初二物理浮力教學反思

1、第 頁初二物理浮力教學反思初二物理浮力教學反思不知不覺已經工作第三年了，這是我第一次在區(qū)內上公開課，心情非常激昂和忐忑。本堂課經過了我今日的琢磨和向其他老師請教學習。我的設計思路是讓同學初步感受浮力，所以用了一個同學平常生活中不常見的水上滑行器作為引課的手段，激發(fā)同學愛好，奠定整堂課的基調，然后介紹浮體，最末再具體介紹浮力的存在與定義，在此設計了一個探究活動，探究浸沒在水中的物體有沒有受到浮力的作用，最末從浮力的三要素出發(fā)使同學認識浮力感受浮力。整堂課下來，我有許多的心思和想法。首先是關于水上滑行器的視頻涌現(xiàn)的內容與浮力有沒有關系?水上滑行器的前進其實不是依靠的是浮力而是依靠相互作用力。這一點

2、在課后評課的老師也提出來了。其實我也發(fā)覺了這個視頻在此的爭議，所以在上課的過程中我在之后的圖片引出的時候強調了這個物體處于靜止的時候作為對這個爭議的補充。但是其實作為一種引課的手段，我覺得我更應當考慮到所引用的內容的正確性與科學性。這也告知我在今后的教學過程中，要更加地留意到問題的環(huán)節(jié)性和全面性，要求我有更好的素養(yǎng)和更強有力的知識體系。還有在整堂課的學習中，應當把探究活動設置地更認真，更詳盡，就像評課老師說的，我前面的時間花的太多，導致后面的探究活動不夠伸展，這也是我作為新老師存在的不足。關于連接之間的連貫性還有對于一些語言的自然和流暢，我還是做得不夠自然和深刻。有些話是為了講而講，這就是我存

3、在的不足之處呀。一些對同學情感立場價值觀的灌輸不是靠老師一些機械性的語言，而是要靠老師在教學過程中的自然流露。用自己的魅力去打動同學。初二物理浮力教學反思浮力的概念是本節(jié)的重點，阿基米德原理是本節(jié)重點也是難點。在生活中及學校的自然課上對浮力認識已有肯定的基礎，考慮同學的認知基礎其概念由兩個現(xiàn)象徑直得出并強調“浸”和“向上”。阿基米德原理的得出是難點，先讓同學從生活現(xiàn)象和動手做課桌上的小試驗現(xiàn)象猜想加推理“浮力的大小與哪些因素有關?”再由水中水袋受的浮力和排開的水的重力的關系，最末由分析加表達式推導得出原理，這樣層層推動，分散難點。反思：從閱歷，生活和試驗中的現(xiàn)象猜想避開猜想的盲目性。由于同學個體的差異及試驗的自主選擇，避開“整齊劃一”，保證多樣性，發(fā)揮了同學的主觀能動作用。同時老師在應有充分的預備同學猜想的“意外”，如：猜浮力與深度有關等。同學并沒有從生活中或已有的閱歷出發(fā)，這樣猜想就有肯定的局限性，此時老師可加以引導。同學溝通，回答“小魚和大魚由于深度和體積不同而產生浮力不同的爭辯”，“改錯題：木塊浮在水上受到的浮力”兩個問題。反思：情境化的問題，增加親切感，易引起愛好?！案腻e題”降低難度，又加深對原理的理解。題型的多樣化可避開解決問題煩味與枯燥。不足的是題目的掩蓋面不廣，可增加對浮力方向理解的問題;可換浮力在生活應用的例題，從而加強物理服務于社會的意識。不足之處也許多：課堂氣