三級心理咨詢師理論模擬卷

1、國家第九期三級心理咨詢師理論模擬考試卷一（成才學(xué)校）單選題1、心理反映的特點(diǎn)有（ ）A、能動性和主觀性 B、客觀性和反應(yīng)性 C、形象性和抽象性 D、原則性和靈活性2、神經(jīng)系統(tǒng)是由（ ）構(gòu)成的。 A、中樞神經(jīng)系統(tǒng)和外周神經(jīng)系統(tǒng) B、感覺神經(jīng)、運(yùn)動神經(jīng)和大腦 C、脊髓和大腦 D、腦干、間腦、小腦和大腦3、以溝和裂為界限，可把大腦皮層分為（ ）等組成部分。 A、大腦皮層感覺區(qū)和大腦皮層運(yùn)動區(qū) B、大腦皮層感覺區(qū)、大腦皮層運(yùn)動區(qū)和大腦皮層聯(lián)合區(qū) C、額葉、頂葉、枕葉和顳葉 D、額葉、頂葉、枕葉和旁葉4、1860年法國醫(yī)生布洛卡發(fā)現(xiàn)了（ ） A、運(yùn)動性言語中樞 B、聽覺性言語中樞 C、視覺性言語中樞 D

2、、書寫性言語中樞5、在外界刺激持續(xù)作用下感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫（ ） A、感覺適應(yīng) B、感覺后像 C、感覺對比 D、聯(lián)覺6、把事物的各個部分、各種屬性結(jié)合成一個整體加以反映的知覺特性叫知覺的（ ） A、完整性 B、整體性 C、選擇性 D、理解性7、按情緒狀態(tài)可把情緒分為（ ）A、心境、激情、應(yīng)激 B、基本情緒和復(fù)合情緒 C、道德感、理智感和美感 D、快樂、憤怒、悲哀和恐懼8、巴甫洛夫根據(jù)實驗結(jié)果把高級神經(jīng)活動劃分為（ ）等類型。 A、膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)和抑郁質(zhì) B、興奮型、活潑型、安靜型和抑制型 C、內(nèi)向型、外向型、中間型和特異型 D、甲狀腺型、垂體腺型、腎上腺型和性腺型9、艾森克認(rèn)為人格

3、的維度包括（ ） A、內(nèi)外傾、神經(jīng)質(zhì)和精神質(zhì) B、共同特質(zhì)和個別特質(zhì)、表面特質(zhì)和根源特質(zhì) C、內(nèi)外傾、情緒的穩(wěn)定性和精神病特質(zhì) D、共同特質(zhì)和個人特質(zhì)、首要特質(zhì)、中心特質(zhì)和次要特質(zhì)10、在社會心理學(xué)的研究范圍中，態(tài)度屬于（ ）的研究內(nèi)容。 A、個體層面 B、人際層面 C、群體層面 D、社會層面11、關(guān)于參與觀察，下列說法中不正確的是（ ）。觀察者有可能獲得更多的“內(nèi)部”信息，且材料來源可能更加真實 觀察者與被觀察者之間的互動關(guān)系，可能會有一些負(fù)面的影響 觀察者隱瞞自己的身份，有助于減少被觀察者的緊張感和唐突感 D、參與觀察的主要目的在于觀察者的自我體驗12.社會交換論形成于20世紀(jì)50年代末6

4、0年代初，創(chuàng)始人是美國社會學(xué)家（ ）。 A、霍曼斯 B、布勞 C、坎莫森 D、蒂博特13.性別角色社會化是指（ ）個體在社會生活中，學(xué)會按自己的性別角色的規(guī)范行事的過程。 A、男女在人格特征方面的差異 B、社會對男女在態(tài)度、角色和行為方式方面的期待 C、男女在生物學(xué)方面的差異 D、男女思維方式的差異14.自我概念的形成與發(fā)展大致經(jīng)歷三個階段，即（ ）。 A、從生理自我到社會自我，最后到心理自我 B、從生理自我到心理自我，最后到社會自我 C、從社會自我到心理自我，最后到心理自我 C、從心理自我到社會自我，最后到生理自我15.首因效應(yīng)的存在表明（ ）很重要，個體對后續(xù)信息的解釋往往是以其為根據(jù)來完

