教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)模板5篇

1、精品文檔Word格式 老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)模板5篇 培訓(xùn)是給有閱歷或無(wú)閱歷的受訓(xùn)者傳授其完成某種行為必需的思維認(rèn)知、根本學(xué)問(wèn)和技能的過(guò)程。以下我在這給大家整理了一些老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)模板，盼望對(duì)大家有關(guān)心! 老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)模板1 我有幸參與了這次_省中學(xué)校老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工程。在我參與過(guò)的培訓(xùn)中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓(xùn)組織新奇，有專(zhuān)家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，群體的才智，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評(píng)價(jià)，更難得珍貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為有以下幾方面的收獲。 首先在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管老師的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)地位如何，應(yīng)當(dāng)以老師這一職業(yè)為榮，我自

2、身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感， 而學(xué)習(xí)專(zhuān)家、名師的訓(xùn)練教學(xué)相關(guān)策略后，我專(zhuān)心去領(lǐng)悟訓(xùn)練理論觀點(diǎn)，汲取精華，能樂(lè)觀主動(dòng)思索，真心討論。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是值得珍惜的充電時(shí)機(jī)，面對(duì)當(dāng)前如何施行素養(yǎng)訓(xùn)練，如何進(jìn)一步進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)程度和教研力量，是擺在我們每個(gè)老師面前的最現(xiàn)實(shí)問(wèn)題;這次老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們供給了再學(xué)習(xí)再進(jìn)步的時(shí)機(jī)，讓我們能聚集在一起，互相溝通、共同學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同體高。 其次細(xì)心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是老師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線(xiàn)。老師只有深化鉆研教材，從備教材、備同學(xué)、備教學(xué)方法、細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。仔細(xì)上課，努力營(yíng)造課堂氣氛，努力使課堂布滿(mǎn)活力，讓同

3、學(xué)在老師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)他們的樂(lè)觀性、主動(dòng)性，培育同學(xué)的想象力、制造力，進(jìn)展他們思維，精彩完成教學(xué)任務(wù)，提升同學(xué)力量。高效課堂的實(shí)現(xiàn)，還必需仔細(xì)輔導(dǎo)同學(xué)才能獲得良好的教學(xué)效果。 第三進(jìn)步了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的局部，所以教學(xué)技能的進(jìn)步勢(shì)在必行。聽(tīng)了專(zhuān)家的講座我深深體會(huì)到這一點(diǎn)。為了進(jìn)步專(zhuān)業(yè)程度，我們必需在課外大量地讀書(shū)，仔細(xì)思索;為了改善教學(xué)技能，我們必需在備課時(shí)認(rèn)真推敲，精益求精;為了在課堂上到達(dá)“師生互動(dòng)的效果，我們?cè)谡n外就應(yīng)當(dāng)花更多的時(shí)間和同學(xué)溝通，放下架子和同學(xué)真正成為伴侶。專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)是根基，必需扎實(shí)牢靠，并不斷更新;教學(xué)技能是手段，必需生動(dòng)活潑，直觀形象;師生互

4、動(dòng)是平臺(tái)，必需師生雙方融洽和諧，學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀老師的文章，進(jìn)展溝通。我的業(yè)務(wù)程度有了很大的進(jìn)步，找出了自己的缺乏和差距。讓差距和缺乏成為自己的動(dòng)力，不斷反思，不斷討論，促進(jìn)自己成長(zhǎng)。以適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的需要，適應(yīng)訓(xùn)練改革的步伐。 在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長(zhǎng)避短，汲取專(zhuān)家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中在理論中獲得成長(zhǎng)。 老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)模板2 短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的心情久久不能安靜，可以說(shuō)是我近年來(lái)教同學(xué)涯中，一次難忘的學(xué)習(xí)溝通。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒(méi)有多少華美的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠(chéng)、虛心好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽(tīng)不厭

