蘇州園林課件

1、江 南 園 林 甲 天 下蘇 州 園 林 甲 江 南- 版權(quán)全部- 蘇州園林課件第1頁上有天堂，下有蘇杭- 版權(quán)全部- 蘇州園林課件第2頁- 版權(quán)全部- 蘇州園林課件第3頁- 版權(quán)全部- 蘇州園林課件第4頁- 版權(quán)全部- 蘇州園林課件第5頁- 版權(quán)全部- 蘇州園林課件第6頁- 版權(quán)全部- 蘇州園林課件第7頁- 版權(quán)全部- 蘇州園林課件第8頁- 版權(quán)全部- 蘇州園林課件第9頁- 版權(quán)全部- 蘇州園林課件第10頁- 版權(quán)全部- 蘇州園林課件第11頁- 版權(quán)全部- 蘇州園林課件第12頁- 版權(quán)全部- 蘇州園林課件第13頁- 版權(quán)全部- 蘇州園林課件第14頁- 版權(quán)全部- 蘇州園林課件第15頁 葉圣陶

2、: (18941988),原名葉紹鈞，當代著名作家、教育家，有“優(yōu)異語言藝術(shù)家”之稱，代表作是長篇小說倪煥之。他原籍是江蘇蘇州，所以對蘇州園林很熟悉，又有深刻研究。作者介紹- 版權(quán)全部- 蘇州園林課件第16頁軒 榭 池沼丘壑 嶙 峋鏤 空 薔 薇重巒疊 嶂（xun） （ xi）(zho)(h)(l n) (xn)(lu)(qing) (wi)(di)(zhng)讀準以下詞語- 版權(quán)全部- 蘇州園林課件第17頁讀完本文后，假如讓你用一個比喻句形容蘇州園林：你以為蘇州園林就像一幅幅優(yōu)美圖畫。- 版權(quán)全部- 蘇州園林課件第18頁總是一幅 拙政園之冬留園 網(wǎng)師園完美圖畫- 版權(quán)全部- 蘇州園林課件第1

3、9頁 思 考1.文章結(jié)構(gòu)是怎么樣?請理清文章思緒.2、蘇州園林總體特征是什么？ 3.文章怎樣分項說明蘇州園林特征？ 4.文章結(jié)尾寫什么？有什么特點？ - 版權(quán)全部- 蘇州園林課件第20頁劃分層次：一、（1）說明蘇州園林在園林藝術(shù)中主要地位。二、（2-9）作者從園林建筑設(shè)施各個方面，說明了蘇州園林圖畫美總特征。三、（10）指出蘇州園林美還不止以上這些，引人回味。- 版權(quán)全部- 蘇州園林課件第21頁 務(wù)必使游覽者不論站在哪個點上，眼前總是一幅完美圖畫。 蘇州園林總體特征總說- 版權(quán)全部- 蘇州園林課件第22頁1、亭臺軒榭布局不考究對稱，講求自然之趣。2、假山池沼配合講求自然美。3、花草樹木映襯給人

4、圖畫美。4、近景遠景層次給人景致美。5、每個角落都注意圖畫美。6、門和窗是高度圖案美。7、極少用彩繪給人色彩美。文章怎樣分項說明蘇州園林特征？自然之趣自然美圖畫美景致美圖畫美圖案美色彩美四個考究捎帶說明分說- 版權(quán)全部- 蘇州園林課件第23頁 文章結(jié)尾告訴人們蘇州園林值得介紹還很多，文中所介紹說明只是一些方面。結(jié)尾留有余地，給人回味無窮。 文章結(jié)尾寫什么？有什么特點？ - 版權(quán)全部- 蘇州園林課件第24頁合作學習1 、蘇州園林為了達到圖畫美這個目，具體設(shè)計主要表現(xiàn)在哪幾個方面？- 版權(quán)全部- 蘇州園林課件第25頁講究亭臺軒榭的布局對稱建筑是圖案畫園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不考究對稱。

5、- 版權(quán)全部- 蘇州園林課件第26頁1、亭臺軒榭布局有什么特點？（用文中 話回答）明確：“絕不考究對稱”。2、文中哪句話緊緊圍繞“圖畫美”這一特征？明確：“我想，用圖畫來比喻，對稱建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫”3、這段用了什么說明方法？第三段：明確：打比喻（圖案畫和美術(shù)畫） 作比較- 版權(quán)全部- 蘇州園林課件第27頁講究假山池沼的配合假山堆疊，是一項藝術(shù)而不但是技術(shù)。池沼或河道邊緣極少砌齊整石岸，總是高低屈曲任其自然。- 版權(quán)全部- 蘇州園林課件第28頁第四段(1)：假山堆疊 池沼配合 是一項藝術(shù)而不但是技術(shù)“生平多閱歷，胸中有丘壑”與“忘卻蘇州城市，只覺身在山間”照應兩種：一個寬暢，一個成河道相

