小學二年級英語教學總結5篇

1、精品文檔Word格式 小學二年級英語教學總結5篇 在訓練局和進修學校樂觀提倡和正確引領下，我縣學校課堂教學形式討論試驗工作已經(jīng)受時一個學期。那么你知道二班級英語教學總結怎么寫嗎？以下是我整理了關于學校二班級英語教學總結，一起來看看吧! 點擊獵取更多“英語教師教學總結相關內(nèi)容 學校英語教學總結 英語教師個人教學總結2021 英語教師專業(yè)技術工作總結范文 2021高三英語教學總結 學校英語教學總結1 這學期，我擔當學校三班級英語教學工作。從各個方面培育孩子的英語學習愛好，利用一切時機，熬煉孩子的聽說力量。在完成教學任務的根底上的工作，拓展同學的學問面，以下是我一年來的教學總結。 一、把握教材，把握

2、重點，打破難點 學校三班級英語共有10個模塊，主要內(nèi)容是：數(shù)字1到12，顏色，家庭成員，職業(yè)，這些內(nèi)容都對孩子們來說是零散。 在課前參加FreeTalk，每個星期一個議論話題，熬煉同學的聽力的同時，把零散的內(nèi)容加以歸整，做到語言的整合;參加，比比讀讀的嬉戲，把歸類單詞根據(jù)同學的記憶遺忘規(guī)律重復消失，淡化重點。把講課的時間壓縮到非常鐘，把課堂真正的還給同學。引導同學在玩中學習，在唱中學習，在體驗成功中學習，人人都是小教師，人人都是好同學。 二、理解同學，講求方法，豐富課堂 在教學過程中，教師是教學的指導者和參加者。整個教學過程中由于同學的把握狀況不同，會消失了優(yōu)差分層。不同同學的學習愛好也不同，

3、有的同學是視覺行的，喜歡通過美麗的圖片和實物來學習;有的同學是聽覺型的，喜歡在有韻律的音樂中學習。因此對于一樣內(nèi)容，就需要設計不同的練習形式。目的是照看更多的同學。 英語作為一門外語言，需要多應運。為此，早讀時，我堅持到班理解早讀狀況。不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。 三、多種評價，激趣樂學，自主學習 運用多種評價方式，小組評價，合作小組自評;評價多種層面，學習效果的評價，學習態(tài)度的評價，學習方法的評價，合作力量的評價;評價多種技能，聽，說，讀，寫。給同學一客觀全方位的評價，讓優(yōu)等同學在看到自己成果的同時感到自己的缺乏;讓學困生在感到自己缺乏的同時看到自己的亮點，讓每一個同學都有成功的時機。

4、 四、大英語觀，終身學習，每天受益。 英語的學習不是一朝一夕的事情，英語師看到的應當是同學的終生進展。教學效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。同學最終學會學習英語，可以持續(xù)的保持學習英語的愛好，并且在以后分開學校時照舊可以獨立的進展學習，才是英語訓練的最終的成功。 為此，我開設的每個星期的學習欄，讓同學自覺的學習好玩的英語口語;組織同學進展墻貼畫競賽，在學習英語的同時，培育同學審美情操，帶著同學參與競賽，讓同學明白重要的不是結果而是過程。 一個教師假設只留意自己教授的學科只能成為教書，而育人是最重要的。同學的學習品質，同學的人格情操，都是為人師者不容無視的。在教授同學學問的同時引導同學做

5、人，是英語課堂外的收獲，更是同學每天收到的最大的好處。 誠然，工作中還存在著許多的失誤，譬如，會因為某些同學的作業(yè)不好而遷怒其他同學，會因為沒有到達自己抱負的教學效果而不能準時的調(diào)空自己的心情以致于影響教學的進程。信任還有很多的缺乏盼望大家能給我珍貴的意見和建議。 學校英語教學總結2 本學期，在學校指導的直接關心下，在教研中心的支持下，我們英語教研組這個團結、和諧的小群眾，仔細貫徹英語學科教學方案，不斷學習新課程標準，深化學校英語素養(yǎng)訓練的討論，開展了一系列英語教研活動。除了堅持每周三的常規(guī)教研外，我們常常進展 教研，網(wǎng)絡教研，遇到問題，準時解決。在教學、教研方面，我們做了以下工作： 一、組織

