小學(xué)四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)期中試題

1、學(xué)校四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)期中試題一、填補(bǔ)空白； 每題 2 分,共 24 分 1. 依據(jù) 14 35=490,直接寫出下面各題的得數(shù)；14 350=140 350= 2. 一瓶“ 可樂”250 毫升, 20 瓶共 毫升,合 升；3. 運(yùn)算 498 21 時,可以看作 來估算,結(jié)果大約是 ；4. 在.里填上“, ” 或“=” ；4 升 3999 毫升 7000 毫升 6 升25 2825 4 7160 21160 20+205.4 個小伴侶相互握一次手,一共要握 信,一共要寄 封信； 次手; 他們相互寄一封6. 用右圖的兩個三角形可以拼成 三角形或 三角形；7. 一個三角形的兩條邊的長分別是5 厘米和

2、 8 厘米,第三條邊的長度肯定大于 厘米,同時小于 厘米；8. 在一個等腰三角形中,它的一個底角是 ,按角分,它又是一個 三角形；45 那么它的頂角是9. 四邊形內(nèi)角和是 ,五邊形內(nèi)角和是 ；10. 右圖中,有 個平行四邊形, 個梯形；11. 把以下算式合并成一個綜合算式；40 3=120480 120=456+4=60 12. 一只量杯中裝有 400ml 的水,當(dāng)放入兩個相同的玻璃球后,水面刻度指示為 600ml,每個玻璃球的大小相當(dāng)于 ml 的水；二、火眼金睛； 對的打“ ” ,錯的打“ ”5 分1.2 、5、8 三個數(shù)字能組成6 個不同的三位數(shù)； 2. 制作“ 杯琴” 時,杯子相同,水的

3、多少不同,敲出的聲音就不 同； 3. 任意一個三角形的三個內(nèi)角都可以拼成一個平角； 4.460+40 5 加上括號變成 460+40 5,運(yùn)算次序發(fā)生變化；5. “ 算 24 點(diǎn)” 時,假如是 1、3、5、7 四張撲克牌,是算不出“ 24” 的； 三、擇優(yōu)錄用； 選擇正確答案的序號填在括號內(nèi) 5 分1. 與 25 120 的積不相等的算式是 ；A.250 12B.25 40 3C.25 4+30 2. 一升水正好倒?jié)M 5 個紙杯,那么一個紙杯的容量是 ；A. 毫升 B.200 毫升 C.500 毫升 3. 平行四邊形的底和高是相對應(yīng)的,右圖中與底邊 40 相對應(yīng)的 高是 ；A.10B.20C.

4、40 4. 在 4 名男生和 3 名女生中選擇出一男一女兩名主持人有 種組 合；A.7B.8C.12 ,5. 由于小馬虎把 20 +2錯算成了 20 +2 他得到的結(jié)果與 正確的結(jié)果相差 ；A.2B.38C.40 四、精打細(xì)算； 24 分 1. 直接寫出得數(shù)； 4 分75 4=600 50=91- 45=15 5-2= 44 30=612 6=72 8 3=10- 10 5= 2. 用簡便方法運(yùn)算； 8 分73+142+27+68258-36-64 80+8 12575 101-75 3. 運(yùn)算下面各題； 12 分16 40- 900 3056+13 4 12 240 15 351 -3473

5、68- 132+129 34 五、動手實(shí)踐； 9 分1. 下圖中兩條平行線之間的距離是2 厘米； 3 分 畫出以 A、B為底邊,高是 2 厘米的銳角三角形,直角三角形和鈍角三角形各一 個；2. 把一根長 14 厘米的吸管剪成三段 每段的長都是整厘米 圍成一個等腰三角形,可以怎么剪 6 分第一種其次種第三種 底 厘米 腰 厘米 六、解決問題； 30 分.想出三種不同的剪法,并填寫下表；1. 一塊等腰三角形的玻璃被打碎了兩個角,請你運(yùn)算出另外兩個角的度數(shù)； 4 分2. 一份稿件有 5400 個字,芳芳平均每分鐘打105 個字,她從8：08 開頭打這份稿件, 9：00 時能將這份稿件打完嗎 .5 分

6、3. 水果店運(yùn)來蘋果18 箱,香蕉 22 箱,兩種水果每箱都重15kg；6 分1 運(yùn)來的蘋果和香蕉一共重多少 少 kg.kg.2 運(yùn)來的香蕉比蘋果重多4. 天鵝湖公園的門票價格規(guī)定如下表：購票人數(shù) 人1-5050-100100 以上 每人票價 元181510香港路四年級三個班同學(xué)去公園春游,甲班48 人,乙班 50 人,丙班 52 人；怎樣購票最合理,至少需要多少元 .5 分 5. 一輛客車,從阜寧動身開往鹽城,途中只停靠溝墩、草堰、上 岡這三個站；這輛客車來回一次需要預(yù)備幾種不同的車票 .5 分一、口算題； 12 分 100- 37=25 5 8=50 60=640 8= 69+301=28

7、 4 7=25 8=24 5=25 404=100 25 4=90 45 2=45+55 5= 二、我會填 每空 1 分,共 15 分 1、0.88 讀作： ,0.090 化簡后是 ,這兩個小數(shù)相比, 更 大；2、假如上海在北京的南偏東約30o 的方向上,就北京在上海的偏 約 的方向上；3、石油勘探隊(duì)在A城東偏北 40o 方向上,約 45 千米處打出一口油井；請你在平面圖上確定油井的位置；2 分4、用字母表示乘法安排律：A B+C=5、8 37 125= ,這是應(yīng)用了 律；6、一件兒童上衣48 元,一條長褲比上衣廉價了9 元,這條長褲 元；一條裙子又比長褲貴5 元；這條裙子 元；三、判定題 1

