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1、 散文閱讀指導(dǎo)（初三語文）順德大良鳳城中學(xué)：胡江明章節(jié)名稱散文閱讀指導(dǎo)計劃課1時1教學(xué)內(nèi)容分析這節(jié)課是初三語文的一節(jié)散文閱讀復(fù)習(xí)課。陽光，是一種語言丁香賦是兩篇以物喻人的抒情散文。初三的學(xué)生已經(jīng)對散文有了一定的了解，在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將授導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)合理的方法讀通、讀懂抒情類散文。學(xué)習(xí)者分析初三學(xué)生，已經(jīng)具備了一定的邏輯與形象思維能力，但由于情感體驗的不足，語言積累的單薄，所以在閱讀抒情類散文時，往往把握不準文章的主體內(nèi)涵。本節(jié)課將通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀陽光，是一種語言，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀丁香賦來達到教學(xué)目標。教學(xué)目標1、明確自己在散文閱讀中存在的問題。2、掌握由易到難，由整體到局部，再到整體的閱讀

2、方法。3、初步學(xué)會如何理解與員析文早中的詞、句。教學(xué)重點、難點及解決措施教學(xué)重點：抒情散文由易到難，由整體到局部再到整體的閱讀方法。教學(xué)難點：文章主旨、行文思路的把握，文章語言的品析。解決措施：通過教師引導(dǎo)，學(xué)生速讀、瀏覽、精讀；再小組合作討論，能力遷移來解決教學(xué)重點和難點。教學(xué)設(shè)計思路本課教學(xué)設(shè)計內(nèi)容分為：1、首先交代課題，由學(xué)生提出自己在散文閱讀中存在的困惑，由教師歸納學(xué)生的困惑。2、老師借助于散文陽光，是一種語言指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀散文，包括如何把握文早中作者的情感、文早主旨、行文思路和理解文早中的詞句。3、借助散文丁香賦，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的閱讀方法來閱讀、理解文章。依據(jù)的理論依據(jù)提出問題，分析與解決問題的邏輯思維模式和反饋、遷移理論。信息技術(shù)應(yīng)用分析知識點學(xué)習(xí)水平媒體內(nèi)容形式使用方式使用效果理解散文主旨；把握行文思路；品析文章語言。能運用所學(xué)的閱讀方法讀通、讀懂類似文體的文章。多媒體教學(xué)課件PPT教師出示課件，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、理解文章，品析語言。加大課堂容量，激發(fā)學(xué)生學(xué)

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