小學五年級上冊綜合實踐活動教案全冊

1、五年級上冊綜合實踐活動教學方案 一、學情分析：五年級同學已具備了肯定的實踐才能,但對綜合實踐活動課程卻名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學 習 困 難 之 事 , 學 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 并不明白,因此要逐步培育同學一些探究問題的方法,提高同學的問 題意識,能夠從生活和學習中挖掘自己感愛好的活動主題,能夠試著 和同學綻開小組合作學習,在有效的活動中不斷提高同學的實踐與創(chuàng) 新的潛能；五年級綜合實踐活動課程要培育同學對生活、學習的積極 態(tài)度,使他們具備肯定的交往合作才能、觀看分析才能、動手操作能 力；要讓他們初步把握參與社會實踐的方法,信息資料的搜集、分析 和

2、處理問題的方法以及爭論探究的方法；使同學形成合作、共享、積 極進取等良好的個性品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的小主人；二、教材分析 綜合實踐活動是國家新一輪基礎(chǔ)訓練課程改革開設(shè)的新型課程,開設(shè)綜合實踐活動課程的宗旨是： “ 強調(diào)同學通過實踐,增強探究和創(chuàng)新意識,學習科學爭論的方法,進展綜合運用學問的才能,增強學校 與社會的親密聯(lián)系,培育同學的社會責任感；”綜合實踐活動的內(nèi)容相當豐富,形式也和多；教材編排上充分體 現(xiàn)學校學科學問和技能聯(lián)系較多,與同學學習生活環(huán)境聯(lián)系親密,容 易激發(fā)愛好；三、教學內(nèi)容、重難點 本書依據(jù)同學的心智特點、成長需要和學問結(jié)構(gòu),細心設(shè)計了五 個類型的活動內(nèi)容：親自動手制作動畫片,體驗

3、扮演不同角色的樂趣；共同關(guān)注校內(nèi)公共設(shè)施；一起走進家鄉(xiāng),品嘗特產(chǎn),考察古跡,領(lǐng)會 風土人情；參與改善社區(qū)消防設(shè)施的活動,積極為社區(qū)服務(wù)；進行人 與自然的科學爭論,觀測預報天氣情形；這些內(nèi)容不僅留意適應(yīng)學校 生的年齡特點和接受才能,而且具有思想性、科學性、實踐性和趣味 性；教材的重難點是走進家鄉(xiāng)這一部分；第 1 頁,共 34 頁四、綜合實踐活動課程目標：、情感目標：通過開展綜合實踐活動,培育同學對社會生 活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的愛好；名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學 習 困 難 之 事 , 學 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 、學問目標：明白信息技術(shù)、勞動技

4、術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究 法的一些常識；、才能目標：使同學具有基本的生活自理才能、交往協(xié)作 才能、觀看分析才能、動手實踐才能以及對學問的綜合運用才能和創(chuàng) 新才能；、過程目標：初步把握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息 資料的搜集、分析與處理的方法和爭論探究、試驗實證的方法；、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐 富的體會,塑造完善人格,初步養(yǎng)成合作、共享、積極進取等良好的 個性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感；五、提高質(zhì)量的措施1、老師仔細鉆研教材,細心設(shè)計活動過程,對整個活動操作做到 心中有數(shù)；2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境,引導同學在活動時有所制造,有所收成；3、利用現(xiàn)代化媒體,提高

5、同學對課堂教學的愛好；4、善于組織小組活動,讓每個同學有展現(xiàn)自己的機會,有互助共 同提高的機會；總之,在本學期教學中,要以以上的總體方案來完成綜合實 踐活動課的教學工作,全面提高同學的素養(yǎng),為社會培育出高素養(yǎng)人 才；第 2 頁,共 34 頁學年度第一學期五年級綜合實踐 有效教學進度表名 次周起止日期教學內(nèi)容周課時備注師 歸 納 1 9.19.3 開學訓練2 （老師節(jié)）總 結(jié) | | 大 1 9.69.10 活動一：走進動畫片2 肚 有 容 3 9.139.17 活動一：走進動畫片2 （國慶節(jié)）, 容 學 4 9.109.14 活動二：關(guān)注校內(nèi)公共設(shè)施2 習 困 難 5 9.1710.1 活動二

6、：關(guān)注校內(nèi)公共設(shè)施2 之 事 , 學 6 10.410.8 國慶假業(yè) 有 成 7 10.1110.15 活動三：人與社會類走進家鄉(xiāng)2 , 更 上 8 10.1810.11 活動三：人與社會類走進家鄉(xiāng)2 一 層 樓 9 10.1510.19 小學問家鄉(xiāng)特產(chǎn)2 （元旦節(jié)）10 11.111.5 中期質(zhì)量檢測2 11 11.811.11 小學問消防安全的重要性11 11.1511.19 活動四：社區(qū)消防調(diào)查2 13 11.2111.26 活動四：社區(qū)消防調(diào)查2 14 11.2912.3 活動五：多變的天氣2 15 12.612.10 活動五：多變的天氣2 16 12.1312.17 小學問環(huán)保的重要

7、性2 17 12.1012.14 綜合與實踐綜合測評2 18 12.1712.31 復習備考19 1.31.7 20 1.101.14 21 1.171.11 期 末 質(zhì) 量 檢 測第 3 頁,共 34 頁活動一：勞動技術(shù)類名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學 習 困 難 之 事 , 學 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 -走進動畫片教學內(nèi)容：教材 1-12頁實踐領(lǐng)域：信息的搜集與處理,想像,動畫設(shè)計與制作；方法引導：收集、處理與分析資料,角色形象的想象與抽象才能,技術(shù)要領(lǐng)指導,導演的組織與溝通引導；活動設(shè)計：搜集有關(guān)動畫片的資料,動畫形象設(shè)計,制作動畫片,動畫片角色扮

8、演；課時支配：兩課時 第一課時 教學過程 一、主題背景；二、提出活動主題；從小到大,我們聽到的,看到的動畫片肯定不少；關(guān)于它們,你肯定有很多問題,來吧,和大家一起說說自己的問題,聽聽他人的問 題；跟大家爭論提出的問題,并把它們登記來,為制訂活動方案供應(yīng) 參考；老師提出參考活動主題 1、明白動畫片的有關(guān)資料 2、動畫片對兒童成長的利與弊 3、臨摹或試著自己創(chuàng)作一個動畫形象 4、制作簡潔的動畫片 5、表演我喜愛的動畫角色 三、確定活動主題 請同學們從參考主題中選擇過一個作為自己的活動主題；四、組建活動小組；第 4 頁,共 34 頁找一找誰的爭論主題一樣就可以組成一個小組共同爭論制定活動 方案；五、

