課程建設(shè)匯報匯總課件

1、課程建設(shè)匯報匯總課程建設(shè)匯報匯總課程定位課程設(shè)計教學(xué)條件教學(xué)設(shè)計與實施課程特色電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試說課匯報提綱課程介紹教學(xué)資源開發(fā)2文庫專用課程定位課程設(shè)計教學(xué)條件教學(xué)設(shè)計與實施課程特色電子產(chǎn)品安裝 Diagram 電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試是我院國家示范重點建設(shè)專業(yè)的一門核心課程，同時也是電類專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。 一、課程介紹模擬電子技術(shù) 模擬電子技術(shù)課程設(shè)計模擬電子技術(shù)實訓(xùn)數(shù)字電子技術(shù)數(shù)字電子技術(shù)課程設(shè)計數(shù)字電子技術(shù)等六門學(xué)科體系課程 原來課程基于職業(yè)崗位工作過程設(shè)計、開發(fā)的項目課程：電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試項目課程開發(fā)設(shè)計電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試說課3文庫專用 Diagram 電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試是我院 D

2、iagram一、課程介紹 課程是從實際電子電路的讀圖識圖、元器件測試、設(shè)計、安裝與調(diào)試等真實工作流程出發(fā)，面向電子設(shè)備安裝與調(diào)試、裝甲車輛電氣設(shè)備安裝與維修等一線崗位，開發(fā)而設(shè)計出課程的學(xué)習(xí)性工作任務(wù)。 電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試 課程同時滿足后續(xù)課程電力電子術(shù)、交直流調(diào)速系統(tǒng)的運行與維護、微機控制技術(shù)等六門課程知技點的需求。專業(yè)基礎(chǔ)課程電子實訓(xùn)裝置、儀器儀表教學(xué)做一體教學(xué)面包板搭接電路與調(diào)試實訓(xùn)、線路板焊接與調(diào)試實習(xí)項目教學(xué)頂崗實習(xí)任務(wù)訓(xùn)練載體與模式專業(yè)核心課程電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試說課電路設(shè)計講練教學(xué)4文庫專用 Diagram一、課程介紹 課程是從實際電子 Diagram電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試說課二、課程

3、定位1 構(gòu)建行動導(dǎo)向課程體系組建教學(xué)團隊就業(yè)職業(yè)領(lǐng)域典型職業(yè)崗位 調(diào)研分析確定培養(yǎng)目標(biāo)5文庫專用 Diagram電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試說課二、課程定 Diagram電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試說課二、課程定位1 構(gòu)建行動導(dǎo)向課程體系自動生產(chǎn)線運行與維護；PLC程序識讀 電氣設(shè)備安裝調(diào)試與檢修；電氣設(shè)備選型與測試高低壓供配電系統(tǒng)安裝調(diào)試；變電所運行與維護整流裝置故障檢修；檢測部件維護、檢修交直流調(diào)速系統(tǒng)運行與維護；變頻器維修識圖與繪圖；儀器儀表的使用；設(shè)計選型；電子電路安裝與調(diào)試電機、變壓器拆裝與維修；電氣線路配線、安裝與調(diào)試；電氣維護與檢修7項典型工作任務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)崗位工作內(nèi)容崗位成長過程及要求 確定6文庫專

4、用 Diagram電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試說課二、課程定 Diagram電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試說課二、課程定位1 構(gòu)建行動導(dǎo)向課程體系電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試電子識圖和繪圖電子元器件選型與測試、檢驗安裝、調(diào)試研發(fā)設(shè)計與技術(shù)服務(wù)識圖與繪圖能力儀器儀表使用與安全文明作業(yè)能力電子產(chǎn)品安裝調(diào)試、檢修與檢驗?zāi)芰W(xué)習(xí)領(lǐng)域電子設(shè)備安裝調(diào)試工電子產(chǎn)品生產(chǎn)一線工電子產(chǎn)品的設(shè)計與研發(fā)員（今后遷移崗位）工作任務(wù)分析職業(yè)崗位能力典型崗位分析7文庫專用 Diagram電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試說課二、課程定 Diagram電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試說課二、課程定位1拓展能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)I(yè)綜合實訓(xùn)周頂崗實習(xí)電機控制設(shè)備安裝調(diào)試檢修電子CAD傳感器應(yīng)用公共