8、0 分 對的在括號里打“ ” ,錯的打“ ” 1、117 3+117 7=117 3+7 ； 2、20 55=20 50+5 是應(yīng)用了乘法結(jié)合律； 3、20 55=20 5 11 是應(yīng)用了乘法安排律； 4、特別之一改用小數(shù)表示可寫成 0.1 ； 5、由小數(shù)的性質(zhì)可知, 0.011 與 0.110 大小相同； 四、運(yùn)算題 27 分1、脫式運(yùn)算 9 分 15+20 2203- 135 926 4 - 125 5 2、用簡便方法運(yùn)算下面各題 18 分 425+14+18667+25+33+75103 12 2022 125 8250 13 499 38+38 五、解決問題 6 6=36 分1、某縣城

9、到省城的大路長200 千米；一輛汽車走高速路的速度是 100 千米/ 時,走一般大路的速度是 50 千米/ 時；從縣城去省城走調(diào)整路比一般大路節(jié)約多少時間 .2、王老師要批改 48 篇作文,已經(jīng)批改了 12 篇；假如每小時批改 9 篇,仍要幾個小時能批改完 .3、小林身高 124 厘米,是表弟身高的 的 3 倍；舅舅身高是多少厘米 .2 倍,而舅舅身高是表弟4、學(xué)校游泳池長50 米；小剛每次都游6 個來回；問他每次游多少米.5、李大爺家有一塊菜地 如右圖 ,這塊菜地的面積有多少平方米.6、水果店運(yùn)來蘋果、香蕉各8 箱；蘋果每箱 18 千克,香蕉每箱25 千克；一共運(yùn)來水果多少千克 .開放窗口

10、10 分書架上有兩層書,共 164 本；假如從上層取出 18 本放到下層去,兩層書的本數(shù)就相同；書架上、下層各有多少本書 .學(xué)校四年級數(shù)學(xué)的熟悉日記學(xué)校四年級數(shù)的熟悉日記篇 1201X年 X月 X日 X天在悠久的數(shù)學(xué)史上,曾經(jīng)顯現(xiàn)過很多數(shù)學(xué)神童；那是我們學(xué)習(xí)的榜樣,更是數(shù)學(xué)界中的焦點(diǎn)人物；他們?yōu)闋幷摂?shù)學(xué)學(xué)問貢獻(xiàn)出了自己的一生；谷超豪,我國聞名的數(shù)學(xué)家,中國科學(xué)院院士,復(fù)旦高校聞名教授；24 歲時蜚聲數(shù)學(xué)界,名為經(jīng)典場米爾斯揚(yáng)的爭論論文作為專著出版；你聽說過“ 歌德巴赫猜想” 嗎.它是數(shù)學(xué)王冠上的一顆明珠；我國在“ 哥德巴赫猜想” 上的爭論已經(jīng)達(dá)到了世界領(lǐng)先位置,而進(jìn)行 這項(xiàng)爭論的人就是我國聞名

11、的數(shù)學(xué)家陳景潤,他在 20 世紀(jì)國際數(shù)學(xué) 界占有重要位置；他 她 們都是數(shù)學(xué)界中的皎皎者,正由于有了他 她 們的貢獻(xiàn),才更激發(fā)了人們對數(shù)學(xué)的喜愛；信任我們靠著對數(shù)學(xué)的喜愛,也能 搬動數(shù)學(xué)上的大山,也能為國家貢獻(xiàn)出自己的力氣；所以,我們從 現(xiàn)在起,就要為了祖國的富強(qiáng)富強(qiáng),立大志,樹抱負(fù),勤奮地學(xué)習(xí) .學(xué)校四年級數(shù)的熟悉日記篇 2201X年 X月 X日 X天數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科,它與我們的生活息息相關(guān),可見學(xué)好數(shù) 學(xué)是多么的重要 .學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對我來說仍有很多小插曲呢這幾個星期我們都在學(xué) 習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法,由于不嫻熟,我不太能懂得,做題時總是 出差錯,媽媽總是有時間就教誨我,可是我腦子里仍舊一片空

12、白,總是覺得媽媽說的就是一些亂七八糟我不懂得的東西；媽媽拿我沒方法,只好讓我自己去做題練習(xí)；媽媽先告知我：除 法算式就像下樓梯一樣,從最高位算起,假如最高位除不了除數(shù),就把其次位數(shù)移下來,假如后面的數(shù)不夠除除數(shù),就在寫商的地方 直接寫 0. 媽媽說的話讓我明白了其中的秘密,雖然做題時仍是有錯 誤顯現(xiàn),但是我很快就能訂正過來；明白了做除法的道理,更讓我明白了生活的道理,做任何事情都 要象走樓梯一樣一步一步向前走,要腳踏實(shí)地,要不然就可能會一 步錯全盤皆錯 .學(xué)校四年級數(shù)的熟悉日記篇 3201X年 X月 X日 X天星期六下午,我做完作業(yè)閑著沒事,媽媽就給我出了一個問題：“ 你知道 2 的倍數(shù)有什么

13、特點(diǎn)嗎 .” 我一聽,一下子就回答了出來：他們都是雙數(shù)；“ 那它們有什么特點(diǎn)呢.” 媽媽又問；“ 它們的個位上都是 0、2、4、6、8；” 媽媽說：“ 你真了不得；那你知道 4 的倍數(shù)懂得特點(diǎn)嗎 .” 這下可把我難倒了；于是,我就找了一些4 的倍數(shù),發(fā)覺他們的個位上也都是0、2、4、6、8,于是我就把這個規(guī)律告知了媽媽；可媽媽隨口說了一個數(shù),就推翻了我的發(fā)覺；媽媽讓我連續(xù)觀看,可我左看右看仍是找不出來；媽媽就給我一個提示：你看看這些數(shù)的最終兩位；我依據(jù)媽媽給我的提示,右這些數(shù)觀看了一番,立刻豁然開朗；原先, 4 的倍數(shù)的特點(diǎn)是：一個數(shù)的最終兩位是 4 的倍數(shù),這個數(shù)就是 4 的倍數(shù)；然后,我找

