大班社會(huì)活動(dòng)我在幼兒園過生日教案匯總2篇

1、Word - 6 -大班社會(huì)活動(dòng)我在幼兒園過生日教案匯總2篇大班社會(huì)活動(dòng)我在幼兒園過生日教案匯總2篇，大家一起來看看吧。 篇1 微笑幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)社會(huì)教案活動(dòng)任務(wù)1、理解故事情節(jié)，感觸小蝸牛和善、愛伴侶的美妙情感。2、圍繞故事主題大膽表述自己的理解和主意。3、學(xué)習(xí)制作微笑卡片，體悟關(guān)懷別人的同時(shí)自己也能獲得歡樂。4、樂于與伙伴一起想想演演，激活兩人合作表演的愛好。5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來?；顒?dòng)預(yù)備1、PPT課件2、微笑的表情圖3、卡片、彩筆4、歌聲與微笑的音樂活動(dòng)過程1、展示微笑的表情圖，引領(lǐng)幼兒觀看：(1)小伴侶，請你觀看一下，圖上的表情是什么樣子的?那你們看到這個(gè)微笑，心里

2、感覺怎么樣?(開心、歡樂、舒適、愉悅、高興)本來微笑還能帶給別人歡樂，森林里的小動(dòng)物們都想把歡樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么方法給別人帶來歡樂的嗎?2、引領(lǐng)幼兒分段觀賞并理解故事。(1)敘述第一幅圖，提問：森林里有哪些小動(dòng)物?他們在做什么?小蝸牛的心里為什么焦急?(2)敘述其次幅圖，提問：小兔子是怎樣夸小蝸牛的?假如你是小兔子，你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)它?(3)敘述第三四幅圖，提問：小蝸牛為伴侶們做了一件什么樣的事情?小蝸牛把微笑送給了誰?森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信，心里感覺怎樣?3、老師完整敘述故事。提問：故事的名字叫什么?為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家?大家喜愛小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認(rèn)

3、為小蝸牛了不起?鼓舞幼兒相互溝通自己的主意。老師小結(jié)：本來微笑能給人帶去歡樂，小蝸牛雖然本事不大，但它有一顆愛心，為了讓自己的伴侶歡樂一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ藲g樂，所以大家都覺得它很了不起。4、體悟微笑。引領(lǐng)幼兒研究：你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?你們會(huì)不會(huì)微笑?請小伴侶學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說說想把微笑送給誰?(例如：我把微笑送給媽媽，讓她歡樂;我把微笑送給生病的小同伴，讓他身體快點(diǎn)好起來)5、結(jié)束活動(dòng)：傳遞微笑。老師提供材料鼓舞幼兒在音樂歌聲與微笑的陪同下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給周圍的人?；顒?dòng)延長把微笑傳遞給家人、伴侶及周圍的人，讓大家體悟歡樂!篇2 微笑幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)社

4、會(huì)教案設(shè)計(jì)意圖：微笑是我們每個(gè)人都有些表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，由于微笑也是對別人的一種敬重的表示。我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用了多種教學(xué)手段，讓孩子們利用動(dòng)手的操作、語言的表述等來舉行活動(dòng)。并運(yùn)用了課件、圖片等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無處不在，同時(shí)也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。活動(dòng)目的：1、培養(yǎng)幼兒愛祖國、愛媽媽、愛伙伴的情感。并能主動(dòng)協(xié)助需要協(xié)助的人。2、培養(yǎng)幼兒的語言表述本事，以及與人交往協(xié)調(diào)的本事。3、利用本次活動(dòng)，讓幼兒知道微笑是生活中不行缺少的一種表情，讓幼兒懂得微笑的重要性。4、樂觀參加探究活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體悟勝利歡樂。5、樂

5、意與伙伴合作嬉戲，體悟嬉戲的愉悅?；顒?dòng)預(yù)備：1、4個(gè)圖形娃娃的頭飾2、課件：各行各業(yè)圖片各種圖片若干3、錄音機(jī)、磁帶：歌聲與微笑活動(dòng)過程：1、請戴頭飾的小伴侶出來，吸引幼兒的注重力(1)老師：小伴侶們，教師今日請了表情娃娃來做客，我們請它們做自我介紹。并和你最喜愛的表情娃娃玩。(2)幼兒自由挑選表情娃娃玩。(3)老師提問：哪個(gè)表情娃娃最受歡迎啊？(4)請其它的幾個(gè)娃娃變魔術(shù)，也變成微笑娃娃，這些表情娃娃都變成了微笑娃娃，你們現(xiàn)在的情緒怎樣?。孔屛覀円黄饋韺W(xué)學(xué)微笑娃娃吧！2、敘述你日常所看到過的微笑，并說出微笑的重要性。(1)老師：你們剛才都已經(jīng)說了自己喜愛微笑的表情，那么你們還在什么地方見過誰

6、的微笑呢？說說當(dāng)初的狀況。(2)幼兒自由闡述生活中所見過的微笑。老師按照幼兒敘述的內(nèi)容，展示相應(yīng)的課件。A、師生互問好時(shí)的微笑B、服務(wù)行業(yè)的微笑C、醫(yī)院里的醫(yī)生、護(hù)士的微笑D、餐飲業(yè)服務(wù)員的微笑(3)師：“是啊，生活中處處都能夠看到人們在微笑的生活著小伴侶看看這些圖片，圖片上的人為什么會(huì)微笑呢？老師展示相關(guān)的圖片，讓幼兒說一說他們微笑的緣由。(4)請小伴侶和客人教師說說自己現(xiàn)在的情緒。(5)師生互動(dòng)，音樂幸福拍手歌。小伴侶相應(yīng)跟著教師做動(dòng)作。(6)老師小結(jié)。敘述微笑的重要性：它是我們?nèi)伺c人之間的一種敬重，體現(xiàn)了我們互相友善的態(tài)度。(7)拓展幼兒思維空間，敘述我們怎么協(xié)助他們？老師展示圖片（貧窮

7、山區(qū)孩子、地震的圖片、戰(zhàn)斗帶來的災(zāi)害的圖片等），讓幼兒發(fā)覺這些人的臉上沒有微笑，那我們能夠怎么協(xié)助他們？3、師生共舞，音樂歌聲與微笑，結(jié)束本次活動(dòng)。活動(dòng)反思：在活動(dòng)開頭的第一環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過程中我所留給幼兒的時(shí)光卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機(jī)會(huì)。分析狀況能夠看出，幼兒與幼兒之間的觀看本事和繪畫水平是有差距的，老師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的本事。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：能夠利用的調(diào)節(jié)來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的歡樂，就能提升幼兒的學(xué)習(xí)效率了。但是從活動(dòng)開展的狀況來看，所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有顯然地表現(xiàn)出來，”閱讀“的重量與”表演“的重量沒有什么輕重，因此按照這類狀況，我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，需要與任務(wù)的制定達(dá)成全都，如能夠試試這樣來調(diào)節(jié)環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就能夠支配幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在利用表演后就能堆積較多的語言閱歷，然后老師在支配幼兒的繪畫活動(dòng)時(shí)。并重點(diǎn)放在直到幼兒的繪畫出歡樂的笑臉挨次上，利用這樣的一種調(diào)節(jié)，就可能會(huì)更貼切于任務(wù)，更有助幼兒的掌控。利用這