小學(xué)品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)教案浙教版

1、本文由銀豆網(wǎng)供應(yīng)學(xué)校品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)教案 學(xué)校品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)教案 三年級(jí)上浙江訓(xùn)練出版社 第一單元 站在人生的起跑線上 課 題 1 天生我材必有用 教學(xué)目的 1 、 讓同學(xué)知道每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),培育同學(xué)的自信心； 2 、 通過(guò)活動(dòng),讓同學(xué)明白自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),開(kāi)展“ 我能行” 活動(dòng),進(jìn)展同學(xué)的實(shí)踐才能； 3 、 訓(xùn)練同學(xué)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),初步樹(shù)立服務(wù)于社會(huì)的思想； 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)： 1 、 讓同學(xué)明白自己的特點(diǎn)； 2 、 培育同學(xué)的自信心；難點(diǎn)：幫忙同學(xué)熟識(shí)和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)； 教學(xué)過(guò)程 一、 師生對(duì)話：當(dāng)你站在起跑線上時(shí),你會(huì)做什么動(dòng)作？手勢(shì) 眼睛 心中想什么？今日,我們站在新學(xué)期

2、的起跑線上,你作了什么預(yù)備？新學(xué)期的預(yù)備 打算 二、發(fā)覺(jué)自我： 1 、出示天生我材必有用 你怎么懂得這句話？你讀懂這句話的意思嗎？ 說(shuō)明：每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì),我們要善于發(fā)揮這種優(yōu)勢(shì),信任自己可以做得更好； 2 、讓我們用發(fā)覺(jué)美的眼睛找找自己身上的優(yōu)點(diǎn)； 3 、同學(xué)大聲溝通； 同學(xué)補(bǔ)充；最終歸結(jié)為三個(gè)字我很棒！同桌溝通,并自信地說(shuō)我很棒！三、發(fā)揮特長(zhǎng)： 1 、怎樣發(fā)揮自己的特長(zhǎng),為班級(jí)服務(wù),為大家服務(wù),為自己服務(wù)呢？活動(dòng)設(shè)計(jì)：要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了！你覺(jué)得你可以為班級(jí)做些什么,為什么？運(yùn)動(dòng)員： 為班級(jí)爭(zhēng)光 拉拉隊(duì)： 為隊(duì)員加油 服務(wù)員： 為隊(duì)員服務(wù) 報(bào)道員：為班級(jí)宣揚(yáng) , 你覺(jué)得你的特長(zhǎng)仍可以為大家做些

3、什么？四、不斷成長(zhǎng)： 看來(lái),的確是天生我才比有用；但假如有才能不用,又會(huì)怎么樣呢？ 1 、 有一個(gè)小伴侶說(shuō)：我是小百靈, 所以, 我只想展現(xiàn)我的歌喉,至于勞動(dòng)嗎？我沒(méi)有這個(gè)特長(zhǎng),讓愛(ài)勞動(dòng)的人去做吧！對(duì)于這個(gè)想法,你有什么看法嗎？1 2、 今日不行,不代表永久不行；你同意這種說(shuō)法嗎？五、讓我們自信地告知自己我能行！回來(lái)課題天生我材必有用！ 課 題 2 我要向你學(xué)習(xí) 教學(xué)目標(biāo) 1 、 讓同學(xué)知道每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng),也都會(huì)有自己的不足； 2 、 讓同學(xué)懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短在成長(zhǎng)過(guò)程中的重要意義； 3 、 引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)地吸取別人的特長(zhǎng)來(lái)補(bǔ)償自己的不足,學(xué)會(huì)辨別什么是真正的長(zhǎng) 處； 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)： 1 、讓

4、學(xué)生知道每個(gè)人都有特長(zhǎng)和短處的道理； 2 、讓同學(xué)懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的重要意義；難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生真正地學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短； 教學(xué)過(guò)程 一、 課前嬉戲：看到什么, 想到什么, 就說(shuō)什么？蘋(píng)果？尺子？掃把？ , 這個(gè)嬉戲告知你什么呢？萬(wàn)事萬(wàn)物都有它的有利之處,正如上堂課所講的：天生我材必有用！二、 大家都有優(yōu)缺點(diǎn)： 1 、故事：駱駝和羊,你看懂了什么？ 2 、再看看其他動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)和不足； 3 、其實(shí)每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和不足,應(yīng)當(dāng)怎么辦？取長(zhǎng)補(bǔ)短 寫(xiě)一寫(xiě)你的缺點(diǎn),想想你可以向誰(shuí)學(xué)習(xí)？活動(dòng)：向?qū)W習(xí)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的困難；榜樣同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的好方法； 4 、聽(tīng)故事：項(xiàng)雷的心里話三、同學(xué)活動(dòng)：學(xué)校要組織黑板報(bào)競(jìng)賽, 怎樣分工

5、, 怎樣發(fā)揮大家的特長(zhǎng)；分四人小組開(kāi)展活動(dòng)；分工 人員 特長(zhǎng) 抄寫(xiě) 美化 排版 服務(wù)分組溝通,評(píng)議；想一想為什么這么支配？有什么好處？2 發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),為班級(jí)爭(zhēng)光；四、 我會(huì)辨析：看課文 14 頁(yè)； 這樣的取長(zhǎng)補(bǔ)短對(duì)不對(duì)？ 1 、 我?guī)湍阕鲋等?你替我做作業(yè)； 2 、 我數(shù)學(xué)不好,你語(yǔ)文不行,讓我們共同進(jìn)步； 3 、 媽媽,我要像她一樣自己上學(xué)；同桌爭(zhēng)論,溝通；五、總結(jié)：讓我們發(fā)揮自己的特長(zhǎng),學(xué)習(xí)他人的特長(zhǎng),讓自己進(jìn)步更快！ 課 題 3 嫉妒真的要不得 教學(xué)目標(biāo) 1 、 訓(xùn)練同學(xué)在別人取得成果的時(shí)候不應(yīng)嫉妒,而應(yīng)當(dāng)以此為動(dòng)力努力地使自己進(jìn)步； 2 、 引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)觀賞和敬重別人； 重點(diǎn)難點(diǎn)

