大班下學期公開課教案

1、大班下學期公開課教案【篇一：大班數(shù)學公開課教案區(qū)分左右】幼兒園大班數(shù)學公開課教案區(qū)分左右區(qū)分左右 訓練教學目標： 1、感知 “左” “右” 的空間方位,進展空間方位的知覺和判定力； 2、激發(fā)幼兒與同伴溝通的愛好,能比較精確地說出物體所在的“ 左” “右” 方位 3、在以自身為中心區(qū)分左右的基礎(chǔ)上 進一步感知空間；活動預(yù)備：,學會以客體為中心區(qū)分左右, 1、海底圖大的 1 份,小的與幼兒人數(shù)相同 2、紅圓點 20 張上課之前反面雙面膠先撕開 3、圖示 6 張老師可隨便編,黏貼的小圖片每人各六張 4、課前熟識生字：左、右 活動過程：一、開頭部分：區(qū)分左右手 1、猜謎導(dǎo)入：一棵小樹五個杈,不長樹葉不

2、開花；能算會寫仍會畫,每天干活不說話；手 2、每個人都有兩只手,一只是左手,一只是右手,那么你們能分清自己的左手和右手嗎？幼兒溝通 3、老師發(fā)出指令,幼兒按指令舉起相應(yīng)方位的手并做出動作；學習文檔 僅供參考 4、老師出示右手,手上貼有紅圓點,提問：你知道老師手上有什么 嗎？你知道它是我的左手仍是右手,請你舉起和我相同的手？1老師觀看幼兒舉手的情形,并在舉對的孩子手背上貼上紅色貼 紙；2對于舉錯的幼兒,老師可以站在幼兒身旁,和幼兒同方向站,讓幼兒對比,是不是舉對了；3師強調(diào),幼兒按指令做動作： 1請把有紅色點點的手舉起來； 2請把有紅色點點的右手舉起來； 3請把你的右手舉起來； 4再次強調(diào)：我們

3、的貼有紅點點的是什么手？右手 5、老師請幼兒摸索：為什么你的右手紅點點在這邊,而我的右手紅 點點在那邊呢？小結(jié)：站的方向不一樣,老師轉(zhuǎn)過背,與幼兒方向一樣,再舉右 手讓幼兒體驗面對面站著,由于方向不同,所以自己舉的右手和 你的剛好相反,要是方向一樣,我們的右手就一樣了二、基本部分： 1、以自身為中心區(qū)分左右1、剛剛我們知道了左手和右手,那么老師仍想考考你,你的身 體上,除了左手和右手之外,仍有什么部位也可以分左右呢？耳 朵、眼睛、腳、腿、肩、鼻孔、眉毛等2、提問：陳老師的左右腳、左右耳朵和你們一樣嗎？小結(jié)：我和你們的是相反的,你的左邊我的就是右邊,你的右邊我 的就是左邊了；學習文檔 僅供參考3

4、、聽口令做動作 伸出你的左手,伸出你的右手；聳聳你的左肩,聳聳你的右肩；跺 跺你的左腳,跺跺你的右腳；左手摸左耳,右手摸右耳；左手摸右耳,右手摸左耳,左手拍左腿、右手拍右腿 放慢速度,訂正個別不對的幼兒,此環(huán)節(jié)老師應(yīng)面對全體,看看是否每個幼兒都對4、看圖區(qū)分左右?guī)煟河?6 只小動物看到我們玩的那么高興,也來湊喧鬧了；看,誰 來了；出示六只小動物的圖片；提問： 有幾只小動物？最左邊是誰？最右邊是誰？誰的左邊是誰？誰的右邊是誰？ 2、以客體為中心區(qū)分左右1、剛剛小伴侶玩的高興嗎？其實不管什么時候在我們的左右邊 都有人或東西,你們能說說你的左邊右邊有什么？或者你的左、右 邊坐著誰？練說：用左、右說一