5、，百學(xué)不倦。 我想，“作為老師，不僅是一個(gè)學(xué)者，她更應(yīng)當(dāng)是一個(gè)討論者，在教學(xué)育人的過(guò)程中，我們老師必需以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入生活本身，“入乎其內(nèi)，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)，來(lái)展現(xiàn)教學(xué)的真實(shí)相貌。 “十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了困難而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好老師呢?，通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)為，喜歡同學(xué)，敬重同學(xué)是老師最根本的道德素養(yǎng)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅(jiān)決了自己“教書(shū)育人的思想，要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做： (一)“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光;做一只春蠶，就要吐一寸絲。 這是我的訓(xùn)練觀和思想觀。我不會(huì)有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘的逍遙懈怠思想，有的就是一種老師的使命感因?yàn)槲疑?/p>

6、深地懂得：老師的工作是神圣的，也是艱辛的，教書(shū)育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以劇烈地使命感為根底的，是要以劇烈的責(zé)任心做代價(jià)的。一個(gè)喜歡訓(xùn)練事業(yè)的人，是要甘于辛苦，甘于付出，甘于無(wú)怨，這是師德的首要條件。 (二)要鼓舞自己“學(xué)無(wú)止境 我要在新學(xué)年里，不斷學(xué)習(xí)別人的新閱歷，使自己具有一桶源源不斷的“活水。假設(shè)不強(qiáng)化“自育意識(shí)，力學(xué)苦練，做到“問(wèn)道在先“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻恐非易事。 (三)要喜歡自己的同學(xué) 老師必需關(guān)愛(ài)同學(xué)，敬重同學(xué)的人格，促進(jìn)他們?nèi)姘部档剡M(jìn)展。這種喜歡，首先應(yīng)當(dāng)是暖和的，是布滿(mǎn)情感和愛(ài)的事業(yè)。作為老師，應(yīng)當(dāng)多與同學(xué)進(jìn)展情感上的溝通，做同學(xué)的知心伴侶、這種愛(ài)也

7、需要老師對(duì)同學(xué)傾注相當(dāng)?shù)臒岢?，?duì)他們賜予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、喜歡、關(guān)心，把教學(xué)中存在的師生的“我與“你的關(guān)系，變成“我們的關(guān)系。愛(ài)使老師與同學(xué)在互相依存中獲得心靈的溝通，共同共享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的苦惱。 通過(guò)培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛(ài)同學(xué)?！皭?ài)是一門(mén)藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)那么是另一個(gè)層面、作為老師，今后我要努力做到能愛(ài)、善愛(ài)，去關(guān)愛(ài)同學(xué)成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)，要愛(ài)他們具有極大的可塑性，要愛(ài)他們?cè)谟?xùn)練過(guò)程中的主體能動(dòng)性，要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。 “愛(ài)要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛(ài)要以理解敬重，信任為根底;“愛(ài)要一視同仁，持之以恒;“

8、愛(ài)要面對(duì)全部同學(xué)。在訓(xùn)練這個(gè)舞臺(tái)上每天發(fā)生著許很多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生、消失、遭受、處理過(guò)的各種大事，不是瞬間即逝，無(wú)足輕重，淡無(wú)痕跡的，它會(huì)長(zhǎng)期的影響同學(xué)和老師的訓(xùn)練教學(xué)。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)受的大事中，我們可以學(xué)到許多東西，得到許多大啟發(fā)，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。 走近名師，感受名師，更使我明白了我們老師應(yīng)當(dāng)喜歡同學(xué)，誨人不倦。愛(ài)，是訓(xùn)練的根底;沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的訓(xùn)練。在今后的教學(xué)中，我將針對(duì)自己的缺乏，以名師為典范，討論他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)更趨完善。 老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)模板3 今日，我有幸聽(tīng)了王濱教

9、授的老師心理安康講座，對(duì)我來(lái)說(shuō)真是意義重大，王教授的講座使我受益匪淺，感想頗多，美國(guó)訓(xùn)練心理學(xué)家吉諾特說(shuō)：“作為一位老師，他要么是在幫人，要么就是害人。在每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，中學(xué)校老師對(duì)他們的影響是不言而喻的，老師心理不安康就不能正確理解同學(xué)的行為，更無(wú)法奇妙地處理同學(xué)問(wèn)題，輕那么影響師生關(guān)系，重那么可能損害同學(xué)心靈。 因此，為了更好地訓(xùn)練同學(xué)，老師自己首先必需是心理安康的人。，老師心理安康程度比他的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和教學(xué)技能更具重要性。老師的心理安康從根本上說(shuō)還得由老師自己維護(hù)。一個(gè)優(yōu)秀的老師應(yīng)當(dāng)可以處理好兩個(gè)方面的關(guān)系既關(guān)注同學(xué)的心理安康，同時(shí)也重視自己的心理安康。優(yōu)秀的老師在需要的時(shí)候能承受宏大