6、重點(diǎn)：1、 知道什么是榜樣,應(yīng)當(dāng)怎樣向榜樣學(xué)習(xí)； 2 、 知道嫉妒的危害,懂得觀賞和敬重別人的道理； 難點(diǎn)： 懂得著呢樣對(duì)待別人取得的成果； 教學(xué)時(shí)間 1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、 查找身邊的榜樣： 1 、 我們的身邊有很多值得大家學(xué)習(xí)的榜樣；學(xué)習(xí)上 勞動(dòng)上 技能上 , 2 、他們都獲得了怎樣的成果？二、 面對(duì)榜樣的成功 1 、 每個(gè)人都有自己的成功點(diǎn)；當(dāng)我們看到別人取得的成果時(shí),你有什么感受？例舉：同時(shí)和同學(xué)參與唱歌（運(yùn)動(dòng)會(huì)）,結(jié)果同學(xué)得獎(jiǎng)了, 而我沒(méi)有？心情會(huì)是怎樣？又會(huì)怎么做？ 2 、 幾種不同感受：有點(diǎn)傷心為什么他比我好！沒(méi)有什么感受很興奮向他慶賀,學(xué)習(xí)！ 真實(shí)的感受很正常,我們應(yīng)該怎樣來(lái)

7、看待別人獲得的成果！三、 追尋成功者的腳步 1 、身邊榜樣談?wù)勛约旱某砷L(zhǎng)歷程；2、師生補(bǔ)充,生活中取得成功的人都曾經(jīng)付出了很多很多；出示：他們用辛勤的汗水換來(lái)了成功的果實(shí)；聽(tīng)了這些,你有什么感受？ 3 、 我們究竟要向成功者學(xué)習(xí)什么？學(xué)習(xí)哪些方面？3 不怕困難的勇奪第一的決心 堅(jiān)持不懈不怕失敗的毅力 , 四、 讓我們來(lái)辨析： 1 、 這種想法對(duì)不對(duì)？為什么他總比我好,我真沒(méi)用？哼！以后我再也不理他了！你有什么想法？這就是嫉妒！ 2 、 嫉妒有什么危害嗎？失去信心, 失去伴侶, 失去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)！ 3 、 出示課題： 嫉妒真的要不得 4 、 你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)由于嫉妒而造成不良后果的例子？師生溝通；草

8、船借箭五、 總結(jié)： 當(dāng)別人取得成果的時(shí)候,我們不應(yīng)嫉妒,而應(yīng)想想他們付出的努力,并以他們?yōu)?榜樣,向他們學(xué)習(xí),使自己能獲得更大的進(jìn)步！ 課 題 4 競(jìng)爭(zhēng)與合作 教學(xué)目標(biāo) 1、 培育同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),勉勵(lì)同學(xué)積極參與競(jìng)爭(zhēng)； 2 、培育同學(xué)的合作精神,懂得既要競(jìng)爭(zhēng),又要相互合作,才能成功； 3 、 初步培育同學(xué)的規(guī)就意識(shí), 能自覺(jué)地遵守競(jìng)爭(zhēng)規(guī)章； 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)： 1 、 讓同學(xué)知道現(xiàn)代社會(huì)生活中競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在,勉勵(lì)同學(xué)參與競(jìng)爭(zhēng)； 2 、 讓同學(xué)懂得有序的競(jìng)爭(zhēng)可以促進(jìn)人的進(jìn)展； 3 、 讓學(xué)生懂得合作的重要性；難點(diǎn)：既參與競(jìng)爭(zhēng)又積極合作； 教學(xué)時(shí)間 2 課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、 談話導(dǎo)入：現(xiàn)代社

9、會(huì)布滿競(jìng)爭(zhēng)；學(xué)習(xí)、工作、生活中都如此；它已經(jīng)成為現(xiàn)代生活中不行缺 少的一部分；你知道有哪些競(jìng)爭(zhēng)嗎？班隊(duì)干部競(jìng)爭(zhēng) 各種競(jìng)賽（學(xué)習(xí)中的競(jìng)爭(zhēng)）企業(yè)、工廠之間的競(jìng)爭(zhēng)（市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)）聘請(qǐng)人員有競(jìng)爭(zhēng) , （工作中的競(jìng)爭(zhēng)）4 看來(lái),生活中競(jìng)爭(zhēng)到處可見(jiàn)！二、 大家都來(lái)說(shuō)：那你知道為什么需要競(jìng)爭(zhēng)嗎？ 1 、 四人小組爭(zhēng)論,至少歸納三條； 2 、 溝通：預(yù)設(shè)：競(jìng)爭(zhēng)能錘煉人的膽識(shí) 能催人不斷地學(xué)習(xí) 能讓每件事做得更好 , 三、 競(jìng)爭(zhēng)的規(guī)章：反例： 假如咱們班要和另一個(gè)班進(jìn)行拔河競(jìng)賽；可是, 他們班出了 10 個(gè)人, 而我們班出了 5 個(gè)人, 你們同意 這樣的競(jìng)賽嗎？ 1 、 同學(xué)討論、溝通； 2 、 你從這件事中得出

10、個(gè)什么道理？競(jìng)爭(zhēng)要有肯定的規(guī)章,做到有序競(jìng)爭(zhēng)；板書(shū)公開(kāi) 公正 公正 3 、 辨析： 這些同學(xué)的做法是對(duì)的嗎？“ 我當(dāng)班長(zhǎng), 我讓我媽和老師說(shuō)說(shuō)；”“ 咱們這么要好,到時(shí)投我一票；”“ 他確定不行,選我吧！”“ 我們有競(jìng)爭(zhēng) ,但我們是好同學(xué), 讓我們相互幫忙；”“ 這次參賽的作文,我讓爸爸代勞了；”你同意這種做法嗎？四、 在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)：既然競(jìng)爭(zhēng)對(duì)我們的成長(zhǎng)如此重要,那,我們?cè)鯓荧@得成功呢？讓我們一起回憶一下,校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)的片段； 1 、 舞蹈我的舞蹈 我的夢(mèng)獲得了一等獎(jiǎng)大家來(lái)恰恰獲得了二等獎(jiǎng)；他們?cè)趨⑴c競(jìng)爭(zhēng)中獲得了成功？為什么會(huì)成功的呢？ 2 、 許很多多師生的共同合作：排練 扮裝 包車(chē) 服裝

11、 舞臺(tái)、 燈光、 空調(diào), 為了演出了順當(dāng)進(jìn)行,多少人在共同努力,這就是競(jìng)爭(zhēng)中的合作！ 3 、 現(xiàn)在,你懂得什么是合作嗎？讓我們下節(jié)課進(jìn)一步來(lái)熟識(shí)合作；五、 總結(jié)： 1 、 這堂課你最大的收成是什么？ 2 、下節(jié)課我們要分四人小組共同制作一張 8K 大的畫(huà)版, 內(nèi)容是： 迎接國(guó)慶；四人小組怎樣合作？ 預(yù)備工作、材料、分工 ,5 其次課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、活動(dòng)前的預(yù)備： 1 、 迎接國(guó)慶畫(huà)板制作競(jìng)賽開(kāi)頭； 2 、 各組作了哪些預(yù)備？小組溝通； 3 、 爭(zhēng)論：活動(dòng)前的預(yù)備特別重要；分工 材料預(yù)備設(shè)計(jì)二、 正式活動(dòng)： 1 、 分組進(jìn)行； 2 、 巡察,并夸獎(jiǎng)各組的優(yōu)點(diǎn)；三、 展現(xiàn)評(píng)比： 1 、 小組進(jìn)行

