第8課《世說(shuō)新語(yǔ)兩則-詠雪》課件（共29張PPT） 部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

1、沒(méi)枝沒(méi)葉沒(méi)人栽，一夜北風(fēng)銀花開(kāi)?；▋弘S風(fēng)漫天舞，天地山河全變白。雪8世說(shuō)新語(yǔ)二則詠雪RJ七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)1閱讀淺易文言文，積累常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)。2能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。3了解古代聰穎機(jī)智少年的故事，學(xué)習(xí)古人的智慧。編者簡(jiǎn)介: 劉義慶(公元403-444年)，南北朝劉宋王朝宗室，彭城(今江蘇蘇州市)人，襲封臨川王，曾任南兗川刺史、加開(kāi)府儀同三司。他秉性簡(jiǎn)素，愛(ài)好文史，喜歡招聚文學(xué)之士，所著除世說(shuō)新語(yǔ)以外，還有幽明錄宣驗(yàn)記等小說(shuō)和文集，但已散失。 是一部以漢末、魏、晉士人生活為題材的小說(shuō)，是我國(guó)魏晉南北朝時(shí)期“志人小說(shuō)”的代表作。編撰者是劉義慶。南朝宋彭城（江蘇徐州）人。 “志”是記的意思。

2、“志人小說(shuō)”主要是記述人物言行事跡。背景鏈接 本文選自世說(shuō)新語(yǔ)箋疏（中華書(shū)局1983年版）。課文所選兩則分別出自言語(yǔ)篇和方正篇，題目是編者加的。世說(shuō)新語(yǔ)，主要記載漢末東晉士大夫的言談、逸事，較全面地反映了當(dāng)時(shí)士族的思想、生活和清談放誕的風(fēng)氣。魯迅曾指出：“漢末政治黑暗，一般名士議論政事，其初在社會(huì)上很有勢(shì)力，后來(lái)遭執(zhí)政者之嫉視，漸漸被害，如孔融、禰衡等都被曹操設(shè)法殺害，所以到了晉代的名士，就不敢再議論政事，而一變?yōu)閷?zhuān)談玄理；清議而不談?wù)?，這就成了所謂的“清談”了。但這種清談的名士，當(dāng)時(shí)在社會(huì)上仍舊很有勢(shì)力，若不能玄談的，好似不夠名士的資格；而世說(shuō)新語(yǔ)這部書(shū)，差不多就可看作一部名士的教科書(shū)。”

3、文體知識(shí) 志人小說(shuō)是指魏晉六朝時(shí)期流行的專(zhuān)記人物言行和人物傳聞逸事的一種雜錄體小說(shuō)，又稱(chēng)清談小說(shuō)、逸事小說(shuō)。志人小說(shuō)是在品藻（即品評(píng)）人物的社會(huì)風(fēng)氣影響之下形成的。它有以下特點(diǎn)：一是以真人真事為描寫(xiě)對(duì)象；二是以“叢殘小語(yǔ)”、尺幅短書(shū)為主要形式；三是善于運(yùn)用典型細(xì)節(jié)描寫(xiě)和對(duì)比襯托手法，突出刻畫(huà)人物某一方面的性格特征；四是語(yǔ)言簡(jiǎn)練樸實(shí)、生動(dòng)優(yōu)美、言約旨豐。 要求：對(duì)照注釋?zhuān)柰ㄕn文。采用圈點(diǎn)勾畫(huà)法把不理解的詞句記錄下來(lái)，討論解決。方法1：加字法和換字法解釋。方法2：聯(lián)系我們學(xué)過(guò)的文言文課文中的字詞解釋。朗讀與感知翻譯要點(diǎn)文言文翻譯五字法：留：文言文中沿用至今意義不變的詞語(yǔ)，以及人名、地名、官職等專(zhuān)

4、有名詞予以保留；換：把古今異義詞換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)詞語(yǔ)；調(diào)：特殊句式翻譯時(shí)根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法習(xí)慣調(diào)整語(yǔ)序；補(bǔ)：文中省略的主語(yǔ)、賓語(yǔ)等翻譯時(shí)必須補(bǔ)出；刪：刪去文中沒(méi)有實(shí)在意義翻譯時(shí)又不影響原義的虛詞 一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅把家里人聚集在一起，跟侄兒侄女談?wù)撐恼碌牧x理。一會(huì)兒雪下得急，太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？”他哥哥的長(zhǎng)子胡兒說(shuō)：“跟把鹽撒在空中差不多。”他哥哥的女兒謝道韞說(shuō)：“不如比作柳絮乘風(fēng)而滿(mǎn)天飛舞?！碧蹈吲d得笑了起來(lái)。謝道韞是太傅大哥謝無(wú)奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。12基礎(chǔ)梳理：謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義?！爸x太傅”是什么人物？為什么稱(chēng)“謝太傅”？謝太傅即謝安，

