傳記文學(xué)的解題思路

1、傳記文學(xué)的閱讀的主要題型及解題思路一、傳記文學(xué)的特點(diǎn)1、人物的時(shí)代性和代表性。 傳記里的人物都是某時(shí)代某領(lǐng)域較突出的人物。2、選材的真實(shí)性和典型性。 傳記的材料較翔實(shí)，作者從傳主的繁雜經(jīng)歷中選取典型的事例，來表現(xiàn)傳主的人格特點(diǎn)，有較強(qiáng)的說服力。 3、選文兼具史實(shí)性與文學(xué)性。 史實(shí)性： 傳記屬于紀(jì)實(shí)性作品，要求記述的事實(shí)是客觀存在的、準(zhǔn)確的、真實(shí)的。 文學(xué)性：傳記允許作者對(duì)個(gè)別細(xì)節(jié)、某些場(chǎng)景進(jìn)行符合時(shí)代環(huán)境的合理的有限度的想象，以便豐富、生動(dòng)地描繪人物，凸現(xiàn)人物特性，使之顯得有血有肉，增加作品的可讀性與感染力。二：掌握傳記?？疾榈念}型以及解決問題的思路?？疾辄c(diǎn)一：考查傳主的主要事件，從而把握傳主

2、的形象，概括傳主的性格。題型設(shè)置一： 1、作者在傳記中記敘了哪些主要事跡，請(qǐng)教要概括。 2、概括傳主的特點(diǎn)，傳主的某一方面的特點(diǎn)是從哪些方面來寫的？（或是通過哪幾件事情體現(xiàn)出來的？有幾方面的理由？）解題思路：從傳記梳理傳主的主要事跡、命運(yùn)轉(zhuǎn)折、至關(guān)重要的思想精神活動(dòng)的那些時(shí)間、抓住地點(diǎn)及相應(yīng)發(fā)生的事件。如果傳主的事跡較多，但其核心意思可以用一句話或幾句話進(jìn)行概括。解決時(shí)根據(jù)傳主的事跡進(jìn)行歸納總結(jié)，要從不同的側(cè)面進(jìn)行分項(xiàng)歸納、概括。題型設(shè)置二：某一個(gè)事件在文中的作用？或者這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了什么，它與整個(gè)事件之間是什么關(guān)系，它在事件或傳主的生活中起了什么作用，它表現(xiàn)了人物怎樣的精神品質(zhì)？解題思路：1、

3、概括傳主的精神品質(zhì)，其實(shí)就是通過閱讀梳理出主要事件，從人物在事件中的表現(xiàn)來把握其形象。2、閱讀傳記需要特別關(guān)注細(xì)節(jié)描寫。作用：通過傳主的日常生活細(xì)節(jié)，刻畫傳主的形象。呈現(xiàn)傳主的內(nèi)心世界，折射出傳主的精神品質(zhì)，多方面多角度地展現(xiàn)出傳主的個(gè)性特征。使傳主的形象更加豐滿而鮮活，使傳主的生命歷程更富有光彩。還可增強(qiáng)文章的可讀性和感染力3、傳主與他人的關(guān)系去把握傳主形象?！皞髦髋c時(shí)代”“傳主與他人”是理解傳記的經(jīng)緯。首先要關(guān)注時(shí)代、社會(huì)、家庭背景下的傳主。要理解傳主其人其事，就要了解他所處的時(shí)代背景、社會(huì)背景、家庭生活背景等眾多因素。其次，要理解關(guān)系網(wǎng)中的傳主。傳主的人際交往是影響他也是組成他人生經(jīng)歷的

4、重要方面，通過傳主與他人的關(guān)系去把握傳主是閱讀傳記的一條通道。但需要說明一點(diǎn)自傳和他傳還要注意，特別是自傳，在考查的事件是兒時(shí)的，還要注意這些事件對(duì)傳主后來的性格的形成有一定的影響或于今后形成對(duì)比等?？疾辄c(diǎn)二：明確傳記的文體特征分析傳記的語言特點(diǎn)以及表現(xiàn)手法。即傳記閱讀要求：通過分析作品的選材、表現(xiàn)手法、修辭技巧、等藝術(shù)形式，了解作者這樣處理的意圖。 題型設(shè)置一：鑒賞詞句文段 （語言特色及結(jié)構(gòu)）【常見題型】 文中加點(diǎn)詞有什么語言特色? 某一段中畫線的句子的含義是什么?或作者為什么要說這句話? 某一段在全文中有什么作用? 標(biāo)題的含義【思路引導(dǎo)】 首先明確傳記類別，了解不同類別傳記具有的不同特點(diǎn)。