12、展現(xiàn),并說(shuō)說(shuō)合作過(guò)程； 2 、 爭(zhēng)論優(yōu)秀作品的產(chǎn)出,合作重要性的表達(dá)；人人參與 取長(zhǎng)補(bǔ)短 勇于創(chuàng)新 3 、 今日的合作,你有什么遺憾？四、 作品展出：與班級(jí)建設(shè)相結(jié)合,在展板上展出；其次單元 我的家庭 課 題 1 我來(lái)畫(huà)棵家庭樹(shù) 目的要求 1 、 讓同學(xué)熟識(shí)家庭,知道自己是家庭中的一員,體會(huì)家庭成員間的親情； 2 、 知道家庭是社會(huì)的基本單位,熟識(shí)自己的社會(huì)關(guān)系； 3 、 培養(yǎng)關(guān)愛(ài)家人的意識(shí)； 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)： 1 、通過(guò)熟識(shí)自己的家庭,熟識(shí)自己的社會(huì)關(guān)系,知道每個(gè)成員在家庭中的責(zé)任； 2 、讓同學(xué)懂得家庭和諧、幸福是家庭生活的首要條件；難點(diǎn)：懂得中國(guó)傳統(tǒng)大家庭中親屬關(guān)系的稱謂；6 教學(xué)課時(shí)

13、2 課時(shí) 第一課時(shí)： 教學(xué)過(guò)程 一、 嬉戲引入：我們來(lái)玩?zhèn)€嬉戲, 我說(shuō)出一個(gè)數(shù)字； 你來(lái)說(shuō)說(shuō)代表什么？“ 1”生回答； 假如我說(shuō)代表一個(gè)孩子,那么： “ 2” 你能想到什么？“ 4” 你又想到什么？師：這就是我們常常說(shuō)的“421” 現(xiàn)象；二、 介紹家庭基本結(jié)構(gòu)： 1 、 橫軸,代表夫妻；縱軸代表父母與子女關(guān)系；板畫(huà),及點(diǎn)； . . . 假如依次這樣畫(huà),你能畫(huà)嗎？這就是最簡(jiǎn)潔家譜； 2 、 請(qǐng)你畫(huà)畫(huà)家庭結(jié)構(gòu)圖嗎？三、同學(xué)活動(dòng)： 1 、 畫(huà)畫(huà)簡(jiǎn)潔的家譜；可以寫(xiě)稱謂；更可以加上名字甚至所知道的生日等；溝通展現(xiàn)； 2 、 你仍可以用其他形式來(lái)畫(huà)嗎？同學(xué)作畫(huà)；溝通；四、 課外延長(zhǎng)： 1 、 看了家譜,你

14、想說(shuō)什么？ 2 、 你知道為什么我們國(guó)家要實(shí)行方案生育嗎？五、 布置作業(yè)： 1 、 調(diào)查 2 、 下節(jié)課帶照片介紹； 課 題 2 、我家的故事 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 、探究、記錄家人和家族的歷史,懂得身邊的歷史；學(xué)習(xí)用新的眼光看待身邊的人和事,更深刻地懂得 家庭生活的意義；從我家的故事 中體會(huì)家人的關(guān)愛(ài),懂得家長(zhǎng),更愛(ài)自己的家； 2 、情感與態(tài)度 -從我家的故事中體會(huì)家人的關(guān)愛(ài),明白身邊的故事,懂得家長(zhǎng),更愛(ài)自己的家,體會(huì)家庭成員間的親情,培育關(guān)愛(ài)家人意識(shí)；才能 -熟識(shí)自己的家庭、社會(huì)關(guān)系,探究、記錄家人和家族的歷史,懂得身邊的歷史；學(xué)習(xí)用新的眼光 看待身邊的人和事,更深刻地懂得家庭生活的意義；學(xué)問(wèn)-

15、明白家庭的進(jìn)展變化,明白家中發(fā)生的大事,認(rèn)知到我是家中的一員,知道每個(gè)家庭成員在家庭 中的責(zé)任； 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1 、感受父母長(zhǎng)輩的哺育之恩,向長(zhǎng)輩表達(dá)感謝之情,知道每個(gè)家庭成員在家庭中的責(zé)任； 2 、明白長(zhǎng)輩的故事,深刻懂得家庭生活的意義,體會(huì)家庭成員間的親情,培育關(guān)愛(ài)家人意識(shí)； 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 7 1、學(xué)習(xí)受愛(ài)和施愛(ài)；感受父母長(zhǎng)輩的哺育之恩,向長(zhǎng)輩表達(dá)感謝之情, 2 、通過(guò)我家的故事 ,讓同學(xué)更懂得家長(zhǎng),更愛(ài)自己的家； 學(xué)習(xí)預(yù)備 1 、搜集家中父母長(zhǎng)輩有特別意義的老照片； 2 、詢問(wèn)家中父母長(zhǎng)輩在家庭中發(fā)生的有意義的事情； 3 、老師做一本家庭影集； 教學(xué)過(guò)程 一、情形引入,導(dǎo)入新課； 1 、每個(gè)人

16、都有一個(gè)家,每個(gè)家庭都有很多的故事,每個(gè)家庭每天都在發(fā)生著不同的故事,今日我們就來(lái) 講講我家的故事； 2 、老師拿出試先預(yù)備好的一本家庭影集,給同學(xué)做介紹；二、查找故事,小組溝通 1 同學(xué)們,你們課前也去搜集了在家庭中發(fā)生在父母長(zhǎng)輩們他們身上有意義的事情或者對(duì)他們來(lái)說(shuō)有特 殊意義的老照片； 現(xiàn)在老師請(qǐng)你們將搜集到的大事或者照片在小組里先和同學(xué)們聊聊；當(dāng)然這些事情會(huì)有喜,有悲,有苦,有樂(lè),他們都是我們家庭中生活的一個(gè)個(gè)難忘的片斷；有些事情,當(dāng) 時(shí)你也在場(chǎng),你是什么樣的反應(yīng)呢？ 2 、小組同學(xué)溝通,代表發(fā)言； 3 、老師總結(jié)：不同的家庭有不同的家庭成員,有著不同的經(jīng)受, 作出了不同的奉獻(xiàn), 每個(gè)家

