組織教學活動培訓心得

1、組織教學活動培訓心得通過教學這種活動，老師有目的、有方案、有組織地引導同學學習和把握文化科學學問和技能，促進同學素養(yǎng)提高，使他們成為社會所需要的人。下面是帶來的五篇組織教學活動培訓心得，希望對大家有所幫忙!組織教學活動培訓心得1臺上一分鐘，臺下十年功。課堂上敏捷的應變力量，嫻熟的駕馭力量，爐火純青的教育藝術，都有賴于老師的各方面的持之以恒的錘煉。骨干老師的培訓使我收益非淺。每一次在聽了名師名家的輔導以后，我都會有這樣的感覺：覺得他們在對教材的把握上，在教學理念上往往站在一個全新的比擬高的層面，讓我聽后，內(nèi)心震驚很久。于是，我就想名師的教學設計我能不能拿來用呢？大的板塊、大的思路不變，依據(jù)自己的

2、同學的特點，依據(jù)我的風格在微小處恰當改變。試過幾次后，我發(fā)現(xiàn)同學有時對新的思路是很感愛好，可是由于每次模擬的名師設計理念各不相同，在課堂上我反到?jīng)]了自我。所以我意識到在引用借鑒別人成果的同時，還應有自己，切不行完全依靠他人，使自己喪失制造力和獨立意識。課堂是一篇悅耳而豐富的樂章，老師課前與文本的對話、理解是這篇樂章的序曲，課堂上同學與文本以及師生對話、生生對話是主旋律，而在對話中的一個個生成則是一個個奇妙的小插曲。我所接的班級差生較多，為了提高他們的學習成果我真是挖空心事?！鞍賹W趣領先”，愛好是最好的老師，也是最好的約束，有了深厚的學習愛好就會有劇烈的學習動力，于是我確定從愛好入手。同學天性好

3、奇、好動、好勝，那么我的課堂無論從內(nèi)容、形式上都會表達一個“趣”字，使同學在輕松、快樂的氣氛中學習，既增長學問，又進展智能。這樣一學期下來，我的幾名同學由不及格到及格，看著他們的進步我的內(nèi)心充滿喜悅。組織教學活動培訓心得2首先讓我感受到專家廣博豐厚的學問功底，也使我深入體會到老師最重要的任務是學習，勤奮學習，充實自我的重要性。作為培育新世紀人才的老師需要各方面的學問提高人文科學的素養(yǎng)。一個學問面不廣的老師很難真正給同學以人格上的感召力。因此，我們平常要抓住一切時機學習，充電，不急功近利，不心浮氣躁，從錯誤中學習，在合作中學習，在探究中學習，做一個踏實實的學習者。盡力使自己的課堂教學貼近有效教學

4、、引起同學學習的意象，即老師首先要激發(fā)同學的學習動機，教學在同學想學的心理根底上綻開的。為了做到這一點，我們常常觀看了解這個年齡段的孩子。他們的生活環(huán)境、范圍及他們的生活習慣。他們喜愛什么？厭煩什么？他們最情愿接受那中課堂教學的呈現(xiàn)形式，不斷的與孩子們談，與孩子們溝通，了解孩子們在學習的過程中的困惑與體驗勝利的歡樂。走進孩子們的心靈，貼近孩子們的胸脯，斟酌孩子們的脈搏，洞察孩子們一切心理反應，然后依據(jù)教材特點去設計，實施自己的課堂教學。指明同學所要到達的目標和所學的內(nèi)容。就是讓同學明白學到什么程度以及學什么，同學只有明白了自己學什么或?qū)W到什么程度，才會有意識地主動參與。因此我們在備課時，總是心

5、中裝著教學目標，站在孩子們的角度，眼睛盯著社會的進展，生活的需要，讓同學體會到數(shù)學來源于生活，應用于生活。采納易于同學理解的方式。我們有時通過把一些抽象的概念性的文字變成同學理解的聲響信息，使同學借助聽覺強化同學的理解，獲得良好的收獲。做一些讓孩子們感愛好的、喜聞樂見的教具，通過教具的演示，把一些抽象的理性化的難理解的學問變的詳細化，形象化，帶同學一起感受學問的來龍去脈。關注同學的進步進展。首先我們在課堂教學的過程中，不唱獨角戲，不過高的估量自己學科的價值，而且也不把學科價值定位在一學科上，而是盡力的定位在對一個完好的人的進展上。新課程使我們走到一起來，大家合作，研討溝通，提動身現(xiàn)的問題，與同