5、成的。 A、印象管理 B、印象形成 C、信息加工 D、第一印象16.在行為的內(nèi)因與外因中，一部分是可變的，另一部分是穩(wěn)定的，如內(nèi)因中人的（ ）是易變的。 A、情緒 B、人格 C、智力 D、能力17.有益于他人，需要或接受報酬的行為屬于（ ）。 A、利他行為 B、助人行為 C、道德行為 D、親合行為18.人際溝通與大眾溝通的最重要區(qū)別是（ ）。 A、有無情感的交流 B、有無態(tài)度的交流 C、有無媒體的中介 D、有無言語的出現(xiàn)、19.心理發(fā)展的不平衡性主要是指（ ）。 A、人群中每個人的心理發(fā)展水平是不一樣的。 B、人一生的心理發(fā)展并不是以相同的速率前進(jìn)的 C、各種心理過程的發(fā)展速率不同 D、人一生

6、各個階段智力發(fā)展的速率不同20.下列階段中屬于皮亞杰劃分的兒童心理發(fā)展階段的有（ ）。 A、前運(yùn)算階段 B、后運(yùn)算階段 C、前習(xí)俗階段 D、后習(xí)俗水平21.觀察學(xué)習(xí)是指（ ）。 A、一個人的行為直接受到獎勵或懲罰而產(chǎn)生的學(xué)習(xí) B、學(xué)生在老師指導(dǎo)下的野外學(xué)習(xí) C、有意識地學(xué)習(xí)他人身上的優(yōu)點(diǎn) D、個人通過觀察他人行為極其強(qiáng)化結(jié)果，習(xí)得某些新的反應(yīng)22.柯爾伯7的道德發(fā)展理論認(rèn)為（ ）。 A、兒童道德發(fā)展的先后次序是固定不變的 B、兒童道德發(fā)展的次序是不分先后的 C、兒童道德發(fā)展的速度是先慢后快 D、兒童道德發(fā)展的速度是先快后慢23.強(qiáng)化說運(yùn)用（ ）來解釋言語的獲得。 A、無條件反射 B、操作性條件

7、反射 C、模仿學(xué)習(xí) D、語言獲得裝置24.轉(zhuǎn)化生成語法理論的主要概念有（ 0。 A、語言獲得裝置、普遍語法、個別語法 B、操作性條件反射、正強(qiáng)化、負(fù)強(qiáng)化 C、同化、順應(yīng) D、觀察學(xué)習(xí)、選擇性模仿25.鮑爾比將嬰兒依戀發(fā)展劃分為（ ）三個階段。 A、安全型依戀、回避型依戀、反抗型依戀 B、容易型依戀、困難型依戀、遲緩型依戀26.（ ）是關(guān)于記憶過程的知識或認(rèn)知活動。 A、元認(rèn)知 B、元記憶 C、記憶策略 D、記憶監(jiān)控27.老年期退行性變化最明顯的心理過程是（ ）。 A、感知覺 B、注意 C、記憶 D、思維28.精神病學(xué)研究的側(cè)重點(diǎn)是（ ）。 A、異常心理的基本性質(zhì)與特點(diǎn) B、個體的心理差異 C、

8、生存環(huán)境對異常心理發(fā)生、發(fā)展的影響 D、異常心理的診斷、治療、轉(zhuǎn)歸和預(yù)后29.關(guān)于行為主義理論整合的趨勢，下列表述中不正確的是（ ） A、俄國的行為主義和美國的行為主義互補(bǔ) B斯金納操作條件反射以及其他理論學(xué)習(xí)的產(chǎn)生 C、行為主義心理學(xué)與現(xiàn)代腦科學(xué)的有機(jī)結(jié)合 D、巴普洛夫的經(jīng)典條件反射與認(rèn)知理論潮流的結(jié)合30.（ ）符合幻覺體驗不同真實性分類的特點(diǎn)。 A、內(nèi)臟幻覺和幻觸 B、真性幻覺和假性幻覺 C、幻聽和幻視 D、軀體幻覺31.關(guān)于“虛構(gòu)”，下列說法中不符合虛構(gòu)概念的是（ ）。 A、以記憶中的事實來彌補(bǔ)他遺忘的一段經(jīng)歷 B、虛構(gòu)內(nèi)容常常變化 C、多見于腦器質(zhì)性疾病 D、很容易受暗示的影響32.