9、做好活動前的預備；名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學 習 困 難 之 事 , 學 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 1 制訂活動方案；2 必要的活動預備；1）依據(jù)需要預備相應(yīng)的工具；2）學習制作時,依據(jù)需要預備可能用到的攝像機等；3）依據(jù)需要預備表演必備的道具和服裝；六、活動程序 1、搜集有關(guān)動畫片的資料；收集資料的途徑可以參考以下方式：通過上網(wǎng)去圖書館,社會實踐考察,采訪,去電影院等通過調(diào)查,訪談等形式通過觀看、請教或者學習的方式2、動畫形象設(shè)計；看小資料：靈感源于生活米老鼠的“ 孕育” 過程和蠟筆小新的形象設(shè)計靈感來激發(fā)自己的設(shè)計靈感 3、制作動畫片；方法引導：

10、手動式動畫制作的基本步驟 看課本第 8 頁內(nèi)容其次課時 教學過程 一、 同學對活動過程活動方法活動結(jié)果活動的收成進行總結(jié)和交 流；二、匯報與展現(xiàn)；匯報展現(xiàn)的方式很多如動畫角色表演,寫出自己小組活動中的故 事等；第 5 頁,共 34 頁1、展現(xiàn)前的預備；預備好你們的劇本；展現(xiàn)你們的演員表；名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學 習 困 難 之 事 , 學 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 在自己的小組內(nèi)進行預演；邀請老師及家進步行參與；2、展現(xiàn)時應(yīng)做到；（1）告知大家你們組的活動主題；（2）介紹你們組人員分工情形；（3）開展活動前的預想；（4）活動中采納的方法；（5）你們創(chuàng)

11、作中的故事（6）表演或者展現(xiàn)活動結(jié)果；3 、展現(xiàn)時應(yīng)留意！應(yīng)選好展現(xiàn)的地方并支配講解員進行講解；三、談收成和體會 活動終止了我們談?wù)劯髯缘氖粘珊腕w會吧；四、進行自我評判與他人評判；活動二：人與環(huán)境類愛惜我們的學校教案 第一課時 一、 教學意圖：通過對這堂課的學習,讓同學熟識到愛惜學校環(huán)境的重要性,再 由怎樣愛惜學校的環(huán)境滲透到怎樣愛惜社會的公用設(shè)施；讓同學在真 正意義上體會到他們才是學校和社會的主人,愛護公共設(shè)施上自己義 不容辭的責任；第 6 頁,共 34 頁二、 教學過程：我們每天早晨吃完早飯背起書包都來到學校,那誰能告知 老師,我們的學校都有什么？名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有

12、 容 , 容 學 習 困 難 之 事 , 學 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 ：操場、微機室、圖書室；：我們的學校有這么多的公用設(shè)施, 它好不好？美不美？：美,好；：好、美,我們就應(yīng)當愛惜它；（揭示課題）剛才同學們說 了自己的學校都有這么多的公用設(shè)施,他們對我們的學習有著特別大的作用, 那現(xiàn)在請同學們一起來看一看老師所在的學校都是什么樣的：（課件）；我們剛才看到了這么多的公用設(shè)施；那現(xiàn)在請同學們打開書,我們一起來看看書上的小伴侶是怎樣愛惜學校的？（生）：回答（師）：我們仙子啊知道了書上的小伴侶是怎么愛惜學校的？那么你應(yīng)當怎樣愛惜我們的學校那？請同學們和你的小伙伴一起爭論討 論把你的答案總結(jié)

13、出來,過一會我們大家再來一起共享你們的答案；（生）：自由插組爭論,得出答案；師）：我們已經(jīng)知道了該如何愛護學校的公用設(shè)施了,那我們來 看看其他的同學的怎么樣愛惜校內(nèi)的？生）：看課件 我們現(xiàn)在知道了該如何愛惜我們的校內(nèi)了 , 那要是遇到了書上的情形 , 我們應(yīng)當怎么辦呢？請同學們打開書 這樣的情形該怎么做？：答11 頁,假如你遇到了：我們只愛惜我們的學校就可以了,在社會上的公共設(shè)施我 們就可以任憑的去破壞了,是不是?。浚翰皇?；我們都應(yīng)當愛護；第 7 頁,共 34 頁：不是,那我們應(yīng)當怎樣去做呢？：愛護草坪,不亂涂亂畫- ：老師也給同學們帶來了一組圖片,請同學們告知老師,我名 師 歸 納 總 結(jié)

14、| | 大 肚 有 容 , 容 學 習 困 難 之 事 , 學 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 們應(yīng)當怎樣愛惜它？：回答；：現(xiàn)在我們知道了該如何去愛惜學校和社會的公共設(shè)施了；那怎樣才能讓更多的人來愛惜我們的公共設(shè)施呢？就是制作文明標牌,書上給大家介紹了12 個,老師也制作了兩個, 請同學們來看一看；回家以后,請同學們也設(shè)計一個文明標牌,讓它來提示更多的人來愛 護我們的學校,愛惜我們的社會；三、總結(jié)：早晨的陽光是美好的,學校是我們每天學習生活的地方,你們是 學校的小主人,讓我們一起行動起來,為愛惜我們的學校而盡自己的 一份力氣,我們的學校美,老師美,我們的同學們更美；其次課時：愛惜環(huán)境大爭論

15、 甲：作為地球上的少年兒童,我們有義務(wù)讓地球媽媽更健康、更 美麗；乙：同學們,雖然地球病了,但是“ 亡羊補牢,為時不晚” ,讓 我們行動起來,從我做起,從現(xiàn)在做起,從小事做起,讓天空更藍,讓流水更清,讓大地布滿生氣,讓地球更美麗,我們的生活更幸福！那我們在今后的生活中應(yīng)當如何做？甲乙：現(xiàn)在讓我們走進愛惜環(huán)境大爭論！【分組競賽方式】甲】爭論：怎樣節(jié)省用水？乙】得出結(jié)論： 節(jié)省用水 水是生命之源,人類的文明之舟自古依水而行；人類對水的依靠,第 8 頁,共 34 頁就像嬰兒之于乳汁；河流被稱為大地的動脈,湖泊被譽為大地的明珠；河流和湖泊供應(yīng)了豐富的淡水資源,塑造了富裕的沖積平原,滋潤了 土地,培育了