5、句話,如：我的左邊有什么？或 我的右邊坐著誰？2、請三個小伴侶上來,面對大家站,區(qū)分x 的左邊是 x,x 的右邊是 x. 讓幼兒體會他們是面對我們站的,方向和我們相反；3、總結(jié)性提問：假如我們轉(zhuǎn)變方向左右仍一樣嗎？四個方向 轉(zhuǎn),區(qū)分左右三、終止部分：幫動物找家 師：轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),哎呀！不知不覺轉(zhuǎn)到了海底世界；海底世界可真美麗,那里住著很多海里的小動物,可他們找不到自己的家了,我們來幫 幫他們吧？學習文檔 僅供參考 1出示大圖片熟識生字：左邊、右邊,幼兒看圖、依據(jù)圖示的要求,自己完成練習,將圖片貼到自己圖片相應(yīng)的位置；老師巡回 指導(dǎo) 2溝通答案；【篇二：幼兒園大班語言公開課教案：聰慧的烏龜】 2022

6、 山西老師聘請考試 幼兒園大班語言公開課教案：聰慧的烏龜 目標 1.懂得故事內(nèi)容,重點明白烏龜是怎樣機靈地應(yīng)付狐貍的； 2.學習用語言、動作大膽地表現(xiàn)自己對作品的懂得,盡量表現(xiàn)作品 所包蘊的幽默感；預(yù)備故事磁帶、圖片；過程 1.完整觀賞故事； 有一只聰慧的烏龜戰(zhàn)勝了狡猾的狐貍；今日,老師就講一講聰 明的烏龜?shù)墓适拢?完整觀賞故事錄音一遍； 故事里有誰 .烏龜應(yīng)付狐貍的方法聰慧嗎 . 2.幼兒看圖片分段爭論； 觀看第一、二、三幅圖,說說狐貍和烏龜發(fā)生了什么事； 觀看第四幅圖；狐貍想吃烏龜,烏龜怎么辦 .學習文檔 僅供參考 觀看第五幅圖,引導(dǎo)幼兒重點爭論 讓狐貍把它摔到天:烏龜怕摔、怕火,為什么仍

7、上,扔進火盆呢 . 勉勵幼兒兩兩結(jié)伴有表情地分角色對話 觀看第六幅圖,引導(dǎo)幼兒爭論 它扔到水里,它反:烏龜喜愛水,為什么狐貍說要把而哭了呢 .你認為烏龜聽了狐貍的話心里會怎么想 .它的心情又會是 什么樣的呢 . 觀看第七、八幅圖,引導(dǎo)幼兒看看最終的結(jié)局是什么； 3.角色對白；2022 山西老師聘請考試 老師既當表達人,又當狐貍,與懂得力、表現(xiàn)力都比較強的幼 兒進行繪聲繪色的對白； 在前一輪對白的示范下,老師引導(dǎo)幼兒學習對白；重點引導(dǎo)幼 兒留意敘述時的語氣、語調(diào)和表情；幫忙幼兒懂得烏龜?shù)穆敾蹤C靈；建議 1.活動前幼兒已對烏龜?shù)纳眢w特點和生活習性有了一些明白,這樣 幼兒就能懂得烏龜?shù)?聰慧與機靈了

8、； 2.為了使爭論的問題情境集中在烏龜如何機靈地應(yīng)付狐貍上,開頭 的烏龜救青蛙這一部 分可以一帶而過；學習文檔 僅供參考3. “角色對白 ”要將狐貍貌似狡猾,實乃愚蠢 智的內(nèi)涵表現(xiàn)出:烏龜外表可憐,實就機來；角色對白可集中在“ 狐貍實在餓,慌了” 直到結(jié)尾這部分進行；附:聰慧的烏龜 一只狐貍,肚子餓得咕咕叫,它東奔西跑地找東西吃,觀察一只青 蛙正在捉害蟲,心里 想,先拿這只青蛙當點心,填填肚子也好；狐貍一步一步輕輕地跑過去,再跑上兩步就要捉到青蛙了,可是,青蛙正在捉害蟲,一 點兒也不知道；這事兒讓烏龜觀察了,他趕忙伸長脖子,一口咬住狐貍的尾巴；“ 哎喲,哎喲,誰咬我的尾巴.” 狐貍叫了起來；烏

9、龜答復(fù)了嗎 .沒有；它張嘴說話,不是就放了狐貍嗎 .烏龜不說話,一個勁兒地咬住狐貍的尾巴不放；青蛙聽見背后狐貍在叫,就連蹦帶跳地跑到池塘邊,“ 撲通 ” 一聲跳到水里去了；2022 山西老師聘請考試狐貍沒吃到青蛙,氣壞了,回過頭來一看 我沒吃到青蛙,就吃烏龜也行； ”: “啊,原先是一只烏龜,烏龜可聰慧了,把頭一縮,縮到硬殼里去了；狐貍沒咬著它的頭,就去咬它的腿,烏龜學習文檔 僅供參考又把四條腿一縮,縮到硬殼里去；狐貍沒咬著他的腿,一看,仍有 條小尾巴呢,就去咬它的小尾巴,烏龜再把小尾巴一縮,也縮到小硬殼里去了；狐貍實在餓慌了,就去咬烏龜?shù)挠矚?都發(fā)酸了,仍是咬不動；“ 格崩,格崩 ” ,咬