5、基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域工程制圖PLC與組態(tài)控制技術(shù)交直流調(diào)速系統(tǒng)運行與維護 電力電子技術(shù)供配電系統(tǒng)運行與維護微型計算機控制技術(shù)電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試電工應(yīng)用技術(shù)行動導(dǎo)向課程體系 構(gòu)建行動導(dǎo)向課程體系8文庫專用 Diagram電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試說課二、課程定 Diagram電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試說課二、課程定位 課程在課程體系中的作用2專業(yè)綜合實訓(xùn)周頂崗實習(xí)電機控制設(shè)備安裝調(diào)試電子CAD傳感器應(yīng)用公共基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域工程制圖供配電系統(tǒng)運行與維護微型計算機控制技術(shù)電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試電工應(yīng)用技術(shù)行動導(dǎo)向課程體系拓展能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域電力電子技術(shù)交直流調(diào)速系統(tǒng)運行維護PLC與組態(tài)控制技術(shù)后修課程前修課程 承前啟后、上下銜接9文庫

6、專用 Diagram電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試說課二、課程定 Diagram電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試說課二、課程定位 課程在課程體系中的作用2是中級維修電工取證必不可少的一部分考核內(nèi)容中級維修電工技能鑒定內(nèi)容電子技術(shù)專業(yè)知識儀器儀表使用電子技術(shù)操作技能融合電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試學(xué)習(xí)性工作任務(wù)通過一體化教學(xué)實施10文庫專用 Diagram電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試說課二、課程定 Diagram電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試說課二、課程定位 課程的作用3電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試專業(yè)核心課程專業(yè)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域7 培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)專業(yè)能力方法能力社會能力教學(xué)做一體化項目訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練一體化校內(nèi)實習(xí)與頂崗實習(xí)結(jié)合支撐學(xué)習(xí)領(lǐng)域111文庫專用 Diag

7、ram電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試說課二、課程定 Diagram電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試說課三、課程設(shè)計課程設(shè)計的思路1 以專業(yè)崗位電子設(shè)備安裝、調(diào)試能力培養(yǎng)為目標(biāo)，以小型電子項目和產(chǎn)品制作、調(diào)試實際任務(wù)為載體，與企業(yè)合作開發(fā)和設(shè)計便于學(xué)校設(shè)備實施的學(xué)習(xí)性工作任務(wù)，形成以學(xué)生為主體的能力訓(xùn)練過程，結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有資源，采用任務(wù)驅(qū)動理實一體化組織實施，將知識點、技能點、項目訓(xùn)練、職業(yè)素養(yǎng)貫穿于學(xué)習(xí)性工作任務(wù)實踐中。職業(yè)崗位實際工作任務(wù)課程改革思路學(xué)習(xí)性工作任務(wù)任務(wù)驅(qū)動教學(xué)做一體化組織實施知識點 技能點項目訓(xùn)練職業(yè)素養(yǎng)能力訓(xùn)練過程以學(xué)生為主體任務(wù)驅(qū)動任務(wù)單引導(dǎo)12文庫專用 Diagram電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試說課三、課程

8、設(shè) Diagram電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試說課三、課程設(shè)計校企合作制定課程教學(xué)目標(biāo)21會儀器儀表的使用;會分析電子電路原理;會將原理圖改畫接線圖;會電子元器件測試。3能制定任務(wù)實施方案;能團結(jié)協(xié)作，安全文明操作，遵守操作規(guī)程；養(yǎng)成工作過程記錄與技術(shù)反饋的職業(yè)習(xí)慣。2根據(jù)圖紙能對電子電路進行安裝、調(diào)試與故障排查；利用手冊或資料能夠查閱元器件參數(shù)，選型與計算。13文庫專用 Diagram電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試說課三、課程設(shè) Diagram電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試說課三、課程設(shè)計學(xué)習(xí)性工作任務(wù)設(shè)計 3任務(wù)執(zhí)行工作任務(wù)準(zhǔn)備工具使用工作方法協(xié)調(diào)組織經(jīng)濟降耗職業(yè)素質(zhì)選取設(shè)計教學(xué)內(nèi)容企業(yè)14文庫專用 Diagram電子產(chǎn)品