16、人民,成為人類文明進展的搖籃；我們每天節(jié)省一滴水,名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學 習 困 難 之 事 , 學 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 就為地球添加了一分綠色；我們可以做到的：1、洗臉洗腳的時間養(yǎng)成使用臉盆的習慣；2、一水多用；用洗臉水洗腳水來拖地板、擦洗物品等；3、順手關(guān)緊水龍頭；甲】爭論：怎樣節(jié)省用電？乙】得出結(jié)論： 節(jié)省用電 在我國,火力發(fā)電占了我國總發(fā)電量的比重仍比較大,需要耗費 大量的煤、石油、自然氣等大量不行再生資源；節(jié)省用電,就是節(jié)省 能源；我們每天能做的有：1、順手關(guān)閉教室和宿舍內(nèi)的燈,做到人走燈滅；2、每天少看一分鐘的電視等；第三課時 預

17、防削減“ 白色污染” 少使用塑料制品 現(xiàn)在我們使用的塑料包裝袋,大部分是用不行降解的聚乙烯生產(chǎn) 的,這些包裝物被拋棄到大自然中后,會對環(huán)境形成“ 白色污染” ；我們每天能做到的有：1、盡量使用垃圾桶盛裝垃圾而不使用塑料袋；2、不使用不行降解的快餐盒； 3 、不順手亂扔塑料包裝物；4、盡量購買用紙包裝的物品； 5 、不使用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等； 不使用一次性筷子第 9 頁,共 34 頁我們每天使用的一次筷子,都是用竹子或樹木做成的,我們每扔 掉一雙筷子,就是扔掉一片森林；在我們的日常生活中,盡量使用金 屬飯勺或非一次性筷子吃飯,而不使用一次性竹木筷；名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚

18、 有 容 , 容 學 習 困 難 之 事 , 學 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 拒絕使用含汞的干電池 在我們平常使用的干電池中, 含有對環(huán)境及健康有很大威逼的汞,一次性電池中往往含有大量的汞,而可充電干電池中汞的含相對較低 或不含汞；在我們的日常生活中應(yīng)留意：1、不使用含汞的干電池,盡量使用可充電電池；2、不要順手丟棄用過的廢電池,最好能將用過的電池集中起來,送處處理廠；甲】爭論：怎樣愛護我們的身邊環(huán)境？乙】得出結(jié)論： 愛護花草樹木 花草樹木,除具有美化環(huán)境的作用,仍有凈化空氣、吸取噪音、灰塵的作用；愛護花草樹木,也是愛護環(huán)境；我們可以做到：1、不要隨便踐踏草坪； 2 、不攀摘花果； 3

19、 、按時給花草澆水； 愛惜身邊的公共設(shè)施 遵守公共秩序和道德 甲】爭論：節(jié)省糧食是環(huán)境愛護嗎？怎樣節(jié)省糧食？乙】得出結(jié)論： 節(jié)省糧食 糧食的生產(chǎn)過程,需要消耗大量的光、熱、水、肥資源,節(jié)省糧 食,就是節(jié)省資源,就是環(huán)保；甲：通過我們今日的爭論,大家知道了在我們?nèi)粘Ｉ钪心男┬?為有利于環(huán)保,我想只要我們專心,我們也能為環(huán)保奉獻出我們自己 的力氣；乙：讓我們大家都來關(guān)懷環(huán)境,留意環(huán)保,共同建設(shè)我們的美麗第 10 頁,共 34 頁家園；甲：假如我們看到破壞環(huán)境的行為,該怎么做？（四人小組爭論,選代表發(fā)言；有的表示要利用自己所學的學問,名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學 習

20、困 難 之 事 , 學 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 積極宣揚,使每個人都懂得愛護、環(huán)境的重要性；有的表示要勤奮學 習,長大以后為愛護環(huán)境,美化祖國作奉獻；仍有的表示,從現(xiàn)在做 起,從身邊做起,為愛護環(huán)境盡自己的一份力氣； 終止語：第四課時環(huán)境愛護一、教學活動目的 1、提高同學環(huán)保意識,轉(zhuǎn)變不良生活習慣； 2 、讓同學意識到愛護環(huán)境的重要性,從自己做起,從身邊的小 事做起；二、活動過程（1）談話導入 師：作為西小的一員,作為一名少先隊員,我們有義務(wù)有責任讓 我們的校內(nèi)更美麗,更美麗,可是,我們發(fā)覺校內(nèi)里顯現(xiàn)了很多與環(huán) 境不和諧的因素：已經(jīng)上課了,水房里的水龍頭依舊在嘩嘩地流水；放學了,教

21、室里的燈依舊亮著；校內(nèi)的路上不時的有紙屑映入眼簾；花壇里的花草不時的受到一些馬虎小伴侶的踐踏,獨自難過的流淚,假如你看到了,你會怎么做呢？我們在今后的生活中應(yīng)當如何去愛護 他們呢？現(xiàn)在讓我們走進愛惜環(huán)境大爭論吧！爭論 1：怎樣節(jié)省用水？水是生命之源,人類的文明之舟自古依水而行；人類對水的依靠,就像嬰兒之于乳汁；我們每天節(jié)省一滴水,就為地球添加了一分綠色；我們可以做到的：1、洗臉洗腳的時間養(yǎng)成使用臉盆的習慣；第 11 頁,共 34 頁2、一水多用,用洗臉水洗腳水來拖地板、擦洗物品等；3、順手關(guān)緊水龍頭；名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學 習 困 難 之 事 , 學 業(yè) 有

22、 成 , 更 上 一 層 樓 第五課時愛護花草樹木一、 怎樣愛護我們的身邊環(huán)境？花草樹木,除具有美化環(huán)境的作用,仍有凈化空氣、吸取噪音、灰塵的作用；愛護花草樹木,也是愛護環(huán)境；我們可以做到：1、不要隨便踐踏草坪；2、不攀摘花果；3、按時給花草澆水；4、愛惜身邊的公共設(shè)施；5、遵守公共秩序和道德；通過我們今日的爭論,大家知道了在我們?nèi)粘Ｉ钪心男┬袨橛欣诃h(huán)保,我想只要我們專心,我們也能為環(huán)保奉獻出我們自己的力 量；讓我們大家都來關(guān)懷環(huán)境,留意環(huán)保,共同建設(shè)我們的美麗校內(nèi)；二 、總結(jié) 通過爭論觀看,同學們有的表示要利用自己所學的學問,積極宣 傳,使每個人都懂得愛護、環(huán)境的重要性；有的表示要勤奮學

