《汽車電氣設備檢測與維修》教學設計課件

1、汽車電氣設備檢測與維修機電系 楊洪坤1.課程設置 2.教學團隊 3.教學內容 4.教學方法與手段 5.學情學法6.教學程序設計7.教學評價8.特色創(chuàng)新1、課程設置專業(yè)定位汽車檢測與維修技術專業(yè)良好職業(yè)素養(yǎng)專業(yè)操作技能生產(chǎn)管理能力拓展業(yè)務能力面向汽車后市場細分崗位能勝任汽車檢測、汽車維修的高端技能型人才1、課程設置課程定位是汽車檢測與維修技術專業(yè)核心課程考取“汽車維修工”證書所必需的科目前修課程后續(xù)課程汽車發(fā)動機電控技術底盤電控技術汽車故障診斷本課程汽車駕駛實習汽車機構與零件測繪與識讀1、課程設置課程目標知識目標能力目標素質目標 培養(yǎng)學生1、積極向上的價值觀、責任感；2、組織、協(xié)調能力；3、團隊

2、精神；4、一定的社交和應變能力。1、掌握電氣設備的結構、工作原理。2、掌握典型車型的電路圖識讀方法。1、能夠根據(jù)電路圖進行線路檢測；2、能夠檢測、分析電氣系統(tǒng)故障；3、能夠維修基本電氣設備。以汽車后市場崗位需求為出發(fā)點以職業(yè)綜合能力培養(yǎng)為核心以企業(yè)實際工作過程為導向 以典型工作任務 為載體 以汽車維修電工職業(yè) 資格要求標準汽車線路與電氣設備檢測與維修1、課程設置設計思路設計理念與思路 以崗位需求為出發(fā)點 以汽車維修電工職業(yè) 資格要求為目標設計理念 以崗位職業(yè)能力培養(yǎng)為核心以企業(yè)實際工作過程為導向以典型工作任務為載體設計思路行業(yè)情況分析工作崗位分析典型工作任務分析學習領域描述學習情境設計課程實施

3、與評價1、課程設置課程設計理念與思路3、教學內容內容選取學習情境工作任務學時1.充電指示燈不熄滅1.1線路檢測 1.2 發(fā)電機的拆裝1.3 發(fā)電機的檢測 1.4電壓調節(jié)器檢測1.5電源系統(tǒng)的故障診斷與排除242. 發(fā)動機啟動無力2.1蓄電池檢測2.2蓄電池充電2.3蓄電池維護2.4起動機的拆裝2.5起動機檢測2.6電源系統(tǒng)的故障診斷與排除243發(fā)動機不啟動（火花塞不跳火）3.1傳統(tǒng)點火系統(tǒng)拆裝3.2點火系統(tǒng)檢測3.3傳感器檢測3.4點火系統(tǒng)故障診斷 184.大燈遠近光不能變換4.1照明系統(tǒng)檢測45.喇叭不響5.1信號系統(tǒng)檢測86燃油表不指示6.1儀表、報警系統(tǒng)檢測67.門窗玻璃不能升降7.1電

4、動門窗檢測48.雨刷不工作8.1雨刷控制電路的檢測49.空調不制冷9.1冷暖風系統(tǒng)的拆裝9.2空調部件檢測9.3空調控制系統(tǒng)檢測9.4空調系統(tǒng)的維護 20機動 4總學時1403、教學內容內容組織每個學習情境對應一個電氣系統(tǒng)每個學習情境有幾個任務組成 任務的選取由易到難、由局部到整體學習情境工作任務學時1.充電指示燈不熄滅1.1線路檢測241.2 發(fā)電機的拆裝1.3 發(fā)電機的檢測1.4電壓調節(jié)器檢測1.5電源系統(tǒng)的故障診斷與排除3教學內容 教學資源教材一體化教室網(wǎng)絡設備專業(yè)圖書視頻、動畫詢問專家法引導提示法角色扮演法項目教學法小組工作法4、教學方法與手段教學方法教學手段多媒體網(wǎng)絡平臺 視頻 網(wǎng)上試題庫 專業(yè)素材庫虛擬教學4、教學方法與手段教學手段6.教學程序設計以任務1.3發(fā)電機檢測為例來說明資訊：學生利用各種手段查找相關信息計劃：每組學生設計一個檢測方案決策：發(fā)言、討論確定合理方案實施：根據(jù)任務工單進行檢測檢查：老師對操作安全、過程、結果動態(tài)檢查評價：組間互評、老師點評7、教學評價評價方法：組內互評、組間互評、老師評價考核方法：過程考評（項目考評） 期末考評（卷面考評）考核方法 考評方式過程考評（項目考評）70 分期末考評（卷面考評）30 分素質考評工單考評實操考評10分20分40 分8.教學特色1采用工作過程系統(tǒng)