9、下列說法中不符合“急性短暫性”精神障礙的臨床特點(diǎn)的是（ ）。 A、在6個月內(nèi)痊愈 B、以精神病性癥狀為主C、在兩周內(nèi)急性起病D、起病前經(jīng)歷相應(yīng)的心理創(chuàng)傷33.意識障礙會出現(xiàn)在（ ）時。 A、疾病慢慢發(fā)展 B、疾病逐漸嚴(yán)重 C、疾病嚴(yán)重 D、疾病減輕34.外控型人格（ ）。 A、認(rèn)為命運(yùn)主宰人的生活 B、認(rèn)為成功是個人努力的結(jié)果 C、遭遇壓力事件后很少怨天尤人 D、體驗到的壓力強(qiáng)度較低35.我們通常將學(xué)生的考試結(jié)果按名次排隊，這些名次屬于（ ）變量。 A、命名 B、順序 C、等距 D、等比36.全國性常模，樣本量一般要在（ ）之間。 A、10002000 B、20003000 C、3000400

10、0 D、4000500037、當(dāng)以50為平均數(shù)，以10為標(biāo)準(zhǔn)差來表示時，通常叫（ ）。 A、Z分?jǐn)?shù) B、T分?jǐn)?shù) C、標(biāo)準(zhǔn)九分?jǐn)?shù) D、離差智商38.（ ）會提高智力測驗、成就測驗和能力測驗的成績。 A、過高的焦慮 B、適度的焦慮 C、一點(diǎn)焦慮也沒有 D、過度焦慮39.在賓西法尼亞大學(xué)，（ ）開辦了兒童行為矯正診所，屬于咨詢心理學(xué)產(chǎn)生的開創(chuàng)性。 A、高爾登 B、卡特兒 C、韋特默 D、比內(nèi)西蒙40、（ ）不屬于心理咨詢師應(yīng)有的主要心理素質(zhì)。 A、全心全意為人民服務(wù) B、善于容納他人 C、有強(qiáng)烈的責(zé)任心 D、自我平衡能力41.經(jīng)典精神分析的發(fā)展觀點(diǎn)認(rèn)為，（ 0不屬于心理發(fā)展階段的劃分標(biāo)準(zhǔn)。 A、口欲

11、期在0歲1歲左右 B、俄底普斯期在3歲5歲 C、生殖器期在12歲以后 D、肛欲期在1歲3歲42.下列說法中不符合對理性反應(yīng)概念的正確理解的是（ ）。 A、理性反應(yīng)是以事物之間的客觀邏輯去反應(yīng) B、理性反應(yīng)是心理發(fā)展成熟的表現(xiàn) C、在心理健康人群中表現(xiàn)得最廣泛 D、理性反應(yīng)難以完善地形成決策43.兒童心理障礙的主要表現(xiàn)內(nèi)容與形式不包括（ ）。 A、多動、緘默、多余動作 B、神經(jīng)癥 C、多余動作 D、攻擊或退縮44.人類“性”之普遍性并不體現(xiàn)在（ ）。 A、性與人類共存同在 B、性作為一個自然的生理現(xiàn)象，是每個正常人都有的 C、除試管嬰兒外，人們都是性行為的產(chǎn)物 D、人類性活動的無季節(jié)性45.性對

