記梁任公 完整版PPT

1、記梁任公先生的一次演講梁實秋情境導入：大家學過歷史，對本文的主人公梁啟超有什么了解？明確：公車上書、 戊戌變法、云南起義、 康梁學習目標分析人物形象，品味作者簡潔有力的語言風格。理解細節(jié)描寫及側(cè)面烘托的人物寫作手法。學習梁任公先生的治學態(tài)度，體會作者對先生的無限崇敬之情。生字詞戊（ ）戌（ ）箜（ ）篌 ( )迥（ ）異叱咤（ ） 蒞（ ）臨 精悍（ ） 激亢（ ） 酣（ ）暢 薊（ ）北wxknghujingzhlhnknghnj整體感知思考：這是一篇寫人的文章還是一篇記事的文章？明確：通過記事來寫人理清文章思路結(jié)構(gòu)第一部分（1）簡述演講的背景。第二部分（2-9）描寫演講的主要情況。第三部分

2、（10）點明梁任公作為學者的主要特點。自學輔導文中對梁啟超及其這次演講做了哪些描述，畫出描寫的句子，仿照課后習題一，做旁注。分析梁啟超的形象，品味作者的語言，體會作者對先生的崇敬之情。文中對梁啟超及其這次演講做了哪些描述，畫出描寫的句子，仿照課后習題一，做旁注。 “ 講演是預(yù)先寫好，整整齊齊地書法秀麗，十分美觀 ” “短小精悍禿頭頂寬下巴穿著肥大長袍步履穩(wěn)健風神瀟灑左顧右盼光芒四射” “啟超沒有什么學問”“可是也有一點嘍” “走，打，掃，眼睛向上一翻，輕輕點一下頭 用手指敲打” 反映了辦事認真，學問和書法修養(yǎng)很高； 運用外貌描寫，突出他作為學者穩(wěn)健瀟灑獨特的風采；語言描寫表現(xiàn)他的謙遜自負動作描

3、寫展現(xiàn)了一個卓越不凡、風趣幽默的大學者形象從演講過程中接近表演的神態(tài)，我們感受到先生對中國文學 的癡迷和投入，以及先生的博聞強記箜篌引公無渡河，公竟渡河！ 渡河而死，其奈公何！ 奔迸的表情法 關(guān)于文中引用古詩文的理解箜篌引所依的典故“公無渡河”出自晉人崔豹古今注音樂，古樂曲由朝鮮艄公霍里子高的妻子麗玉所作。一天早晨，霍里子高去撐船擺渡，望見一個披散白發(fā)的瘋顛人提著酒壺奔走。眼看那人要沖進急流之中了，他的妻子追在后面呼喊著不讓他渡河，卻已經(jīng)趕不及，瘋癲人終究被河水淹死了。那位女子撥彈箜篌，唱公無渡河歌曰： 公無渡河，公竟渡河！ 墮河而死，將奈公何！ 其聲凄愴，曲終亦投河而死?；衾镒痈呋氐郊?，把那

4、歌聲向妻子麗玉作了描繪，麗玉也甚為悲傷，于是彈拔箜篌把歌聲寫了下來，聽到的人莫不吞聲落淚。麗玉又把這個曲子傳給鄰居女兒麗容，名字就是箜篌引。解釋：公無渡河：勸誡。一切的一切都表明，不能渡，不該渡。渡河就是死亡。所有的人，甚至渡河者自己，都清楚地知道這一點。 公竟渡河：質(zhì)疑。為什么渡河？既然一切的理由皆告知渡河的荒誕，為什么竟然還是去了？到底是什么超越了死之恐懼的力量，令他毅然而行？ 渡河而死：結(jié)局。渡河導致的死亡。這個悲劇，甚至是可以避免的，只要他服從任何一個不渡河的理由。但是一千個不渡河的理由也不能戰(zhàn)勝一個渡河的沖動，悲劇又是注定要發(fā)生的。 當奈公何：追思。悲劇發(fā)生了，后來者哭泣呼喊，也無力

5、遮挽，無法改變。結(jié)果又回到原來困惑上：為什么渡河？究竟是什么驅(qū)使一個人急急奔赴死亡？ 答案只有一個：強大到瘋狂的人格力量。 但是有一類的情感，是要忽然奔迸一瀉無余的例如碰著意外的過度的刺激，大叫一聲或大哭一場或大跳一陣， 上邪！我欲與君相知，長命無絕衰。山無陵，江水為竭；冬雷震震夏雨雪；天地合；乃敢與君絕。（上邪曲） 哭主一出寫左良玉在黃鶴樓開宴，正飲得熱鬧時，忽然接到崇禎帝殉國的急報，唱道：高皇帝，在九京，不管亡家破鼎。那知你圣子神孫，反不如飄蓬斷梗！十七年憂國如病，呼不應(yīng)天靈祖靈，調(diào)不來親兵救兵。白練無情，送君王一命！宮車出，廟社傾，破碎中原費整。養(yǎng)文臣帷幄無謀，豢武夫疆場不猛。到今日山殘

6、水剩，對大江月明浪明，滿樓頭呼聲哭聲。這恨怎平，有皇天作證。 桃花扇聞官軍收河南河北 杜甫 劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。 的 一 次演講 記梁任公先生梁先生的肖像、神態(tài)、語言、動作（細節(jié)）正面描寫作 者 的感受評論側(cè)面描寫演講時感情強烈梁啟超先生的形象： 撇開政壇上的梁啟超不談，在文壇上，梁啟超是一個才華橫溢、博聞強記、風趣幽默、謙遜自負、穩(wěn)健瀟灑、有熱心腸的學者。當堂訓練兩個外貌描寫段落你認為哪一個更為出色？ 片段一：“我的媽媽三十七八歲年齡，個子不高不矮，身材不胖不瘦，梳不長不短的剪發(fā)，圓臉龐上一對炯炯有神的眼睛，她做事麻利，但特別喜歡嘮叨?！?片段二：“我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨薄嘴唇，五十歲上下的女人站我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)?！?大膽質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)問題，合作探究 （刪“大 約”） 大約在民國十年