5、字安石，東晉時(shí)人。做過(guò)吳興太守、侍中、吏部尚書(shū)、中護(hù)軍等官職。他死后追贈(zèng)為“太傅”，故稱(chēng)。13基礎(chǔ)梳理：交代“詠雪”故事背景的是哪句話(huà)？謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。老師評(píng)：短短十五個(gè)字，涵蓋時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、起因。言簡(jiǎn)意賅14下列人物叫什么名字？謝太傅：胡兒：兄女：左將軍謝安謝朗謝道韞（yn）王凝之15下列人物是什么關(guān)系？謝安是謝朗和謝道韞的王羲之是王凝之的謝道韞是王羲之的叔叔父親兒媳感知課文自主學(xué)習(xí)用原文字詞填空，感知課文。1、故事發(fā)生的時(shí)間：2、發(fā)生的地點(diǎn)：3、參與的人物有：4、主要事件是：寒雪日內(nèi)集謝太傅、兄子、兄女講論文義 “寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑” 等詞語(yǔ)營(yíng)造了一種

6、怎樣的家庭氛圍？融洽、歡快、輕松。撒鹽空中 差可擬未若柳絮因風(fēng)起白雪紛紛何所似詠雪撒鹽形似意蘊(yùn)柳絮鵝毛蒲公英飛花梨花詠雪撒鹽何所似柳絮比喻大笑樂(lè)和睦輕松融洽親情欣然笑樂(lè)（差可擬）（未若）比較文章結(jié)尾交代了謝道韞的身份，有什么用意？這是一個(gè)有力的暗示，表明他贊賞謝道韞的才氣。你怎樣理解“公大笑樂(lè)”？（1）對(duì)兩個(gè)答案都表示滿(mǎn)意。 （2）“笑”前喻，“樂(lè)”后喻。 （3）為“柳絮”一喻而“笑樂(lè)”。深入探究 詠雪一文哪些地方透露出了古人的家庭生活情趣？ 從“雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”可以看出謝安一家其樂(lè)融融的情景，屋外冰寒雪驟，室內(nèi)談笑風(fēng)生。“公欣然”和“公大笑樂(lè)”可以看出謝安和子侄輩親密無(wú)間的感情和把

7、玩詩(shī)句的雅興。 謝家聚會(huì)吟詩(shī)，為什么不選擇一個(gè)良辰佳日，卻選擇一個(gè)寒雪日？ 文章開(kāi)頭一句話(huà)“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”短短十五字，涵蓋了事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及主體事件等豐富的內(nèi)容。正因?yàn)椤昂┤铡薄岸矶E”，才能引出“詠雪”的事件。 在雪花飛揚(yáng)的寒冷天氣中，外出不便，聚會(huì)詠雪不正是賞心樂(lè)事嗎？文中“欣然”“大笑”“樂(lè)”等詞可見(jiàn)其融洽、歡快、輕松的氣氛。 主旨?xì)w納 本文通過(guò)敘述謝家子弟在一次家庭聚會(huì)中詠雪一事的始末，表現(xiàn)了謝道韞的文學(xué)才華和聰明才智，也透露出古人家庭教育和家庭文化生活的雅趣。藝術(shù)特色 敘事簡(jiǎn)潔，言簡(jiǎn)意豐。 文章在寫(xiě)法上直陳其事，不作任何夸飾。寥寥數(shù)語(yǔ)，就將一幅家庭生活的場(chǎng)景勾畫(huà)出來(lái)，敘事簡(jiǎn)約，語(yǔ)言凝練。例如，第一句短短十五個(gè)字就交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，同時(shí)又展現(xiàn)了謝氏家族家庭生活的文化氛圍，言簡(jiǎn)意豐。 巧用對(duì)比，突出形象。 作品巧用兄子胡兒的吟誦作對(duì)比，胡兒將飄飛的雪花比作“撒鹽空中”，謝道韞將雪比作“柳絮因風(fēng)起”，雖然“主講人”未對(duì)詠雪句做出評(píng)判，但讀者卻能判斷出誰(shuí)的文學(xué)才情更高，在對(duì)比襯托中突出了人物形象。詠雪交代背景敘述詠雪補(bǔ)述身份欣賞謝道韞的聰明才氣課堂小結(jié)拓展延伸你還能想出哪些詠雪的詩(shī)句？（積累