速度訓(xùn)練和答題規(guī)范養(yǎng)成遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過練。其次，不管練習(xí)、周考、月考，有練

8、有考就需要講評。只有講評，同學(xué)才能明確自己的錯誤，思路才能得到升華。 5、自習(xí)輔導(dǎo)。晚自習(xí)讀歷史是歷史學(xué)習(xí)鞏固一個重要的時間保證，但要同學(xué)讀歷史，就必需歷史老師能下班輔導(dǎo)。歷史老師晚自習(xí)下班輔導(dǎo)，有利于同學(xué)釋疑解難和提高學(xué)習(xí)歷史的愛好，還會對同學(xué)學(xué)習(xí)歷史產(chǎn)生感情壓力和督促作用，這自然有利于歷史知識的鞏固。 通用歷史老師教學(xué)計(jì)劃范文2 一、教學(xué)內(nèi)容： 本學(xué)期世界歷、下冊教學(xué)內(nèi)容共分為16個單元，表達(dá)世界古、近、現(xiàn)代時期的歷史，共49課，每課教學(xué)1課時。 二、基本狀況： 今期本人任教初三班級的5-8班，由于以前同學(xué)對歷史不重視，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不太扎實(shí)，對于記憶性較強(qiáng)的科目同學(xué)有點(diǎn)偷懶，但只要老師有方

9、法、有耐煩，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住同學(xué)的新奇心，激發(fā)同學(xué)的求知欲，同學(xué)就定能將歷史知識學(xué)好。 由于是畢業(yè)班，為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進(jìn)行，贏取更多更珍貴的復(fù)習(xí)時間，教學(xué)進(jìn)度會大大加快，計(jì)劃今期將世界歷、下冊全授完。 三、教學(xué)目標(biāo) 通過本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)了解世界的技能，拓展同學(xué)的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此來加強(qiáng)愛國主義情感。 四、教材分析 上冊教材共分八個單元，上冊24課，下冊共五單元，合計(jì)25課，結(jié)合歷年中考要求，重點(diǎn)為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，知識點(diǎn)多，且簡單混淆，要記憶的圖形也多，老師要教會同學(xué)理解，方能取得好的

10、教學(xué)效果。 五、指導(dǎo)思想 本學(xué)期將依據(jù)學(xué)校工作精神，以全面貫徹方針，全面推動素養(yǎng)教育為指導(dǎo)，以課改內(nèi)容為樣板，以考試改革為突破口，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的討論力度，切實(shí)深化初三歷史教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。歷史課的教學(xué)著眼于培育同學(xué)的分析技能，對世界有更深刻的了解，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史，老師應(yīng)依據(jù)同學(xué)的年齡特征，結(jié)合同學(xué)實(shí)際狀況，曉之以理、動之以情，才能達(dá)到事半功倍的效果。 六、本學(xué)期的要求及力爭達(dá)到的目標(biāo)及措施： 1、深化對歷史教學(xué)大綱及現(xiàn)行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的教學(xué)效率，著重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用幻燈，投影、錄音、錄像、影片、模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行幫助

11、性教學(xué)。 2、仔細(xì)、積極參與市、縣教育局組織的各種教學(xué)進(jìn)修活動，以充盈自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己的教學(xué)水平。 3、按學(xué)校要求完成教學(xué)論文一篇。 4、詳細(xì)中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、精確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原那么。要做到精講精練，概念清晰明白，條理清晰，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，切實(shí)做到落實(shí)“三基”，打好基礎(chǔ)，進(jìn)展同學(xué)智力，培育同學(xué)技能。 5、抓好后進(jìn)生的個別輔導(dǎo)工作，從端正其學(xué)習(xí)立場，積極參加課堂的讀、思、練活動，使其成果在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。 6、深入討論和領(lǐng)悟畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn)，加強(qiáng)對同學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)。如學(xué)習(xí)成果優(yōu)良的同學(xué)重在抓他們的思維分析能，學(xué)習(xí)較困難者重點(diǎn)讓其掌控考綱所要達(dá)到基礎(chǔ)