10、的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己始終處于壓力之中以致于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)展。 身為老師，只有不斷進(jìn)步自身的綜合素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)和把握新的學(xué)問(wèn)，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，把握新的教學(xué)方法，到達(dá)新的教學(xué)要求，才能尋求新的進(jìn)展，也才能真正擁有心理上的平安感。老師不斷地承受新學(xué)問(wèn)，開(kāi)拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問(wèn)題，以更平和的心態(tài)對(duì)待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折，對(duì)維護(hù)心理安康有重要意義。從心理學(xué)的角度來(lái)講，老師這一職業(yè)是如今最“開(kāi)放的職業(yè)。 他的工作得承受很多人直接或間接的檢查和監(jiān)視，同學(xué)、校長(zhǎng)、教研員、同學(xué)家長(zhǎng)、訓(xùn)練局等等，以致整個(gè)社會(huì)。全部的這些人和社會(huì)團(tuán)體都認(rèn)為

11、自己對(duì)老師的工作有評(píng)價(jià)的權(quán)利。對(duì)于老師應(yīng)當(dāng)怎么做，應(yīng)當(dāng)是什么樣的人，他們都有自己不同的觀念和想法。 僅僅是與以上提到的這些人相處就可能讓老師產(chǎn)生焦慮，不管是正常的焦慮還是神經(jīng)過(guò)敏性焦慮。并且，老師自己心里也有“一桿秤，隨時(shí)隨地都在監(jiān)視著自己的工作，甚至比別人更嚴(yán)格、更苛刻。因此，老師應(yīng)當(dāng)樹(shù)立正確而且穩(wěn)定的自我概念。包括對(duì)自己身體、力量、性格、態(tài)度、思想等方面的熟悉，是一系列態(tài)度、信念和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所組成的有組織的認(rèn)知構(gòu)造，把一個(gè)人的各種習(xí)慣、力量、觀念、思想和情感組織聯(lián)結(jié)在一起，貫穿于閱歷和行為的一切方面。 正確熟悉自己，客觀評(píng)價(jià)自己，合理要求自己，理解并愉悅地承受自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不給自己設(shè)定高

12、不行攀的目的。同時(shí)，個(gè)體因?yàn)閷?duì)自己更加理解，由己及人，也就可以客觀地評(píng)價(jià)別人，接納并理解別人的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，對(duì)世事中的不平、不滿(mǎn)、不盡善盡美之處能處之泰然，這種心態(tài)對(duì)保持心理安康是特別有利的。 老師應(yīng)多學(xué)習(xí)，多承受新學(xué)問(wèn)，以加強(qiáng)自身修養(yǎng)。老師也可以堅(jiān)持搜集有關(guān)他的教學(xué)效果和同學(xué)學(xué)習(xí)狀況的資料。關(guān)心老師進(jìn)步教學(xué)程度，更明晰地知道是否到達(dá)了自己預(yù)定的目的。 老師對(duì)失敗的看法是自我維護(hù)心理安康力量的中心因素。正因?yàn)槔蠋熓切睦砩稀伴_(kāi)放的職業(yè)，失敗和過(guò)錯(cuò)發(fā)生的機(jī)率就特殊大。人無(wú)完人，每個(gè)人都會(huì)有錯(cuò)，每個(gè)人都會(huì)有失敗的經(jīng)受，關(guān)鍵是看怎么去熟悉和對(duì)待自己的失敗。假設(shè)能從失敗中汲取教訓(xùn)、總結(jié)閱歷，失敗就是成功之