6、英語教師仔細學習新課標。 學習相關的訓練文件、教學理論，明確了課程改革的主要目的，增加課程改革的職責感和緊迫感，將課程從同學的學習愛好，生活閱歷和認知程度動身落到實處，并提倡體驗、理論、參加、合作與溝通的學習方式和任務型的教學途徑。開學初，教研組組織英語教師學習?英語新課程標準?，并在此根底上，根據(jù)新課程標準的思想來進展群眾備課，支配組內(nèi)教師進展上課活動，全體教師進展評課活動。 二、以課題為中心進展英語課堂教學改革討論。 根據(jù)學校實際，確定了“小組合作的課題并進展討論，每位英語組成員都上了以“小組合作為主題的教研課，把節(jié)省出來的低效勞動時間轉移到有效、高效的思索、商討、改善教學設計上來，開展備

7、課、上課、評課為主的活動，而且每節(jié)課都寫上自己的聽課意見。經(jīng)過一段時間的理論，我們對于“小組合作學習形式有了清楚而完好的熟悉，運用這一形式進展課堂教學的嫻熟程度和合理性大為進步，同學參加課堂學習的熱忱有了很大進步，整個課堂教學質量有了很大進步，在剛剛完畢的期末測試中，及格率到達了百分之九十八，優(yōu)秀率到達了百分之八十五，令校指導刮目相看，而這一令人興奮的成果的獲得正是扎實的教科研課題討論的結果。 三、開展一系列英語課外活動，豐富同學課余生活，拓展延長。 1、英語節(jié)活動，其中包括：單詞競賽、手抄報競賽、書寫競賽、英文歌曲競賽、書簽制作競賽、英語作文競賽。從制定方案到操作過程、最終競賽結果，我組都一

8、一仔細施行。同學樂此不疲，對于英語學習的愛好更濃了，同時在活動中，同學英語表達的自信念更強了，受益匪淺。 2、英語誦讀。本學期初，我們公布了一系列簡潔的英語課外讀物名單，鼓舞同學專心閱讀，并要求教師開拓特地的時間和同學一齊讀，鼓舞同學遇到困難的地方要擅長動腦筋想方法，不斷豐富自己的英語學問。我們還定期舉辦階段性讀書匯報會，開頭同學溝通的平臺，使同學的學習由課堂延長至課余課外，獲得了意想不到的效果，今后我們將一如既往地堅持下去。 在這些活動中，我們不斷豐富同學的課余生活，培育同學學習英語的愛好，進步同學的綜合潛力和合作潛力。 四、加強教學工作。 根據(jù)課程方案上的課時，把進步質量的重點放在日常教學

9、過程的優(yōu)化上。教研組和學校定期進展仔細工作檢查，同時對于在檢查中覺察的任何問題準時討論，準時解決。期末考試完畢后，要求每一位教師做出試卷質量分析。而且，要求英語教師專心撰寫論文，寫出自己的教學心得。近期，我組?學校英語口語教學的討論?等十多篇論文在省市各級各類競賽中獲獎或發(fā)表，論文競賽的參加率、獲獎率均為百分之百，李薇教師參與姜堰市的根本功競賽中頻頻獲獎，一系列的成果堅決了我們英語教學工作的方向和信念，我們將在英語教學探究的路上更為踏有用心，在各項工作和環(huán)節(jié)上更上一層樓。 學校英語教學總結3 這一個學期的課堂教學，我更側重于同學學問點的落實，盡量把每節(jié)課重難點解決好。并準時登記好同學哪里學得不