23、習,長 大以后為愛護環(huán)境,美化祖國作奉獻；仍有的表示,從現(xiàn)在做起,從 身邊做起,為愛護環(huán)境盡自己的一份力氣； 第 12 頁,共 34 頁活動三 ： 人與社會類走進家鄉(xiāng)開題活動 活動目標：名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學 習 困 難 之 事 , 學 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 1、走進家鄉(xiāng),明白家鄉(xiāng)的概況、風土人情、主要特產(chǎn)、旅行文化 等一些學問；2、運用語文、數(shù)學、自然、信息技術(shù)等多學科的學問,分析解決 問題；才能目標：1、培育同學提出問題、分析問題、解決問題的才能；2、培育同學對未知事物的探究和設(shè)想的學習習慣；情感目標：培育同學喜愛家鄉(xiāng)的情感,從小樹立為家鄉(xiāng)

24、獻力的遠 大理想；本課目標：激發(fā)同學對本次爭論活動的愛好,培育同學從生活中 提出有價值、有意義的爭論問題,并將爭論問題進行鑒別和選擇；鼓勵同學進行大膽的預設(shè)和猜想,從而提升同學的參與熱忱；第一課時 教學設(shè)計：一、問題情境再現(xiàn) 師：同學們,你們喜愛旅行嗎？都去過那些地方啊？（五大連池、北京、九寨溝 ）今日老師就帶你們?nèi)ノ覀兊募亦l(xiāng)漢中走一走、看一看,你們興奮嗎？（興奮）夸夸我的家鄉(xiāng)漢中 我的家鄉(xiāng)是陜西省漢中市,它位于陜西省西南部,北倚秦嶺,南 屏巴山,中部就是富裕美麗的漢中盆地,漢中自古以來就有“ 金甌玉 盆” 的美稱；我的家鄉(xiāng)風景秀麗,物華天寶,人杰地靈,是個人人向 往的好地方；第 13 頁,共

25、 34 頁我的家鄉(xiāng)雖然不是繁華的大都市,卻也是個很出名氣的地方,漢 中是漢家文化發(fā)祥地,在三國時期具有特別重要的歷史位置,是歷史悠久的文化名城；在20XX年國家級歷史城市評比中,漢中因它不平凡名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學 習 困 難 之 事 , 學 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 的魅力,獲得了“ 國家級歷史文化名城” 的稱號；我的家鄉(xiāng)一年四季都很美；春天,清粼粼地漢江水打著圈,輕盈地 奔流著,沿岸的垂柳隨風舞動,百里的油菜金黃,草木嫩綠,鳥語花 香,蜂飛蝶舞,就像畫家筆下美麗的山水畫；這是漢中最美的季節(jié)了,每年四、五月間漢江邊都要舉辦喧鬧的“ 油菜花節(jié)” ,

26、那季節(jié),人頭 攢動,人們暢游在金黃的油菜花海中,聞著醉人的香氣,不覺得就留 戀來回；到了盛夏,樹木茂密,知了鳴叫,螞蚱在草叢里蹦跳,涼風 吹過,好一派田園風光；金秋季節(jié),桔好橙黃,山林盡染,絢麗多彩,令人心曠神怡；冬天來臨,雪花飄下,小伴侶們堆雪人,打雪仗,真 是喧鬧；我的家鄉(xiāng)仍有豐富的旅行資源,來到漢中,你可以看到很多國家級的名勝古跡,像武侯祠、張良廟、三國古棧道等,仍有珍稀動植物,特別以四大國寶朱鹮鳥、大熊貓、金絲猴、羚羊最為聞名；每年春天 都會有很多游客到我的家鄉(xiāng)來旅行；大家都夸到：“ 漢中真是個好地 方啊,山清水秀,空氣清爽！” 我聽了不由得很驕傲；大家走時仍不 忘再帶點漢中的土特產(chǎn),

27、香菇、木耳、茶葉仍有強身健體的天麻、西 洋參,近點的游客仍要帶點漢中最出名的小吃面皮,回去送給親 朋好友們嘗一嘗；親愛的伴侶們,說了這么多,我的家鄉(xiāng)美不美呢？歡迎你們來旅行 和參觀吧！熱忱好客的漢中人肯定會捧出美酒、端上好菜,歡迎你們 的到來；師：聽了老師的介紹,你肯定有很多的感受想要說,對嗎？誰先 來說說？生：（1）我想說我們的家鄉(xiāng)真的是太美了！作為漢中人,我簡直第 14 頁,共 34 頁是太驕傲了！雖然我誕生在漢中,在漢中生活這么多年,可是我對自己的家鄉(xiāng)卻明白的不多,真的覺得有點慚愧?。?）我簡直不敢信任自己的眼睛,原先我的家鄉(xiāng)有這么悠久的歷名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容

28、, 容 學 習 困 難 之 事 , 學 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 史文化,地域又特別寬闊,可稱的上是地大物博了！我想說作為家鄉(xiāng) 人,我感到無比的驕傲！我真想明白有關(guān)家鄉(xiāng)的一切！二、老師總結(jié) 的確,聽了同學們所說的、所想的,老師也有同感；我們的家鄉(xiāng) 有悠久的歷史文化,眾多的古跡,再加上四季分明的自然風光,才使 漢中成為具有特殊魅力的鄉(xiāng)村；這一切都給我們的家鄉(xiāng)漢中增加了神 秘和氣勢；其次課時 漢中地方特色小吃及特產(chǎn)介紹漢中,位于陜西省西南部,北倚秦嶺、南屏巴山,中部是美麗富 饒的漢中盆地；這里是中國南北的分界線、江河分水嶺,四季分明、氣候溫潤、冬無寒冷、夏無酷暑,并因此造就了物種的多樣性