13、母。而且能削減壓力和焦慮的來(lái)源，更有利于自身的心理安康。 比方，一個(gè)對(duì)自己的教學(xué)力量布滿(mǎn)信念的老老師對(duì)同學(xué)家長(zhǎng)和社會(huì)上其別人員對(duì)課程提出的不同意見(jiàn)會(huì)處之泰然。與訓(xùn)練界之外的人議論關(guān)于課程的時(shí)候，他心態(tài)平衡，語(yǔ)氣堅(jiān)決，因?yàn)樗雷约菏且粋€(gè)有力量的老師，他知道自己在說(shuō)些什么。他明晰地知道，自己對(duì)問(wèn)題的直接接觸更多，因此對(duì)整個(gè)訓(xùn)練形式也就有更客觀的把握。他從實(shí)際工作中建立起來(lái)的平安感不會(huì)受到影響。 因?yàn)橥瑢W(xué)對(duì)他友好而不失敬重，因?yàn)樗P(guān)心差生并真的使其成果上升，因?yàn)樗陀^地知道教學(xué)中的失敗是不行避開(kāi)的。事實(shí)上，正是因?yàn)樗艹惺苓@些失敗，并從中總結(jié)閱歷，才有如此大的心理能量來(lái)英勇面對(duì)失敗。老師應(yīng)當(dāng)正確的

14、熟悉和評(píng)價(jià)生活中所謂的“失敗。也可以說(shuō)是適時(shí)當(dāng)一下阿Q。 老師在同學(xué)面前應(yīng)掌握自己的消極心情，不把挫折感帶進(jìn)教室，更不要發(fā)泄在同學(xué)身上。老師覺(jué)得在工作中受到了委屈，很自然地簡(jiǎn)單把氣發(fā)泄在座在自己教室里的同學(xué)身上，因?yàn)橥瑢W(xué)經(jīng)常就是讓他們受委屈的“罪魁禍?zhǔn)字?。原?lái)，適當(dāng)?shù)卮碳ひ幌聯(lián)v蛋同學(xué)的自尊對(duì)矯正同學(xué)的問(wèn)題行為可能是有效的，然而老師在心情感動(dòng)的時(shí)候很難把握好這一尺度，經(jīng)常就可能損害同學(xué)，也破壞了自己在同學(xué)心中的形象。假設(shè)老師是因?yàn)樽约河龅搅舜煺鄱鵁┰?，并且因此而斥?zé)同學(xué)，同學(xué)們是可以意識(shí)到的。 他們不僅不愿再敬重老師，聽(tīng)老師的話(huà)，還可能會(huì)報(bào)復(fù)老師。假設(shè)不良心情積蓄過(guò)多，得不到適當(dāng)?shù)男?，?jiǎn)單造

15、成心身的緊急狀態(tài)。這種緊急持續(xù)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)或強(qiáng)度過(guò)高，還可能造成心身疾病。因此，老師也應(yīng)中選擇適宜的時(shí)候、合理的方式宣泄自己的心情。心情的宣泄可以從“身、“心兩個(gè)方面著手?！靶姆矫嫒缭谶m當(dāng)?shù)沫h(huán)境下放聲大哭或大笑，對(duì)親近和信任的伴侶或親人傾訴衷腸，給自己寫(xiě)信或?qū)懭沼??！吧矸矫嫒缑土业捏w力勞動(dòng)，盡情高歌，逛逛街，買(mǎi)點(diǎn)自己喜歡的東西等等。還可以出門(mén)旅游，從大自然中使自己的情操得到陶冶。 其次，同學(xué)的心理安康也特別重要。心理學(xué)討論說(shuō)明，每一個(gè)同學(xué)都有很大的潛能，都有可能成為優(yōu)秀者，天才人物，主要是看后天的訓(xùn)練與影響而我們作為老師，在平常的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意發(fā)揮同學(xué)的潛能，為同學(xué)的進(jìn)展制造必要的條件，讓其充分的