9、安裝與調(diào)試說課三、課程設(shè) Diagram電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試說課三、課程設(shè)計學(xué)習(xí)性工作任務(wù)設(shè)計 3元器件測試單一電路安裝與調(diào)試復(fù)合知識和技能綜合運用電路安裝與調(diào)試電子電路設(shè)計選型安裝與調(diào)試綜合項目安裝與調(diào)試能力培養(yǎng)逐漸提升，教師指導(dǎo)工作減少 由簡單到復(fù)雜、由單一到綜合任務(wù)排列 能力1：萬用表使用、測試與查閱手冊能力能力1能力2：電子儀器使用能力、接線、操作、調(diào)試、排查故障、分析故障和知識應(yīng)用能力 能力1能力2能力3：知識綜合應(yīng)用能力能力1能力2能力3 能力4：設(shè)計和繪圖能力能力1能力2能力3能力4 能力5：電路制作、焊接與調(diào)試能力15文庫專用 Diagram電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試說課三、課程設(shè) Di

10、agram電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試說課三、課程設(shè)計任務(wù)載體的選擇與設(shè)計 4工具與儀表電子技術(shù)實訓(xùn)裝置面包板電子電路焊接、調(diào)試工具與設(shè)備學(xué)校資源設(shè)備載體電子元器件測試與檢驗電子電路安裝、調(diào)試與故障排查項目電路的設(shè)計、安裝與調(diào)試電子電路焊接、調(diào)試與組裝課程內(nèi)容7個學(xué)習(xí)情境3個綜合實訓(xùn)項目 電路安裝、調(diào)試與故障排查4個學(xué)習(xí)情境項目設(shè)計、安裝與調(diào)試任務(wù)載體16文庫專用 Diagram電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試說課三、課程設(shè) Diagram電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試說課三、課程設(shè)計學(xué)習(xí)情境整體設(shè)計5學(xué)習(xí)情境一直流穩(wěn)壓電源安裝與調(diào)試14學(xué)時教學(xué)做一體化教學(xué)學(xué)習(xí)情境二功率放大電路的接線與調(diào)試20學(xué)時綜合實訓(xùn)項目1功放電路安裝與調(diào)

11、試一周項目教學(xué)學(xué)習(xí)情境三集成放大電路的安裝與調(diào)試12學(xué)時教學(xué)做一體化教學(xué)學(xué)習(xí)情境四振蕩電路的接線與調(diào)試4學(xué)時綜合實訓(xùn)項目2電子線路板焊接與調(diào)試一周教學(xué)做一體化教學(xué)學(xué)習(xí)情境五邏輯測試筆電路的安裝與調(diào)試8學(xué)時教學(xué)做一體化教學(xué)學(xué)習(xí)情境六三人多數(shù)表決電路設(shè)計、安裝與調(diào)試6學(xué)時學(xué)習(xí)情境七三人搶答器電路安裝與調(diào)試8學(xué)時學(xué)習(xí)情境八LED譯碼顯示電路的接線與調(diào)試10學(xué)時學(xué)習(xí)情境九8選1數(shù)據(jù)選擇器設(shè)計三人表決、其中一人具有否決權(quán)的電路，并完成接線與調(diào)試4學(xué)時學(xué)習(xí)情境十集成計數(shù)器安裝與調(diào)試6學(xué)時學(xué)習(xí)情境十一定時電子門鈴電路安裝與調(diào)試4學(xué)時綜合實訓(xùn)項目3自動循環(huán)彩燈電路安裝與調(diào)試一周項目教學(xué)17文庫專用 Diagr

12、am電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試說課三、課程設(shè) Diagram電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試說課三、課程設(shè)計學(xué)習(xí)情境結(jié)構(gòu)設(shè)計學(xué)習(xí)情境10集成計數(shù)器安裝與調(diào)試學(xué)時：6學(xué)習(xí)情境描述以CT74LS160、 CT74LS161集成計數(shù)器組成8、24進制計數(shù)器接線與調(diào)試工作任務(wù)為載體，通過引導(dǎo)、討論與任務(wù)相關(guān)的集成計數(shù)器功能、設(shè)計方法、芯片接線與調(diào)試等理論與技能點，教、學(xué)、做一體完成。通過任務(wù)的實施，培養(yǎng)學(xué)生用集成計數(shù)器設(shè)計與分析、芯片使用與調(diào)試、解決問題能力，同時在學(xué)生實施任務(wù)的工作過程中，培養(yǎng)組織、溝通、判斷、協(xié)作、分析總結(jié)等方法與社會能力。能力目標(biāo)學(xué)會CT74LS160芯片的使用；能夠用CT74LS160芯片組成任意進