10、完善的地方，以便在復習時集中打破。這個學期，幾乎每堂課我都給同學聽寫，首先把好同學的單詞關，同學寫不出來的，多聽幾次，多重復，多側重，多催促，從期末考試同學寫單詞的狀況來看，同學在這一塊確實相對于上個學期有了進步。在學校階段，單詞還是同學的重點，所以對于單詞的識記應當首先放在首位。然后，對于課文的背誦，我也重視起來，原以為同學能讀就好，不肯定要背誦課文，背了反而加重同學的負擔。然而，假設不要求同學背課文的話，同學就會養(yǎng)成一種惰性，不會嚴格要求自己，他們會認為過得去就行了。相反，對課文進展背誦，是對同學記憶的一種強化，同學從不會背到會背課文的這一過程，就已經(jīng)不斷地在強化記憶，不斷地加深印象和理解

11、。因此，背課文是進步同學學習英語的一個途徑。另外，本學期，我采納了嘉獎的方法，將同學的抄寫作業(yè)、聽寫、單詞課文的背誦、課堂表現(xiàn)等分類評比，并根據(jù)同學的根底將他們分為三個層次，每周對他們進展英語之星的評比和嘉獎，以此鼓舞同學學習英語，愛好英語。從效果上來看，同學學習的樂觀性真正比上學期有了很大的進步，學習的態(tài)度也越來越好。這個學期，我也加強了培優(yōu)補差工作，尖子生除了立足于課本之外，我還輔導她們參與校內(nèi)外各種各樣的競賽，以進步她們的英語綜合力量。對于中下生，我盡量進展一對一的輔導。因為我覺察，假設把中下生集中在一起教，總有那么些個同學不愿聽。一對一的話，同學感受到了教師對他們的關注和重視，于是自己

12、也重視起來。而且我在輔導他們的時候總是讓自己有急躁起來，因為要是連我都沒有急躁的話，同學又怎么會好好聽呢? 在教學工作之余，我還參與教學科研，堅持參與區(qū)和科組的英語教研活動，并參與部落的網(wǎng)絡教研活動。另外，我還申報了小課題。雖然到最終，并沒有通過，但是這個過程中，我有嘗試過。有失敗就會有成功。明年我還要再來。 在教科研方面我認為自己還有以下幾方面做得不夠。 第一、對于教材還吃得不夠透。我認為可以從“文本再構這一理念動身，進展文本和資源的整合。盡量把學問點做到深化淺出。 第二、對學法缺乏有效的指導。比方同學在平常幾次考試中，聽力和寫作丟分比擬嚴峻，雖然也給了同學一些做題的方法，但中下生在這方面還

13、是有所欠缺。 學校英語教學總結4 本學期，我擔當二(1)班英語、二(3)班英語、二(2)英語、班英語教學，同時兼任二(3)班的班主任工作。一轉瞬，半個學期過去了，在教學中我嚴格遵從課前仔細備課，因材施教，努力施行課堂改革，激發(fā)同學學習英語的愛好，培育同學學習英語的樂觀性，使他們樹立學習英語的自信念，同時培育同學肯定的語感和良好的語音、語調(diào)根底，為進一步學習打下根底。在下面結合本學期教學理論總結一下教學狀況： 一、立身以立學為范，立學以讀書為本 二班級的英語教學從本學期起，啟用新的英語教材，為此，在9月份，我參與了由教研室組織的全市學校英語教師關于修改后的學校二班級英語教材的培訓，我深深地感受到

14、國家對訓練的重視，只有不斷地探究討論，才能不斷適應訓練進展的需求;作為教師，只有不斷地參與學習才能進步自己的教學程度，才能不愧于我所肩負的責任。 在培訓期間，魯_教授首先以外研社出版的一，二班級出版的英語教材為例，細數(shù)了新教材的兩個變化特點：第一變，根據(jù)?課標(2021年版)?新要求，適當削減學習內(nèi)容;第二變，整體布局合理調(diào)整，層次清楚，梯度有序。 其次，魯_教授就教學設計的界定，教學設計的性質，教學設計的根本模型，重點以及步驟綻開了分析。魯_教授在會議中強調(diào)，教學設計的根本模型要遵循以下三點： 1.分析(包括學習需求分析，學習內(nèi)容分析和學習者特征分析); 2.設計(教學策略設計、教學過程設計

