荷葉圓圓 第二課時教案

1、課時教學目標感知課文內(nèi)容，能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。通過聯(lián)系生活經(jīng)驗和想象補白的方法，學生體會到小青蛙、小魚兒的快樂。通過觀察字的結(jié)構(gòu)和關鍵筆畫，會寫“臺、放、魚、美”四個生字，體會漢字構(gòu)形之美。模仿課文句式，用“.來.去”學生能寫清荷葉的其他作用，同時激發(fā)想象，進一步感受荷葉之美，使學生初步感受夏天和大自然的美好。教學重點難點重點：有感情地朗讀課文并背誦，感受夏天的美好難點：在朗讀中，感受小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的快樂心情，發(fā)揮想象，深入理解課文內(nèi)容，感受出夏天的美好。 教具準備 生字卡片、PPT課件教 學 過 程個人增減一、復習舊知，導入新課1.師：這節(jié)課我們繼續(xù)來

2、學習生讀課題荷葉圓圓2.看，這些詞語還記得嗎？（出示詞語）3.游戲復習詞語。（開火車形式）4.借助板書回顧課文內(nèi)容：“又圓又綠的荷葉吸引來了 、 、 、 、它們分別把荷葉當成了 、 、 、 、” 二、美讀課文，感受荷葉之美出示自讀要求：自由朗讀課文4-5段，思考小青蛙和小魚兒在荷葉上做了什么？邊讀邊找出動作詞，用三角號標上。小青蛙理解“歌臺”。小青蛙把荷葉當成什么？聯(lián)系生活實際理解“歌臺”，感受荷葉和歌臺的相似點。想象：小青蛙歌里在唱些什么？指導朗讀，讀出小青蛙心情的快樂。感受動詞“蹲”的精確運用。（板書：蹲）小魚兒小魚兒把荷葉當成了什么？（涼傘）有了這把涼傘，小魚兒的心情怎么樣？你從哪里看出

3、來的？（笑嘻嘻、游來游去、捧起一朵朵很美很美的水花）語言訓練，積累ABAB式的詞語并運用。“很美很美”、“很多很多”、“很遠很遠”。運用于句子“這棵樹很（ ）很（ ）”，這個蘋果很（ ）很（ ）”抓住“笑嘻嘻”指導朗讀，感受小魚兒的快樂。三、配樂指導背誦1.配樂再讀全文。師：多美的荷葉呀，它吸引了那么多伙伴，真是一幅生動有趣的畫面呢。讓我們再次捧起書本，在優(yōu)美的音樂中再來體會。（生讀文）2.借助提示嘗試背誦。3.借助四幅圖片背誦全文。師：你們的朗讀真美，要是沒有書本的幫助能把這么美的文章記在腦海里嗎？我們來挑戰(zhàn)一下吧！四、課外延伸，讀說融合師：“除了這些小動物外，還有誰喜歡荷葉呢？”想一想它把荷葉當成什么？它又會做些什么？展開想象的翅膀，把你想到的和同桌交流交流。1.出示：句式1. 說：“荷葉是我的 ?！?句式2. 說：“荷葉是我的 ?！?在荷葉上（下） 。2.同桌互相交流。3.指名交流，相機評議。4.小結(jié)：“真是一群想象力豐富的孩子！你們用心靈的慧眼看到了那么多美的東西，這些正是因為在這美麗的池塘里有這圓圓的、綠綠的荷葉，我們一起再來讀讀這句話，夸夸荷葉吧”（出示：荷葉圓圓的，綠