比賽心得體會(huì)4篇

1、比賽心得體會(huì)4篇本文書目競(jìng)賽心得體會(huì)公開課講課競(jìng)賽心得體會(huì)參與英語(yǔ)演講競(jìng)賽 的心得體會(huì)青年老師講課競(jìng)賽心得體會(huì)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽心得體會(huì)上個(gè)星期為了參與學(xué)校優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽而備戰(zhàn)，是最充溢的一個(gè)星 期，是壓力最大的一個(gè)星期，但卻又是收獲最大的一個(gè)星期。雖然已 經(jīng)講過(guò)好幾次市優(yōu)質(zhì)課，但是學(xué)校里的優(yōu)質(zhì)課還是第一次參與，心情 很忐忑。我打算講聚精會(huì)神一課，從備課的第一天起，自己就起 先漸漸得到收獲。我一遍遍看著于永正、王春燕等名家的講課視頻， 在學(xué)習(xí)中不斷完善著自己的教案，在反復(fù)的聽課過(guò)程中，我吸取了很 好的閱歷，同時(shí)，也開闊了自己的眼界，增長(zhǎng)了自己的見識(shí)。自己的 教態(tài)不完備，漸漸改正，自己的語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，就嘗試

2、敏捷貫穿運(yùn)用 好用的教學(xué)用語(yǔ)。雖然競(jìng)賽只有一節(jié)課，但是我卻有了一個(gè)星期充溢 自己的時(shí)間。通過(guò)這次講課競(jìng)賽，受益匪淺：一、因?yàn)楹芫脹]有參與過(guò)講課競(jìng)賽，所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一宣布要競(jìng)賽 時(shí)，就感到有壓力。其實(shí)有了壓力，應(yīng)當(dāng)看成動(dòng)力。只用英勇地迎上 去，才可以讓自己更自信。二、要想給學(xué)生一碗水，自己必需有一桶水?！拔ㄓ泻脤W(xué)的先生， 才會(huì)有好學(xué)的學(xué)生?！爆F(xiàn)在上課我們提倡學(xué)生一課一得，那我們就必 需要求自己一日幾得。只有老師學(xué)的多，學(xué)生才會(huì)有更大的收獲！ 公開課講課競(jìng)賽心得體會(huì)競(jìng)賽心得體會(huì)2篇|返回書目 一、參 與這次競(jìng)賽，我認(rèn)為大賽有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：1、各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。并親自參與聽課活動(dòng)。來(lái)助威來(lái)鼓舞 士氣

3、。教學(xué)方法不一，大部分的課堂都體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念。2、參賽老師均備課充分，嫻熟駕馭了授課的基本過(guò)程，語(yǔ)言表 達(dá)實(shí)力強(qiáng)。特殊是形式多樣的分組教學(xué)是本次活動(dòng)的最大亮點(diǎn)。3、運(yùn)用多種多樣化的教具作為實(shí)施本堂課的協(xié)助手段，使課堂 直觀化、形象化提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好把抽象與實(shí)在，課堂與課外聯(lián)系起 來(lái)。4、本次競(jìng)賽教案、教具全部都是自行設(shè)計(jì)制作的，比如劉xx老 師的數(shù)學(xué)課，起先利用一個(gè)手工剪紙“囂”子來(lái)要同學(xué)相識(shí)到對(duì)稱的感 覺。無(wú)論從講課內(nèi)容、選材上都體現(xiàn)“教具”的協(xié)助功能，有現(xiàn)場(chǎng)大量 的圖片資料等等，資源特別豐富。5、參與這次競(jìng)賽，學(xué)到了不少新的創(chuàng)新，在他們舉手投足間我 感受到他們風(fēng)情幽默、激情上進(jìn)。上課時(shí)