14、了一些數(shù)來試了試,例如：437,37除以 4=9 1,照規(guī)律來說 437 就不是 4 的倍數(shù),我隨后用 437 除以 4=109 1,符合這個特點(diǎn)；我又找了一個數(shù) 1024,24 除以 4=6,找規(guī)律 1024 就是 4 的倍數(shù)我又用除法驗(yàn)證了一遍：1024 除以 4=256,所以 1024 就是 4 的倍數(shù)；我興奮地把這個發(fā)覺告知了媽媽,媽媽滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭；學(xué)校四年級班主任工作總結(jié)學(xué)校四年級班主任工作總結(jié)范文（通用 6 篇）班主任工作是一項(xiàng)特別辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動和 辛苦的汗水是不會收成的；當(dāng)然想培育一個積極向上的班集體,使每個同學(xué)德、智、體、美等方面都得到充分進(jìn)展,形成良好的

15、個性 是每個班主任的愿望,也是全部科任老師的愿望；本學(xué)期我擔(dān)任四 年級（ 3）的班主任,下面結(jié)合自身的工作實(shí)際,談幾點(diǎn)體會；一、為人師表,領(lǐng)先垂范二、靠近同學(xué),爭論同學(xué)高爾基說過：“ 誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能訓(xùn)練孩子” ；班主任要善于接近孩子,愛護(hù)和關(guān)懷同學(xué),和他 們進(jìn)行親熱的思想溝通,讓他們真正感受到老師對他的靠近和 愛 ；這是主任順當(dāng)開展一切工作的基礎(chǔ)；爭論同學(xué)是訓(xùn)練取得勝利的必 要條件,最好的途徑是通過活動觀看,明白班風(fēng)、學(xué)風(fēng),明白全班 主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其緣由所在,師生之間的距離縮短,班主任的 工作也就會收到事半功倍的成效；三、制定明確的班級目標(biāo),增強(qiáng)班級凝結(jié)力明

16、確班級奮斗目標(biāo),結(jié)合學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,如：課外活動,各種競賽,文明班級,讀書大王,讀書小明星的評比等,對同學(xué)進(jìn) 行訓(xùn)練,堅(jiān)固樹立集體觀念,視集體利益為重,懂得每個人都是集體的一員,都應(yīng)當(dāng)為這個集體增光添彩,增強(qiáng)班級凝結(jié)力,最終目 的是團(tuán)結(jié)一樣,共同努力,實(shí)現(xiàn)班級目標(biāo)；四、建立一支得力的班干部隊(duì)伍美國心理學(xué)家威廉？詹姆斯曾深刻指出：“ 人性中最深刻的稟賦 是賞識的期望；” 賞識可以激發(fā)同學(xué)的自尊心和上進(jìn)心,是同學(xué)進(jìn)取的不竭動力；針對學(xué)校生這種特殊的心理要求,我在建立班委干 部隊(duì)伍時,實(shí)行競爭上崗制,幫忙同學(xué)們樹立“ 我能行” 的競爭意 識,詳細(xì)做法是：1、民主選舉,競爭上崗；在開學(xué)的其次周班會

17、上,采納民主選 舉方式,選出自己心目中的帶頭人；2、毛遂自薦,競爭上崗；少年兒童具有爭強(qiáng)好勝的特點(diǎn),對于 熱心為班級服務(wù)的同學(xué),由他們自薦做競職演講,闡明自己對擔(dān)任 班干部的態(tài)度,適合擔(dān)任的角色,如何開展工作,將達(dá)到何種目標(biāo) 等,以此取得了同學(xué)的信任和支持,有利于治理班級；3、一個頑強(qiáng)而又精誠團(tuán)結(jié)的班委干部是班級治理中必不行少的；經(jīng)醞釀協(xié)商,充分發(fā)揚(yáng)民主選舉,毛遂自薦中那些有威信、有工作 才能,能以身作就的同學(xué)被評為班干部；4、在建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度,嚴(yán)格組織紀(jì)律的基礎(chǔ)上,班干部 開頭了分工明確,各司其職又相互協(xié)作親密協(xié)作的班級自主治理工 作；通過競爭上崗,從而營造了一種“ 學(xué)有榜樣,追有目標(biāo)

18、,勇于創(chuàng) 新,呈現(xiàn)自我” 的班級氛圍,對良好班風(fēng)形成起了關(guān)鍵作用；五、建立全面合理的班級治理制度約束意味著愛護(hù)；在班級常規(guī)治理方面,到處用學(xué)校生守就、學(xué)校生日常行為規(guī)范來要求同學(xué),對早自習(xí),課間,中午乃至 放學(xué)的班級,走廊,都要提出嚴(yán)格要求,制定相應(yīng)方案、措施,規(guī) 范同學(xué)行為,形成良好習(xí)慣；六、開展形式多樣的活動推動良好班風(fēng)的形成形式多樣的活動,是維系班風(fēng)和發(fā)揮班集體訓(xùn)練功能的思想基礎(chǔ),也是同學(xué)自我訓(xùn)練的手段；協(xié)作班風(fēng)建設(shè),結(jié)合本班的實(shí)際情形以及同學(xué)們所存在的問題,明確目的,不適時機(jī)地、有針對性召開聯(lián)系實(shí)際又貼近生活的主題 班會；參與學(xué)校組織的各種有意義的活動；每月仔細(xì)組織綜合素養(yǎng)月評判,使同