12、象的偏離的主要類型不包括（ ）。 A、同性戀傾向 B、自戀傾向 C、戀物傾向 D、異性戀傾向46.初診接待是正確的詢問方式是（ ）。 A、您有什么樣問題需要解決，說吧 B、您能否告訴我到底出了什么事嗎？ C、你希望我能幫助您解決什么問題 D、您找我究竟想要解決什么問題呢47.在攝入性談話中對傾聽的理解正確的是（ ）。 A、自然隨意地傾聽，不要隨便打斷 B、全神貫注地傾聽，給予恰當(dāng)評論 C、自然隨意地傾聽，給予恰當(dāng)評論 D、全神貫注地傾聽，不要隨便打斷48.對釋義的理解正確的是（ ）。 A、它是控制會談和轉(zhuǎn)換話題中不大常用的技巧 B、使用釋義技巧時沒必要先爭得求助者的同意 C、指重復(fù)并評價對方話

13、題后順便提出另一問題 D、釋義能使求助者感到咨詢員所提問題很合理49.造成求助者心理與行為問題的關(guān)鍵點(diǎn)的內(nèi)涵是（ ）。 A、它是在個體中持久存在不隨環(huán)境變化改變的形式 B、它是個別臨床表現(xiàn)的原因或與表現(xiàn)有聯(lián)系 C、該因素?zé)o論形式如何改變，其本身性質(zhì)不變 D、在臨床診斷中尋找關(guān)鍵點(diǎn)是相對重要的技能50.對一般心理問題的理解正確的是（ ）。 A、問題內(nèi)容雖未返化但人格存在明顯的的異常 B、此類型心理紊亂的咨詢效果一般不會太好 C、反應(yīng)強(qiáng)度不劇烈并未嚴(yán)重影響思維邏輯性 D、時間性質(zhì)有近期發(fā)生而有可能持久的特點(diǎn)51.正確的咨詢態(tài)度包含的五種要素是尊重、熱情、真誠、共情和（ ）。 A、咨詢特質(zhì) B、積極

14、關(guān)注 C、咨詢技巧 D、職業(yè)理念52.關(guān)于表達(dá)真誠，下列說法中不正確的是（ ）。 A、真誠就是說實話 B、真誠不是自我發(fā)泄 C、真誠應(yīng)當(dāng)實事求是 D、表達(dá)真誠應(yīng)當(dāng)適度53.心理咨詢的終級目標(biāo)的含義是（ ）。 A、多層次統(tǒng)一 B、目標(biāo)積極有效 C、近期目標(biāo)與遠(yuǎn)期目標(biāo)的整合 D、完善求助者的人格54.關(guān)于面質(zhì)技術(shù)，下列說法中正確的是（ ）。 A、完形學(xué)派鼓勵求助者辨別言語與非言語表達(dá)之間的差異 B、理性情緒學(xué)派鼓勵求助者去檢驗自己的行為是否真實與負(fù)責(zé) C、現(xiàn)實療法鼓勵求助者重新評估仍然影響其生活的早年重要決定 D、交叉分析法促使求助者培養(yǎng)理性信念 55.在講話程度上，最常見的阻抗表現(xiàn)形式是（ ）。

15、 A、寡言 B、沉默 C、贅言 D、抵觸56.韋氏成人智力量表的言語部分共計包括（ ）個分測驗。 A、4 B、5 C、6 D、757.1916年版“斯坦福比內(nèi)量表”首次使用了（ ）的概念。 A、智力水平 B、智力年齡 C、比率智商 D、離差智商58.按照中國常模結(jié)果，SDS標(biāo)準(zhǔn)分在（ ）為中度抑郁。 A、53分62分 B、63分72分 C、73分82分 D、82分以上59在心理咨詢中，如求助者與心理咨詢師在任知、情緒方面有分歧，心理咨詢師應(yīng)（ ）（A）贊同求助者（B）持中立態(tài)度 （C）評判求助者（D）容納求助者60心理咨詢師對求助者的臨床資料賦予意義時采用的方法不包括（ ）（A就事論事（B）跡