17、庭的故事各 不相同,我們要敬重和喜愛(ài)自己的長(zhǎng)輩 三、家庭調(diào)查,“ 我愛(ài)我家”導(dǎo)語(yǔ)：家庭是我們最熟識(shí)的地方我們?cè)诩彝ブ姓Q生長(zhǎng)大 , 我們?cè)诔赡旰笕詫⒔⒆约旱募彝?哺育 子女；一代一代綿延不斷； 1 、 我們先來(lái)做一個(gè)家庭調(diào)查,用一句話來(lái)描述家庭的人員的特點(diǎn)或生活習(xí)慣；（課前布置完成） 2 、 試一試,用一個(gè)什么方式來(lái)講自己家庭的故事, 3 、 下面,我們來(lái)開(kāi)一個(gè)“ 我愛(ài)我家” 的故事會(huì),老師先來(lái)當(dāng)這次故事會(huì)的主持 人,等會(huì)再請(qǐng)同學(xué)來(lái)當(dāng)；主持人：每個(gè)同學(xué)的家中肯定都有一段感人的故事,誰(shuí)情愿將這故事來(lái)講給大家聽(tīng)聽(tīng)呢？讓大家也來(lái)聽(tīng)聽(tīng) 你們家的故事；從家的故事中,你找到了什么樣的美德？課件出示（依據(jù)同

18、學(xué)事前調(diào)查,典型故事取樣）：有一位媽媽,生日 , 愛(ài)好, 特點(diǎn)：勤勞（或和善或 敬業(yè)或英勇,有一次 , ）假如是誰(shuí)家的故事, 請(qǐng)你站起來(lái)！ 師：為什么你認(rèn)為確定是你媽媽?zhuān)ò职?, ）？引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么說(shuō)媽媽很勤勞？再啟示其他同學(xué)找找 媽媽勤勞的例子；以此類(lèi)推！交流中出示歌曲 我愛(ài)我的家；感受父母為家庭的付出！ 4 、請(qǐng)同學(xué)來(lái)講 “ 我愛(ài)我家”； 5 、主持人：聽(tīng)了那么多的故事, 再看看你們搜集到的照片,你們對(duì)你們的家仍有什么想說(shuō)的嗎？6、同學(xué)自由發(fā)表想法； 7 、 主持人：這些故事或者照片都是我們每個(gè)同學(xué)家庭片斷的一個(gè)個(gè)縮影呀, 看到了這些照片,我們看到 了我們家庭的過(guò)去,想一想一下我們現(xiàn)在

19、的生活,大家就更體會(huì)到了我們每個(gè)家庭的來(lái)之不易！作為家庭 成員的一份子,我們也要學(xué)會(huì)珍愛(ài)自己的家庭,我們不僅僅是接受家人的關(guān)愛(ài),也應(yīng)更加關(guān)懷我們的家人,是不是呀？ 8 、教師總結(jié)：從長(zhǎng)輩們的身上我們學(xué)到了很多優(yōu)秀的品質(zhì)：勤勞、和善、耐心、關(guān)愛(ài)他人、頑強(qiáng)、英勇、 不怕困難 , ,我們?cè)诩业年P(guān)愛(ài)中成長(zhǎng),我們?cè)趷?ài)的懷抱中長(zhǎng)大,我們?cè)撊绾巫尲彝ブ械膫鹘y(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光 大？ 四我以家為榮, 牽手親情 我們?cè)诿靼赘改傅穆殬I(yè),在聽(tīng)了別人敘述的故事,知道我們的父母在社會(huì)、家庭中扮演的不同角色,我們8 該如何心他們?yōu)闃s, 讓家庭中的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大？我想如何表達(dá)自己對(duì)家人的愛(ài)？設(shè)計(jì)自己的“ 親情苑”； 1 填寫(xiě)家中

20、特別的日子表格； 2 在這些重要的日子你都會(huì)干些什么？（我們可以干什么,來(lái)表達(dá)對(duì)他們的愛(ài)?。?3 、自己設(shè)計(jì)一個(gè)“ 親情苑” 的活動(dòng)方案 溝通活動(dòng)方案,播放并同唱感恩的心； 課 題 3、家人關(guān)懷我成長(zhǎng) 目的要求 1、 知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭,感受父母長(zhǎng)輩的哺育之恩, 萌發(fā)感謝之情； 2 、 熟識(shí)在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中父母所付出的辛勤勞動(dòng),學(xué)會(huì)關(guān)懷愛(ài)護(hù)家人,孝敬長(zhǎng)輩； 3 、 學(xué)習(xí)辦理自己的生活,培育家庭責(zé)任感； 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、 學(xué)會(huì)辦理自己的生活, 盡量少給家人添 2 、關(guān)懷家庭生活 , 情愿分擔(dān)家務(wù) , 培育肯定的家庭責(zé)任感 . 教學(xué)時(shí)間 2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、 課前唱首歡樂(lè)的歌；二、 我在

21、長(zhǎng)大： 1 、師：從呱呱落地起,到現(xiàn)在,你發(fā)覺(jué)你有了哪些變化嗎？同學(xué)溝通： 長(zhǎng)高了 長(zhǎng)胖了 能干了 懂事了 ,2、從我們的變化你感受到了什么？我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的辛勤撫育；三、 成長(zhǎng)故事： 1 、成長(zhǎng)過(guò)程中,有很多的第一次,有哪些第一次？走路、說(shuō)話、吃飯、拔牙、上學(xué) , 2 、成長(zhǎng)中,哪些父母的關(guān)懷讓你記憶深刻？看病、過(guò)生日 , 四、 牢記家人關(guān)懷： 1 、 聽(tīng)了那么多的故事, 你們發(fā)覺(jué)父母都有一些怎樣的共同點(diǎn)？期望孩子幸福歡樂(lè)懂事,情愿付出許很多多； 2 、出示：游子吟 齊讀； 五、 總結(jié)： 總結(jié),布置調(diào)查父母的歡樂(lè)；其次課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、 出示同學(xué)拿來(lái)的小衣服、小鞋子；9 讓我們來(lái)試穿