19、學(xué)學(xué)會批判與自我批判；充分利用班級評比欄,培育 競爭意識,發(fā)揚(yáng)進(jìn)取精神；利用墻報這個主陣地,對同學(xué)進(jìn)行法制 安全訓(xùn)練,既給同學(xué)形象化訓(xùn)練,又給他們從理論上的灌輸；七、做好家長工作,家校結(jié)合,共同訓(xùn)練做好班主任工作,離不開家長的親密協(xié)作,家校結(jié)合,班主任與 家長的良好關(guān)系,是建立在相互敬重、相互信任和懂得的基礎(chǔ)上的,只有得到家長的支持與協(xié)作,才能是班主任工作得心應(yīng)手,達(dá)到共 同訓(xùn)練的目的；班主任工作是平凡而繁瑣,需要持之以恒,但更需要班主任能以 身作就,做同學(xué)表率；讓我們嚴(yán)以律己,在實(shí)踐中去探究行之有效 的工作方法,使班級治理工作更上新臺階；本學(xué)期很快過去了,下方就本學(xué)期的班主任工作做進(jìn)行回憶總

20、結(jié)：一、喜愛同學(xué),敬重同學(xué),堅(jiān)信同學(xué)；我堅(jiān)信同學(xué)在我的主導(dǎo)作用下能管好自己,因此,第一,我充分 發(fā)揮班干部的主體作用；在必需好處上說,建立和諧的班群眾,班 干部是打算性的因素于是,我著手對治理體制進(jìn)行“ 放權(quán)” ：透過 幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅僅要做實(shí)干家,更 要做決策者,只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級治理,有利于同學(xué)們 的學(xué)習(xí)和各種愛好的進(jìn)展,什么想法和活動都能夠爭論；這樣一來 發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的專心性,工作起來簡潔許 多,而且成效也較好,除了學(xué)校組織的活動外,在班內(nèi)仍開展各種 活動,勉勵同學(xué)們專心參與,這些活動大都由同學(xué)們自己策劃,組 織,總結(jié),收到較好的

21、成效；二、以身作就,為人師表我熟悉到班主任不僅僅僅是一個班級的組織者和治理者,更是一 個班級的訓(xùn)練者；平常與同學(xué)相處的時刻比其他老師要多得多,因 此班主任的一舉一動,都將對同學(xué)產(chǎn)生較大的影響；俗語說：“ 身 教重于言教；” 老師的外在行為表現(xiàn)對同學(xué)具有一種榜樣和示范的 作用,會對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響,特殊是對辨別潛質(zhì)、自控潛質(zhì)較差的低年級孩子,影響尤為突出；因此,在平常與同學(xué)相處的 時時刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到“ 要同學(xué)做到的,老師先要做 到” ；比如,要求同學(xué)做到講究衛(wèi)生,不任憑丟紙屑雜物,在平常,我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里,那些近旁的同學(xué)看到我這樣做之 后,會和其他同學(xué)說,那些任憑

22、丟紙屑雜的同學(xué)會受到訓(xùn)練,再也 不任憑丟紙屑雜；訓(xùn)練同學(xué)講禮貌懂禮貌,那么我也會主動跟同學(xué) 問好,說感謝你之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回 答我；這樣的一種正面影響必需能有益同學(xué)的進(jìn)展；三、加強(qiáng)思想品德的訓(xùn)練四、加強(qiáng)班級治理,培育同學(xué)潛質(zhì)；良好習(xí)慣的培育始終是本學(xué)期的訓(xùn)練重點(diǎn)之一；那么如何在日常 的班級治理中讓同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試讓班級治理成為大 家的事,讓同學(xué)成為班級治理的主人,也同時在這樣的過程中培育 他們的潛質(zhì)；因此嘗試以下的做法：1、勉勵班干部敢想,敢做,不僅僅要做實(shí)干家,更要做決策者；只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級治理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各 種愛好的進(jìn)展,什么想法

23、和活動都能夠爭論；這樣一來發(fā)揮了班干 部的主體性,調(diào)動了班干部的專心性,工作起來簡潔很多,而且效 果也較好,除了學(xué)校組織的活動外,在班內(nèi)仍開展各種活動,勉勵 同學(xué)們專心參與,這些活動大都由同學(xué)們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的成效；2、清潔衛(wèi)生由小組負(fù)責(zé)；衛(wèi)生由每個小組負(fù)責(zé),采納輪番值日的方法,選好衛(wèi)生小組長,由組長分派任務(wù),依據(jù)值日工作的次序進(jìn)行打掃衛(wèi)生,打掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位,然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組 長負(fù)責(zé)檢查值日狀況；3、勉勵同學(xué)呈現(xiàn)自我,樹立自信；四年級同學(xué)活潑好動,好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動中,能夠 讓他們更加快速歡樂地成長；在班級中,我發(fā)奮搭建同學(xué)呈現(xiàn)的舞

24、臺,利用班會開展一些小活動,諸如：查字典競賽,成語接龍,童 話故事競賽等來益智身心,勉勵孩子為大家表演,增強(qiáng)自信；4、加強(qiáng)家校聯(lián)系；孩子的訓(xùn)練離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只 能透過家長來獲悉,同樣同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到訓(xùn)練的成效；因此,在本學(xué)期主動與家長 們連續(xù)聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商議計(jì)策,也利用 班級網(wǎng)站、或是平常放學(xué)時與多位家進(jìn)步行溝通；5、成立自律小組,以同學(xué)治理同學(xué),提高其自我治理的意識；以上就是我個人在一年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會；當(dāng)然我 做的仍很不夠,有時是缺少了會發(fā)覺的眼睛,因此才讓班級治理出 現(xiàn)了很多不盡人

25、意的地方,能夠說班主任工作是任重道遠(yuǎn)；有人曾 說,能發(fā)覺問題,并解決問題,就是一個成進(jìn)步步的過程；透過這 半年的學(xué)習(xí)錘煉,堅(jiān)信在以后的工作中,我將會以更大的信心和熱 情投入到其中；這學(xué)期,本人連續(xù)擔(dān)任四年級（1）班班主任工作,班上共有56人,其中男生 33 人,女生 23 人；在這個學(xué)期里,為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展,提高同學(xué)多方面的素養(yǎng),作為班主任主要做了下面幾點(diǎn)工作：一、全面進(jìn)展,德育為首；學(xué)校當(dāng)然是培育人才的地方,但一個人是否成人更為重要；面對 復(fù)雜的社會環(huán)境,和幾個大人寵愛一個孩子的現(xiàn)實(shí),德育更是班主 任工作的重點(diǎn)；班會課是德育工作的主陣地；平常我會利用一些機(jī) 會滲透德