10、得牙齒狐貍說 : “烏龜,烏龜,我要把你扔到天上去,啪嗒 一下摔死你； ”烏龜說 : “感謝你,感謝你,你扔吧,我正想到天上去玩玩呢 . ”狐貍說 “ 烏龜,烏龜,我要把你扔到火盆里去,呼啦 一下燒死你； ”烏龜說 : “感謝你,感謝你,你扔吧,我身上發(fā)冷,正想找個火盆來 烤烤火呢 . ”狐貍說 : “烏龜,烏龜,我要把你扔到池塘里去, 撲通 一下淹死你； ”烏龜聽到狐貍這么一說,“ 哇” 地一聲哭了 : “狐貍,狐貍,你行行好,千萬別把我扔到池塘里去,我最怕水,掉在水里就沒命了 . ”狐貍才不理它呢,抓起它的硬殼殼,走到池塘旁邊,“ 撲通 ” 一聲,把烏龜扔到水里去了；烏龜下了水,就伸出四條

11、腿來,劃呀,劃呀,始終劃到青蛙身邊；兩個好伴侶,一邊笑,一邊說 : “狐貍,狐貍,你仍想吃我們嗎.說呀,說呀 . ”狐貍氣昏了,身子一縱,向青蛙和烏龜撲去,“ 撲通 ” 一聲,掉到池塘里去了；青蛙和烏龜觀察水面上冒了一陣子氣泡,再沒觀察狐貍露出水面來；學習文檔 僅供參考更多老師聘請老師資格考試信息請關(guān)注：山西老師聘請網(wǎng)【篇三：幼兒園大班下學期科學教案幼兒園大班下學期科學教案精選匯編大班下學期科學教案：天氣預(yù)報 設(shè)計思路：精選匯編 】自從保健醫(yī)生將一支溫度計放到活動室里后,孩子們每天都會到那里看看今日幾度了？于是我們的“ 稚語心聲 ” 里又多了新任務(wù) “ 天氣預(yù)報員 ”；慢慢地,孩子們從關(guān)懷溫度

12、到關(guān)懷今日的天氣、想要明白各 種形式的天氣預(yù)報等；為了進一步進展我班幼兒在相互交往中的合 作意識,勉勵幼兒自己結(jié)伴,共同合作探究天氣預(yù)報的隱秘；活動目標： 1、明白獵取天氣預(yù)報的各種方法和途徑； 2、感受天氣預(yù)報與生活之間的親密關(guān)系；活動預(yù)備：幼兒記錄的天氣預(yù)報表、圖片假設(shè)干活動過程： 1、分組介紹明白天氣預(yù)報的不同途徑,共享體會這幾天,我們大家都一起關(guān)注天氣預(yù)報,今日就來介紹一下你們組 是從哪里知道天氣預(yù)報的？幼兒分組介紹 2、感知天氣預(yù)報與生活親密相關(guān)學習文檔 僅供參考原先我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預(yù)報,你們家里平常仍 有誰聽天氣預(yù)報的？幼兒溝通為什么我們大家都要聽天氣預(yù)報？有什么

13、用？我們看看除了你們說的,仍有誰也很關(guān)懷天氣預(yù)報的 出示暖棚的圖片：農(nóng)夫伯伯為什么這么關(guān)懷天氣預(yù)報？逐一出示司機圖片、游客圖片,進一步感知天氣與生活的親密關(guān)系；小結(jié)：天氣預(yù)報真有用,它給我們帶來了很多便利； 3、溝通天氣預(yù)報記錄表,提出問題 出示幼兒幾天來的天氣預(yù)報記錄表,請部分幼兒溝通記錄表；引導(dǎo)幼兒發(fā)覺問題：為什么同樣是今日的天氣,但是有的最高溫度 和最低溫度不同呢？大班下學期科學教案：螞蟻找家活動目標：明白螞蟻的生活習性；活動預(yù)備： 1、餅干屑、糖、調(diào)味品、飯粒等 2、記錄用的紙、筆、 3、螞蟻的課件、黑紙、瓶活動過程： 一、投放各種物品,吸引螞蟻；到屋外投放各種物品,吸引螞蟻； 二、觀