15、、教學技術設計); 3.評價(評價目的確定與方法選擇、形成性評價、總結性評價) 然后，魯教授就學校生英語學習特點作了深化的分析。魯教授提出，學校生學習以詳細形象思維為主，應在課堂上多使用圖片，實物，動作進展教學，可以逐步過渡到抽象規(guī)律思維，思維進展有差異性。學校階段不要使用概念進展英語教學而應使用句型句式本身。他還詳細表達了學校低班級英語教學設計五個策略：仔細遵循語言學習規(guī)律;真實語境，愛好活動;任務型學習，語感的培育;英語學問的顆?；?語音區(qū)分需要顯性強化。 二、興趣做人 興趣做事 本學期，在第八周的教師例會上，我們英語科組的每位成員以自己獨特的方式展現(xiàn)了講座的內(nèi)容。我以“課程整合，打破學問

16、的重難點為主題，共享了如何利用不同課型的整合，到達打破重難點。 (一)分析教材，確定教學目的;分析內(nèi)容重難點;討論不同課型之間的關系并整合。以四班級上冊Unit 1 的教學為例。 (二)以舊引新。利用三班級學過的好玩歌謠，引出相關的方位介詞，從而學習新單詞near。利用Phonics學問，ear(耳朵)near(四周)，打破的near的發(fā)音。 (三)正確地輸入 心理學家認為：學起于思，思源于疑。設疑是為了引導同學樂觀思維，只有問題明確，才能導向思維進展的方向。在英語學習中，會涉及名詞的單復數(shù)形式和發(fā)音。這集中表達在Unit2My schoolbag A lets learn中，重難點的句子為：

17、An English book，a Chinesebook，a maths bookand three storybooks.教師把這個句子板書在黑板上，并且是大大地，粗粗的字體。 T：In this sentence ，here uses “an ，a，a. (An English book，a Chinese book，amaths book and three storybooks.)Can you find the difference? S1：因為單詞開頭是a、e、i、o、u，所以English book，用的an。 T： 多棒的小孩。(在三班級的教學中，我始終都有強調(diào)這個學問點，但

18、凡遇到這個學問點，都會不厭其煩地重復說一遍。孩子們已經(jīng)把學問點放在心里!) T： In this sentence ，here uses “book，books (An English book，a Chinesebook，amaths book and three storybooks.)Can youfind the difference? S2：Englishbook，Chinese book，mathsbook數(shù)量都是一本的，所以后面沒有s;storybooks是3本，所以后面有s。 T： Big hands.請同學們再細心地讀一遍。 Ss：An English book，a Chin

19、ese book，a maths book and three storybooks. 教師把需要解決的問題呈現(xiàn)出來，并留有肯定的時間讓孩子思索，在孩子的沉默時間里，會有思維的碰撞、思索的過程，最終孩子們把重難點的學問自己弄懂了，并牢記在心中，因為是“自己用才智的力氣解決的。 (四)教學上始終強調(diào)兩點： 一是單詞的語音教學，注意單詞發(fā)音的歸納、聯(lián)想，強調(diào)自然拼讀法在單詞教學的作用。第二，最重要的一點，那就是詞不離句，特殊注意單詞在語境中的運用。 三、高效的課堂 課堂是同學學習的主要陣地，同學是課堂教學的主體，教師是同學學習的促進者。在課堂上，假設同學擁有良好的學習狀態(tài)對進步課堂效率有很大的關心

20、。俗話說的好：“學習狀態(tài)比學習時間更重要!在課堂上，教師假設能全面地關注同學的學習狀態(tài)、準時關心同學調(diào)整學習狀態(tài)，從而調(diào)整教學手段，那么向課堂四非常鐘要質量就不是一句空話了!課堂上，我嘗試了以下的做法 1.在進展單詞和詞組教學時，首先讓同學讀準音，然后反復讀單詞和詞組，并找出同義詞、反義詞、類似用法的詞一起記。 2.在進展句型時，以小組合作等方式舉一反三，反復練習課堂上學習的句型。 3.每個單元后都有一篇閱讀。在閱讀教學中，設計一些問題，通過同學自讀文章找出其答案，在整體上感知文章內(nèi)容。而且講解文章時，留意生詞在句中的運用、留意文章里消失的詞組，留意對關鍵句子的理解。針對同學閱讀力量差的問題，