29、；漢中一度成為兵家爭戰(zhàn)之地,如劉邦、諸葛亮等都以漢中作為軍事 基地；漢中是漢家發(fā)祥地,其歷史悠久,漢中開漢業(yè),公元前 206 年,漢 王劉邦以漢中為發(fā)祥地,筑壇拜韓信為大將,明修棧道,暗渡陳倉,逐鹿中原,平定三秦,統(tǒng)一天下,成就了漢室天下四百多年,自此,漢朝、漢人、漢族、漢語、漢文化等稱謂就一脈相承至今；三國時期,漢中是魏蜀兩國兵戎相見的主戰(zhàn)場,老將黃忠在漢中 定軍山下刀劈夏侯淵,驍將趙云漢水之濱大敗曹軍,劉備獨立為漢中王；一代名相諸葛亮在漢中屯兵8 年,渡過了他一生中最為嘔心瀝血的歲月,六出祁山,北伐曹魏,鞠躬盡瘁,最終歸葬定軍山下,其安 息地武侯祠,被稱為“ 天下第一武侯祠”；這里是絲綢之

30、路開拓者張騫的故里、四大創(chuàng)造造紙術(shù)創(chuàng)造家蔡倫第 15 頁,共 34 頁的封地和葬地；韓信、諸葛亮、曹操等帝王將相曾在這里建功立業(yè),李白、杜甫、陸游、蘇軾等宏大詩人曾探訪、輾轉(zhuǎn)或生活在這片土地上,并留下了美麗的墨跡詩章；名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學 習 困 難 之 事 , 學 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 第三課時 一、分組爭論,完成爭論方案；師：為了便于大家更好的完成小組的調(diào)查活動,老師擬訂了一份 活動方案；（出示課件活動方案）大家可依據(jù)活動方案中提示,組內(nèi) 爭論,確定你們想要調(diào)查明白的相關(guān)內(nèi)容,共同完成活動方案,為下 一步的調(diào)查活動打下基礎(chǔ)；活動時要在組長

31、的帶領(lǐng)下,分工負責,合 作溝通,要記?。簣F結(jié)起來力氣大；一會我們?nèi)砸纸M進行匯報,比 一比、看一看哪個小組合作的最好,提出的問題更有價值？活動開頭；生：分組活動；（老師巡察）師：哪個小組先來？（先由組長匯報,再由組員匯報）生：我們這個小組的名字叫“ 城市概況” ,我們組的口號是：我們合作,我們歡樂！我是這個組的組長 （）,我們的組員有（）、（） 通過小組爭論,我們確定了如下幾個問題；下面由負責問題的組員向大家一一匯報；我是組員（）,我提出的第一個爭論問題是阿城這個名字是怎么得來的？這個問題的負責人是我,對于這 個問題我實行的爭論途徑和方法是通過上網(wǎng)和查閱書籍找到問題的答 案；在展現(xiàn)我的爭論成果

32、時,我準備以手抄報、圖片和文字資料的形 式展現(xiàn)給大家,讓大家更深化的明白我們家鄉(xiāng)阿城的一些學問；（以 后匯報的形式不是統(tǒng)一的,各有各的特色）其他小組匯報同上；師：為了能更好的把收集到的資料保管好,老師建議各小組都能 建立自己的材料夾；師：聽了各小組的匯報,看得出預備的都很充分,說的也很切合 實際,都有自己小組的特色,我真為你們興奮；同時更期望每個小組 在調(diào)查的過程中要講究方法,留意安全,在與人溝通的時候留意文明第 16 頁,共 34 頁禮貌；仍可以借助家人、伴侶的力氣,用攝像機、照相機記錄和拍照 一些有價值的帶子和照片,給自己多一些的展現(xiàn)空間,同時也讓同學 們明白我們的家鄉(xiāng),更愛我們的家鄉(xiāng)！好

33、嗎？名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學 習 困 難 之 事 , 學 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 二、總結(jié) 師：這節(jié)課上我們經(jīng)過選題、爭論、爭論提出了很多和家鄉(xiāng)有關(guān) 的感愛好的問題,這就是爭論性學習的良好開端；課下你們就帶著問 題走出校內(nèi)、走向社會、走進工廠、走進圖書館、微機室去查閱資料 查找答案吧！老師信任你們的才能,更信任大家的實力,你們肯定會 做到最好！將來的家鄉(xiāng)也會變得更加美麗、富裕！第四課時走進美麗的家鄉(xiāng)教學目標 : 1, 通過圖片等綻開對家鄉(xiāng)的明白, 增進對家鄉(xiāng)的情感 . 2, 學會用流暢的語言簡潔介紹自己的家鄉(xiāng). 教學活動及過程 : 一、導入 . 同

34、學們請看書本的第2 頁. 你們猜圖上的老師帶著這群小伴侶正在做什么呢 回答: 觀看家鄉(xiāng) . 對了, 他們正在觀看自己的家鄉(xiāng) . 從今日開頭 , 我們也要像他們一 樣, 學習和明白自己的家鄉(xiāng)了 . 二、老師介紹西鄉(xiāng) . 雖然并不是每個同學都來自西鄉(xiāng) , 但西鄉(xiāng)算是 這班同學的其次家鄉(xiāng) . 應(yīng)選取西鄉(xiāng)作為學習的對象 . 三、老師展現(xiàn)有關(guān)于西鄉(xiāng)的各種圖片. 并介紹以下內(nèi)容 : 1, 西鄉(xiāng)的過去和現(xiàn)在的對比 . 房子 , 景色, 人們的生活等 2, 西鄉(xiāng)的特色食物 . 牛肉干 , 早點等 3, 西鄉(xiāng)的名勝古跡 . 午子山等 四, 大家開口說 . 第 17 頁,共 34 頁師說: 大家現(xiàn)在已經(jīng)對西鄉(xiāng)有肯

35、定的明白了, 現(xiàn)在, 你們也來說說自己原先的家鄉(xiāng) , 向同學們介紹一下你的家鄉(xiāng) . 同學活動 : 四個人一個小組 , 相互說說自己的家鄉(xiāng) . 約 8 分鐘 然后,名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學 習 困 難 之 事 , 學 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 同學發(fā)言 , 向全班同學介紹自己的家鄉(xiāng). 老師小結(jié) . 布置下節(jié)課作畫的預備 . 用手描畫家鄉(xiāng)教學重點 : 通過作畫 描畫自己的家鄉(xiāng) , 增強同學對家鄉(xiāng)的情感 . 課時: 一 課時. 教學活動及過程 : 一、復習上一節(jié)課的內(nèi)容. 明白別人是怎樣對家鄉(xiāng)進行描畫的. 二、自由作畫 . 同學個人作畫 , 老師巡察并適時