14、看螞蟻的動態(tài)并記錄 1、觀看什么地方螞蟻最多？螞蟻在干什么？ 2、記錄各自的發(fā)覺；三、溝通各自的發(fā)覺； 1、溝通各自發(fā)覺螞蟻的情形； 2、爭論螞蟻各自有沒有家,他們會把找到的食物怎樣搬運？他們怎樣通知伴侶？四、觀看課件后明白,明白螞蟻的生活習性；延長活動：小試驗“ 螞蟻造家 ” ；將幾只螞蟻放在裝土的瓶子中,先觀看瓶中的土是怎樣的？然后用 黑紙將瓶包住,數(shù)天后觀看土里的變化？大班下學期科學教案：探究人體學習文檔 僅供參考情形分析：人是自然的實體,又是社會的實體；人類個體的存在、生長、進展 變化、死亡、繁殖后代等等新陳代謝過程,具有豐富、美好、神奇 的內(nèi)容；進行人體學問的訓練,不僅能滿意年幼兒童

15、探究自身隱秘 的愛好和愿望,并對幼兒明白自己,培育自我愛護才能有著重要的意義；皮膚是人體最大的器官,它與幼兒有著親密相關(guān)的聯(lián)系,是 幼兒很熟識的人體器官之一；對皮膚的探究,符合幼兒直覺行動思維和形象思維的特點,可見、可聞、可觸摸、可操作；活動目標： 1、萌發(fā)探究人體的愛好； 2、在觀看和操作中,初步明白皮膚的構(gòu)造和功能,提高觀看才能和 觸覺感受力； 3、知道要留意保持皮膚的清潔,并使皮膚不受到損耗；活動預(yù)備： 1、幼兒已熟識過人體的某些器官2、操作材料：冷水、熱水、夾子、羽毛、石子、玻璃球、絨毛玩具、木塊、放大鏡、印泥、白紙、記號筆；活動過程： 1、幼兒相互找身上的皮膚,知道皮膚的重要性； 1

16、小伴侶,你們覺得人體中什么器官最重要？注：在幼兒已熟識了人體一些器官的基礎(chǔ)上,我請幼兒自由發(fā)表意 見：人體哪種器官最重要？其目的在于復(fù)習以前學過的有關(guān)人體器 官的學問,同時也促使幼兒多角度地去摸索問題,促進幼兒的思維活動；學習文檔 僅供參考 2請小伴侶相互找一找身上哪些地方有皮膚；幼兒觀看談?wù)?得 出人的身體上每個地方都有皮膚；注：奇怪心是幼兒學習的內(nèi)驅(qū)力和學習獲得勝利的先決條件；在幼 兒看來,這是很好玩、好玩的一件事,它喚起了幼兒劇烈的奇怪心,正是在這種奇怪心的促使下,使幼兒能用心致志地去查找、去觀看； 3皮膚是我們?nèi)梭w最大的器官,那我們假如沒有皮膚會怎么樣？注：假如我們沒有皮膚會怎么樣？孩

17、子們充分發(fā)揮了他們的想象力；有的說：沒有皮膚,血都流出來了；有的說；沒有皮膚,我們會死的；有的說：沒有皮膚,人會變得很難看 達,這種良好的學習品質(zhì)是特別難得的；. 他們善于摸索、積極表小結(jié)：皮膚就象我們的外衣一樣,人身上不能沒有它； 2、通過觀看和操作,明白皮膚的構(gòu)造和功能； 1請小伴侶去玩一玩桌上的材料,相互說說發(fā)覺了什么,感覺到了什么；材料支配第一組 冷水、熱水 其次組 夾子、羽毛第三組 石子、玻璃球 第四組 絨毛玩具、木塊第五組 放大鏡、印泥、白紙 第六組 記號筆注：操作物體、觸摸是兒童獵取科學體會、形成和運用科學概念的源泉,也就是說只能通過他自己的探究、操作物體、感知來建構(gòu)物質(zhì)世界的觀