5、在此基礎(chǔ)上結(jié)合具體文本加以辨別分析。如，自傳采用第一人稱，語言或幽默調(diào)侃或自然親切，通常以記敘為主，兼有描寫抒情。他傳采用第三人稱，語言或樸實(shí)自然或文采斐然。對(duì)要求鑒賞的詞句文段本義進(jìn)行挖掘。這個(gè)挖掘不是單純的解釋這個(gè)詞語,而是要結(jié)合文本特征或文本主題進(jìn)行針對(duì)性的、深層次的挖掘。 將該詞句文段回歸文本,結(jié)合上下文分析其含義或作用,其中回答“作用”的時(shí)候要根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來回答,如開頭的詞句往往是“總領(lǐng)全文、引出下文、為下文作鋪墊”等,中間的詞句則往往是“過渡銜接、承上啟下”等,結(jié)尾部分的則是“卒章顯志、深化主題”等,當(dāng)然回答時(shí)不能僅僅是這些術(shù)語,要略微展開。 內(nèi)容上：傳主的性格特點(diǎn)或精神品質(zhì)結(jié)構(gòu)上

6、注意結(jié)合文本主題,因?yàn)橐磺胁牧?包括詞句文段)都是為中心服務(wù)的,因此,答題時(shí)不能忽略其與中心的關(guān)系。 敘述順序：順敘：使人物、事件的敘述有頭有尾、脈絡(luò)清楚，有較強(qiáng)的時(shí)空層次性。倒敘：造成懸念、埋下伏筆，以吸引讀者，增加文章的可讀性和感染力。插敘：幫助展開主要事件，或?qū)χ饕宋锏纳矸?、性格作?jiǎn)要介紹。題型設(shè)置二：表現(xiàn)手法凸顯作者的寫作意圖1、人物描寫方法問題設(shè)置：1、這類考查較簡(jiǎn)單，就是文章中的描寫人物的語句或描寫段落在文中作用?2、正面刻畫人物的同時(shí)還主要運(yùn)用了什么手法？請(qǐng)找出相關(guān)內(nèi)容，分析其對(duì)刻畫人物的作用 肖像描寫 行動(dòng)描寫 表現(xiàn)人物 正面描寫 語言描寫 性格，使形 心理描寫 象血肉豐滿

7、塑造人物形象 細(xì)節(jié)描寫的方法 自然環(huán)境 環(huán)境 烘 側(cè)面描寫 社會(huì)環(huán)境 托 他人環(huán)境（景物）描寫：交代事情發(fā)生的地點(diǎn)，增加事情的真實(shí)性；渲染氣氛，烘托傳主的心情；寄托傳主的思想感情；反映傳主的性格或品質(zhì)。3、襯托和對(duì)比問題設(shè)置：文章中寫了除傳主外其他人物或其他事的在文章中有何作用?例如：這是一篇悼念魯迅先生的文章，作者卻用了大量的筆墨回憶十多年前瞻仰孫中山先生遺體等有關(guān)的情況，這里運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法試做簡(jiǎn)要分析。 參考答案：襯托手法 用孫中山先生的偉大人格襯托魯迅先生的偉大人格。用孩提時(shí)代對(duì)孫中山先生的敬意襯托跛腳小孩多魯迅先生的敬意又如：文章開頭介紹古城堡和莫扎特，這樣寫有什么作用？ 寂寞的茨

8、威格參考答案：為下文寫茨威格的魅力做鋪墊；襯托茨威格與古城堡和莫扎特同樣偉大。再如：文章第四段寫到了梁漱溟父親自殺身亡，這段文字在文中有何作用？參考答案：這段文字表明梁漱溟關(guān)心國事是有家庭傳統(tǒng)的；是梁漱溟格外關(guān)注文化問題的原因；使讀者對(duì)人物了解更全面。這類題大多數(shù)考查為表現(xiàn)傳主形象采用的表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法主要是襯托和對(duì)比。這些人和事主要是為了傳主服務(wù)的，襯托傳主的性格，或?qū)髦餍愿竦男纬捎幸欢ǖ挠绊懀蚴箓髦鞯男蜗蟾迂S滿，使讀者對(duì)人物了解更全面。4、先抑后揚(yáng)法：先抑后揚(yáng)的手法，使文章跌宕起伏，耐人尋味。前后形成鮮明對(duì)比，使文章更精彩，給讀者留下深刻的印象。5、引用問題設(shè)置：作者選用大量的數(shù)據(jù)