6、行們共同分析商量，提出改進措施。最終得到的方案為大家公享。這是共同提升理論與教學水平的好方法。研討的過程中，是有許多困難的，可能要占據(jù)我們休息的時間。但是用研討的目光去對待我們的工作，去證明我們的價值，在研討中體驗研討的歡樂。在研討中得到成長，占用一點時間，有何妨呢？當我們對教育科研產(chǎn)生了愛好，在集體科研中找到了樂趣。不再把工作當成負擔，我們的價值就表達出來了!我們的幸福感就找到了。不斷學習。課改對老師提出了極大的挑戰(zhàn)，假如我們?nèi)员е岳媳镜男睦韥斫M織教學，那將無異于“舊瓶裝新酒”，根本無法順應新的教學模式。只有不斷學習，不斷更新學問，我們才能“天光云影清如許”，在教學中才能做到游刃有余，才能

7、制造出更為新穎的課型和更為科學更為人性化的教學方式，從而為同學提供更為優(yōu)質(zhì)的效勞。因此，學習、學習、再學習，不斷向書本學習，向同學學習；創(chuàng)新、創(chuàng)新、再創(chuàng)新，大膽改革大膽試驗，不被傳統(tǒng)所束縛，不斷總結成敗得失，將成為我們老師畢生的課題。組織教學活動培訓心得3今年暑假7月20日到25日，我在進行了為期5天的多媒體環(huán)境下的教學設計與資源應用培訓學習，本書共有十個模塊的學習任務，在這次培訓中，老師們精彩的講解，嫻熟的操作，淵博的學問，以及給我們帶來的視頻資料給了我很大的觸動。現(xiàn)把這幾天的心得總結如下：一、激發(fā)同學的學習愛好，尤其是在語文課上，許多視頻資料得以觀看，極大的促進了同學的學習愛好，只有同學有

8、了愛好，在教學中老師講的輕松，同學學的自如，在教學中遇到許多困難也就迎刃而解了。不但提高了同學學習的效率，對老師而言也起到了事半功倍的效果。二、利用多媒體教學，在教學中同學難以解決的問題可以比擬直觀形象的呈現(xiàn)在同學面前，便于同學理解和接受。尤其是實物投影還可以更清楚更明確的看到同學簡單顯現(xiàn)的錯誤，以便于按時更正。三、利用多媒體進行教學有助于加快教學速度，在課堂上有充足的時間讓同學訓練穩(wěn)固，在一般的課堂上，老師要用粉筆板書，這樣鋪張時間，教學中經(jīng)常顯現(xiàn)完不成教學任務的情況，利用多媒體充足利用時間，能更好的完成教學任務。四、通過多媒體教學，更能深入體會到多媒體的優(yōu)勢，從而促使我去仔細學習計算機操作

9、，學習制作課件，在網(wǎng)上搜集與教學相關的資料，以便于提高教學成果。豐富教學學問，提高個人修養(yǎng)。1、理論上提升了自己教學設計力量。無論進行什么樣的設計，創(chuàng)新是靈魂。新課程制定了三大課程目標：即學問與技能、過程與方法、情感看法價值觀。但是為了應付考試，我們在設計時存在很多問題，比方偏重學問的傳授設計，無視力量、智力、非智力和思想教育設計：偏重教學內(nèi)容設計，無視教學目標的設計：偏重課內(nèi)學問設計，無視課外學問設計。通過這次培訓，我熟悉到我們的孩子要贏得將來的市場，就要參與21世紀的創(chuàng)感競爭，如今我們越來越熟悉到，分數(shù)不代表學問，最有價值的學問不是科學，要教同學敢于嘗試，敢于創(chuàng)新，教同學電腦無法做的事情，

10、才能在將來的社會中處于不敗之地，才能真正成為國家的將來。今后我在教學設計上要多從同學的進展為動身點，培育同學的多方面力量。2、多媒體教學擴大了教學容量，教學資源得到很好的應用。由于現(xiàn)代科學技術的迅猛進展，學問更新速度明顯加快。同學需要學習的學問也明顯增多，而同學在校學習時間畢竟有限。施行多媒體輔助教學，可以縮短老師的板書時間，擴展課堂容量。利用多媒體教學資源，預先制作好課件，充足利用好課堂上的每一分鐘。增加教學的密度；還可以即時反應，表達反應的廣度。并可調(diào)動同學多種感官，提高同學學習力量，擴高校習容量，保證教學任務的順當完成。通過本書的培訓，我明白了依據(jù)資源應用的對象，教學資源包括老師教的資源