22、一下！發(fā)覺(jué)什么？從小到大, 你穿過(guò)多少件衣服,多少雙鞋子嗎？看著這些,你感覺(jué)到了什么？父母把愛(ài)和暖和融進(jìn)了每一件衣服！例舉：一個(gè)三年級(jí)孩子,父母為他保藏了 83 雙曾經(jīng)穿過(guò)的鞋子！二、 你知道父母長(zhǎng)輩最高興的是什么嗎？ 1 、 同學(xué)溝通：期望我高興, 期望我幸福, 期望我每天有進(jìn)步,期望全家平安 , 2 、 你們發(fā)覺(jué)了什么？原先,父母的高興都和我們緊緊相連！三、 我們?cè)鯓訛殚L(zhǎng)輩添高興？ 1 、 我們能做什么？我們做了什么？同學(xué)溝通！ 2 、 采摘愛(ài)心蘋(píng)果；你覺(jué)得哪個(gè)蘋(píng)果你做得最好？同學(xué)溝通！能做到的打星星,不能做到的,打三角星,以后努力做到！四、 把高興帶回家；讓我們從問(wèn)候父母做起,敲敲背,倒

23、杯茶,做父母的高興果,為他們帶去高興！ 課 題 4、 歡迎來(lái)我家 目的要求 1、 懂得文章的意義,學(xué)會(huì)待客的禮節(jié)； 2 、 知道家的地理位置和家里的布局,熟識(shí)家四周的環(huán)境,增進(jìn)對(duì)家的情感； 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過(guò)“ 同學(xué)到我家來(lái)做客”,明白家的地理位置和家四周的環(huán)境,學(xué)會(huì)待客和做客的禮節(jié)；難點(diǎn)：能向同學(xué)介紹自己家的大致路線； 課時(shí)支配 2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、師生談話： 1 、 同學(xué)們將水果拼盤(pán)送給老師品嘗,讓老師感覺(jué)到, 一個(gè)能時(shí)刻記住關(guān)懷自己的人,就是一個(gè)學(xué)會(huì)感恩 的人；這是一種高尚的品德；你們, 就是這樣的人！ 加上五角星； 2 、 今天,老師再給大家一個(gè)“1”,你想到什么？同學(xué)

24、自由發(fā)言；師引導(dǎo)：今日,班里來(lái)了一位聽(tīng)課的老師；那你,想說(shuō)一句什么話呢？生自由發(fā)言；可即興采訪,可問(wèn)好！（讓學(xué)生到處感受到自己的熱忱、有禮）師：我想對(duì)他說(shuō)歡迎來(lái)我家！揭示課題10 二、待客禮儀： 1 、 誰(shuí)能告知我,要?dú)g迎這位老師來(lái)我家做客,我應(yīng)當(dāng)怎么做呢？板書(shū)：熱忱 大方 有禮 2 、 同學(xué)溝通；現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)；同桌嘗試；哪組做得好,我就請(qǐng)這位老師與到你的暫時(shí)之家做客；預(yù)設(shè)： 誰(shuí)發(fā)覺(jué)了他待客的優(yōu)點(diǎn)了？有沒(méi)有比水果更好的待客方式？她哪些地方做得很好？ 3 、 現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)：邀請(qǐng)老師到家做客；請(qǐng)老師點(diǎn)評(píng)小主人做得怎樣？能得幾顆星？ 4 、 再給大家一次機(jī)會(huì)；邀請(qǐng)同學(xué)到你家做客；同學(xué)活動(dòng)；采訪客人,你覺(jué)得到

25、他們家的感受是什么？熱忱 大方 有禮 三、怎樣到我家？ 1 、 看到那么多好客的小主人,我也真想到你家去？可是,我怎么到你家呢？ 2 、 同學(xué)溝通：方法一：乘出租車(chē)到某小區(qū),幾幢幾室 方法二：來(lái)接你 方法三：畫(huà)張路線圖 方法四：打個(gè)電話 3 、 讓我們來(lái)設(shè)計(jì)一張你的名片！同學(xué)活動(dòng)；姓名 住址 電話 歡迎詞 隨機(jī)介紹；四、提出問(wèn)題,布置觀看作業(yè)： 1 、提出問(wèn)題： 看來(lái), 很多同學(xué)仍叫不出路名,不知道自己所在的小區(qū)；怎么辦？2、下節(jié)課,我們主要來(lái)介紹自己家的方位,并要請(qǐng)你畫(huà)畫(huà)家里的擺設(shè)；其次課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、師生對(duì)話： 1 、 老師要檢驗(yàn)一下, 是否已經(jīng)知道了待客的禮儀了？師生活動(dòng)：電話怎么走

26、？ 2 、 我家離學(xué)校近,假如我想從學(xué)校動(dòng)身,你畫(huà)張地圖讓我找到你的家；二、怎樣畫(huà)地圖？畫(huà)地圖要留意什么？ 1 、 同學(xué)溝通 要用小符號(hào)；11 要標(biāo)出明顯標(biāo)志；要寫(xiě)出路的名稱；要寫(xiě)清晰家的位置及樓號(hào)；要標(biāo)明方向 , 三、學(xué)生活動(dòng)： 1 、 同學(xué)畫(huà)地圖 2 、 隨機(jī)展現(xiàn)、溝通 四、作品展現(xiàn)：以四人小組為單位,進(jìn)行介紹,進(jìn)行認(rèn)路,看看能不能找到同學(xué)的家；對(duì)有問(wèn)題的地圖進(jìn)行修改；第三單元 第三單元 為中華之崛起而讀書(shū)【課 題】 1 “ 問(wèn)號(hào)” 之歌【目的要求】 1 、 明白古今名人從小好學(xué)、勤學(xué)的故事,搜集有關(guān)的格言、 諺語(yǔ),從而知道應(yīng)當(dāng)從小愛(ài)學(xué)習(xí)； 2 、 使同學(xué)明白愛(ài)學(xué)習(xí)來(lái)源于隊(duì)學(xué)問(wèn)的渴求,培育

27、同學(xué)對(duì)事物的奇怪心； 3 、 訓(xùn)練同學(xué)珍愛(ài)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件,知道學(xué)習(xí)是同學(xué)的主要任務(wù)；【教學(xué)時(shí)間】 1 課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】一、 出示課題,懂得含義：今日,老師帶大家共同走進(jìn)第三單元；出示：為中華之崛起而讀書(shū) 你懂得這句話的意思嗎？周恩來(lái)的話 讀書(shū)為了祖國(guó)的富強(qiáng)強(qiáng)盛 我們都是將來(lái)的主人 二、 我們的主要職責(zé)： 1 、 我們現(xiàn)在為了什么而讀書(shū)呢？ 2 、 大家都為我們供應(yīng)了怎樣的學(xué)習(xí)條件？家庭： 學(xué)校： 社會(huì)： 3 、 我們的任務(wù)就是學(xué)習(xí)；出示問(wèn)好歌；齊讀！三、故事會(huì)： 1 、 不是每一個(gè)孩子都有著這么好的條件的？讓我們一起說(shuō)說(shuō)古往今來(lái)的讀書(shū)故事； 2 、 師生講故事；刻苦學(xué)習(xí)的華羅庚 匡衡鑿