13、制計數(shù)器；具備集成計數(shù)器的設(shè)計能力；具備自學(xué)、語言表達、電子線路分析、實施、評價能力；具有知識的綜合運用能力。能夠借助集成手冊查閱集成計數(shù)器芯片引腳及功能；能夠正確在邏輯學(xué)習(xí)機面板上，完成CT74LS160集成計數(shù)器組成任意進制計數(shù)器接線與調(diào)試；具有團隊協(xié)作、計劃、組織管理能力；具有團隊意識和與人溝通能力。項目任務(wù)任務(wù)1：集成芯片CT74LS160、CT74LS161認(rèn)識與組成任意進制計數(shù)器任務(wù)2：用CT74LS160設(shè)計一個8進制計數(shù)器，并完成接線與調(diào)試拓展能力訓(xùn)練：用CT74LS160設(shè)計一個24進制計數(shù)器；并完成接線與調(diào)試工作設(shè)備74LS160、74LS2010、電子技術(shù)訓(xùn)練箱、萬用表、

14、導(dǎo)線、面包板、CD4511與 LED 顯示器教學(xué)資源教學(xué)方法學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備教師知識與能力準(zhǔn)備課件、任務(wù)單、計劃單、任務(wù)考核表、訓(xùn)練指導(dǎo)書、參考教材、集成手冊引導(dǎo)文法演示法討論法項目法具備電工電子元器件的識別和應(yīng)用能力、識圖和繪圖能力、萬用表使用能力、電工電子操做規(guī)范具備電子技術(shù)理論知識；電子線路裝接與調(diào)試、開發(fā)與操作能力；從事實訓(xùn)指導(dǎo)經(jīng)驗；具備行動導(dǎo)向教學(xué)法的設(shè)計能力；具有教學(xué)組織與管理能力18文庫專用 Diagram電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試說課三、課程設(shè) Diagram電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試說課三、課程設(shè)計學(xué)習(xí)情境10 集成計數(shù)器安裝與調(diào)試 任務(wù)單設(shè)計能力目標(biāo)： 會用集成芯片74LS160、74L

15、S161設(shè)計組成任意進制計數(shù)器；學(xué)會看 74LS160（162）74LS161（163）功能表；能夠正確排列芯片引腳；能借助集成手冊查閱芯片引腳圖；能正確用 74LS160（162）設(shè)計8進制、24進制計數(shù)器，能畫出接線圖并完成8進制、24進制計數(shù)器接線與調(diào)試任務(wù)，并匯報任務(wù)實施成果；訓(xùn)練團結(jié)合作、組織能力與語言邏輯表達能力。一、任務(wù)描述1用 CT74LS160（162）同步置數(shù)端設(shè)計一個8進制和24進制計數(shù)器，畫出芯片接線圖。 2按照所設(shè)計的接線圖，在邏輯學(xué)習(xí)機面板上完成8進制和24進制計數(shù)器（帶七段譯碼顯示器）的接線與調(diào)試任務(wù)。二、任務(wù)要求1做出任務(wù)計劃分工表，選擇任務(wù)中應(yīng)使用的工具、儀器

16、、儀表。2列出電路的設(shè)備明細表。3自擬工作任務(wù)的實施步驟，將實施過程出現(xiàn)的問題及解決辦法記錄于任務(wù)計劃單中。三、完成任務(wù)自我評價。四、寫出總結(jié)報告。CT74LS2019文庫專用 Diagram電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試說課三、課程設(shè) Diagram電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試說課四、教學(xué)設(shè)計與實施1教室與實訓(xùn)室一體化；教、學(xué)、做一體化 一體化任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式學(xué)習(xí)情境以任務(wù)單引導(dǎo)，按照任務(wù)布置、資訊、計劃、實施、檢查評價和匯報總結(jié)等環(huán)節(jié)組織教學(xué) 教學(xué)過程模擬真實的工作過程，以學(xué)生為主體、教師倡導(dǎo)、師生互動、小組協(xié)作與總結(jié)匯報等新型的教學(xué)模式。20文庫專用 Diagram電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試說課四、教學(xué)設(shè) Diagr