21、我讓同學每周閱讀英語短文并做筆記。 4.嘗試用學過的單詞、句子寫英語小作文。作文是由句子構成，一個正確的句子需要用正確的句型、正確的詞組，正確的時態(tài)構成。寫好作文，沒有竅門，只有多寫多練。 四、努力的方向 (一)爭取到外面學習的時機，拓展教學的思路。 (二)樂觀參加學校各類的教科研活動，促進自身程度的進步，結合本學期英語教研的主題，上好一節(jié)教研課。 (三)為進步自身的業(yè)務程度，閱讀了有關訓練教學的書籍，例如：?義務訓練英語課程標準(2021年版?、?改善同學的課堂表現(xiàn)100個方法?、?學校教學設計英語版?等，準時作記錄，寫感受，搜集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的缺乏。 最終，

22、我能做到不斷地更新自己，改造自己，使自己各方面不斷地進步來效勞于訓練事業(yè)。 學校英語教學總結5 一年來，在訓練教學工作中，我始終堅持黨的訓練方針，面對全體同學，教書育人，為人師表，確立以同學為主;以培育同學主動進展;為中心的教學思想，重視同學的共性進展，重視激發(fā)同學的制造力量，培育同學德、智、體、美、勞全面進展。在這年里，我在思想上嚴于律己，喜歡訓練事業(yè)。時時以一個團員的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、同學的心目中樹立起典范的作用。我還樂觀參與各類政治業(yè)務學習，努力進步自己的政治程度和業(yè)務程度。聽從學校的工作支配，協(xié)作指導和教師們做好校內(nèi)外的各項工作。 一

23、、 加強學習，不斷進步思想業(yè)務素養(yǎng)。 這一學期，在訓練教學工作中，我始終堅持黨的訓練方針，面對全體同學，教書育人，為人師表，確立;以同學為主體;以培育同學主動進展;為中心的教學思想，重視同學的共性進展，重視激發(fā)同學的制造力量，培育同學德、智、體、美、勞全面進展。我在思想上嚴于律己，喜歡訓練事業(yè)。時時以一個好教師的身份來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上獲得進步，得到進步，使自己能順應社會進展的需要，適應崗位競聘的需要。 一學期來，我還樂觀參與各類學習，深入剖析自己工作中的缺乏，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會，努力進步自己的政治程度和理論修養(yǎng)。同時，聽從學校的工作支配，協(xié)作指導和

24、教師們做好校內(nèi)外的各項工作。“學海無涯，教無止境，作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。隨著社會的進展，學問的更新，也催促著我不斷學習。所以，本學期，除了樂觀參與政治理論學習外，我還樂觀進展業(yè)務學習，進步自己的工作力量和業(yè)務素養(yǎng)，使自己可以更好的勝任自己的教師工作。結合課程改革利用書籍、網(wǎng)絡，仔細學習課程改革相關理論，學習別人在訓練教學中好的閱歷、方法等。通過學習，讓自己樹立了先進的教學理念，也明確了今后訓練教學要努力的方向。 二、務實創(chuàng)新，仔細開展教學、教研工作， 訓練教學是我們教師工作的首要任務。 我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應當盡力去作好本職工作，特殊是教學工作

25、。課前，我仔細鉆研教材、教參，課程標準，仔細分析教材，根據(jù)教材的特點及同學的實際狀況設計教案。并虛心向有閱歷的教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。課堂上，我努力將所學的課程理念應用到課堂教學與訓練理論中，樂觀利用遠程訓練資源，運用課件，運用多種教學方法，精講精練，從同學的實際動身，留意調(diào)動同學學習的樂觀性和制造性思維，力求用活教材，理論新理念，增加課堂教學的吸引力，增加同學學習的愛好和學習主動性。力求讓我的數(shù)學教學更具特色，形成自己獨具風格的教學形式，更好地表達素養(yǎng)訓練的要求，進步教學質量。 總之，不管在課堂教學中，還是在課外輔導中，我都以培育同學力量，進步同學的成果與素養(yǎng)為目的，力求讓數(shù)學教學對同學的成長和