11、和同學學得資源，但最珍貴的得資源是思維方式，最重要的資源是同學的大腦。另外學習小組是一種資源，同學遇到的困惑、所犯的錯誤更是一種資源，作為一名老師要有才智，合理應用這些資源，為同學的學習進展效勞。面臨素養(yǎng)教育在全國全面推行的今日，多媒體環(huán)境下的教學設計與資源應用是必需具備的一種力量，它將使我們的教學工作更加走上現(xiàn)代化的模式，使同學的學習更加走上自主性、主動性，能更加表達以同學為主體的教學。所以，返校后，我將更加主動地提高自己的業(yè)務水平，使自己盡快順應現(xiàn)代化教學的需要，盡快成為一名具備高水平、高素養(yǎng)的新型老師。當今時期，信息技術迅猛進展。它不但普及廣闊社會生活、工作的各個環(huán)節(jié)，還走進了校內(nèi)，無聲

12、地轉(zhuǎn)變著傳統(tǒng)教育教學模式、教學方式、和教學手段等。首先，通過了這次培訓，我對“多媒體環(huán)境下的教學設計與資源應用”有了肯定的熟悉。所謂的多媒體環(huán)境下的教學設計與資源應用，就是通過學科課程把多媒體資源與學科教學有機的結合起來，將多媒體資源與學科課程的教與學融為一體，將多媒體作為一種工具，提高教與學的效率，改善教與學的效果，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式，間接促進對多媒體的把握，到達“雙贏雙利”的共建目的。其次，樹立全新的教育理念。傳統(tǒng)教學重在傳授，以教材、老師、課堂為中心，以教代學，教給學問重結論，輕過程，缺少教與學的互動，無視同學充足的思維過程，使教學過程難以成為創(chuàng)新力量的培育過程。傳統(tǒng)教學重經(jīng)驗、輕創(chuàng)新，

13、老師憑經(jīng)驗教學，形成思維、行為定勢，缺乏對自己的教和同學的學進行反思、研討、創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學還具有封閉性，缺少師生之間的溝通與合作的時機。教學創(chuàng)新所要表達的就是要變傳授式教學為研討性教學，變經(jīng)驗教學為反思性教學，變封閉性教學為開放性教學。要充足表達同學的主體地位。第三，老師應當具有終生學習、不斷完善自身的觀念。在信息社會，一名高素養(yǎng)的老師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，把握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，嫻熟運用信息工具（網(wǎng)絡、電腦）對信息資源進行有效的搜集、組織、運用；在潛移默化的教育環(huán)境中培育同學的信息意識。這些都要求老師與時俱進不斷地學習，才能滿意現(xiàn)代化教學的需要，才能成為一名滿意現(xiàn)代教學需

14、要的高素養(yǎng)的老師。另外，我還學習并把握了如何運用教學摸板進行教學設計，如何設計教學目標，如何選擇媒體，如何編寫教學目標，如何選用教學方法并開展教學評價，運用迪克-凱瑞模式親自制作總結授導型教學設計，并且學會了做博客，明白了許多對教學有幫忙的各地教研網(wǎng)站，如何下載文件，如何處理音頻和視頻文件這些學問對我的教學和生活都是非常適用的。學習和實踐了這些學問和技能，我在教學設計、資源搜集、網(wǎng)絡互動等今后必需或?qū)玫降慕逃夹g都得到了長足的提高，在教學工作中更加得心應手了。在今后的工作中，我肯定會更加努力，將上面所學到的學問充足應用于教育教學的實踐中，不斷探究，不斷實踐，為學?，F(xiàn)代教育技術水平的提高，為

15、在多媒體環(huán)境下的教學設計與資源應用的進一步進展，作出自己的奉獻。組織教學活動培訓心得4暑假這十一天學習活動，豐富了使我的假日生活。下面，我來談談對這次培訓活動的幾點心得。對于如何才能更好地“關注課堂，實施有效教學”，體會的確是我們每一位老師值得商量、研討的一個問題，也是我執(zhí)教近幾年來的最大困惑，如今我以一名參與者的身份來談一下自己的感受。首先，培訓活動加深了我對課前備課環(huán)節(jié)的理解。平常教學中，我明白了小學數(shù)學備課都應當備什么，都應當關注哪些方面。但詳細在實際操作中該怎樣去落實，還是很模糊的。通過這次培訓活動后，我真正弄清了有效教學準備活動的流程是：課標解讀與教材分析學習者特征分析確定教學目標最

16、近進展區(qū)分析教學處理及策略選擇展現(xiàn)教學預案。先說一下教材分析：教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖，我們可以借此落實哪些階段目標？我們應當在怎樣的總目標的指引下詳細落實到課堂上的目標？我們的教學究竟要使同學形成怎樣的力量？另外，從其他幾塊的準備中，我還明白了我們的教學還要關注學習者的特征，關注他們的最近進展區(qū)，怎樣才能使我們的教學真正使他們受益，形成他們的一種力量，這才是我們教學的最終目的。由于現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備合作的意識和開放的視野，具備包括計算與實際應用在內(nèi)的多方面的根本力量，以及運用現(xiàn)代技術搜集和處理信息的力量。所以，數(shù)學教學應當能