6、同點：總是高低屈曲任其自然自然- 版權(quán)全部- 蘇州園林課件第29頁第四段(2)：本段哪些句子緊緊圍繞“圖畫美”這一特征？明確：“ 這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫效果?！薄坝斡[者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫一景。” - 版權(quán)全部- 蘇州園林課件第30頁考究花草樹木映襯 落葉樹和常綠樹相間，花時不一樣各種花樹相間。高樹與低樹俯仰生姿- 版權(quán)全部- 蘇州園林課件第31頁第五段(1)：1、花草樹木映襯有什么特點？明確：“著眼在畫意。”2、本段用了哪些說明方法？明確：作比較：與松柏，道旁樹比較 舉例子：“古老藤蘿” 打比喻：把藤蘿比作一幅畫- 版權(quán)全部- 蘇州園林課件第32頁明確：“蘇州園林栽種和修

7、剪樹木也著眼在畫意。” “有幾個園里有古老藤蘿，盤曲嶙峋枝干就是一幅好畫?！?、本段哪些句子緊緊圍繞“圖畫美”這一特 征？第五段(2)：- 版權(quán)全部- 蘇州園林課件第33頁考究近景和遠景層次墻壁上有磚砌各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍，實際是隔而不隔界而未界，因而更增加了景致深度。- 版權(quán)全部- 蘇州園林課件第34頁第六段：1、近景遠景層次怎樣安排？明確：利用花墻、廊子或鏡子為蘇州園林增加景致層次和深度。2、“隔而不隔，界而未界”是什么意思？ 明確：盡管花墻和廊子作為一個隔界把景 致分為幾個部分，不過好像并沒有把景致 分開。- 版權(quán)全部- 蘇州園林課件第35頁完美圖 畫考究亭臺軒榭布局考究

8、假山池沼配合考究花草樹木映襯考究近景遠景層次3 段4 段6 段5 段分說總說內(nèi)容上一一對應（2 段）- 版權(quán)全部- 蘇州園林課件第36頁考究每一個角落圖畫美考究色彩搭配考究門、窗圖案美- 版權(quán)全部- 蘇州園林課件第37頁角 落 布 置 階砌旁栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。假如開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。諸如這類，無非是要游覽者即使就極小范圍局部看，也能得到美享受。- 版權(quán)全部- 蘇州園林課件第38頁園里門和窗，圖案設(shè)計和雕鏤琢磨工夫都是工藝美術(shù)上品。- 版權(quán)全部- 蘇州園林課件第39頁色 彩 調(diào) 配蘇州園林與北京園林不一樣，極少使用彩繪。梁和柱子以及門

9、窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼顏色。墻壁白色。有些室內(nèi)墻壁下半截鋪水泥方磚，淡灰色和白色對稱。屋瓦和檐漏一律淡灰色。- 版權(quán)全部- 蘇州園林課件第40頁考究亭臺軒榭布局（3段）考究假山池沼配合（4段）考究花草樹木映襯（5段）考究近景遠景層次（6段）考究角落圖畫美（7段）考究門窗圖案美（8段）考究色彩搭配（9段）完美圖畫整體局部不止這些總說分說總說（2 段）- 版權(quán)全部- 蘇州園林課件第41頁 小結(jié): 可見，蘇州園林不論是整體，還是它每一個局部，甚至每一個細部處處都注意到了圖畫美，作者反重復復用圖畫作比，目標在于一直強調(diào)蘇州園林總特征。由此我們能夠知道說明文一直要注意緊緊抓住被說明事物特征。- 版

10、權(quán)全部- 蘇州園林課件第42頁語言特點：說出以下句畫橫線詞作用（1）蘇州園林聽說有一百多處，我到過不過十多處。（2）誰要鑒賞我國園林，蘇州園林就不該錯過。（3）務(wù)必使游覽者不論站在哪個點上，眼前總是一幅完美圖畫。（4）我國建筑，從古代宮殿到近代普通住房，絕大部分是對稱。（5）蘇州園林與北京園林不一樣，極少使用彩繪。（6）階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔蔽木香。假如開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。- 版權(quán)全部- 蘇州園林課件第43頁（1）“聽說”是留有余地說法，很有分寸。（2）“鑒賞”指對藝術(shù)品觀賞和評價，而“觀賞”指對藝術(shù)品領(lǐng)會和玩賞，在句中用“鑒賞”詞最恰

11、當。（3） “務(wù)必”“不論”“總是”強調(diào)了圖畫美。（4）“絕大部分”是從范圍上作出限制。（5）“極少”則從數(shù)量上加以限制。（6）“栽”“蔓延”“補”這幾個動詞恰當而形象地寫出設(shè)計者和匠師們精心布局，化靜為動，化單調(diào)為多彩。這個例子表達了本文語言精練。- 版權(quán)全部- 蘇州園林課件第44頁語言特點：語言準確、生動、周密、精煉- 版權(quán)全部- 蘇州園林課件第45頁1作比較：在介紹布局時候，將蘇州園林內(nèi)亭臺軒村布局跟宮殿和住宅相比;突出了蘇州園林考究“自然之趣”特點。在介紹花草樹木時說，“沒有修剪得像寶塔那樣松柏，沒有閱兵式似道旁樹”。這既是比喻,又是比較,表現(xiàn)了我國傳統(tǒng)審美觀點和民族特有格調(diào)。在介紹建