36、給同學供應(yīng)幫忙. 同學之間亦可相互爭論作畫的內(nèi)容. 三、老師把同學的畫收上來, 夸獎作畫過程中仔細的同學. 說說我的畫 , 說說我的家鄉(xiāng)上一節(jié)課我們親自描畫了自己的家鄉(xiāng) 學們的勞動成果 . . 這節(jié)課我們一起來看看同四、展現(xiàn)畫得比較好的同學的畫 , 并讓他們講講畫這幅畫的含義和 畫這幅畫時的心情 . 老師進行簡潔的點評 . 夸獎畫得好的同學 , 對于一些不仔細地同學進行不記名的簡潔批 評. 五、布置下節(jié)課的任務(wù) . 課后請同學們回家問問家長, 你的家鄉(xiāng)的地理特點是什么, 有什么風俗習慣 . 2, 從地圖上看家鄉(xiāng)第 18 頁,共 34 頁專心體會家鄉(xiāng) 教學目標 :1, 明白自己家鄉(xiāng)的地理特點和風

37、俗習慣 . 2, 熟識家鄉(xiāng)的多樣性 . 名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學 習 困 難 之 事 , 學 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 3, 初步明白家鄉(xiāng)是祖國的一部份. 課時: 一個課時 . 教學活動與過程 : 導入. 同學們 , 我上一節(jié)課布置大家回去問問家長自己的家鄉(xiāng)在哪里, 有些什么樣的特色 , 你們完成了沒有我們現(xiàn)在先進行新課的學習, 然后再檢查這一項作業(yè) . 二, 學習陜西的內(nèi)容 . 通過圖片和書本上的內(nèi)容來介紹陜西 從地勢地貌 , 資源, 名勝古跡, 風俗等方面介紹 , 給同學一個介紹自己家鄉(xiāng)的模式. 熟識各種地勢地貌 . 同學說自己的家鄉(xiāng) . 同學依

38、據(jù)老師的介紹方式 , 學會從不同的角度介紹自己的家鄉(xiāng) . 教 師金進行簡潔的點評和適當?shù)难a充 . 四, 老師小結(jié) . 走進不同的家鄉(xiāng) 一 教學目標 :1, 熟識地勢圖 , 初步明白如何閱讀地勢圖 . 2, 加深對各種地貌的熟識 . 3, 通過對祖國不同地區(qū)有著不同的地貌 課時: 一 課時 教學活動和過程 : 一, 復習. , 感受祖國的博大 . 上一節(jié)課我們明白了各種地貌 , 今日我們先來復習一下這些地貌第 19 頁,共 34 頁的名稱和它們所具有的特點 的判定 . 二, 導入. . 展現(xiàn)相應(yīng)地貌的圖片要求同學做出簡潔名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學 習 困 難 之

39、事 , 學 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 剛才我們看到的是各種各樣的地貌, 這些地貌用地圖的方式表示出來就是這個樣子 . 有條件的話 , 展現(xiàn)實物地勢圖 ; 如沒有 , 就可通過 幻燈片展現(xiàn)地勢圖 . 三, 學習地勢圖 . 這個凹凸不平 , 顏色繽紛的地圖就是地勢圖了. 地勢圖有什么用呢 同學舉手發(fā)言 . 對了, 地勢圖能夠幫我們清楚了明白一個地方的地貌. 那怎樣來判定一個地方究竟是什么地貌怎樣來閱讀地勢圖呢 學習地勢圖的閱讀方法 ; 同學進行相應(yīng)的練習 . 四, 明白不同地貌里生活的人的不同生活習慣, 以及這些生活習慣與當?shù)氐孛驳年P(guān)系 . 前后桌四人為一個小組 , 爭論為什么不同地貌的

40、人有著不同的生 活方式 然后以小組的名義發(fā)言 . 五, 老師小結(jié) . 走進不同的家鄉(xiāng) 二 教學目標 :1, 熟識幾個有關(guān)溫度的概念 . 2, 通過對有關(guān)溫度統(tǒng)計的熟識, 感受祖國的博大 . 3, 明白不同氣候環(huán)境下人們的生活習慣 . 課時: 一 課時. 教學活動與過程 : 導入. 請同學們先閱讀一下書本的內(nèi)容 圖表示什么, 并和同桌爭論一下這兩幅統(tǒng)計第 20 頁,共 34 頁探究活動 : 熟識統(tǒng)計圖 . 老師以提問的形式來講授統(tǒng)計圖所傳達的思想 . 如: 名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學 習 困 難 之 事 , 學 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 我國降雨量最少的

41、地方在那里最多的呢降雨量最多 , 最少是什么意思呢 我國年平均氣溫最高的是在那里年平均氣溫是什么意思呢 問題爭論 : 為什么我國一年中氣溫最高的地方不是在年平均氣溫 最高的地方呢 同學爭論并發(fā)言 , 老師適當指導 . 明白不同溫度地區(qū)的人的不同生活習慣. 老師小結(jié) . 走進不同的家鄉(xiāng) 三 教學目標 :1, 學會看民族分布圖 . 2, 知道不同的民族有不同的生活習慣. 課時: 一個課時 . 教學活動與過程 : 一、導入 . 同學們 , 你們知道我國有多少個民族嗎 知道.56 個. 他們分別住在什么地方你們知道嗎 緘默. 好了, 今日我們就來明白一下這 56 個民族的人民究竟住在什么地方 . 二、

42、怎樣看民族分布圖 . 先學會念這 56 個民族的名字 , 然后再學習怎樣去看民族分布圖 . 小嬉戲 : 給民族找家 . 同桌之間相互給對方出題, 找找不同民族的主要集合在那里, 鞏固看民族分布圖這個學問點. 三、學問拓展 . 明白一些少數(shù)民族的生活習慣, 風俗等 通過網(wǎng)絡(luò)來完成這個任務(wù). 四、老師小結(jié) . 名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學 習 困 難 之 事 , 學 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 做做我的家鄉(xiāng)手冊教學目標 :1, 體驗在本單元的學習過程中所獲得的勝利感. 2, 提高同學之間的合作才能. 課時: 一 課時. 教學活動與過程 : 導入. 同學們 ,