12、知識和基本技能，做到畢業(yè)考能順當(dāng)通過。 7、以創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能的培育為核心，積極探究教學(xué)形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內(nèi)容。 8、以問題教學(xué)為抓手，提高同學(xué)的思維品質(zhì) 智能的核心是思維，思維的起點(diǎn)是問題，如何提出有質(zhì)量的問題，是本學(xué)期課堂教學(xué)中沿著重要討論的方向。每一堂課提出的問題需要從教學(xué)目標(biāo)的分類開始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到敏捷度螺旋上升。 通用歷史老師教學(xué)計(jì)劃范文3 一、指導(dǎo)思想 仔細(xì)貫徹新課程改革精神，以教育的科學(xué)進(jìn)展觀為核心，以中考討論、課程改革、師資隊(duì)伍建設(shè)為工作重點(diǎn)，切實(shí)履行好“溝通、討論、指導(dǎo)、服務(wù)”的工作職責(zé)，依靠全體歷史

13、老師，集思廣益，充分挖掘和利用豐富多彩的教學(xué)資源和教學(xué)手段，努力提高我校初三歷史老師的群體素養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量。 二、工作目標(biāo) 1、立足新課改，繼續(xù)加強(qiáng)對新課程改革方面的討論。 在課堂教學(xué)過程中，要敢于嘗試，用新的理念打造新的課堂，用新的思想武裝自己。實(shí)時發(fā)覺教學(xué)中涌現(xiàn)的問題，總結(jié)課改心得和體會，將新課改和課堂教學(xué)新模式的探究結(jié)合起來，形成有本備課組特色的教學(xué)模式。 2、加強(qiáng)集體備課，提高備課組成員的整體水平。 仔細(xì)落實(shí)學(xué)校對集體備課的相關(guān)要求，在集體備課的過程中，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體的聰慧和能量，促進(jìn)各位老師的專業(yè)化成長。 3、仔細(xì)組織好“老帶新”，促進(jìn)老師的專業(yè)化成長。 初三歷史備課組

14、要領(lǐng)悟?qū)W校的意圖，切實(shí)搞好“老帶新”這項(xiàng)工作。首先明確帶幫關(guān)系，制造老老師和新老師的有效溝通，其次鼓舞新老師多聽，充分發(fā)揮老老師的引領(lǐng)和示范作用，并對新老師進(jìn)行重點(diǎn)幫扶，集思廣益，使其盡快適應(yīng)歷史教學(xué)工作，通過這項(xiàng)工作，形成組內(nèi)互幫互學(xué)的良好氛圍。 4、搞好教育科研工作，提高歷史組教科研水平。 提倡本組老師進(jìn)行教學(xué)案例的撰寫，對課堂所教、所學(xué)、所感、所思進(jìn)行總結(jié)和提升。鼓舞老師多參與各級各類教學(xué)論文的評比和優(yōu)質(zhì)課的評比，并為每位老師提供相關(guān)方面的援助。以教學(xué)帶科研，以科研促教學(xué)，推動教研水平的整體提高。 5、努力構(gòu)建高效課堂，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。 營造合作探究的課堂氛圍，盡力提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，

15、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從師生兩方面入手，推動歷史教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。 三、工作重點(diǎn) 1、通過組織集體備課、課堂研討、案例分析、閱歷溝通等多種形式的教研活動，不斷更新老師的教育教學(xué)理念，努力提高課程改革實(shí)施水平。充分發(fā)揮備課組、老師的作用，引導(dǎo)老師反思自己的教學(xué)實(shí)踐，引導(dǎo)老師之間相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，閱歷共享。 2、加強(qiáng)中考討論、重視信息溝通、不斷提高初三歷史教學(xué)質(zhì)量。 組織初三老師仔細(xì)分析月考狀況，依據(jù)抽測反映的問題采用針對性強(qiáng)的措施;仔細(xì)組織初三歷史老師近兩年中考試題，探究新課程命題的趨勢。開展多種形式的集體備課、課堂教學(xué)研討、試題討論等教研活動，探究高質(zhì)有效的歷史復(fù)習(xí)模式。抓住向外學(xué)習(xí)的機(jī)