26、育訓(xùn)練,比如開頭時很多同學(xué)會哄搶養(yǎng)分早餐,這時我就 給他們講道理,使很多同學(xué)改掉了自私的缺點(diǎn),形成了團(tuán)結(jié)互助的 班風(fēng)；二、安全訓(xùn)練,常抓不懈；安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提；為保證同學(xué)的安全,我時 時留意對同學(xué)進(jìn)行安全訓(xùn)練,除利用班會課、隊(duì)會課進(jìn)行講解、學(xué) 習(xí)外,仍實(shí)行了很多安全措施：我每天到校后都要對教室進(jìn)行檢查,提前排除安全隱患；每天派同學(xué)值勤,監(jiān)督、提示違紀(jì)同學(xué),禁止 追趕打鬧,訓(xùn)練同學(xué)上、放學(xué)路上留意交通安全；三、加強(qiáng)治理,促進(jìn)學(xué)習(xí)；同學(xué)以學(xué)為主,同學(xué)只有學(xué)好學(xué)問,長大才能報效祖國,而紀(jì)律 是學(xué)習(xí)的保證；只有有了良好的紀(jì)律,才能使各項(xiàng)工作順當(dāng)進(jìn)行,因此從開學(xué)之初,我就狠抓班風(fēng)班紀(jì),對

27、違紀(jì)同學(xué)賜予莊重的批判；每周利用肯定的時間,學(xué)習(xí)學(xué)校生守就和學(xué)校生行為規(guī)范,讓同學(xué)時時檢點(diǎn)自己的行為；四、搞好衛(wèi)生,關(guān)懷健康；美麗的環(huán)境使人心情舒服；搞好班級衛(wèi)生,可以使同學(xué)有良好的 學(xué)習(xí)環(huán)境,從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣,仍有利于同學(xué)的身體健康,少生疾?。粚τ诎嗉壭l(wèi)生,我特地支配值日班長,做到衛(wèi)生工作經(jīng) ?；?不留死角；為預(yù)防同學(xué)生病,我就像關(guān)懷自己的孩子一樣,時刻提示他們吃好、睡好、穿好,對生病的同學(xué)賜予特殊照料；五、加強(qiáng)班級治理,培育同學(xué)才能；良好習(xí)慣的培育始終是本學(xué)期的訓(xùn)練重點(diǎn)之一；那么如何在日常 的班級治理中讓同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試讓班級治理成為大 家的事,讓同學(xué)成為班級治理的主人,

28、也同時在這樣的過程中培育 他們的才能；我勉勵班干部敢想、敢做；不僅要做實(shí)干家,更要做 決策者,只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級治理,有利于同學(xué)們的學(xué) 習(xí)和各種愛好的進(jìn)展,什么想法和活動都可以爭論；這樣一來發(fā)揮 了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松很多,而且成效也較好；六、因材施教,因勢利導(dǎo)本學(xué)期我利用課余時間召開了三個特殊會議；一個是同學(xué)家長座 談會；這是針對班上比較聰慧但比較頑皮的同學(xué)召開的；一個是女生會；由于我發(fā)覺這個學(xué)期我們班的女生變化特快,生理和心理都 在發(fā)生著明顯的變化,所以給了她們一些必要的心理輔導(dǎo)；仍有一 個是男生會；主要是開了女生會后,他們有些奇怪,所以就趁機(jī)給 他

29、們也上了一堂如何敬重女生和男生的生理學(xué)問輔導(dǎo)課；三次特殊 會議都起得了預(yù)期的成效；總之,這學(xué)期,經(jīng)過師生的共同努力,同學(xué)的各個方面有了可喜 的進(jìn)步；也形成了一個團(tuán)結(jié)互助、積極向上的班風(fēng),在學(xué)校的各項(xiàng) 活動中亦有杰出的表現(xiàn)；今后的工作,我將更加努力,再創(chuàng)佳績；一、靠近同學(xué),爭論同學(xué)；呈現(xiàn)自我,樹立威望； 誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能訓(xùn)練孩子； 班主任要 善于接近孩子,愛護(hù)和關(guān)懷同學(xué),和他們進(jìn)行親熱的思想溝通,讓他們真正感受到老師對他的靠近和 愛 ；這是班主任順當(dāng)開展一切工作的基礎(chǔ)；爭論同學(xué)是訓(xùn)練取得勝利的必要條件,最好的途徑是 通過活動觀看；明白班風(fēng)、學(xué)風(fēng),明白全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其緣

30、由所在,了 解家長普遍的文化層次,找到亟待訂正的弱點(diǎn)；二要爭論同學(xué)的個 性特點(diǎn)（包括才能、氣質(zhì)、性格、愛好等）,明白個人的生活環(huán)境,把握哪些是積極分子,哪些是特殊需要留意的同學(xué)等等；在靠近與爭論同學(xué)的過程中,班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使同學(xué)對你既靠近又崇拜 ,既認(rèn)定你是值得信任的老師,又把你當(dāng)作好伴侶,樹立起班主任崇高的威望；那么,你的訓(xùn)練可能取得事半功倍的成效；二、干部隊(duì)伍的組建和培育；一個班的集風(fēng)光貌如何,很大程度上是由小干部打算的；小干部 對班集體有著 以點(diǎn)帶面 和以面帶面 的作用,我稱他們是 班主任 的左右手； 所以唯有謹(jǐn)慎地選拔和培育干部隊(duì)伍,班主任工作才能 逐

