2022中職數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作計劃

1、第 頁2022中職數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作計劃 本學(xué)期我擔(dān)負(fù)中職*級春季模具、春季電子及春季計算機(jī)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，從同學(xué)的入學(xué)成果上同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，所以本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)特別艱難，但我仍有信心迎接這個新挑戰(zhàn)。為了能更超卓地完成教學(xué)任務(wù)，特制定計劃如下： 一、本學(xué)期教材分析，同學(xué)現(xiàn)狀分析 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是中學(xué)數(shù)學(xué)知識補(bǔ)習(xí)課本，內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系特別親密，知識的綜合性也較強(qiáng)，教材為同學(xué)動手操作，歸納猜想提供了可能。觀測、思索、試驗(yàn)、想一想、試一試、做一做等，給同學(xué)留有思索的空間，讓同學(xué)能更好地自主學(xué)習(xí)。因此對每一章的教學(xué)都要表達(dá)師生交往、互動、共同進(jìn)展的過程。要求老師成為同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從同

2、學(xué)的生活閱歷和已有的知識背景出發(fā)，在活動中激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能，促使同學(xué)在自主探究與合作溝通的過程中真正理解和掌控基本數(shù)學(xué)知識、技能、思想、方法，提高解決問題的技能。在扎實(shí)基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。 二、確立本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及實(shí)施目標(biāo)的詳細(xì)做法 本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是課本第11章至第20章的10章內(nèi)容，力求同學(xué)掌控基礎(chǔ)的同時提高他們的動手操的技能，概括的技能，類比猜想的技能和自主學(xué)習(xí)的技能。在中學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)常發(fā)覺相當(dāng)一部分同學(xué)一開始不適應(yīng)中學(xué)老師的教法，涌現(xiàn)消化不良的癥狀，究其緣由，就同學(xué)方面主要有三點(diǎn)： 一是學(xué)習(xí)立場不夠端正; 二是智能上存在差異; 三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。 我以為

3、施教之功，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化，妙在開竅。因此為防止過早涌現(xiàn)兩極分化，我預(yù)備詳細(xì)從以下幾方面入手： (一)掌控同學(xué)心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性 同學(xué)由學(xué)校進(jìn)入中學(xué)，心理上發(fā)生了較大的改變，開始要求獨(dú)立自主，但同學(xué)環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中同學(xué)的諸多技能。因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估量不足。鑒于這些心理特征，老師需要非常重視激發(fā)同學(xué)的求知欲，有目的地時時地向同學(xué)介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想方法讓同學(xué)親身體驗(yàn)生活離開數(shù)學(xué)知識將無法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的徑直愛好，同時在言行上，老師要切忌損害同學(xué)的自尊心。 (二)努力提高課堂45分鐘效率 (1)在老師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，仔細(xì)備課，仔細(xì)備同學(xué)，仔細(xì)備教法，對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要細(xì)心設(shè)計。給同學(xué)出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨(dú)立完成的，哪些是小組合作完成的，知識的達(dá)標(biāo)程度老師更要掌控。同時作業(yè)也要分層次進(jìn)行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。 (2)重視同學(xué)技能的培育中職12級的數(shù)學(xué)是培育同學(xué)運(yùn)算技能，進(jìn)展思維技能和綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的技能，從而培育同學(xué)的創(chuàng)新意識。依據(jù)當(dāng)前素養(yǎng)教育和新課改