16、象分析 （C）尋求相關(guān)（D）控制決策61不恰當(dāng)提問的消極作用不包括（ ）（A）可造成互相依賴和責(zé)任轉(zhuǎn)移 （B）容易使心理咨詢師產(chǎn)生防衛(wèi)心理（C）減少對方自我探索的主動性 （D）產(chǎn)生不準(zhǔn)確信息而延誤確診62對求助者一般資料的整理不包括（ ）（A）一般婚姻狀況（B）日?；顒訄鏊–）社會交往狀況（D）家庭教養(yǎng)方式63對心理診斷目標(biāo)正確的理解是（ ）（A）它與一般心理學(xué)研究的目標(biāo)有一定的相似（B）確定個體的行為與常摸偏離的程度和距離（C）尋求人類總體或某一群體的共同心理規(guī)律（D）探求某種心理與行為問題的自然分布情況64對引導(dǎo)的概念理解正確的是（ ） （A）心理咨詢師通過暗示轉(zhuǎn)換話題 （B）心理咨詢師

17、直接建議轉(zhuǎn)化話題 （C）把目前話題轉(zhuǎn)向另一話題 （D）經(jīng)由中斷轉(zhuǎn)換出新的話題65初診接待時不正確的理解是（ ） （A）心理咨詢有其局限性 （B）應(yīng)禁止使用專業(yè)術(shù)語 （C）盡可能避免使用方言 （D）積極練習(xí)以避免緊張66對中斷的概念理解不正確的是（ ） （A）建議變換地方再談（B）強(qiáng)迫對方停止談話（C）時間有限下次再談（D）暫時休止然后再談67談話中不正確的操作是（ ） （A）交談中一般不做筆錄和錄音 （B）即使對方同意也不可做錄象 （C）談話信息依靠臨場記憶整理 （D）征得求助者同意后可做筆錄68控制談話方向應(yīng)把握的要點(diǎn)是（ ） （A）控制會談內(nèi)容對三級心理咨詢師最重要 （B）運(yùn)用技巧隨心所欲

18、地轉(zhuǎn)換話題 （C）涉及問題要有計劃性和目的性 （D）應(yīng)該按照求助者的意愿來進(jìn)行69尊重求助者，其意義在于（ ） （A）使求助者最大程度地表達(dá)自己 （B）使求助者獲得自我價值感 （C）可以喚起對方的自尊心和自信心 （D）以上三點(diǎn)70在合理情緒療法中心理咨詢師需要幫助求助者達(dá)到的三種領(lǐng)悟中不包括（ ） （A）誘發(fā)事件是產(chǎn)生不良情緒的原因 （B）信念引起了情緒及行為后果，而不是誘發(fā)事件本身 （C）求助者對自己的情緒和行為反映負(fù)有責(zé)任 （D）只有改變了不合理概念，才能減輕或消除他們目前存在的各種癥狀71鼓勵技術(shù)的功能在于（ ）（A）促進(jìn)會談繼續(xù)下去（B）心理咨詢師可以少說話（C）檢驗咨詢關(guān)系（D）讓求

19、助者充分表現(xiàn)72熱情與尊重相比，錯誤的說法是（ ） （A）尊重與求助者的距離更近些 （B）熱情要體現(xiàn)在咨詢的全過程（C）尊重具有理性色彩 （D）熱情具有感情色彩73解釋與釋義的區(qū)別在于（ ）（A）釋義是從心理咨詢師的參考框架出發(fā) （B）解釋是從求助者的參考框架出發(fā)（C）解釋是為求助者提供新的思維方法 （D）釋義是為求助者提供反饋信息74應(yīng)付阻抗的要點(diǎn)是（ ）（A）認(rèn)識到出現(xiàn)阻抗是非常嚴(yán)重的問題 （B）把求助者看作咨詢中的對手（C）調(diào)動對方的積極性 （D）認(rèn)識到阻抗是求助者設(shè)置的障礙75合理情緒療法的主要目標(biāo)中的“完美目標(biāo)”是（ ）（A）使求助者能帶著最少的焦慮、抑郁和敵意去生活（B）使求助者擁