4、口齒清楚，條理分明，很有 水準(zhǔn)。這種語(yǔ)言，學(xué)生喜愛，有親和力。6、教學(xué)是一門藝術(shù)，它不僅須要精湛的教學(xué)技藝，它更須要激 情與活力。試想一位死氣沉沉、沒有活力、沒有激情的老師在課堂上 怎么可能用自身的魅力來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，活躍課堂的氣氛，點(diǎn) 燃學(xué)生思維的火花呢？我們常常會(huì)有這樣的體會(huì):今日老師自己的狀 態(tài)良好，進(jìn)入操場(chǎng)會(huì)容光煥發(fā)，思維靈敏，進(jìn)而會(huì)帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀 態(tài)，會(huì)營(yíng)造出一種和諧溫馨的學(xué)習(xí)氛圍，生的學(xué)習(xí)心情高漲。7、利用有限的時(shí)間仔細(xì)探討教學(xué)策略，挖掘策略實(shí)質(zhì)，用策略 指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)，仔細(xì)備課，做好參與縣優(yōu)質(zhì)評(píng)比活動(dòng)的一切打算。課 堂上活動(dòng)在精不在多，活動(dòng)要有層次，活動(dòng)的目的要明確，要把活

5、動(dòng) 進(jìn)行有機(jī)整合，使課堂上的各個(gè)環(huán)節(jié)連接自然，最好設(shè)計(jì)一個(gè)大情境， 把各個(gè)活動(dòng)串起來(lái)，讓學(xué)生在任務(wù)中完成學(xué)習(xí)訓(xùn)練活動(dòng)。8、要留意思索課堂上的細(xì)微環(huán)節(jié)問(wèn)題，從微小處完善自己的課 堂教學(xué)，對(duì)于課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題要仔細(xì)思索，細(xì)究深層次的緣由。9、評(píng)價(jià)不但要全面，而且要有層次，有針對(duì)性，評(píng)價(jià)要與展示 溝通相結(jié)合，與競(jìng)爭(zhēng)相結(jié)合，與合作溝通相結(jié)合，給盡可能多的學(xué)朝 氣會(huì)，突出學(xué)生主體地位，體現(xiàn)面對(duì)全體。10、課堂打算要充分，尤其是要備好學(xué)生，駕馭所教年級(jí)的學(xué)生 特點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，改進(jìn)完善教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生樂于參加活動(dòng)， 提高活動(dòng)的效率，思維活躍，學(xué)習(xí)效果良好。二、通過(guò)這次公開課，自己先是談幾點(diǎn)自己發(fā)覺的

6、差距：1、老師的引這是自己課后的最大感受，但也是最深的收獲。通 過(guò)聽課，以及和自己的課作比較。我發(fā)覺自己的課在引導(dǎo)學(xué)生方面做 得還很不足。老師講課突出的是引導(dǎo)，雖然自己的話不多，但是卻能 引導(dǎo)學(xué)生從一個(gè)問(wèn)題走向另一個(gè)問(wèn)題，一步一步很有層次和節(jié)奏。而 且孩子還可以在課堂上始終保持很好的主動(dòng)性和精神狀態(tài)。而回想自 己的課堂，許多時(shí)間內(nèi)其實(shí)是在牽著孩子的鼻子走。自己帶到哪里， 學(xué)生就跟到哪里。想放手讓學(xué)生實(shí)踐，但是缺少必要的閱歷和方法。 孩子一節(jié)課的主動(dòng)性，根本保持不了很長(zhǎng)的時(shí)間。同樣是教，同事是 引導(dǎo)，而我卻是在指揮。所以，今后自己還要多向別的有閱歷的老 師課堂學(xué)習(xí)，通過(guò)自己的視察去實(shí)現(xiàn)自己的領(lǐng)悟