16、會，收集中考信息并將中考信息進(jìn)行反饋。 3、重視培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好，抓好自主性學(xué)習(xí)，精講精練，強(qiáng)化題型訓(xùn)練，提高同學(xué)各方面的歷史技能。 四、詳細(xì)措施 1、制定翔實(shí)的備課組計(jì)劃，備課組活動制度化。 2、協(xié)作落實(shí)好學(xué)校教研組的各項(xiàng)考核與檢查。 3、加強(qiáng)聽課、評課活動。保證全員參加;聽課節(jié)數(shù)在數(shù)量上保證，在質(zhì)量上提高。 4、強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一和協(xié)調(diào)，同時張揚(yáng)性格。教學(xué)中統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一難點(diǎn)和突破方法、統(tǒng)一基本作業(yè)和測驗(yàn)，鼓舞老師張揚(yáng)性格。 5、積極進(jìn)行學(xué)科間、班級間的親密溝通、彼此借鑒、相互學(xué)習(xí)。 6、著重日常教學(xué)閱歷積累，培育與教育教學(xué)相結(jié)合的教科研意識。 7、自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)自修，積極參加培

17、訓(xùn)活動，不斷提高業(yè)務(wù)水平。 通用歷史老師教學(xué)計(jì)劃范文4 一、指導(dǎo)思想 1.在教學(xué)過程中，依據(jù)我校同學(xué)的實(shí)際狀況，仔細(xì)貫徹中華人民共和國教育部制訂和頒布的一般高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)對歷史教學(xué)的要求，把教學(xué)目標(biāo)定位于全面完成歷史必修2經(jīng)濟(jì)成長歷程規(guī)定的各項(xiàng)詳細(xì)任務(wù)，包括課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)等。 2.教學(xué)過程中，盡可能援助同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)，理解課表要求，打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時，重視培育同學(xué)的歷史創(chuàng)新思維技能和綜合運(yùn)用技能，提高同學(xué)歷史學(xué)科解決問題技能，培育同學(xué)正確的情感、立場、價值觀。 3、在教學(xué)方式上，著眼于發(fā)揮同學(xué)自主學(xué)習(xí)，在溝通中相互援助，相互促進(jìn)，努力嘗試小組合作學(xué)習(xí)的模式。 二、學(xué)情分析 高一同學(xué)經(jīng)過第

18、一學(xué)期的熟識，相對來說簡單融合到歷史老師的教學(xué)習(xí)慣中，但一方面由于本學(xué)期重新分班，來到一個新環(huán)境，心理和作息習(xí)慣都有一個適應(yīng)的過程，另一方面上學(xué)期的歷史教學(xué)中看到，同學(xué)的歷史基礎(chǔ)知識都比較薄弱，所以高一下學(xué)期歷史教學(xué)仍應(yīng)著重基礎(chǔ)的培育和愛好的培育。此外，學(xué)校推行學(xué)案制教學(xué)，但在教學(xué)過程中同學(xué)比較喜愛運(yùn)用多媒體幫助教學(xué)，因此，在制作學(xué)案的同時也制作PPT，將歷史知識與歷史進(jìn)展脈絡(luò)通過多媒體直觀淺顯、生動活潑的方式呈現(xiàn)給同學(xué)。 三、工作重點(diǎn)及詳細(xì)措施： (一)工作重點(diǎn)： 1.總的要求：明確教學(xué)任務(wù)，抓好教學(xué)常規(guī)，著重基礎(chǔ)知識，培育同學(xué)愛好。 2.著重教學(xué)設(shè)計(jì)的探究，細(xì)心備課，做到備教材、備同學(xué)、備

19、學(xué)情、備學(xué)習(xí)方法。 3.上好每一節(jié)課，向課堂40分鐘要質(zhì)量。 4.留意教學(xué)方法的改進(jìn)，讓同學(xué)掌控知識的同時，更能掌控學(xué)習(xí)知識的方法。 5.努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)操作技能，提高自身教學(xué)水平。 (二)詳細(xì)措施： 1.進(jìn)一步深化課堂教學(xué)創(chuàng)新與改革。 (1)優(yōu)化課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié) 針對我校實(shí)行學(xué)案制的狀況，使教學(xué)的各個環(huán)節(jié)如備課、說課、上課、聽課、評課、反思等各個教學(xué)環(huán)節(jié)，得到全面優(yōu)化。做到課前充分預(yù)備，課中高效落實(shí)，平常聽評課開誠布公，課后仔細(xì)反思提升質(zhì)量。 (2)努力嘗試三種課型的模式 結(jié)合其他優(yōu)秀老師的閱歷，在教學(xué)中，努力建立自己的教學(xué)模式，形成自己的教學(xué)特色，培育自己的教學(xué)習(xí)慣。 第一種課