17、am電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試說課四、教學(xué)設(shè)計與實施2學(xué)習(xí)性作任務(wù)將理論知識點合理地融入實踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)中，通過教學(xué)做一體化模式完成。綜合實訓(xùn)項目 在課程的教學(xué)過程中合理地將3個綜合實訓(xùn)項目有機地穿插 頂崗實習(xí) 在第四學(xué)期暑期和第六學(xué)期學(xué)生去企業(yè)頂崗實習(xí)，使學(xué)生的職業(yè)綜合能力進一步提升。理實一體化教學(xué) 21文庫專用 Diagram電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試說課四、教學(xué)設(shè) Diagram電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試說課四、教學(xué)設(shè)計與實施3以能力為重點的考核方式 專業(yè)能力方法能力社會能力依據(jù)每個學(xué)習(xí)情境的工作任務(wù)技能考核標(biāo)準(zhǔn)進行考核。專業(yè)綜合能力包括工作過程、工具使用、操作調(diào)試技能、展示交流、安全意識、出勤、團隊協(xié)作、計劃組織

18、等方面由學(xué)生自評和教師考評得出過程考核成績 依據(jù)每個學(xué)習(xí)情境的工作任務(wù)知識目標(biāo)要求進行考核,包括知識的掌握與綜合應(yīng)用、設(shè)計方法、知識與技能的結(jié)合等方面口試筆試答辯過程考核知識目標(biāo)考核過程考核占60%知識目標(biāo)考核占40%22文庫專用 Diagram電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試說課四、教學(xué)設(shè) Diagram電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試說課四、教學(xué)設(shè)計與實施任務(wù)1：二極管、穩(wěn)壓管、色環(huán)電阻和電容的認(rèn)識與測試 任務(wù)2：集成穩(wěn)壓電源電路接線與測試 小組自評教師評價評分標(biāo)準(zhǔn)配分扣分得分扣分得分一、按圖接線與知識掌握50分1、二極管的測試102、電阻的識別53、電容極性及參數(shù)的識別54、按原理圖接線與穩(wěn)壓電路知識的掌握105、

19、有虛接、漏接、錯接每處扣2分6、接線時損壞元件每只扣2分元器件和穩(wěn)壓電路知識的掌握20二、調(diào)試20分1、在規(guī)定時間內(nèi)完成接線52、能正確連接儀器、儀表進行調(diào)試103、調(diào)試結(jié)果正確54、調(diào)試過程中儀器儀表檔位置錯、過量線，每次扣5分5、帶電接線、拆線每次扣5分學(xué)習(xí)情境一 直流穩(wěn)壓電源安裝與調(diào)試 任務(wù)考核標(biāo)準(zhǔn)23文庫專用 Diagram電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試說課四、教學(xué)設(shè) Diagram電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試說課四、教學(xué)設(shè)計與實施學(xué)習(xí)情境一 直流穩(wěn)壓電源安裝與調(diào)試 任務(wù)考核標(biāo)準(zhǔn)任務(wù)1：二極管、穩(wěn)壓管、色環(huán)電阻和電容的認(rèn)識與測試 任務(wù)2：集成穩(wěn)壓電源電路接線與測試 小組自評教師評價評分標(biāo)準(zhǔn)配分扣分得分扣分得

20、分三、計劃協(xié)作組織10分1、小組在接線調(diào)試過程中，出勤、團結(jié)協(xié)作，制定分工計劃，分工明確，完成任務(wù)102、有個別同學(xué)不動手不協(xié)作，扣5分四、匯報與總結(jié)10分任務(wù)完成后，能夠正確分析與總結(jié)10五、安全文明意識10分1、不遵守操作規(guī)程扣4分102、結(jié)束不清理現(xiàn)場扣4分3、不講文明禮貌扣2分總分24文庫專用 Diagram電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試說課四、教學(xué)設(shè) Diagram電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試說課四、教學(xué)設(shè)計與實施4教學(xué)方法設(shè)計任務(wù)2：用CT74LS160設(shè)計一個8進制計數(shù)器，并完成接線與調(diào)試拓展能力訓(xùn)練：用CT74LS160設(shè)計一個24進制計數(shù)器；并完成接線與調(diào)試教學(xué)方法學(xué)時4新課引入復(fù)習(xí)上一個任務(wù)知技