28、壁借光 ,12 他們的學(xué)習(xí)條件？你爺爺奶奶的學(xué)習(xí)條件？貧困生的學(xué)習(xí)條件？, 現(xiàn)在的我們,學(xué)他們什么呢？同學(xué)溝通；不怕困難 想方法 愛(ài)學(xué)習(xí) 學(xué)本事 , 四、名言伴我行： 1 、出示：愛(ài)書(shū)吧,它是你學(xué)問(wèn)的源泉；高爾基 你仍知道哪些名言？同學(xué)溝通；感受名言蘊(yùn)涵的道理； 2 、讓我們選擇一句最讓你感動(dòng)的名言,登記來(lái),作為自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力；【課 題】 2 做學(xué)習(xí)的有心人【目的要求】 1 、 讓同學(xué)懂得學(xué)習(xí)需要耐心和毅力； 2 、 教育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),不抄襲,不舞弊； 3 、 引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)克服困難,體驗(yàn)克服困難取得成功的樂(lè)趣；初步形成積極向上的生活態(tài)度；【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：1、懂得學(xué)

29、習(xí)需要耐心和毅力； 2 、訓(xùn)練同學(xué)獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)；難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣； 【教學(xué)時(shí)間】 1 課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】一、 師生對(duì)話：在學(xué)習(xí)生活中,讓你印象最深的是哪件事？你有沒(méi)有遇到學(xué)習(xí)中的困難？溝通：馬虎 成果不好 比不過(guò)別人 懶散 記不住 , 二、 我們要做有心人； 1 、 讓我們分組選擇一個(gè)困難,想想用什么方法來(lái)解決？ 2 、小組爭(zhēng)論； 3 、 溝通： 重點(diǎn)引導(dǎo)：堅(jiān)持究竟就是成功；耐心、 認(rèn)真, 反復(fù)練習(xí)；認(rèn)真做,認(rèn)真檢查；要學(xué)笨鳥(niǎo)先飛 , 4 、 出示：世上無(wú)難事,只怕有心人！困難就像彈簧,你強(qiáng)他就弱,你弱他就強(qiáng)！ 5 、 通過(guò)大家的溝通,你學(xué)到了哪個(gè)金點(diǎn)子；把它作為處方,克服你的困難

30、；三、 同學(xué)活動(dòng)： 1 、 檢查我們的耐心和認(rèn)真；活動(dòng)：釣魚(yú)； 2 、 認(rèn)真地找一句學(xué)習(xí)名言抄下來(lái)；要求：正確,認(rèn)真,并記牢；13 3、 反饋學(xué)習(xí)結(jié)果；看來(lái), 困難難不倒大家；大家不要被困難打倒,而要打倒困難！ 4 、 在日常學(xué)習(xí)中, 哪些同學(xué)是有心人？學(xué)習(xí)身邊榜樣, 大家相互提示, 都來(lái)做學(xué)習(xí)的有心人！四、參觀作業(yè)本,讓我們從寫(xiě)每一個(gè)字,讀每一句話做起,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；【課 題】 3 生活到處是課堂【目的要求】 1 、 讓同學(xué)明白學(xué)習(xí)的內(nèi)容豐富多彩； 2 、 通過(guò)展現(xiàn)活動(dòng),增強(qiáng)同學(xué)的自信心； 3 、 使同學(xué)喜愛(ài)書(shū)籍,從學(xué)習(xí)中吸取養(yǎng)分；【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)： 1、使同學(xué)各自的愛(ài)好得以充分地展現(xiàn)

31、； 2 、培育同學(xué)愛(ài)讀書(shū)的樂(lè)趣以及擴(kuò)展自己的興趣愛(ài)好；難點(diǎn)：促使同學(xué)的愛(ài)好愛(ài)好連續(xù)進(jìn)展；【教學(xué)時(shí)間】 1 課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】一、 回顧： 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了做學(xué)習(xí)的有心人一課；什么是有心人呢 人！只要我們學(xué)會(huì)克服苦難,就能體驗(yàn)克服困難取得成功！. 世上無(wú)難事,只怕有心 二、 我的愛(ài)好： 1 、 有心人會(huì)在生活中發(fā)覺(jué),到處有學(xué)問(wèn),到處有收成；出示：生活到處是課堂；你懂得這句話的意思嗎？每時(shí)每刻, 你都能在生活中學(xué)習(xí)、錘煉、 成長(zhǎng)； 2 、 課余, 你最喜愛(ài)做的是什么？同學(xué)溝通；舞蹈、足球、畫(huà)畫(huà)、閱讀 , 3 、 在活動(dòng)中,你獲得了什么？歡樂(lè) 長(zhǎng)學(xué)問(wèn) 長(zhǎng)身體, 4 、 采訪同學(xué)： P61 ；問(wèn)問(wèn)愛(ài)好

32、愛(ài)好是什么時(shí)候開(kāi)頭的？你是怎么喜愛(ài)上它的？在這當(dāng)中, 你有沒(méi)有遇到過(guò)什么困難,又 是怎么克服的？同學(xué)溝通；由于覺(jué)得歡樂(lè), 所以就不覺(jué)得困難了！假如有困難了,就多練習(xí)！, 小結(jié)：愛(ài)好活動(dòng)就是課堂 三、 我們來(lái)研究： 1 、 P63 ； 同學(xué)對(duì)所學(xué)功課從愛(ài)好狀況、輕松程度、學(xué)習(xí)成果進(jìn)行排列；你發(fā)覺(jué)了什么. 14 同學(xué)溝通；出示：較感愛(ài)好的課程,常常學(xué)習(xí)成果較好,學(xué)習(xí)起來(lái)也更輕松,而不感愛(ài)好的課程,情形就會(huì)恰 恰相反；從這里你想到什么？假如讓自己對(duì)所學(xué)的功課感愛(ài)好,就可以獲得更好的成果,學(xué)得也更開(kāi)心！ 2 、 可是,是不是感愛(ài)好了, 就肯定能取得好成果呢？你在培育自己愛(ài)好方面,有什么體會(huì)？出示： 長(zhǎng)