7、。在向老老師的學(xué)習(xí) 中，抓住引導(dǎo)的時(shí)機(jī)、關(guān)鍵詞，同時(shí)借鑒不同專家的教學(xué)實(shí)例進(jìn)行學(xué) 習(xí)和對(duì)比。在對(duì)比中抓住相同點(diǎn)，反復(fù)琢磨、反復(fù)感悟。2、老師用語(yǔ)上的問(wèn)題 老師的用語(yǔ)對(duì)于教學(xué)有很大的意義。自己 的課堂雖然可以實(shí)現(xiàn)限制，但是還不行以收放自如。所以不科學(xué)的操 控，就很可能導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中該仔細(xì)時(shí)不仔細(xì)，該放松時(shí)卻提了一 股勁。這樣一來(lái)，一節(jié)課上下來(lái)學(xué)生一頭霧水，仿佛湊喧鬧一樣，學(xué) 習(xí)的一些關(guān)鍵或許就沒有抓住。 ,三、本次講課活動(dòng)自己的收獲：J1、信念競(jìng)賽前總是想一些消極的東西，但是競(jìng)賽后，自己一下 子收獲了那份久違的信念。雖說(shuō)自己是年輕人，但是肯定不能自暴自 棄。有了壓力，應(yīng)當(dāng)看成動(dòng)力。只用英勇地迎

8、上去，才可以讓自己的 頭抬起來(lái)。2、貴在積累我不行能讓自己在兩周內(nèi)成為專家，所以今后要留 意自己自身的積累?，F(xiàn)在上課我們提倡學(xué)生一課一得，那我就要求自 己一日幾得。只要能促進(jìn)自己的進(jìn)步，自己就不要怕累，動(dòng)起來(lái)，勤 一點(diǎn)。3、多請(qǐng)教，眾人力氣大在指導(dǎo)我備課的時(shí)候，各位老師集思廣 益，為我出了不少的點(diǎn)子。所以，要知道每位老師都有屬于自己的東 西，多學(xué)習(xí)，不丟人。各位老師集思廣益，讓我吸取了很好的閱歷，同時(shí)，也開闊了自 己的眼界，增長(zhǎng)了自己的見識(shí)。自己的教態(tài)不完備，就通過(guò)各位老師 的親身示范去改正。自己的語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，就嘗試敏捷貫穿運(yùn)用好用 的教學(xué)用語(yǔ)?？傊?，通過(guò)向其他老師的學(xué)習(xí)，讓自己一點(diǎn)點(diǎn)完備起

9、來(lái)， 不過(guò)自己現(xiàn)在還沒有到達(dá)那樣的境界，自己得到的許多東西，還是須 要同事的幫助，但是我已經(jīng)悟出來(lái)了，今后的進(jìn)步還要一步步走下 去。也明確了自己找到了和學(xué)校的老師之間的許多差距。這次講課競(jìng) 賽，我感受己的不足，同時(shí)我要更加努力地工作，去積淀了作為老師 的點(diǎn)滴。但是我的確不知道自己要付出多少，積累多久。不過(guò)，我已 經(jīng)做好了打算,終歸有這樣一個(gè)信念的支撐，我的奮斗也將更加坦然。 參與英語(yǔ)演講競(jìng)賽的心得體會(huì)競(jìng)賽心得體會(huì)3篇|返回書目 忙 了這么一陣子，覺得自己真的盡力了。嗓子始終不太好，咳嗽好幾個(gè) 星期都沒有好利索，就是每天吃消炎藥吃止咳藥，西瓜霜金嗓子跟糖 一樣的往嘴里塞的一種境界。上火，口腔潰瘍

10、，梨和梨汁就像救命稻 草一樣每天跟緊我。從發(fā)音到抑揚(yáng)頓挫，老師訂正了許多遍。每天對(duì)著墻壁嘚嘚，對(duì) 著鏡子大聲練習(xí)，這是別人看在眼里的。對(duì)著別人演講了許多遍，今 日一遍又一遍的過(guò)鏡頭，那種立刻接近勝利但是突然卡殼的感覺就是 讓人特別懊喪，特別崩潰，壓力特別大。當(dāng)看到劉雨萌這種氣場(chǎng)特別 大的女生時(shí)，哦天，我真的覺得自己好渺小，那種自卑感真的讓人覺 得好難過(guò)。今日我在臺(tái)上的時(shí)候，每掃過(guò)她一眼，我語(yǔ)速就加快，就 驚慌，這種味道兒真不好過(guò)。也不得不說(shuō)，每次見到崔洋學(xué)長(zhǎng)都覺得 特別快樂，我很驚慌，但是見到他，他不用有任何表情，任何動(dòng)作， 我就覺得他很奇葩，我自己在旁邊就可以咯咯的樂個(gè)不停了，然后娜 娜和徐