43、這個單元我們學習了很多關(guān)于家鄉(xiāng)的內(nèi)容, 今日我們要對這些內(nèi)容進行一項總結(jié) , 就是做一個家鄉(xiāng)手冊 . 上一節(jié)課我已經(jīng)布置任 務(wù)了, 你們的工具都帶齊了沒有 齊了. 制作家鄉(xiāng)手冊 . 同學按組 上一節(jié)課已經(jīng)分好的 進行制作 . 老師隨堂巡察 , 并給與適當?shù)闹笇?. 小結(jié)并個布置任務(wù) . 小結(jié)課堂制作的情形 , 夸獎合作的好的小組 . 估量一節(jié)課的時間制作這個手冊可能有點困難 交代同學這個作 業(yè)什么時候完成上交）看看我的家鄉(xiāng)手冊 復習課 教學目標 :1, 總結(jié)本單元的學習內(nèi)容 . 2, 展現(xiàn)家鄉(xiāng)手冊 , 提高合作表達的才能 . 課時: 一 課時. 教學活動與過程 : 一、導入 . 同學們 , 今

44、日我們就要來展現(xiàn)一下上一節(jié)課的勞動成果了 . 第 22 頁,共 34 頁二、各個小組展現(xiàn)自己的家鄉(xiāng)手冊 心得. 老師給與適當?shù)脑u判 . , 并與同學溝通制作家鄉(xiāng)手冊的名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學 習 困 難 之 事 , 學 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 三、給做得最好的三個小組發(fā)獎, 并夸獎合作的較好的小組. 四、總結(jié) , 復習這個單元所學的學問. 家鄉(xiāng)的故事1, 展覽室里的故事多,家鄉(xiāng)人生活的變化教學目標 :1, 增進敬重歷史 , 珍愛今日生活的積極情感. 2, 把握通過比較 , 分析熟識事物進展的方法. 3, 感受家鄉(xiāng)人生活的龐大變化. 課時, 一 課時

45、. 教學活動與過程 : 一、導入 . 展現(xiàn)一些各個時期的生活用品, 讓同學辨認 , 這是哪個時候人們使用的. 盡量選取同學熟識的生活用品. 二、明白家鄉(xiāng)人生活中 住 的變化 . 同學通過對比書本上兩個不同歲月的房子, 明白父輩和我們這一輩的生活的變化 , 體會誕生活是越來越好了 . 這一部分的內(nèi)容培育同學細致的觀看才能 說出過去和現(xiàn)在的不同之處 . 三、明白家鄉(xiāng)人生活中 行 的變化 . , 要求同學能過精確地同學結(jié)合自己的親身經(jīng)受來說一說家鄉(xiāng)人生活中 行 的變化 . 四、明白家鄉(xiāng)人生活中 衣 的變化 . 閱讀書本的內(nèi)容 , 說說家鄉(xiāng)人 衣 的變化 . 五、明白家鄉(xiāng)人生活中 食 的變化 . 結(jié)合

46、自己的實際情形 , 舉早餐為例 , 說說我們現(xiàn)在在食物方面和過 去有什么不一樣 . 同學這部分的內(nèi)容 , 加強同學運用對比分析事物的能第 23 頁,共 34 頁力. 六、小結(jié) . 老師提出問題 : 為什么我們身邊發(fā)生著這么多好的變化呢？名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學 習 困 難 之 事 , 學 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 同學舉手回答 , 老師給以適當?shù)脑u判和指導. 學校的變化真大呀教學目標 :l,明白學學校的過去 , 探究學校的歷史 , 感受學校的變化與進步 . 2, 在明白的基礎(chǔ)上增進對學校的感情. 3, 通過學校的變化明白家鄉(xiāng)人生活的變化. 課時: 一

47、課時 . 教學活動與過程 : 一、導入 . 同學們 , 你們在附小上學已經(jīng)有四年的時間了, 在這四年里 , 你們有沒有發(fā)覺附小有什么變化呢 同學舉手回答 . 二、明白我們學校的變化 . 結(jié)合同學所說的內(nèi)容 , 明白學校的變化 . 從操場 , 校門口 , 教學樓 , 體育設(shè)施等的變化來說明新學校的變化 . 三、介紹學校的變化 . 簡潔介紹學校從過去私塾到現(xiàn)在現(xiàn)代化學校的變化過程 , 從而了 解學校 , 社會的變化 , 感受社會的進展與進步 . 四、學習制作年表 . 知道什么是年表 , 它有什么用處 . 學習年表的制作 . 小結(jié). 第 24 頁,共 34 頁活動四：社區(qū)服務(wù)類 課題：社區(qū)消防調(diào)查

48、一活動背景名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學 習 困 難 之 事 , 學 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 對學校生進行消防安全學問訓練,是我們訓練工作者義不容辭的 責任；開展學校生消防安全學問是愛護在校同學人身安全和合法權(quán)益 的需要；在發(fā)生火災時在校學校生由于生理、心理等客觀因素,更容 易受到危害；假如同學安全意識淡薄,消防常識缺乏,撲救初起火災 和逃命自救互救才能低小,一旦發(fā)生火情,勢必釀成火災,造成嚴峻 后果；據(jù)不完全統(tǒng)計,每年發(fā)生火災數(shù)百起,造成經(jīng)濟缺失數(shù)億元,死亡人數(shù)上萬人；因此對學校生進行消防學問訓練刻不容緩；二、活動目標 1、認知目標：明白消防安全學問及

49、怎樣預防火災事故的發(fā)生；2、才能目標：把握一些日常生活中的消防學問和處理火險的簡易 方法,培育同學的問題意識,提高同學開展爭論性學習的才能；3、情感目標：通過這種活動的開展,使同學懂得“ 珍愛生命,安 全第一” 的意義；三、活動時間：兩課時 四、活動空間：學校消防中隊家庭 五、活動預備：1、談?wù)勏腊踩闹匾?2、實地去消防中隊進行參觀、拜訪,觀看消防安全演習,上網(wǎng)查 資料；第一課時 1、結(jié)合上網(wǎng)查資料及同學們知道的消防學問,爭論擬定主題的名 稱；2、環(huán)繞主題提出感愛好的值得爭論的問題；第 25 頁,共 34 頁（1）學校生消防安全學問講解（2）火災發(fā)生時怎樣逃命？（3）消防器材知多少？名

50、師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學 習 困 難 之 事 , 學 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 （4）家庭失火怎樣應(yīng)急？3、選擇自己感愛好的問題組成活動小組爭論；4、選出小組長 4 名,擬定小組名稱；其次課時 1、與縣消防中隊聯(lián)系,聘請活動指導老師；2、擬定小組活動方案 3、實踐活動（1）、乘車到縣消防中隊參觀、拜訪,觀看消防軍事演習；（2）、擬定消防安全學問知多少調(diào)查問卷；（3）、上網(wǎng)查資料4、整理資料（1）、制消防學問手抄報,收集各種消防器材的圖片；（2）、制作宣揚卡片,自編兒歌；（3）、自己出消防學問競賽試題,爭論學問競賽程序；5、成果展現(xiàn)與溝通賽資料集手抄報宣揚