16、發(fā)揮出來(lái)。 在課堂教學(xué)中，老師要留意觀看同學(xué)的實(shí)際狀況，有意識(shí)的培育同學(xué)的優(yōu)勢(shì)，并留意培育和克制同學(xué)的優(yōu)勢(shì)。留意發(fā)揮同學(xué)的優(yōu)勢(shì)，可以促進(jìn)同學(xué)的智力的開(kāi)發(fā)，也要留意實(shí)行鼓勵(lì)的方法，記得有位學(xué)者曾描繪這樣一個(gè)公式：同學(xué)的學(xué)習(xí)成果=力量鼓勵(lì)，讓同學(xué)看到自己的優(yōu)勢(shì)均，自信念增加了，就會(huì)促進(jìn)智力的發(fā)民展，對(duì)于后進(jìn)生，我們更要堅(jiān)持發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的原那么來(lái)處理問(wèn)題，對(duì)后進(jìn)生更應(yīng)當(dāng)要多看他們的優(yōu)勢(shì)，使用權(quán)其可以順當(dāng)進(jìn)展。 通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我感受頗深。要想真正做到為人師表，還要不斷進(jìn)步自己的人格魅力，使自己具有良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能、高尚的品質(zhì)，真正成為同學(xué)學(xué)習(xí)的典范。 老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)模板4 面對(duì)全體，普

17、及根底。本次微課從最根本的資源搜尋、下載、存儲(chǔ)與管理，再到補(bǔ)充學(xué)問(wèn)一些小軟件的運(yùn)用使一些零根底的學(xué)員也能很快把握內(nèi)容，具有很強(qiáng)的普及性，有利于平臺(tái)的推廣和使用。多彩老師名苑不僅是老師在關(guān)注，有很多同學(xué)家長(zhǎng)也在關(guān)注，本次的展現(xiàn)讓很多家長(zhǎng)學(xué)會(huì)了根本的資源下載，甚至有些同學(xué)也是通過(guò)這次學(xué)習(xí)獲得了更多學(xué)問(wèn)?？梢?jiàn)本次微課的成功之處。我們常說(shuō)，獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)，共享永久都是歡樂(lè)的。于此同時(shí)，本次活動(dòng)的閱歷也讓更多人熟悉到：訓(xùn)練不是高高在上的指揮，而是手拉手的前行。 分類(lèi)整理，習(xí)慣養(yǎng)成。本次微課從宏觀層面對(duì)資源進(jìn)展分類(lèi)，不僅為我們普及了資源的主要分類(lèi)狀況，連最根底的資源下載小技巧以及老師自己一些小閱歷也和學(xué)

18、員全部說(shuō)到。 其實(shí)分類(lèi)與整理在學(xué)校階段的數(shù)學(xué)教材中就有，我們常常從數(shù)學(xué)的角度教孩子們分類(lèi)，但反觀自己的電腦，翻開(kāi)之后桌面一片文件，再翻開(kāi)文件，想找原來(lái)的資料那么困難，就像進(jìn)入一間屋子之后，混亂到無(wú)處下腳一樣。這次老師的分類(lèi)整理也為我提了一個(gè)醒，我按學(xué)年來(lái)分的狀況下再細(xì)化分類(lèi)，使資料整理起來(lái)更有條理，使用起來(lái)更便利。 巧思妙想，解決問(wèn)題。在日常使用辦公軟件時(shí)，我們會(huì)覺(jué)察現(xiàn)有的資源不太夠用，就會(huì)想方設(shè)法去查找新的資料。但是我們常常遇到一些文檔和視頻是不能下載，因此消失了，面對(duì)著好資料，招兒撓腮，焦急上火的狀況。但是老師共享的小技巧和小軟件卻為我們供給了另一種可能。所以在日常生活中我們遇到難題時(shí)，只

19、要仔細(xì)去討論問(wèn)題、解決問(wèn)題信任全部的問(wèn)題都存在另一種可能。 在前行的路上，總會(huì)遇到不一樣的風(fēng)景，或許這就是前進(jìn)的意義所在! 老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)模板5 通過(guò)13天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我接觸到了專(zhuān)家學(xué)者們的訓(xùn)練新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)還與省內(nèi)的一線(xiàn)老師們進(jìn)展了充分的溝通。收獲頗多，感受較深的同時(shí)，也熟悉到了自己教學(xué)中的缺乏，因此，可以說(shuō)這次培訓(xùn)來(lái)的很準(zhǔn)時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容很深入，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。嶄新的訓(xùn)練理念和先進(jìn)的教學(xué)形式觸動(dòng)著每位老師的心靈，作為一線(xiàn)老師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練教學(xué)觀念，樂(lè)觀理論新課改，鋪設(shè)好自己的專(zhuān)