9、(或引語)有什么用處? 在傳記中，直接采用大量原始材料引用，可以更好地突出人物的特點(diǎn)，揭示人物的精神面貌，對(duì)人物做出客觀公正的評(píng)價(jià)。引用詩詞，可以從側(cè)面烘托和豐富撰著的思想精神，使傳記顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風(fēng)格。引用故事，可以增強(qiáng)文章的活潑度，使文章更具有可讀性。引用傳主在書信、日記中的表白，它可以印證作者的觀點(diǎn)，也可以使傳記具有更為真實(shí)感人的力量。6、反復(fù) 作用就是強(qiáng)調(diào)、突出重點(diǎn)，抒情感染力強(qiáng)；題型設(shè)置三：選材上體現(xiàn)作者的寫作意圖問題設(shè)置：1、作者為什么要這樣選材?(或選材的角度和作用)2、這篇文章在選材上有何特點(diǎn)或這篇文章對(duì)你的寫作有何啟示？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析選材的處理詳略得當(dāng)傳記的選材是與

10、主題密切相關(guān)的。對(duì)中心有用的，與主題特別密切的材料，是主要內(nèi)容，則需濃墨重彩地渲染，要詳細(xì)寫；與主題關(guān)系不很密切的材料，是次要內(nèi)容，則輕描淡寫，甚至一筆帶過。 讀者陌生 詳寫 符合主題/突出人物性格選材的目的詳略得當(dāng) 讀者熟悉 略寫 不符合主題解題思路：選材是為中心服務(wù)的,因此角度要準(zhǔn),材料要精,答題時(shí)要結(jié)合材料對(duì)中心的作用來答,材料對(duì)中心的作用往往是“突出人物性格特征,深化文章主題,增加文章可信度,渲染某種氛圍”等。 題型設(shè)置四：傳記文學(xué)的文體特點(diǎn)真實(shí)性和文學(xué)性。 問題設(shè)置1：真實(shí)性是人物傳記的生命。本文從哪些方面體現(xiàn)了這一點(diǎn)？解題思路：那么首先得前提就是作者與傳主有生活上的交往熟悉，親身經(jīng)

11、歷或者親眼目睹了傳主的事跡，掌握第一手材料，真實(shí)地記錄傳主的事跡。作為他傳的作者還能夠做出公正客觀的評(píng)價(jià)，這也體現(xiàn)傳記的真實(shí)性。但這里的細(xì)節(jié)描寫傳記作品都必須具備，有細(xì)節(jié)才能體現(xiàn)真實(shí)感。問題設(shè)置2：傳記在寫法中一般側(cè)重于寫實(shí)，而這篇傳記在表達(dá)上有哪些不同的特種？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 思路分析：這個(gè)問題其實(shí)考查得就是傳記的另一個(gè)特征：文學(xué)性。傳記中使用文學(xué)手法得作用：采用文學(xué)化的手法，是在真實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的合理的想象與再造，內(nèi)容具體生動(dòng)，人物形象豐滿，形象可感，增強(qiáng)了感染力，而且有真實(shí)可信，也豐富了文章的內(nèi)容?？疾辄c(diǎn)三：對(duì)傳記進(jìn)行鑒賞與評(píng)價(jià)和探究題型設(shè)置一：評(píng)價(jià)文本內(nèi)容【常見題型】 1、結(jié)合全文評(píng)價(jià)某人

12、的形象或行為。(這類題目一般會(huì)出現(xiàn)在傳記和新聞中) 2、作者寫作此文有何用意或目的?解題思路：從傳主的思想、品格入手，抓住成長(zhǎng)因素把握人生軌跡 從作者的褒貶愛憎入手，抓住議論抒情把握褒貶愛憎 題型設(shè)置二、探究題 【常見題型】結(jié)構(gòu) 對(duì)文章結(jié)構(gòu)的安排 如：用較長(zhǎng)篇幅介紹奧蒂參加比賽、背景材料有何作用？疑點(diǎn)、難點(diǎn)對(duì)文中傳主的某一觀點(diǎn)（說法），你是否認(rèn)同，說說你的理由.題目提出的兩種觀點(diǎn)，你如何看，請(qǐng)結(jié)合傳主的事例，談?wù)勀愕目捶ㄉ鐣?huì)影響評(píng)價(jià)本文產(chǎn)生的社會(huì)公用，探討本文反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神答題思路可概括為：觀點(diǎn)引據(jù)論述小結(jié)。觀點(diǎn)：明白無誤地表明觀點(diǎn)。這是第一個(gè)得分點(diǎn)。引據(jù)：恰當(dāng)引用論據(jù)，遵循“內(nèi)引外聯(lián)”的原則，“內(nèi)引”文本（信息、材料、觀點(diǎn)）“外聯(lián)”理由