31、步從繁重走向簡潔與輕松；當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我治理才能；干部隊(duì)伍的組 建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必需細(xì)心培育：其一,要大力夸獎干部優(yōu)點(diǎn),宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡,幫忙小干部 樹立威信；其二,在勉勵干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時,要更嚴(yán)格要求干部個人在學(xué)問、才能上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作就,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即 以點(diǎn)帶面 ；其三,培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建 立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批判與自我批判,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即 以面帶面 ；三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動訓(xùn)練教學(xué)工作；良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活

32、的保證,一個同學(xué)頑皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告 失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的 利益；因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練；訓(xùn)練的內(nèi)容 包括學(xué)校生守就和學(xué)校生日常行為規(guī)范要求的常規(guī)、課堂 常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì) 常規(guī)等等諸多方面；訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu) 化相結(jié)合的方式進(jìn)行（依據(jù)詳細(xì)情形選擇）,務(wù)必使每個同學(xué)具有 聽從集體,聽從命令 的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整 個班集體隨時表現(xiàn)出 活而不亂,嚴(yán)而不死 的良好班風(fēng)班貌；四、擬定集體與個人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)；有目標(biāo)才有

33、動力；班主任要依據(jù)學(xué)校工作支配和本班實(shí)際情形,擬定全班與小組在學(xué)問、才能、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每 一個同學(xué)明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,防止盲 目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝結(jié)力和動力；然后,要 對每一個同學(xué)擬定切實(shí)的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動力落實(shí)到 每個同學(xué)身上,幫忙和勉勵每一個人進(jìn)步,使每個人都在明顯而又 易于承擔(dān)的壓力下自覺要求自己；目標(biāo)的制定不是目的,如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),提高同學(xué)的素 質(zhì)才是目的；因此,鑒于學(xué)校生年齡與心理特點(diǎn),有兩點(diǎn)需留意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有勉勵作用；二是目標(biāo)的制定必需切實(shí),要讓孩子能 好高騖遠(yuǎn),以免丟失孩子信心；五、激

34、發(fā)同學(xué)競爭意識及其途徑； 跳一跳摘到蘋果 ,不能競爭是一股龐大的、潛在的、其它任何外力都不行能達(dá)到或代替的動力；班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起猛烈的、長久的競爭活動；必需強(qiáng)調(diào),這是 互助 、友好 的競爭而不是 敵視 和 保守 的競爭,其目的 是為了取得共同的、更大的進(jìn)步；1、激發(fā)與外班同學(xué)的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個人 獲將情形等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識；這也是一種集體主義精神的培育；2、設(shè)立定期評判制度：以評判手冊和 月評表 等相對固定的評判模式,對同學(xué)個人和小組的各種表現(xiàn)定期評判,使每個同學(xué)和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何 在,在班上居何位置,從而增

35、強(qiáng)小心性和進(jìn)取心；3、建立互助組：以互助小組、 1+1 小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生幫忙差生形式）、小組幫忙組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,共同實(shí)現(xiàn)個 人、小組與集體奮斗的目標(biāo)；嘉獎和批判：嘉獎與批判的方式各種 各樣,目的都是勉勵先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、勉勵全部同學(xué)爭取更大的成績；嘉獎比批判的訓(xùn)練成效更明顯；六、重視主題班會與主題隊(duì)會的開展；要留意每次活動的實(shí)效性,使每次活動都讓同學(xué)得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行；其主題可以根 據(jù)社會影響、同學(xué)思想動向以及偶發(fā)大事擬定；比如勉勵同學(xué)好好學(xué)習(xí)的班會我和小蘿卜頭,訓(xùn)練同學(xué)正確對待金錢的班會金 錢是什么以及宏揚(yáng)紅巖精神的隊(duì)會熱血

36、熱淚灑熱土等等,主 題都特別優(yōu)秀；七、和諧與科任老師和家長的關(guān)系,建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)；班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得訓(xùn)練勝利的,他必需 力爭本班科任老師和家長對同學(xué)有一樣的要求和態(tài)度,并常常同他 們交換看法；家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑,班主任應(yīng)高度 重視,確保會議質(zhì)量,盡量與家長取得共識；會上可以請個別優(yōu)秀 家長介紹勝利訓(xùn)練孩子的體會,可以談教改的方向,談本期教學(xué)內(nèi) 容及要求,談本期整體情形,進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭訓(xùn)練 的建議均可；要充分調(diào)動家長的積極性,協(xié)作學(xué)校訓(xùn)練好孩子,班 主任工作才能更加順當(dāng)輕松；此外,班主任仍要通過觀看、與同學(xué)談心、干部和同學(xué)之間相互 監(jiān)督匯報以及

37、聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會的看法等等途徑,建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),隨時把握與調(diào)控同學(xué)的思想行為動向；八、同學(xué)個性特長和制造才能的培育；素養(yǎng)訓(xùn)練應(yīng)時代需要所培育的人才應(yīng)是高素養(yǎng)的,是有制造性的 人才；班主任在使素養(yǎng)不同的全體同學(xué)在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡 可能大的提高和進(jìn)展的同時,更要努力挖掘同學(xué)的潛能,充分進(jìn)展 同學(xué)的個性特長、培育制造才能,培育他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,也為培育21 世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)；九、班主任對同學(xué)的評判策略；對同學(xué)的 . 評判必需講究策略；班主任要把握 勉勵勝于頌揚(yáng),表揚(yáng)勝于批判 的原就,讓同學(xué) 在勉勵中發(fā)揚(yáng)成果,在微笑中熟悉不 足 ,在輕松開心的氛圍中受