11、偲學(xué)姐就迷茫地看著我，可是自己每次見到那個(gè)奇葩學(xué)長(zhǎng)，還 是好想笑。但是，奇葩學(xué)長(zhǎng)作為專業(yè)組的一員，發(fā)音真的so棒的 說(shuō)很乏累。可以說(shuō)這些天始終很乏累?？墒俏抑溃@些天我真的在 成長(zhǎng)。我心理素養(yǎng)并不好。這些天我始終在邁過(guò)許多坎。許多時(shí)候，我 都覺得自己不行，做不到，很想放棄，很想逃脫，不想面對(duì)。我也很 喜愛安逸的日子，喜愛靠在靠墊上，桌旁一杯咖啡或者果汁的讀書， 聽音樂，抱著電腦看電視劇。我實(shí)在是個(gè)明明很須要大口呼吸簇新空 氣卻又自己束縛自己，讓自己去做許多事的人。我活的特別沖突。我 始終追求志向的安逸，卻為這個(gè)志向的安逸在現(xiàn)實(shí)中快馬加鞭。記得 你跟我講，人要有信仰。那么，按你告知我的，作為我

12、對(duì)信仰的說(shuō)明， 我只能信仰：我現(xiàn)在所做的一切，對(duì)我的將來(lái)是有幫助的。目前，我只能以此來(lái)獲得絲毫的勸慰與解脫。我很累。不是說(shuō)很想大口吃東西，或者睡一大覺就可以滿意的。 我須要大口的呼吸簇新空氣，我覺得我的生活缺氧了，以至我的麻木 由頭蔓至全身，就連微笑都有垂死的感覺。只能說(shuō)，經(jīng)驗(yàn)過(guò)不懊悔吧。三進(jìn)二我也勝利了。娜娜最終被刷掉 的一刻，我不得不特別矯情的說(shuō)我的心疼了一下,這么多天一起奮斗， 共同經(jīng)驗(yàn)，過(guò)關(guān)斬將，內(nèi)心、的波瀾是不能完全敘述得清的。我們都在 見證彼此，一點(diǎn)一滴。我自己的聲音我知道，驚慌就會(huì)有顫音，有時(shí)只是別人聽不出來(lái) 而已，而且有時(shí)不知不覺就會(huì)驚慌起來(lái)。我真的有努力克服，那種明 知會(huì)出現(xiàn)

13、這種狀況，卻要極力限制的感覺真的很煎熬卻又特別難以形 容。但有時(shí)又特別放的開，整個(gè)過(guò)程沒有一點(diǎn)驚慌的成分，特別放松 的去完成整個(gè)演講，那種感覺是奇異的，像完成某種超越，使英語(yǔ)演 講像真正用母語(yǔ)說(shuō)話一樣的感覺，不會(huì)那么刻板。演講老師始終在跟我講流暢，一種像用母語(yǔ)說(shuō)話的氣息的流暢， 只惋惜我大多時(shí)候都做不到。在我眼里，這稿子它就是臺(tái)詞兒，哪里 會(huì)跟我平常說(shuō)話一樣呢。我的英語(yǔ)老師和演講老師是兩個(gè)人，我想強(qiáng)調(diào)一下，也感謝這兩 個(gè)人。一個(gè)人在我在眾人面前丟臉，淚流滿面，面臨放棄，失去信念 的時(shí)候激勵(lì)我參賽，另一個(gè)人在這些天里不厭其煩的輔導(dǎo)我發(fā)音，幫 我改稿子，一句一句的教我抑揚(yáng)頓挫，一點(diǎn)一點(diǎn)的訂正我的問(wèn)