33、久的愛(ài)好來(lái)自于成功的目標(biāo)；長(zhǎng)久的愛(ài)好來(lái)自于對(duì)困難的克服；長(zhǎng)久的愛(ài)好來(lái)自于實(shí)踐訓(xùn)練；四、 仍有哪些地方也是我們學(xué)習(xí)的課堂呢？家庭、書(shū)店、交往 , 讓我們?cè)谏钪信嘤约旱膼?ài)好愛(ài)好,讓我們學(xué)會(huì)做學(xué)習(xí)的有心人,在日常生活 中學(xué)習(xí)、提高；【課 題】 4 寸金難買(mǎi)寸光陰【目的要求】 1 、 知道“ 寸金難買(mǎi)寸光陰” 的含義；懂得時(shí)間是特別珍貴的,要珍愛(ài)時(shí)間； 2 、 引導(dǎo)同學(xué)珍愛(ài)時(shí)間,學(xué)會(huì)合理支配時(shí)間；【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)： 1 、讓同學(xué)明白時(shí)間的珍貴； 2 、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)支配時(shí)間；難點(diǎn)：讓同學(xué)真正做到珍惜時(shí)間,能夠合理支配課余時(shí)間；【教學(xué)過(guò)程】一、 創(chuàng)設(shè)情境（五分鐘）： 1 、 師：鈴聲已響, 40 分鐘

34、計(jì)時(shí)已經(jīng)開(kāi)頭了！你期望在 40 分鐘內(nèi),用好多少分鐘？ 2 、 讓我們一起用好 40 分鐘！哦,現(xiàn)在只有 35 分了,你知道 35 里面有幾個(gè) 10 分鐘嗎？二、 第一個(gè)特別鐘： 1 、 老師想和大家聊聊,你對(duì)時(shí)間是怎么看的？懂得：寸金難買(mǎi)寸光陰；時(shí)間是珍貴的, 要珍愛(ài)時(shí)間；為什么說(shuō)時(shí)間是珍貴的呢？一去不復(fù)返！我們?cè)僖不夭蝗デ懊娴臅r(shí)間了！ 2 、 特別鐘你覺(jué)得有多長(zhǎng)？（課間特別鐘）我覺(jué)得時(shí)間有很多很多嘛？假如不珍惜,你就什么都沒(méi)有學(xué)會(huì)？少壯不努力,老大徒傷悲； 3 、剛才的特別鐘,你是不是全部參與了？那你有什么收成？三、 其次個(gè)特別鐘：看來(lái)我們真的要珍愛(ài)時(shí)間； 1 、 單位時(shí)間里,我們可以做些

35、什么呢？ 2 、 給大家五分鐘時(shí)間,看看大家有什么收成？15 依據(jù)組內(nèi)供應(yīng)的紙條,進(jìn)行預(yù)備；組 1 ：寫(xiě)字； 組 2 ：做數(shù)學(xué)題；組 3 ：整理書(shū)包；組 4 ：查字典； 3 、 各組匯報(bào)：五分鐘的收成 4 、 在這個(gè)特別鐘里,你有什么收成？四、第三個(gè)特別鐘： 1 、 既然好好利用時(shí)間,就會(huì)有很多收成； 那么,你有沒(méi)有好好利用時(shí)間呢？ 2 、同學(xué)溝通：正面：利用好時(shí)間,培育愛(ài)好,增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)；比如課堂上,做家庭作業(yè),整理書(shū)包等；負(fù)面：做事拖拉；課前預(yù)備不充分；先玩再做作業(yè)等等； 3 、 我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？出示：聰慧的孩子,今日做明天的事；愚蠢的孩子,今日做昨天的事；五、 我們只有五分鐘了： 在這最終

36、五分鐘里,你最想說(shuō)的是什么？你最想做的是什么？明日復(fù)明日,明日何其多；吾生待明日,明日成蹉跎！讓我們珍愛(ài)時(shí)間,從珍愛(ài)課堂 40 分鐘做起！第四單元 七彩的社會(huì)生活【課 題】 1 生活中的你我他【目的要求】 1 、 明白社會(huì)職業(yè)分工及其特點(diǎn)； 2 、 引導(dǎo)學(xué)生敬重并珍愛(ài)勞動(dòng)人民的勞動(dòng)成果； 3 、 培育同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的活動(dòng)才能；【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：知道不同職業(yè)的特點(diǎn)；難點(diǎn)：懂得怎樣敬重并珍愛(ài)勞動(dòng)人民的勞動(dòng)成果；【教學(xué)時(shí)間】2 課時(shí) 第一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、 創(chuàng)設(shè)情境,引入課題： 1 、 每天早晨,當(dāng)你走出校門(mén)時(shí),你知道有多少人在為你服務(wù)嗎？ 2 、 同學(xué)溝通： 清潔工人為我們帶來(lái)了寂靜的街道；小店服

37、務(wù)員為我們供應(yīng)了早點(diǎn)：, 3 、 生活中有很多人都在為我們服務(wù)；出示課題： 生活中的你我他 二、 初步認(rèn)知,職業(yè)分類(lèi)：16 1、 你仍知道哪些人在為我們服務(wù)？理發(fā)師、 商場(chǎng)服務(wù)員、 警察、醫(yī)生、 老師、 農(nóng)夫, 仍有哪些你沒(méi)有看到的人也在為我們服務(wù)？航天人員、 衛(wèi)星發(fā)射站工作人員、電視臺(tái)、, 2 、全部的職業(yè),你覺(jué)得可以分為幾類(lèi),怎樣分？直接生產(chǎn)產(chǎn)品的生產(chǎn)業(yè) 不直接生產(chǎn)產(chǎn)品的服務(wù)業(yè) 3 、 說(shuō)說(shuō)哪種職業(yè)是生產(chǎn)業(yè),哪種職業(yè)是服務(wù)業(yè)？你父母的工作屬于哪一類(lèi)？四人小組合作溝通；同學(xué)反饋；三、 暢談抱負(fù),明辨是非； 1 、 長(zhǎng)大后,我們都會(huì)有自己的職業(yè),你期望成為哪個(gè)行業(yè)的人呢？小組溝通,爭(zhēng)論,反饋；

38、 2 、 三百六十行,行行出狀元；出示：學(xué)習(xí)不好,就去掃大街；對(duì)此,你有什么看法？ 3 、 P75 齊讀我的抱負(fù)職業(yè) 師：職業(yè)無(wú)高低貴賤之分,任何職業(yè)都是我們所不能缺少的；我們能少了醫(yī)生嗎？ 我們能少了清潔工嗎？我們能少了工程師嗎？四、 課堂小結(jié), 課外延長(zhǎng)； 1 、今日的課堂, 你感受最深的是什么？ 2 、 讓我們作個(gè)調(diào)查,說(shuō)說(shuō)你的父母, 都在為別人服務(wù)什么？又在享受別人的什么服務(wù)？其次課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、 上堂課回憶： 1 、 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),你懂得了什么？職業(yè)分類(lèi) 行行出狀元 很多人都在為我服務(wù)；二、 暢談父母職業(yè)： 1 、 分小組溝通對(duì)父母的調(diào)查 2 、 各組派一名代表溝通；引導(dǎo)感受

