《體育頌》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、體育頌教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本文是一篇贊美體育精神的散文，詩人用抒情而熱烈的語言歌頌體育，文章集語言美、結(jié)構(gòu)美于一體，高度評價了體育的對社會的作用。教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文。體會體育的力與美，領(lǐng)悟體育所蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵及對人類的促進(jìn)作用。品味文章的語言與寫作特色，感受作者的情感。教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)會體育的精神。教學(xué)難點(diǎn)：理清作者的寫作思路，品味文章的語言與寫作特點(diǎn)。教學(xué)過程：第一課時激趣導(dǎo)入出示2008年北京奧運(yùn)會的比賽圖片，看完后學(xué)生談觀后感受。引出課題（板書題目），簡介作者。檢查預(yù)習(xí)出示詞語猝然 晨曦 逾越 絞縊 矯正 畸形 悉心培育 無與倫比指名讀，正音齊讀學(xué)習(xí)課文1、我會朗讀（1）大聲自

2、由讀課文。（2）比賽朗讀，看誰讀得最好。（選9個同學(xué)每人讀一個自然段）（3）學(xué)生點(diǎn)評（4）學(xué)生挑自己喜歡的一個自然段，由教師重點(diǎn)指導(dǎo)有感情朗讀。（5）配樂朗讀這一段。2、我會思考。（1）學(xué)生分組討論：課文從哪幾方面贊美了體育精神？（2）小組匯報，教師小結(jié)。（體育是生命的動力、體育是美麗、體育是正義、體育是勇氣、體育是榮譽(yù)、體育是樂趣、體育能增強(qiáng)體質(zhì)、體育是進(jìn)步、體育是和平。）（3）你能聯(lián)系生活實(shí)際說說體育精神嗎？例如你怎么理解體育就是正義、體育就是和平等等。（4）教師小結(jié)第二課時一、聽寫詞語猝然 晨曦 逾越 絞縊 矯正 畸形 悉心培育 無與倫比二、我會品味1、從結(jié)構(gòu)的角度，你發(fā)現(xiàn)了本文的特色嗎

3、？（并列結(jié)構(gòu)）2、從每一段寫作的角度，你發(fā)現(xiàn)每個段有什么共同點(diǎn)？這樣寫有什么作用呢？（每一段都是“啊，體育”開頭，使文章有氣勢、有感染力）3、從語言的角度，你覺得那個詞、那個句子讓你覺得寫得好，談?wù)勀愕母惺堋?、從全文的角度，你能感受到作者的什么感情呢？三、我會比較1、出示拓展閱讀課文手拉手，放手拉手音樂。2、你了解這首歌嗎？（學(xué)生介紹完老師可補(bǔ)充）3、你覺得這首歌詞和體育頌有什么共同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？（共同點(diǎn)：都是弘揚(yáng)友誼、團(tuán)結(jié)、參與、公平競爭、和平的體育精神不同點(diǎn)：手拉手語言簡潔、簡練上口、通俗易懂、易于傳唱。體育頌語言熱情洋溢、很有氣勢，有很強(qiáng)的感染力。四、我會唱學(xué)唱手拉手五、我會朗誦配樂朗誦體育頌六、