38、到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證同學(xué)健康地成長；十、做好個案總結(jié)和班主任工作總結(jié)；做好總結(jié)是進(jìn)行班主任工作的訓(xùn)練理論爭論和訓(xùn)練實(shí)踐的需要；通過總結(jié)要熟悉不足,吸取體會,努力使今后的工作更加完善；誠然,在訓(xùn)練同學(xué) 學(xué)會生存,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會關(guān)懷,學(xué)會做事,學(xué)會生活 的過程中,學(xué)校班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的；但是,只要我們真誠地捧著一顆 愛心 ,加深理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法；今年我擔(dān)任了四年級一班的班主任,從開學(xué)初到現(xiàn)在這一階段我 主要把工作重點(diǎn)放在抓班集體凝結(jié)力以及常規(guī)治理和良好班風(fēng)的形 成上；目前為止我班的班級治理工作進(jìn)展比較順當(dāng),整個班級的班

39、風(fēng)和學(xué)風(fēng)能向著正確的方向進(jìn)展,但由于我的體會不足,也存在很 多不同的問題,為了以后更好地治理好班級,提高治理水平,對一 學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：一、深化明白同學(xué),搞活課堂教學(xué)；作為一名新老師,為了能很快地明白同學(xué),我深化班級,每天早 來晚走,同時通過任課老師和家長,明白同學(xué)各方面的表現(xiàn)；在長 期接觸中,我明白到：我們班有相當(dāng)一部分同學(xué)的基礎(chǔ)較差,平常 好講好動,較頑皮,但在課堂上卻很沉悶,簡潔走神或做小動作；針對同學(xué)的個性特點(diǎn),我在教學(xué)過程中作了一些針對性措施,盡量 提高課堂的氣氛,在教學(xué)內(nèi)容里增加一些相關(guān)話題,多給他們一些 說話的機(jī)會,培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,讓他們集中精神聽課；二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班

40、主任工作體會,抓好班級治理；要做好班主任工作,并不是件簡潔事,由于班主任工作紛雜、瑣 碎的事較多,假如把握不好方法,會做很多重復(fù)性工作；因此,我 在工作之余,仔細(xì)鉆研班級治理體會,積極進(jìn)行實(shí)踐,力求把每件 事處置好；開學(xué)初,我與同學(xué)一起學(xué)習(xí)學(xué)校生守就學(xué)校生日 常行為規(guī)范,組建了班干部集體,確立了值日生輪番值日,制定 了班級公約,從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全文明等方面引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成 良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,形成潔凈、有序、和諧的班級氛圍；此外,我仍適當(dāng)引入競爭勉勵機(jī)制,在班級開展每周一次的“ 正確小組”評比；我將班級同學(xué)分為人數(shù)相當(dāng)?shù)氖M,每組選出一名小組長,每 一周都從班級紀(jì)律、班級衛(wèi)生、安全文明、

41、兩操和升旗等各個方面對各個小組進(jìn)行評分,分?jǐn)?shù)最高的當(dāng)選為一周的“ 正確小組” ；到 了期中和期末時,得到最多次“ 正確小組” 稱號的同學(xué),我們會給 予夸獎和肯定的嘉獎；這樣做的主要目的是為了讓全班同學(xué)都參與 到班級治理中來,實(shí)現(xiàn)同學(xué)自我訓(xùn)練最優(yōu)化；在評比中,我們將“ 為班集體贏得榮譽(yù)” 做為一項(xiàng)重要的加分內(nèi)容,使小組的小集體 榮譽(yù)和全班的大集體榮譽(yù)相輔相成、融為一體,使同學(xué)們懂得團(tuán)結(jié) 協(xié)作、互助互學(xué)；三、言傳身教,培育同學(xué)主人翁意識；我班同學(xué)平常的生活習(xí)慣較差,比方在學(xué)校、教室觀察地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來；每當(dāng)這個時候,我就指名同學(xué)把地上的紙 撿起來,放入紙簍；這樣連續(xù)了一個多月,有些同

42、學(xué)觀察地上有臟 東西主動打掃潔凈,再也不用老師去指派了,對這些同學(xué)我和時的 予以褒揚(yáng),夸獎他們愛潔凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品德,慢慢地全班同學(xué) 都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣,誰往地上扔一塊紙屑,立刻有人聲討他,大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事；全班同學(xué)都有了為班爭光 的集體榮譽(yù)感；四、重視對后進(jìn)生的訓(xùn)練工作針對每一個同學(xué)的基礎(chǔ)和特點(diǎn),進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助,使每個同學(xué)都能得到良好的充足的進(jìn)展；我利用課間、休息時間找 那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心,深化細(xì)致地做他們的思想工作,讓他們 樹立學(xué)習(xí)的信心和士氣,幫助他們制定學(xué)習(xí)方案,并且以“ 師徒結(jié) 對子” 的形式,讓優(yōu)生幫忙后進(jìn)生,提高他們的學(xué)習(xí)成果；五、不時更新

43、訓(xùn)練觀念,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平新一輪的課程改革,要求老師在教學(xué)中必需有新的理念、運(yùn)用新 的教學(xué)方法,才能適應(yīng)培育創(chuàng)新人材的需要,才能為同學(xué)的終身發(fā) 展負(fù)責(zé)；重視同學(xué)的自我錘煉和個性進(jìn)展,使全體同學(xué)的潛能得到 最優(yōu)的發(fā)揮,使每名同學(xué)都能得到應(yīng)有的進(jìn)展；只有過硬的業(yè)務(wù)能 力,在同學(xué)面前才有威信,才有利于班級的治理；所以樹立終身學(xué) 習(xí)的思想,明白國內(nèi)外最新的訓(xùn)練動態(tài),努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,為班級治理創(chuàng)造更有利的條件；工作中我不時向有體會的班主任請教,總結(jié)班主任工作體會,用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級工 作,使班級工作不時煥發(fā)新的活力和有新的起色；經(jīng)過一學(xué)期的努力,我在班級工作中取得了肯定的成果