20、有比較現(xiàn)實、理性、寬容的生活哲學(xué)（C）降低求助者不良情緒體驗（D）使求助者克服負(fù)性生活事件的困擾二、多選題1.腦干包括 。 A、丘腦 B、延腦 C、腦橋 D、中腦2.（ ）可以形成錯覺。 A、視覺 B、聽覺 C、不同感覺道的相互作用 D、記憶3.可以激發(fā)動機(jī)的因素有（ ）。 A、需要 B、內(nèi)驅(qū)力 C、情緒 D、誘因4.美國社會心理學(xué)家G。W。奧爾波特（1954）認(rèn)為，社會心理學(xué)試圖了解個體受他人的影響，他人的影響包括（ ）。 A、現(xiàn)實 B、想象 C、情緒 D、誘因5.關(guān)于自我，下列說法中正確的是（ ）。 A、自我是心理學(xué)的古老課題 B、亦稱自我意識或自我概念 C、是個體對自己存在狀態(tài)的認(rèn)知 D

21、、是個體對其社會角色進(jìn)行自我評價的結(jié)果6.社會感染大體可分為（ ）等幾類。 A、群眾性的感染 B、個體間的感染 C、大眾傳媒的感染 D、大型開放群體的感染7.圖式從低級向高級發(fā)展是通過（ ）兩種形式進(jìn)行的。 A、整合 B、同化 C、順應(yīng) D、平衡8.母親教養(yǎng)行為的衡量指標(biāo)包括（ ）。 A、親密度 B、反應(yīng)性 C、情緒性 D、社會性刺激9.影響人生觀和價值觀形成和發(fā)展的因素有（ ）。 A、個體成熟因素 B、社會因素 C、個人因素 D、自然環(huán)境因素10.根據(jù)幻覺產(chǎn)生的特殊條件，幻覺又可以分為（ ）。 A、心因性幻覺 B、功能性幻覺 C、假性幻覺 D、思維鳴響11.關(guān)于“應(yīng)激”一詞，下列說法中正確的

22、是（ ）。 A、是引起焦慮的各種外在刺激 B、是一種特異性變化 C、是機(jī)體的一種狀態(tài) D、是外在環(huán)境與個人之間的相互作用12.按測驗材料的嚴(yán)謹(jǐn)程度分類，可將測驗分為（ ）。 A、文字測驗 B、客觀測驗 C、投射測驗 D、非文字測驗13.信度系數(shù)在解釋個人分?jǐn)?shù)的意義時的作用是（ ）。 A、估計誤差分?jǐn)?shù)的范圍 B、估計真實分?jǐn)?shù)的范圍C、了解實得分?jǐn)?shù)再測時可能的變化情形 D、了解誤差分?jǐn)?shù)的大小14.（ ）不屬于心理咨詢和心理治療的相同點(diǎn)。 A、操作方式相同 B、實現(xiàn)目標(biāo)一致 C、使用方法一致 D、操作規(guī)范相同15.性道德標(biāo)準(zhǔn)的雙重標(biāo)準(zhǔn)表現(xiàn)在（ ）。 A、理想期待與現(xiàn)實行為的脫節(jié) B、對男女的性行為道

23、德評價不一致 C、過去與現(xiàn)實不一致 D、理想期待與現(xiàn)實行為相對一致16.控制談話方向應(yīng)把握的要點(diǎn)中不正確的是（ ）。 A、應(yīng)該按照求助者的意愿來進(jìn)行 B、運(yùn)用技巧隨心所欲地轉(zhuǎn)換話題 C、控制會談內(nèi)容對咨詢員最重要 D、涉及問題時要有計劃性和目的性17.對中斷概念的理解不正確的是（ ）。 A、時間有限下次再談 B、建議變換地方再談 C、強(qiáng)迫對方停止談話 D、直接建議轉(zhuǎn)換話題18.咨詢師對求助者的四種常見看法中包括（ ）。 A、深信求助者有足夠的內(nèi)在潛力去面對挑戰(zhàn) B、深信求助者有能力改變，但是能力有限，需要外界幫助 C、相信求助者有能力應(yīng)付日常瑣事，但是無法獨(dú)立地做出重大抉擇 D、認(rèn)為人的自然傾向是消極墮落的19