《田忌賽馬》教案

1、學(xué)科：人教版小學(xué)五年級語文執(zhí)教者：黃端華15、田忌賽馬教學(xué)要求：1、初讀課文，認(rèn)讀本課八個(gè)生字，把課文讀通順、流利；2、理解課文內(nèi)容，懂得課文包含的道理；3、借助對話練習(xí)，有感情朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文，有感情朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：明白田忌第二次賽馬獲勝的原因。教學(xué)關(guān)鍵：設(shè)計(jì)問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主探究。課前準(zhǔn)備：1、兩組撲克牌：第一組：紅牌：5，8，10 黑牌：3，6，9；第二組：紅牌：5，8，10 黑牌：3，4，9。2、剪紙：馬（代表齊威王的、田忌的各六匹）。3、小黑板（抄含生字的句子）教學(xué)過程：熱身活動(dòng)玩牌，調(diào)動(dòng)探究的欲望玩的過程：說規(guī)則：紅牌先出，大數(shù)吃小數(shù)，吃多為贏；由學(xué)生選牌；先打一組

2、，再打第二組。提醒學(xué)生注意觀察比較兩組牌。導(dǎo)入新課。我們這節(jié)課要學(xué)的一篇課文，與剛才打牌有點(diǎn)類似，它就是（學(xué)生說出，老師板書：15、田忌賽馬）質(zhì)疑定向，奠定探究基礎(chǔ)（一）質(zhì)疑定向請同學(xué)們讀課題。（學(xué)生讀）請問這里的關(guān)鍵字是哪個(gè)？（學(xué)生答，老師在“賽”下加“”圍繞課題，你們能提出些問題來嗎？（根據(jù)學(xué)生提出的問題，老師板書：誰 為什么 怎樣 結(jié)果 道理） （二）初步感知課文，為探究性學(xué)習(xí)做好鋪墊好！同學(xué)們提的問題非常好，老師相信你們認(rèn)真讀過課文之后，自己就能很好地解決這些問題。下面就請同學(xué)們以自己喜歡的方式開始讀課文，可以默讀、朗讀，坐著讀，站著讀，一個(gè)人讀，與同桌一起讀。（學(xué)生讀書，老師巡視，提

3、示：自己解決不了的問題，可以與同學(xué)討論討論）檢查交流。請同學(xué)們來讀讀下面的詞語或句子，注意把加著重號的字音讀準(zhǔn)。出示：1）田忌 孫臏 2）田忌瞪了他一眼3） 田忌疑惑地看著孫臏 4）譏諷田忌5）齊王輕蔑地說 6）齊王目瞪口呆了7）還是原來的馬，只調(diào)換了一下出場順序就可以轉(zhuǎn)敗為勝學(xué)生自由讀后，由學(xué)生點(diǎn)評，說說怎樣把上述加著重號的字詞讀準(zhǔn)、記牢、寫好。田忌與齊威王是怎樣賽馬的？（提示：賽了幾場？每一場是怎樣賽的？） 老師這里有馬，誰愿意來邊演示邊解答剛才的問題。 學(xué)生演示，教師邊板書：第一場 第二場齊：上、中、下 上、中、下田：上、中、下 換序 下、上、中 敗 勝師小結(jié)過渡。哇！好險(xiǎn)啊。要是齊威王

4、也調(diào)換順序，田忌能贏馬？孫臏出這個(gè)注意太冒險(xiǎn)啦！你同意老師的說法嗎？同意的舉手，不同意的舉手，請同學(xué)們讀課文，從課文中找出理由。精讀課文，推動(dòng)探究性學(xué)習(xí)學(xué)生自由讀書，討論。學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，老師注意從以下方面引導(dǎo)：齊威王不會(huì)調(diào)換他的參賽馬的順序。根據(jù)是：課文第2段講“齊威王各個(gè)等級的馬都比田忌強(qiáng)”，課文第10段講，齊威王得勝后，“得意洋洋”還“譏諷田忌”。說明齊威王驕傲、得意忘形，怎么會(huì)去思考田忌會(huì)怎樣對付自己呢，所以我們來讀課文，體會(huì)齊威王的心情。（練讀齊、田對話）孫臏不是冒險(xiǎn)。根據(jù)是：第3段說明孫臏觀察到齊威王的馬比田忌的馬“快不了多少”。再加上齊威王驕傲的樣子，孫臏估計(jì)到齊威王是決不會(huì)調(diào)換他參賽馬的出場順序的。所以孫臏“胸有成竹”。（根據(jù)學(xué)生的分析，老師相機(jī)指出要是齊威王每匹馬都快很多的話，孫臏這個(gè)計(jì)謀也是行不通的，就像剛才玩的第二組牌）讀一讀孫臏和田忌的對話。朗讀課文，暢談探究學(xué)習(xí)的收獲同學(xué)們，通過剛才的討論，我們更深一步理解了課文，我想每個(gè)同學(xué)一定能把課文讀得更好，下面，請同學(xué)們根據(jù)自己的理解，有感情地朗讀課文。請同學(xué)們說說讀這篇課文后有什么收獲？（指名說）拓展訓(xùn)練，將探究活動(dòng)深入到學(xué)生心田讀了課文后，齊威王、田忌、孫臏給我們留下了深刻印象，你想對他們說點(diǎn)什么嗎？（指名說）布置課