18、念,懂得事物之間的關(guān)系；因此,我為幼兒預(yù)備了多種多樣的材料,使每個幼兒有多次接觸材料的可能性；在這過程中,孩子們表現(xiàn)得積極、主動、輕松而無拘謹,他們用各自不同的方法去發(fā)覺、去感受,用自己的語言大膽地表達,與同伴溝通； 2請小伴侶說一說發(fā)覺了什么、感覺到了什么；學習文檔 僅供參考注：孩子們的答復(fù)是這樣的：一只臉盆里的水是冷的,一只臉盆里 的水是熱的；夾子夾在手上很疼,羽毛碰在手心上癢癢的；石子是粗粗的,玻璃球是滑滑的；玩具是軟軟的,木塊是硬硬的；用放大鏡可以觀察手上有毛孔、汗毛,手上仍有指紋和手紋；用記號筆畫一條線在手上,把皮膚拉緊,線條就變長了. 從孩子們的答復(fù)中可以看出,他們通過觀看、操作、

19、與材料的充分作用,已經(jīng)在感知經(jīng) 驗的基礎(chǔ)上主動建構(gòu)了有關(guān)皮膚的構(gòu)造與功能,它是靠幼兒自己去 懂得的；幼兒得到了樂趣,活躍了思維,也嘗到了勝利的歡樂；小結(jié)：皮膚上有細細的毛孔和絨絨的汗毛,熱了,毛孔能幫忙身體 排汗、散熱；冷了,毛孔就縮小,不讓冷空氣進入體內(nèi)；手上有指 紋和手紋,而且每個人的指紋和手紋是不一樣的；它仍能感覺出冷、熱、痛、癢,感覺出物體的軟硬、光滑和粗糙；皮膚仍具有彈性； 3小伴侶去玩一玩剛剛沒玩過的材料；注：設(shè)計此環(huán)節(jié)的目的是讓才能較差的幼兒能夠去操作盡可能多的 材料,發(fā)覺、感受剛剛未知的體會；而才能較強的幼兒就可更深化 地進行觀看、探究、摸索,尋求多種方法； 3、爭論如何愛護自

20、己的皮膚；啟示幼兒從以下幾方面進行爭論：要勤洗澡、洗臉、洗頭、換衣,防止尖利的器具損耗皮膚,傷了要準時擦藥,要加強錘煉,使皮膚 更健康；注：在已經(jīng)熟識了皮膚的構(gòu)造和功能的基礎(chǔ)上,我很自然的把問題 引到了自我愛護上；在這里,我并沒有運用傳統(tǒng)的說教法,而是通 過幼兒與同伴之間、幼兒與老師之間的爭論來獵取學問；老師的主 導(dǎo)性與幼兒的主體性處理得恰到好處； 4、嬉戲：對與錯請小伴侶認真聽,假如我說得話是對的,就舉起手中的紅卡,假如 是錯的,就舉起手中的綠卡；學習文檔 僅供參考 1蔬菜和水果使我們的皮膚變得不健康；錯 2喝水對皮膚有好處；對 3皮膚被劃破了,就再也不會好了；錯 4小伴侶用了扮裝品能使皮膚

21、變得更美麗；錯 5最薄的皮膚是嘴唇,最厚的皮膚是指甲；對注：在這一環(huán)節(jié),可以說是活動到達了高潮,運用孩子樂于接受的 形式 嬉戲,來增加、加深對皮膚的熟識,明顯是勝利的,它抓 住了幼兒的年齡特點和心理特點,使幼兒在歡樂的嬉戲中不知不覺 地把握了學問,起到了擴展、補充的作用；大班下學期科學教案：豐收的季節(jié)活動目標 : 1使幼兒熟識一些農(nóng)作物或果樹； 2讓幼兒感受秋天的美景,體驗金秋是豐收的季節(jié),培育幼兒喜愛 大自然的情感； 3訓練幼兒敬重成人的勞動,疼惜農(nóng)作物；活動預(yù)備 :聯(lián)系參觀事宜,觀看參觀路線；參觀農(nóng)科院、農(nóng)村或果園預(yù)備 交通工具和幼兒必備的生活用品,提示幼兒穿合適的服裝、鞋襪；制訂參觀方案；教學掛圖“ 豐收的金秋 ” ；活動過程 : 1激發(fā)幼兒參觀農(nóng)村的愛好與愿望； 2組織幼兒觀看、熟識各種農(nóng)作物；“ 請你們看看農(nóng)田里有哪些農(nóng)作物；” 如稻子、玉米、高粱、