12、筑物色彩時，又與北京園林相比較，與北京園林不一樣，極少使用彩繪。梁和杜子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼顏色”。- 版權(quán)全部- 蘇州園林課件第46頁2舉例子比如：第2自然段，以游覽都來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著“如在圖畫中”例子，說明蘇州園林是一幅完美圖畫特點。再如第5自然段中，以幾條園里古藤為例，形象地說明了蘇州園林花樹藝術(shù)風采。3摹狀貌比如第5自然段中，對蘇州園林樹木栽種和修剪著眼在畫意描摹等。- 版權(quán)全部- 蘇州園林課件第47頁小結(jié)：各種說明方法利用，既突出了事物特征，又使語言到達了準確、簡明而又形象生動要求。- 版權(quán)全部- 蘇州園林課件第48頁1、倘若要我說說總印象，我以為蘇

13、州園林是我國各地園林標本。（“標本”在這里是什么意思？）“標本”在這里是典范、標本意思。揣摩詞句，完成課后練習- 版權(quán)全部- 蘇州園林課件第49頁2、假山堆疊，能夠說是一項藝術(shù)而不但是技術(shù)。（“藝術(shù)”與“技術(shù)”有什么區(qū)分？）“藝術(shù)”是強調(diào)個人獨創(chuàng)性活動，其結(jié)果能給人以審美愉悅，而且無法被復制；“技術(shù)”，意味著有固定程序和手法，其結(jié)果是含有實際效用東西，普通能夠大量復制。- 版權(quán)全部- 蘇州園林課件第50頁3、可是墻壁上有磚砌各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致深度。“隔而未隔，界而未界”是什么意思？能用自己話描述一下這是怎樣情形嗎？）“隔而未隔，界而

14、未界”意思是：盡管猛看上去花墻和廊子把景致分開了，但因為墻壁是鏤空，廊子兩邊無所依傍，所以景致并沒有被真正隔開，而只是緩沖了一下視線，使得景物不是一覽無余地展現(xiàn)在游覽者眼前，而是逐次展開，這么就使游覽者在心理上以為園林中景致繁復，有層次了。- 版權(quán)全部- 蘇州園林課件第51頁學習了本文, 你有什么收獲?- 版權(quán)全部- 蘇州園林課件第52頁知識積累閱讀說明文1、明確對象特征2、理清說明次序3、分析說明方法4、品味說明語言- 版權(quán)全部- 蘇州園林課件第53頁- 版權(quán)全部- 蘇州園林課件第54頁- 版權(quán)全部- 蘇州園林課件第55頁- 版權(quán)全部- 蘇州園林課件第56頁- 版權(quán)全部- 蘇州園林課件第57

15、頁- 版權(quán)全部- 蘇州園林課件第58頁- 版權(quán)全部- 蘇州園林課件第59頁- 版權(quán)全部- 蘇州園林課件第60頁- 版權(quán)全部- 蘇州園林課件第61頁- 版權(quán)全部- 蘇州園林課件第62頁- 版權(quán)全部- 蘇州園林課件第63頁- 版權(quán)全部- 蘇州園林課件第64頁- 版權(quán)全部- 蘇州園林課件第65頁- 版權(quán)全部- 蘇州園林課件第66頁- 版權(quán)全部- 蘇州園林課件第67頁- 版權(quán)全部- 蘇州園林課件第68頁- 版權(quán)全部- 蘇州園林課件第69頁- 版權(quán)全部- 蘇州園林課件第70頁- 版權(quán)全部- 蘇州園林課件第71頁- 版權(quán)全部- 蘇州園林課件第72頁- 版權(quán)全部- 蘇州園林課件第73頁- 版權(quán)全部- 蘇州園林課件第74頁- 版權(quán)全部- 蘇州園林課件第75頁- 版權(quán)全部- 蘇州園林課件第76頁- 版權(quán)全部- 蘇州園林課件第77頁- 版權(quán)全部- 蘇州園林課件第78頁- 版權(quán)全部- 蘇州園林課件第79頁- 版權(quán)全部- 蘇州園林課件第80頁- 版權(quán)全部- 蘇州園林課件第81頁- 版權(quán)全部- 蘇州園林課件第82頁- 版權(quán)全部- 蘇州園林課件第83頁- 版權(quán)全部- 蘇州園林課件第84頁- 版權(quán)全部- 蘇州園林課件第85頁- 版權(quán)全部- 蘇州園林課件第86