20、業(yè)化進(jìn)展之路。 在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，我所遇到的每一個(gè)老師都流露出樂(lè)觀、樂(lè)觀、向上的心態(tài)，我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、鼓勵(lì)著我對(duì)今后工作的態(tài)度。我樂(lè)觀利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷和新的訓(xùn)練理念來(lái)不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)展訓(xùn)練教學(xué)理論。這中間有欣慰、也有慚愧。下面就以我的培訓(xùn)理論來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷培訓(xùn)，自覺(jué)走進(jìn)新課程。 作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的學(xué)問(wèn)，不斷進(jìn)步自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好同學(xué)。假設(shè)自身散漫，怎能要求同學(xué)仔細(xì)。要進(jìn)步我們的自身素養(yǎng)，這要求我們年輕老師多聽(tīng)取同學(xué)和老老師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷

21、的學(xué)習(xí)，樂(lè)觀學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)拓新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)形式引入課堂。 多年來(lái)，老師教，同學(xué)學(xué);老師講，同學(xué)聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)形式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)形式限制了同學(xué)的進(jìn)展，壓抑了同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱，不能煥發(fā)同學(xué)的潛能，與此同時(shí)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新型的教學(xué)形式為課堂注入了生氣與活力。通過(guò)培訓(xùn)我熟悉到：這些新的教學(xué)形式給同學(xué)更加自由的學(xué)習(xí)空間，表達(dá)了以同學(xué)為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)形式引入課堂，轉(zhuǎn)變課堂的相貌，使課堂氣氛活潑;教學(xué)民主;同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分表達(dá)素養(yǎng)訓(xùn)練的根本目的。 對(duì)于一個(gè)老師，通過(guò)這次

22、培訓(xùn)，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性;讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。使我學(xué)會(huì)了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我根據(jù)訓(xùn)練教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，討論、探究教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)絡(luò)，然后對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素進(jìn)展詳細(xì)方案。而如今的我經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)報(bào)雜志，理解現(xiàn)代生物科學(xué)的動(dòng)向，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給同學(xué)，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，也開(kāi)拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中，同時(shí)也鼓舞同學(xué)搜集身邊有關(guān)生物的問(wèn)題，在課堂上開(kāi)拓一片互相溝通、互相爭(zhēng)論關(guān)注問(wèn)題的天地。通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)絡(luò)起來(lái)

23、，表達(dá)生物學(xué)科的社會(huì)性一面。 讓同學(xué)學(xué)得更輕松也讓同學(xué)可以更多的參加到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí)，課堂上我重視德育的浸透工作，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)生物學(xué)問(wèn)的同時(shí)，陶冶他們愛(ài)自然、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)勞動(dòng)的思想情操，樹(shù)立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展和共性培育。通過(guò)的努力，我根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn)，迎合同學(xué)奇怪心強(qiáng)的特性，大膽地進(jìn)展課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動(dòng)為主，讓生物課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。我樂(lè)觀地?fù)?dān)當(dāng)學(xué)校的生物公開(kāi)課任務(wù)，樂(lè)觀參加溝通活動(dòng)、培訓(xùn)課程，提升自己的教學(xué)力量。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新型的教學(xué)形式為課堂注入了生氣與活力。通過(guò)培訓(xùn)我熟悉到：這些新的教學(xué)形式給同學(xué)更加自由的學(xué)習(xí)空間，表達(dá)了以同學(xué)為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)形式引入課堂，轉(zhuǎn)變課堂的相貌，使課堂氣氛活潑;教學(xué)民主;同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分表達(dá)素養(yǎng)訓(xùn)練的根本目的、 二、立足課堂，在理論中提升自身價(jià)值 課堂是老師表達(dá)自身價(jià)值的主陣地，我本著一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到同學(xué)中。今后的教學(xué)中，我將