39、父母的辛苦 父母對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn) 體會(huì)： 我為人人 人人為我 三、 珍重大家的服務(wù)： 1 、 我們每天都在享受各種服務(wù),都在跟各行各業(yè)的人打交道,你覺(jué)得我們應(yīng)當(dāng)怎么做 / 2、 同學(xué)爭(zhēng)論,溝通；珍愛(ài)供應(yīng)的服務(wù),敬重勞動(dòng)者,從不亂丟紙屑做起 , 3 、 我們可以為大家供應(yīng)怎樣的服務(wù)？從為父母、為長(zhǎng)輩、為老師、為身邊的人做起 ,17 四、 課堂小結(jié)：讓我們學(xué)好本事,將來(lái)為大家供應(yīng)最好的服務(wù)；【課題】2 喧鬧特殊的市場(chǎng) 【目的要求】 1 、 明白各種商業(yè)場(chǎng)所,學(xué)會(huì)調(diào)查、比較商品的不同價(jià)格； 2 、 學(xué)習(xí)初步的選購(gòu)商品的學(xué)問(wèn)； 3 、 培育同學(xué)獨(dú)立購(gòu)買(mǎi)簡(jiǎn)潔生活用品和學(xué)習(xí)用品的才能,使同學(xué)初步具備消費(fèi)者自我

40、愛(ài)護(hù)的意識(shí)；【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)： 1、熟識(shí)本地區(qū)各種商業(yè)場(chǎng)所； 2 、初步掌握一些選購(gòu)商品的學(xué)問(wèn)；難點(diǎn)： 1、如何購(gòu)物； 2 、如何在購(gòu)物時(shí)愛(ài)護(hù)自己；【教學(xué)時(shí)間】2 課時(shí) 第一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、 師生談話：同學(xué)們,你們購(gòu)物一般都到哪里的？生溝通：超市、小店、小攤、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng) , 二、 爭(zhēng)論商店的進(jìn)展歷史； 1 、 在你觀看,這么多的購(gòu)物商場(chǎng), 哪個(gè)地方更喧鬧些？為什么？在這些喧鬧的場(chǎng)所, 都可以分為兩類(lèi)人？板書(shū)：買(mǎi) 賣(mài) 2 、 你能說(shuō)說(shuō)你所知道的超市嗎？同學(xué)溝通；超市食物新奇、 貨品多、 會(huì)有廣告 ,下節(jié)課,我們重點(diǎn)爭(zhēng)論； 3 、 老師小時(shí)候沒(méi)有超市,那,到哪里購(gòu)物呢？超市商店 比較不同；最大的

41、不同是：顧客可以自行選擇商品；例舉：供銷(xiāo)合作社 4 、 商店之前又什么呢？ 讓我們一起來(lái)看看 P78 的內(nèi)容,說(shuō)一說(shuō)；趕集：懂得趕集；“ 集” 在特定的時(shí)間把商品集中在一起；誰(shuí)去“ 趕” ？顧客 交換：老師與一同學(xué)表演,讓同學(xué)說(shuō)說(shuō),誰(shuí)是買(mǎi)者誰(shuí)是賣(mài)者？爭(zhēng)論,大家都是買(mǎi)賣(mài)雙方；（為什么不用錢(qián)幣？最早的錢(qián)幣？） 5 、 從商店的進(jìn)展過(guò)程,你感受到什么？人布滿聰慧；經(jīng)濟(jì)進(jìn)展是飛速的；珍愛(ài)現(xiàn)有生活條件；師小結(jié)：我們剛才進(jìn)行的就是對(duì)商店進(jìn)展的爭(zhēng)論；三、 爭(zhēng)論價(jià)格的隱秘； 1 、 下面就讓我們用這種爭(zhēng)論的方法爭(zhēng)論一下價(jià)格的隱秘； 2 、 比如：荔枝是怎樣成為商品的？種載 采摘 加工包裝 運(yùn)輸 商場(chǎng) 3 、

42、它的價(jià)格是怎樣形成的？18 勞動(dòng)與價(jià)值四、 布置作業(yè)：請(qǐng)?zhí)顚?xiě)好,并上交；超市購(gòu)物活動(dòng)通知各位同學(xué)：超市是我們常常出入的購(gòu)物場(chǎng)所；在選購(gòu)商品時(shí),你有沒(méi)有做到按需購(gòu)買(mǎi)？你有沒(méi)有學(xué)會(huì)購(gòu)物的學(xué)問(wèn)？讓 我們一起走進(jìn)超市,去學(xué)學(xué)購(gòu)物的本事吧！第一, 你得調(diào)查好本周家庭的必需用品；家庭成員 本周必需品 估計(jì)價(jià)格其次, 利用周末時(shí)間, 在征得父母同意并務(wù)必在父母伴隨下到超市購(gòu)物；每人預(yù)備 5 10 元錢(qián)購(gòu)物；（不 得超過(guò) 10 元） 爸爸（或媽媽?zhuān)┖灻鹤罱K,請(qǐng)你登記你的購(gòu)物記錄；所購(gòu)商品 價(jià) 格 保質(zhì)期 仍有哪些發(fā)覺(jué)請(qǐng)同學(xué)們留意購(gòu)物中的文明禮儀,購(gòu)物途中的安全,認(rèn)真開(kāi)展好本次購(gòu)物活動(dòng)；活動(dòng)后,在下周三課堂上 進(jìn)行溝通；其次課時(shí)：【教學(xué)過(guò)程】一、 師生談話：今日我們一起來(lái)爭(zhēng)論一下超市；二、 比較超市和其他商店的不同； 1 、 比較相同點(diǎn)； 2 、 不同點(diǎn)：自由選購(gòu)；食品擺放；付款；購(gòu)物過(guò)程 , 三、 購(gòu)物的學(xué)問(wèn)： 1 、購(gòu)物過(guò)程？存包提籃選購(gòu)付款取包 2 、怎樣選商品？看分類(lèi)、怎樣廉價(jià) , 3 、 怎樣看商品？19 “ 三無(wú)” 產(chǎn)品 環(huán)保食品（消費(fèi)者自我愛(ài)護(hù)）四、 購(gòu)物中的禮儀： 1 、 你發(fā)