20、型，新授課。它的基本環(huán)節(jié)：課標(biāo)導(dǎo)航，制定學(xué)案，創(chuàng)設(shè)情境，模式學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)，自我檢測落實(shí)知識，合作探究歸納總結(jié)，提升拓展反饋訓(xùn)練，鞏固知識。 第二種課型，復(fù)習(xí)課。它的基本環(huán)節(jié)：問題驅(qū)動，自主學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)，合作探究知識梳理，點(diǎn)撥歸納典例評析，深化提高變式鞏固，拓展完善 第三種課型，講評課?；经h(huán)節(jié)：考情展示性格糾錯典例分析變式鞏固補(bǔ)償訓(xùn)練。 (3)進(jìn)一步完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式 針對我校同學(xué)基礎(chǔ)相對薄弱的狀況，以培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)技能為目標(biāo)，充分發(fā)揮“學(xué)案”的導(dǎo)學(xué)功能和“合作學(xué)習(xí)”的聰慧共享，讓全體同學(xué)能高效利用自主學(xué)習(xí)時間，完成基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，集中有限的課堂時間引導(dǎo)同學(xué)消化重點(diǎn)、難點(diǎn)，解決思想、方法問題

21、。課前細(xì)心編制的學(xué)案，充分發(fā)揮學(xué)案對同學(xué)自主學(xué)習(xí)的引領(lǐng)作用;課堂高效落實(shí)學(xué)案的導(dǎo)學(xué)功能;課后充分發(fā)揮學(xué)案導(dǎo)學(xué)的延展功能。 (4)在鞏固環(huán)節(jié)上，力求做到每課一練，每單元一練。 (1)每堂課最末留一些時間檢測本節(jié)課學(xué)習(xí)狀況，做到每課一練。 (2)每單元總結(jié)測查，把前面所學(xué)主要內(nèi)容以試卷形式考察一遍，做到每單元一練。 (3)利用學(xué)校教育處、級組組織的月考、中段考、期末考，查漏補(bǔ)缺，讓老師做到心中有數(shù)，讓同學(xué)知道得與失。 2.虛心向科組的其他歷史老師學(xué)習(xí)。 依據(jù)科組的安排，教學(xué)結(jié)對子活動中，與夏培榮老師結(jié)成教學(xué)伙伴，相互之間多聽課、多指導(dǎo)，加在備課、教學(xué)重難點(diǎn)把握、課堂語言表達(dá)、授課板書設(shè)計(jì)、作業(yè)批改

22、、試卷講評等教學(xué)過程全部環(huán)節(jié)的相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)我校歷史學(xué)科建設(shè)的成長。 3.充分利用科組教研活動，開展高效溝通。 歷史科組人數(shù)少，高一班級歷史老師就本人一人，集體備課的落實(shí)只能在科組教研活動或課后進(jìn)行。在集體備課過程中充分發(fā)揮個人主觀能動性和創(chuàng)新精神，集體討論，做到課前一周仔細(xì)預(yù)備，寫好教案;課間向40分鐘要效益;課后實(shí)時反思成敗得失。 通用歷史老師教學(xué)計(jì)劃范文5 一、教學(xué)資料： 本學(xué)期完成世界近現(xiàn)代史下冊教學(xué)及進(jìn)行第二、三輪復(fù)習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)加強(qiáng)專題綜合訓(xùn)練，全面提高同學(xué)的解題本領(lǐng)以及思維分析本領(lǐng);第三輪復(fù)習(xí)(高考之前)，查漏補(bǔ)缺，挖掘潛能，深化知識。 二、學(xué)情分析： 本屆文科同學(xué)的情景不容樂觀，歷史基礎(chǔ)知識很不扎實(shí)，理解運(yùn)用本領(lǐng)較差。在對同學(xué)全面強(qiáng)化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。 三、教學(xué)目的和要求： 1、每星期進(jìn)度平均為6個課時左右，授課時間為16周。要求同學(xué)全面掌控中國古代史