44、,但也存 在著一些問題：第一,班級良好的班風(fēng)尚未形成,班級的一些制度 仍未得到完全的執(zhí)行,比如每周評出的正確小組,我原來準(zhǔn)備請他 們向全班作體會介紹或發(fā)表感言,這些勝利的體會可為下一輪正確 小組評比做好鋪墊和指導(dǎo),但由于自己的時間支配不是很合理,仍 沒有方法進(jìn)行；其次,部分班干部不能很好地做好模范表率作用、自覺履行自己的職責(zé),遇到事情總是第一時間向老師尋求幫忙,獨(dú) 立解決問題的才能有待提高；再次,同學(xué)們學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,比 較浮躁,不能靜下心來學(xué)習(xí)；我與同學(xué)溝通溝通的方式有待改善,特殊是對待后進(jìn)生,有時候顯得太急躁,仍不能依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)特 點(diǎn)和情形進(jìn)行思想溝通；在下學(xué)期的工作中,我將總結(jié)體會和

45、教訓(xùn),依據(jù)詳細(xì)情形實(shí)行相 應(yīng)的措施,準(zhǔn)時調(diào)整自己的工作支配,力求使自己的工作做到更好；本學(xué)期我擔(dān)任四年級x 班的班主任,四年級下學(xué)期的工作使我認(rèn)識到,作為一名班主任,除了要愛護(hù)好正常的教學(xué)秩序,保證同學(xué) 們良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外,更應(yīng)當(dāng)關(guān)注每一個同學(xué)的思想狀況,全面了 解同學(xué)情形；我平常特別留意與同學(xué)的溝通,通過與同學(xué)談心,與 家長常常溝通溝通等各種手段,排除同學(xué)思想上的顧慮,解決他們 的實(shí)際困難,以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活；現(xiàn)在班級情形穩(wěn)固,學(xué) 習(xí)氣氛深厚,同學(xué)互幫互助,在各項(xiàng)活動中表現(xiàn)突出；良好的班風(fēng)是保證教學(xué)工作順當(dāng)開展的前提條件,假如一個班級 的風(fēng)氣好,同學(xué)的精神面貌佳,在學(xué)習(xí)上形成一種你追我

46、趕的學(xué)習(xí) 勁頭,能更好地協(xié)作老師,那么老師的教學(xué)就收到事半功倍的成效；反之,班級的風(fēng)氣差,同學(xué)紀(jì)律自由散漫,學(xué)習(xí)提不起愛好；那么,任憑你在講臺上如何聲嘶力竭,講得如何杰出,也只能事倍功半；那么,如何才能形成良好的班風(fēng)呢？關(guān)鍵就是抓好班級的常規(guī)治理；一、細(xì)致全面,雷厲風(fēng)行是建立良好班風(fēng)的保證班級工作特別瑣碎,所以作為班主任應(yīng)當(dāng)在學(xué)校大方向的指導(dǎo)下,結(jié)合本班級的實(shí)際情形,細(xì)致全面地開展各項(xiàng)工作,防止同學(xué)有“ 空子鉆” ；例如：要做好同學(xué)的出勤、儀容外表、衛(wèi)生、課前準(zhǔn) 備、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面的治理；二、同學(xué)自主治理是建立良好班風(fēng)的手段俗語說“ 三個臭皮匠,頂個諸葛亮” ；作為班級治理者,要想管

47、理事半功倍,必需充分發(fā)揮班干部的作用；由于眾所周知,班干部 是一個班集體的火車頭是班集體的骨干,亦是班主任的得力助手；一個班級治理的好壞,往往與班干部力氣強(qiáng)弱、發(fā)揮作用的大小有 很大關(guān)系,所以在實(shí)際治理中我充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用,大膽把權(quán)力交給班干部,并教給他們的治理方法,讓他們自主治理,監(jiān)督作用；三、樹立榜樣,融入情感是形成良好班風(fēng)的感情基礎(chǔ)同學(xué)的比較、仿照才能是很強(qiáng)的；假如老師在 x 些方面做得不足（哪怕是很小的問題）,同學(xué)都會比較,并作出仿效；所以作為老 師應(yīng)當(dāng)在同學(xué)面前做好表率,樹立榜樣,榜樣的力氣是無窮的；所 以作為班級治理者要留意在同學(xué)心目中的形象,留意自己的言行舉 止對同學(xué)

48、的潛移默化的影響；如：要求同學(xué)早到校,自己必需比學(xué) 生早到,要求同學(xué)要做好早操,自己先學(xué)會、并做好；由于在班級 治理中老師和同學(xué)的關(guān)系是“ 管與被管” 的關(guān)系,所以為了防止與 同學(xué)之間產(chǎn)生隔閡,在實(shí)際治理中留意融入情感,平常關(guān)懷同學(xué)的 學(xué)習(xí)、生活,和同學(xué)和諧相處,和他們談人生,談抱負(fù),使他們感 覺到師生相處無隔閡、無壓力；所以有正確的治理,就能形成良好的班風(fēng),帶動了良好學(xué)風(fēng)的形 成,提高了同學(xué)的綜合素養(yǎng),達(dá)到訓(xùn)練的最終目的；班級的工作就 能順當(dāng)完成；四、培育同學(xué)良好的習(xí)慣班主任在開學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù),是整頓班級紀(jì)律,培育 同學(xué)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣；這一任務(wù)的完成必需由班主任下 決心,動真格,實(shí)行各種方法,并且要堅(jiān)持下來；詳細(xì)操作如下：（1）抓課前預(yù)備俗語說,良好的開端是勝利的一半,一節(jié)課的課前預(yù)備特別重要,預(yù)備鈴一響,我就先到教室里去；好多同學(xué),打了鈴之后,象沒有聽到似的,在玩什么的仍玩什么；我督促他們做好課前預(yù)備,然后 在教室里巡察一圈,檢查同學(xué)的書和筆記本是否放在桌子角上；大 多數(shù)同學(xué)沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,我要求同學(xué)