《設(shè)計思維》課程教學(xué)大綱

1、設(shè)計思維教學(xué)大綱課程號：254521課程名稱：設(shè)計思維英文名稱：Design Thinking先修課程：無教學(xué)對象：環(huán)境設(shè)計一、課程簡介設(shè)計思維課程主要研究人腦思維的特點及設(shè)計的運籌過程,介紹創(chuàng)造性思維的基本形式 和特征，創(chuàng)造性思維訓(xùn)練的有效途徑；重點分析設(shè)計思維方法的操作過程、設(shè)計應(yīng)用，旨在 掌握設(shè)計的圖式思考，為專業(yè)設(shè)計實踐實施之必備課程。二、教學(xué)目的與要求設(shè)計思維是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生必修專業(yè)主干課程，是為了解當(dāng)代設(shè)計理念，初步掌 握設(shè)計語言與符號在藝術(shù)設(shè)計實踐中的運用。幫助學(xué)生開拓思維想象力，掌握多元化的設(shè)計 思維方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維想象和設(shè)計創(chuàng)作能力。三、主要內(nèi)容與學(xué)時分配第一章

2、：設(shè)計思維概述課時:4課時目的:掌握設(shè)計的內(nèi)涵與設(shè)計特質(zhì)，設(shè)計思維的概念及其基本形式以及創(chuàng)造性思維 的特點。要求:正確理解設(shè)計思維的形式與含義。重點:設(shè)計思維的含義、創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練內(nèi)容。難點:創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練與提高。內(nèi)容：1設(shè)計與設(shè)計思維2創(chuàng)造性思維的基本形式3藝術(shù)設(shè)計中的創(chuàng)造性思維訓(xùn)練討論：聯(lián)系實際談?wù)勅绾翁岣邉?chuàng)造性思維能力。第二章：設(shè)計思維之聯(lián)想思維課時:4課時目的:掌握聯(lián)想思維的特點，類型及表達(dá)形式。要求:掌握聯(lián)想思維各種類型的訓(xùn)練方法。重點:發(fā)散與連帶聯(lián)想難點:強(qiáng)制聯(lián)想法內(nèi)容:1聯(lián)想的概念2聯(lián)想思維的類型3聯(lián)想思維的表達(dá)形式4發(fā)散.連帶聯(lián)想綜合訓(xùn)練5強(qiáng)制聯(lián)想法作業(yè)：焦點事物：鋼筆，茶

3、杯，手機(jī)（任選一種）參照物自定，設(shè)計一個新產(chǎn)品，寫出詳細(xì)的設(shè)計思維過程（圖文結(jié)合）第三章：設(shè)計思維之仿生設(shè)計課時:4課時目的:理解仿生設(shè)計的概念，掌握仿生設(shè)計的分類與空間特征。要求:學(xué)會仿生設(shè)計思維分析方法重點:仿生設(shè)計的空間特征難點:仿生設(shè)計思維方法的運用內(nèi)容:1仿生設(shè)計的概念2仿生設(shè)計的分類3仿生設(shè)計的空間特征4仿生設(shè)計思維分析5仿生設(shè)計案例鑒賞作業(yè)：根據(jù)仿生學(xué)原理，利用人體態(tài)設(shè)計一生活日用品。（如燈具、家具、飾 品等）第四章：設(shè)計思維之異變重構(gòu)課時:4課時目的:掌握傳統(tǒng)元素的異變與重構(gòu)。要求：能運用多種方法完成元素演變到達(dá)設(shè)計之目標(biāo)。重點:異變的特點與方法。難點:新元素重構(gòu)。內(nèi)容:1傳統(tǒng)

4、與現(xiàn)代的轉(zhuǎn)變2異變與重構(gòu)的方法與過程3元素的提煉與空間變換4異變與重構(gòu)（傳統(tǒng)一現(xiàn)代元素）案例分析作業(yè)：選一傳統(tǒng)圖案，作異變重構(gòu)，設(shè)計一電視背景墻。第五章：設(shè)計思維之逆向思維課時:4課時目的:理解逆向思維方法與特點要求:掌握逆向思維方法的應(yīng)用重點:逆向思維方法難點:逆向思維方法形式與內(nèi)容上的統(tǒng)一。內(nèi)容:1逆向思維概述2逆向思維方法的運用3逆向思維案例分析作業(yè)：運用逆向思維方法法一一對多媒體教室提出整改設(shè)計方案要求：1.完整表達(dá)設(shè)計過程2 ,用草圖表達(dá)概念3 .展示說明第六章：設(shè)計思維案例分析（一）課時:4課時目的:通過對設(shè)計作品的分析，進(jìn)一步掌握設(shè)計思維分析與表達(dá)能力。要求：掌握設(shè)計作品設(shè)計思維

5、的分析與表達(dá)重點:設(shè)計思維創(chuàng)意分析難點:設(shè)計思維表達(dá)。內(nèi)容:餐飲空間圍透案例設(shè)計思維分析2設(shè)計思維解析作業(yè)：綜合運用多種設(shè)計思維方法設(shè)計一件家居用品并闡述其思維過程第七章：設(shè)計思維案例分析（二）課時:4課時目的:加深對思維方法與特點、析與表達(dá)的理解。要求：能準(zhǔn)確表達(dá)作品的創(chuàng)意及分析。重點:公共空間的創(chuàng)意及表達(dá)。難點:創(chuàng)意，還是創(chuàng)意。內(nèi)容:案例分析1工具箱自由辦公室2私人辦公室3日本Meguro辦公空間設(shè)計4貨板辦公室5桌上森林（Pons+Huot辦公室）6法國讓谷克多博物館第八章：居住空間設(shè)計與表達(dá)（結(jié)課考試）課時:4課時目的:考察學(xué)生設(shè)計思維創(chuàng)意能力及表達(dá)能力。要求:設(shè)計有新意重點:設(shè)計創(chuàng)意

6、與表達(dá)、制作方案PPT與講解難點:設(shè)計創(chuàng)意與表達(dá)、制作方案PPT與講解內(nèi)容:1、設(shè)計創(chuàng)意與表達(dá)2、制作方案PPT3、講述設(shè)計創(chuàng)意教學(xué)進(jìn)度參考表天次章節(jié)教學(xué)內(nèi)容作業(yè)1第1、2章設(shè)計思維概述 設(shè)計思維之一一聯(lián)想思維作業(yè)1：如何提高創(chuàng)造性思維能力。 作業(yè)2：新產(chǎn)品創(chuàng)意（圖文結(jié)合）2第3、4章設(shè)計思維之一一仿生設(shè)計 設(shè)計思維之一一異變重構(gòu)作業(yè)3：日用品仿生設(shè)計作業(yè)4：傳統(tǒng)圖案異變重構(gòu)（電視墻）3第5、6章設(shè)計思維之一一逆向思維 設(shè)計思維案例分析（一）作業(yè)5：逆向思維（多媒體教室改造） 作業(yè)6：家居用品綜合創(chuàng)意4第7、8章設(shè)計思維案例分析（二） 居住空間設(shè)計與表達(dá)（結(jié)課考試）作業(yè)7：考試、考察設(shè)計思維創(chuàng)意 能力及表達(dá)能力（PPT、講述創(chuàng)意）四、教材和教學(xué)參考資源參考教材：藝術(shù)設(shè)計思維訓(xùn)練教程周至禹主編 重慶大學(xué)出版社2010.3參考書目：L設(shè)計思維Thomas Lockwood （托馬斯洛克伍德）電子