14、題，在 我驚慌出錯(cuò)的時(shí)候，始終對(duì)我保持激勵(lì)，甚至覺得我穿黑正裝不夠上 相時(shí)，特意找出自己的粉色上衣和白襯衣拿給我穿。所以當(dāng)錄影結(jié)束 的時(shí)候，第一個(gè)感謝的是演講老師這么多天的陪伴和教育，另一個(gè)是 我的英語(yǔ)老師。青年老師講課競(jìng)賽心得體會(huì)競(jìng)賽心得體會(huì)4篇|返回書目 期中 考試前實(shí)行了青年老師講課競(jìng)賽，他們仔細(xì)探討教材，虛心學(xué)習(xí)，相 互請(qǐng)教，我們共同溝通，他們?nèi)〉昧丝上驳某晒?。期中考試后緊接著實(shí)行老年組的講課競(jìng)賽，理科共有17位老師 參賽，其他16位老師個(gè)個(gè)都是精英，都是市區(qū)級(jí)的能手，都是名師， 教學(xué)成果一流，無(wú)形中對(duì)我造成了很大的壓力。抽簽后，就起先估計(jì) 輪到哪一天，能學(xué)到哪個(gè)地方，要講哪一節(jié)課，與

15、老師探討進(jìn)度，教 材的處理，兩天后確定了課題。這次的講課競(jìng)賽我獲得了幾份非常寶貴的“禮物”：第一份禮物是我們教研組的團(tuán)隊(duì)合作精神，我們組的全部老師同 心協(xié)力，共同探討，老師們都提出了不同的看法和建議，正是因?yàn)樗?們的看法和建議使得這節(jié)課更加趨向完備。感謝老師們的參加。其次份禮物是自我提高和熬煉先是在網(wǎng)上也學(xué)習(xí)了大量的優(yōu)秀老師的講課實(shí)錄，以及優(yōu)秀學(xué)案 的設(shè)計(jì)，在此基礎(chǔ)上依據(jù)自己學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)生特點(diǎn)確定自己的講課 思路，確定課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)學(xué)案。怎么引入課題才能激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)熱忱，就僅僅在引入上設(shè)計(jì)了一個(gè)個(gè)的方案，一個(gè)個(gè)的試講，語(yǔ) 言如何組織，才最恰當(dāng)，最終確定引入課題方案。平方差公式的推導(dǎo)、

16、 母表示、語(yǔ)言描述、幾何意義，該以什么樣的教學(xué)方法、依次、呈現(xiàn) 形式以及語(yǔ)言如何組織，讓學(xué)生的動(dòng)手制作是否有價(jià)值，是否會(huì)影響 進(jìn)度，耗費(fèi)了我大量的腦細(xì)胞，也與老師們一起探討。最終的鞏固提 高采納什么形式效果最佳，這些全部問(wèn)題促使我不斷思索，不斷整理， 一次次的設(shè)計(jì)，試講、研討，一次次的推翻，再設(shè)計(jì)，大腦中整節(jié)的 課堂實(shí)錄清楚可見，最終定稿。從學(xué)案的設(shè)計(jì)、課件的制作、課堂教 學(xué)對(duì)自己都是一次磨練和提高。第三份禮物是相識(shí)到自身的不足從課堂教學(xué)發(fā)覺自身的不足，不敢放開，怕耽擱時(shí)間，完不成學(xué) 習(xí)任務(wù)。因?yàn)榭村e(cuò)時(shí)間而學(xué)生歸納總結(jié)的時(shí)間沒了。由這次講課反思 自己平常的教學(xué)隨意性大，要仔細(xì)組織平常的每一個(gè)課堂，而不至于 現(xiàn)用現(xiàn)學(xué)，把平常的教學(xué)抓實(shí)抓牢。學(xué)生的習(xí)慣也在每個(gè)課堂養(yǎng)成。通過(guò)這次競(jìng)賽，我的確收獲較大，今后，我要不斷完善自己的教 學(xué)方法，提高教學(xué)藝術(shù)，提高45鐘效