學(xué)校教學(xué)工作調(diào)研報(bào)告

1、學(xué)校教學(xué)工作調(diào)研報(bào)告一、基本情況我校是一所農(nóng)村完全中小學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班7個(gè)，學(xué)生232人。現(xiàn)有教職工20人。學(xué)校現(xiàn)有校長一名，副校長二名，教務(wù)主任、德育主任、總務(wù)主任各一名，各類組織機(jī)構(gòu)齊全，職責(zé)明確，班子成員分工協(xié)作，有序推進(jìn)學(xué)校整體工作。學(xué)校成立了由教誨處主管的教育教學(xué)工作小組，下設(shè)語文、數(shù)學(xué)、藝體三個(gè)教研組，主抓學(xué)校教學(xué)工作；成立了由教務(wù)處主管的德育工作小組，下設(shè)少先大隊(duì)，主抓學(xué)校精神文明及校園文化建設(shè)，師生政治思想工作，學(xué)生家校聯(lián)絡(luò)工作；成立了由總務(wù)處主管的總務(wù)后勤工作小組，主抓學(xué)校安全、財(cái)務(wù)、后勤、衛(wèi)生、維修、等工作的管理及施行。二、學(xué)校管理現(xiàn)狀1.修訂完善各類管理辦法，推進(jìn)管理辦

2、法化管理。學(xué)校制定了校長、班子成員、教研組長、年級(jí)組長、班主任、科任教師及其他專兼職人員工作職責(zé)，做到職責(zé)明確，分工清楚，銜接嚴(yán)密，不留空擋，體現(xiàn)科學(xué)性、標(biāo)準(zhǔn)性、公平性、人文性和激勵(lì)性；建立健全教職工學(xué)習(xí)、工作、生活管理辦法，師生請(qǐng)銷假、教學(xué)常規(guī)管理、校本培訓(xùn)、校本教研、集體備課、學(xué)生管理、財(cái)務(wù)管理、門衛(wèi)管理等管理辦法，建立健全教代會(huì)等群團(tuán)組織機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮民主監(jiān)視和參政議政職能，堅(jiān)持校務(wù)、政務(wù)、財(cái)務(wù)公開管理辦法，實(shí)行民主管理，定期召開教職1/4文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)工代表大會(huì)，妥善解決學(xué)校工作中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問習(xí)題，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性。2.施行精細(xì)化管理，促進(jìn)三風(fēng)轉(zhuǎn)變。學(xué)校以

3、建辦人民滿意的教育為目的，不斷標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為，積極施行精細(xì)管理，全力推動(dòng)教育改革，全面構(gòu)建和諧校園。緊緊圍繞教育教學(xué)質(zhì)量這一中心；突出素質(zhì)教育和校園文化兩個(gè)重點(diǎn)；施行集體備課、課堂教學(xué)、師生評(píng)價(jià)三項(xiàng)改革。3.細(xì)化辦學(xué)行為管理，提升學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化水平。學(xué)校嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。一師嚴(yán)格開齊開足上好課程。二是堅(jiān)決執(zhí)行手冊(cè)作息時(shí)間。三是嚴(yán)格控制作業(yè)留量，科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)承擔(dān)。四是積極開展陽光體育活動(dòng)、興趣小組活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)及各類文藝體育比賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長，切實(shí)增強(qiáng)辦學(xué)的活力和吸引力。4.細(xì)化教學(xué)管理，提升教育教學(xué)質(zhì)量。（1）按照新課改理念和要求修訂完善教學(xué)常

4、規(guī)管理管理辦法，（并嚴(yán)格執(zhí)行。2）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，采用隨機(jī)抽查和集中檢查相結(jié)合的方式，堅(jiān)持每天抽查一個(gè)班級(jí)、一門學(xué)科的作業(yè)、教學(xué)導(dǎo)案，每（月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查。3）落實(shí)上課、聽課、評(píng)課管理辦法。校長及班子成員每期聽課每周不少于1節(jié)。實(shí)行推門聽課、隨機(jī)聽課，（堅(jiān)持有聽必評(píng)，有評(píng)必改和回聽、回查、回訪管理辦法。4）加強(qiáng)校本教研工作，提高教師教科研能力。各學(xué)科教研組堅(jiān)持每周召開一次2/4文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)教研組會(huì)，組織教師開展集體備課、課標(biāo)學(xué)習(xí)、專習(xí)題研討活動(dòng)。5.細(xì)化評(píng)價(jià)管理，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。建立科學(xué)的學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制。改變單純以考試為手段、以分?jǐn)?shù)為規(guī)范的學(xué)生評(píng)價(jià)方式，實(shí)行多元評(píng)價(jià)，

5、做好綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。三、困難和問習(xí)題1.學(xué)校管理人員數(shù)量不足，精細(xì)化管理落實(shí)不力。學(xué)?，F(xiàn)有7個(gè)班，232名學(xué)生，學(xué)校中層班子成員擔(dān)任基礎(chǔ)課教學(xué)工作，學(xué)校事務(wù)性工作千頭萬緒，對(duì)學(xué)校管理工作分身乏術(shù)。2.學(xué)校管理人員工作積極性不高，主動(dòng)性不足。長期以來，由于班子成員數(shù)量少，工作壓力大，班子成員經(jīng)常加班加點(diǎn)，比其他教師多付出了很多。但是，根據(jù)現(xiàn)行的激勵(lì)機(jī)制，班子成員多做的工作幾乎沒有任何回報(bào)。一個(gè)班子成員的工作量是一個(gè)班主任工作量的幾倍，班主任每月有班主任津貼，在職稱評(píng)定、崗位晉升的時(shí)候還予以加分，而班子成員既沒有任何津貼補(bǔ)貼，又沒有加分，只能是任勞任怨的奉獻(xiàn)，導(dǎo)致學(xué)校班子成員面對(duì)學(xué)校管理工作缺乏積極

6、性，不能主動(dòng)的思考謀劃工作。3.教師缺乏奉獻(xiàn)精神，思想功利化。教師普遍認(rèn)為自己就是教書的，備課、上課、批改作業(yè)是自己的份內(nèi)事，其他都是份外事。對(duì)自己有益的事愿意做，對(duì)自己無益的事想法設(shè)法逃避。4.學(xué)校管理人員思想觀念落后，施行素質(zhì)教育措施不力。受社會(huì)大環(huán)境、上級(jí)教育主管部門評(píng)價(jià)指揮棒和學(xué)校安全嚴(yán)峻形勢(shì)的影響，3/4文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)學(xué)校管理人員普遍認(rèn)為在學(xué)校管理中安全第一，成績第二，把握了這個(gè)前提，但凡有安全風(fēng)險(xiǎn)的活動(dòng)即便對(duì)學(xué)生再好也可以不開展，但凡對(duì)提高學(xué)生成績無益的事情能省則省，導(dǎo)致重智育輕德育、重結(jié)果輕過程、重成績輕能力的現(xiàn)象仍然存在。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量是家長及社會(huì)的迫切要求。必須努力解決制約教學(xué)