17、夠為造就現(xiàn)代社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用。就是說，我們的教學要使同學形成力量，形成力量的最終目的是為社會效勞。只有明確了這一點，我們的教學才會更有效。其次，為我制造了一個學習的時機?，F(xiàn)代的教育強化了學科的整合，要求老師做教育的研討者。這就要求我們老師必需學會合作，伙伴互助，發(fā)揮團隊的力量，才可以把我們的教育搞好?，F(xiàn)實也是如此，在這次培訓活動中，每每思索之余，渾身都不由然吸取一種力量，那就是為表達自己的人生價值而發(fā)奮努力!這或許就是人為什么是群居動物的原因吧。再次，通過這次培訓，使我能夠取長補短，見識到了許多老老師的風采，也熟悉了不少優(yōu)秀的年輕老師，通過溝通我了解了自身的確還有許多缺乏的地方，

18、可以向他們學習、請教，對我自己也是一種成長的好方式。另外，參與本次活動后我也有以下一點思索：由于這種教學準備活動耗時費勁，不行能把準備過程全部呈現(xiàn)給大家。所以，應當思索怎樣處理好“研磨”的真實有效性問題？通過參與這次的培訓學習，的確使我大開眼界，從其他老師身上學到了許多有價值的東西，我會把學到的技能用于今后的教學當中。組織教學活動培訓心得5參與了此次網(wǎng)絡學習培訓，我傾聽了專家們新穎的觀點，觀看了精辟的案例，深化淺出的解讀，讓我這名奮斗在教學一線的小學音樂老師受益匪淺，豁然開朗，以下是我參與此次培訓學習的一些感受。一、有效課堂教學實施應選擇實際目標和適合形式方法1.擅長因?qū)W定教。我們在教學前須依

19、據(jù)課程標準，年段要求，深化研討同學們實際，真正做到為同學們進展效勞。脫離同學們實際，一味追求時興教學，不是我們追求目標。其實細想，如今各種公開課我們最擔憂什么？是這個班同學們水平順應不順應自己教學設計?？隙ǔ潭壬?，假如同學們學力與自己教學設計合拍，教學順當推動；反之，難順當進行。因此，有效教學首先不是考慮我們用什么一鳴驚人的新招，而是首先研討同學們，然后研討適合的內(nèi)容與目標，最終才是方式方法問題。一句話，同學們的實際是我們教學設計起點。2.選擇教學目標。我們不要以為有目標就行，只有目標適合同學們，教學才可能有效。目標制定必需依據(jù)同學們年齡實際和課標要求，無論目標數(shù)量和難度認真斟酌。不能依據(jù)個人

20、偏好，任意制定。3.教學形式選擇。我們要增加成對小組學習在一節(jié)課的比重。當我們提出明確詳細可操作性問題之后，可以留出一段時間讓我們同學獨立思索，先采納全班個人獨立學習的形式，然后再讓我們同學同桌或相鄰四人一組比一比，議一議，評一評，讓每人都用語言表述自己思索過程和結果，最終在我們指導下全班商量訂正，由我們小結。采納這種方式，能使絕大多數(shù)同學獲得思維訓練時機。防止走過場的低效課堂思維訓練，真正提高效率。4.選擇適合方法。方法為目標效勞，要研討怎樣方法？我想應按我們同學學習起點，啟動學習需求，不斷促進學習深化進展。我們要擅長創(chuàng)設引發(fā)我們同學思維的情感情境，并把組織形式，學習方式、內(nèi)容、目標、主體等

21、整體起來考慮。方法選擇是否有效，要看我們同學是否進行深層學習活動。依據(jù)課堂生成實際，不斷調(diào)整，綻開教學。特別我們同學學習發(fā)生困難，須診斷，敢調(diào)整，敢引導，敢追問，敢講解，把思維和情感引向深化。有時我們設計問題往往會不合適同學們，要敢調(diào)整學習坡度，發(fā)揮我們的主導作用。二、有效課堂教學實施應調(diào)整好教與學的關系1.把和諧師生關系帶進課堂。和諧師生關系有助于發(fā)揮同學們學習主動性和主動性，反之，同學們學習主動性和主動性就會受到壓抑。我們對同學們抱有希望，通過看法表情與行為等方式傳給同學們，同學們受到鼓舞，更加信任我們，給我們主動反應。2.把學習主動權交給我們同學們。我們必需對自身角色進行正確定位，即學習引導和組織者。我們要設計一些緊扣教學內(nèi)容的問題，找最簡便方法給同學們，不說廢話，要有效統(tǒng)領教學，讓同學們有效學習，指導學會學習，主動主動制造性學。給同學們