21、點，新課引入提問式10分鐘布置任務(wù)教師下發(fā)本次任務(wù)的任務(wù)單、計劃單、任務(wù)評價單及相關(guān)資料，說明任務(wù)要求與能力目標(biāo)。 引導(dǎo)文法5分鐘資訊學(xué)生分析工作任務(wù)，資訊完成本次任務(wù)的知識點與技能點：1.用兩片74LS160集成計數(shù)器如何設(shè)計8、24進制計數(shù)器2畫接線圖，并按照設(shè)計圖紙接線與調(diào)試參考資源：網(wǎng)站資料、引導(dǎo)文、集成手冊、實訓(xùn)指導(dǎo)書、教材引導(dǎo)講授演示法討論法1課時制定計劃學(xué)生根據(jù)任務(wù)書，制定分工計劃和工作任務(wù)實施步驟，填寫工作計劃單等討論法10分鐘任務(wù)實施學(xué)生根據(jù)任務(wù)書，分工計劃和工作任務(wù)實施步驟開始實施工作。項目法、演示法討論法2課時檢查評價學(xué)生檢查、互查電路、記錄，依據(jù)任務(wù)評分標(biāo)準(zhǔn)進行小組自評

22、。教師巡回檢查指導(dǎo)，糾正錯誤，依據(jù)考核標(biāo)準(zhǔn)評價學(xué)生工作成績。 討論法、檢查法、演示法10分鐘匯報總結(jié)抽查兩個小組，進行工作完成情況總結(jié)、展示與交流匯報展法10分鐘布置課后任務(wù)用CT74LS160設(shè)計一個60進制計數(shù)器，畫出接線圖，用兩種方法 自學(xué)式25文庫專用 Diagram電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試說課四、教學(xué)設(shè) Diagram電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試說課四、教學(xué)設(shè)計與實施5教學(xué)手段合理應(yīng)用建立了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺開發(fā)了多媒體課件視頻錄像聘請企業(yè)專家專題講座網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)互動教學(xué)多媒體技術(shù)教學(xué)企業(yè)專家輔助性教學(xué)26文庫專用 Diagram電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試說課四、教學(xué)設(shè) Diagram電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試說課五、

23、教學(xué)資源的開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)11個學(xué)習(xí)情境電子課件電子教案工作任務(wù)單工作計劃單任務(wù)評價考核標(biāo)準(zhǔn)3個綜合實訓(xùn)項目教學(xué)組織方案課程訓(xùn)練的習(xí)題庫 試題庫 實訓(xùn)指導(dǎo)書 訓(xùn)練項目指導(dǎo)書 實訓(xùn)大綱 主講教師教學(xué)錄像與企業(yè)專家共同開發(fā)編寫制作校本教材學(xué)習(xí)情境設(shè)計27文庫專用 Diagram電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試說課五、教學(xué)資 Diagram電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試說課六、教學(xué)條件1教學(xué)團隊“雙師”結(jié)構(gòu)專任教師共11名，其中，雙師結(jié)構(gòu)6教師人，雙師素質(zhì)教師4名，雙師素質(zhì)教師比例40%。專兼教師比例兼職教師14人，其中來自企業(yè)的兼職教師9人，專兼教師比例1:1.3。學(xué)緣結(jié)構(gòu)11名專任教師中，碩士研究生5人，本科生3人，大專生2人，中專1人，研究生所占比例為45%。年齡結(jié)構(gòu)11名專任教師中， 40歲以下青年教師6人，4050歲1人，50歲以上4人，中青年骨干教師所占比例為64%。職稱結(jié)構(gòu)11名專任教師中，其中副教授3人，高級實驗師2人，講師2人，實驗師1人，助教3人，中級以上職稱教師所占比例為73%。職業(yè)資格結(jié)構(gòu)11名專任教師中，考評員4人，具有高級維修電工資格3人，具有職業(yè)資格教師比例為64%。 近5年成果課程組教師主持參與13項教學(xué)、科研課題；專業(yè)論文25篇；獲獎自治區(qū)首屆教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果三等獎1人；獲全國機械職業(yè)教育實踐性優(yōu)秀論文三等獎1人；獲院教研論文二等獎1人；院級青年教師講課比賽