51、卡調(diào)查報告消防兒歌學問競消防器材圖片6、活動總結(jié)（1）、小組內(nèi)進行個人總結(jié),填寫同學個人活動評判表,請家長和老師填寫活動評語；（2）、各小組分析本次活動收成與不足,填寫小組活動自評表（3）、評比活動積極分子（4）、溝通活動體驗第 26 頁,共 34 頁7、相關(guān)資料 消防兒歌（一）名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學 習 困 難 之 事 , 學 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 消防用具要記牢實戰(zhàn)場合不行少防火閥和消防泵一個來滅一個防消防高溫排煙機大火逃命必需要家裝鋼質(zhì)防火門勿怕大火進門燒火場之中命難保消防應(yīng)急燈來照可用干粉滅火器冷靜冷靜就安好記住火警 119 準時報警災

52、可少 消防兒歌（二）家庭失火別焦急冷靜冷靜守秩序遇到火災別可怕火警電話要牢記煙霧較濃別慌張匍匐前進有空氣逃離火場要關(guān)門防止火災速擴散搶救財物千萬別保住性命是關(guān)鍵時刻牢記消防歌活動五：人與自然類-多變的天氣 教學內(nèi)容：教材 59-66 頁 實踐領(lǐng)域：信息的搜集與處理,到氣象站參觀和明白,預報當?shù)?的天氣預報；方法引導：收集、處理與分析資料,到氣象站參觀和明白,預報 當?shù)氐奶鞖忸A報 活動設(shè)計：搜集有關(guān)天氣的資料,參觀氣象站,預報當?shù)氐奶鞖?預報 課時支配：兩課時第 27 頁,共 34 頁第一課時 教學過程 一、主題背景；名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學 習 困 難 之 事

53、 , 學 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 二、提出活動主題；從小到大,我們聽到的,看到的天氣預報肯定不少；關(guān)于它們,你肯定有很多問題,來吧,和大家一起說說自己的問題,聽聽他人的 問題；跟大家爭論提出的問題,并把它們登記來,為制訂活動方案供應(yīng) 參考；老師提出參考活動主題 1、來自大自然的天氣預報 2、參觀氣象站 3、學做小小氣象員 4、天氣與生活的關(guān)系三、確定活動主題 請同學們從參考主題中選擇過一個作為自己的活動主題；四、組建活動小組；找一找誰的爭論主題一樣就可以組成一個小組共同爭論制定活動 方案；五、做好活動前的預備；1 制訂活動方案；2 必要的活動預備；1）依據(jù)需要預備相應(yīng)的工具；2）；

54、參觀氣象站 3）依據(jù)需要預備預報天氣必備的道具和服裝；六、活動程序 1、搜集有關(guān)天氣的資料；第 28 頁,共 34 頁收集資料的途徑可以參考以下方式：通過上網(wǎng)去圖書館,社 會實踐考察,采訪,去氣象站等 通過調(diào)查,訪談等形式名 流；通過觀看、請教或者學習的方式師 歸 2、參觀氣象站；納 總 結(jié) 3 、預報當?shù)氐奶鞖忸A報| | 大 其次課時肚 有 容 , 容 學 習 困 難 教學過程之 事 , 一、 同學對活動過程活動方法活動結(jié)果活動的收成進行總結(jié)和交學 業(yè) 有 二、匯報與展現(xiàn)；成 , 更 上 一 匯報展現(xiàn)的方式很多如動畫角色表演,寫出自己小組活動中的故層 樓 事等；1、展現(xiàn)前的預備；預備好你們的

55、劇本；展現(xiàn)你們的演員表；在自己的小組內(nèi)進行預演；邀請老師及家進步行參與；2、展現(xiàn)時應(yīng)做到；（1）告知大家你們組的活動主題；（2）介紹你們組人員分工情形；（3）開展活動前的預想；（4）活動中采納的方法；（5）你們創(chuàng)作中的故事（6）表演或者展現(xiàn)活動結(jié)果；第 29 頁,共 34 頁3 、展現(xiàn)時應(yīng)留意！應(yīng)選好展現(xiàn)的地方并支配講解員進行講解；三、談收成和體會名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學 習 困 難 之 事 , 學 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 活動終止了我們談?wù)劯髯缘氖粘珊腕w會吧；四、進行自我評判與他人評判；環(huán)保的重要性學問講座 隨著高科技的快速進展,地球遭受到了前所

56、未有的“ 滅頂之 災” 酸雨污染、土地沙化、沙漠面積不斷擴大、江河斷流、湖泊 濕地退化、地下水位連續(xù)下降、海洋生態(tài)問題嚴峻 特別是肆意砍伐、濫捕濫殺,使得“ 明月松間照,清泉石上流” 的人間仙境,變成了“ 千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅” 的凄涼寫照；地球只有一個,我們作為生存在地球上的人類,為了自己,也為了子孫后代,誰都有這個責任重視環(huán)保；環(huán)境是每個人的,所以環(huán) 保不僅僅是政府的事,也不僅僅是環(huán)保組織的事,更是我們每個人的 事；假如不將環(huán)境看成是每個人的環(huán)境,不將對環(huán)境的損害看成是對 自身的損害,環(huán)保意識的提高將無從談起；制造美好的環(huán)境,對人類的意義相當深遠；就拿植樹造林來說,此舉不但可以增強植被,防止水土流失,仍能綠化環(huán)境、凈化空氣,間接令人心情舒服、延年益壽；不染污凈水凈地,不割草伐木,對湖 泊要愛護,有條件的情形下適當種樹,等等；環(huán)境對一個人的影響特別大,然而現(xiàn)在很多人這方面的觀念比較 差,除了自家的花園以外,根本不管其他環(huán)境好壞與否,甚至隨便糟 蹋、破壞；人們在享受著現(xiàn)代科技所帶來的便利的同時,洪水泛濫、山體滑坡、水土流失、大氣污染、水資源缺乏、全球變暖等,給了人 們當頭一擊；“ 環(huán)境愛護” ,成了每個人都在摸索的問題；從 20XX年第 30 頁,共 34 頁的諾貝爾和平獎授予“ 環(huán)保主義者” 美國前副總統(tǒng)戈爾也不難看出,全球生態(tài)危機正在咄咄逼人地向人類迫近,留