人教統(tǒng)編版(部編版)九年級(jí)下冊(cè)語文第1單元第4課《海燕》同步練習(xí)

1、人教統(tǒng)編版（部編版）九年級(jí)下冊(cè)語文第1單元第4課海燕同步練習(xí)一、積累運(yùn)用（共8題；共18分）1.下列詞語中劃線字注音有誤的一項(xiàng)是（ ） A.飛竄（cun） 膽怯（qi） 震怒（zhn） B.號(hào)叫（ho） 蜿蜒（yn） 蠢笨（chn）C.翡翠（fi） 飛沫（m） 呻吟（yn） D.蒼茫（mng） 火焰（yn） 寂寞（m）2.下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)是（ ） A.蒼茫 高傲 海鷗 飛竄 B.蠢笨 翡翠 困乏 熄滅C.呻吟 膽怯 懸崖 飛翔 D.塵霧 振怒 箭光 蜿蜒3.下列句子中劃線詞屬于貶義詞的是（ ） A.在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。B.海鷗在大海上飛竄 ， 想把自己對(duì)暴風(fēng)

2、雨的恐懼，掩藏到大海深處。C.一團(tuán)濃煙在空中飛散著，由黑色漸漸變成灰白。D.他的笑聲不時(shí)在我耳邊飛旋。4.下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（ ） A.在這叫喊聲里充滿著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望！B.在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量，熱情的火焰和勝利的信心。C.它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。D.它笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂而號(hào)叫！5.下列選項(xiàng)中不是本詩所象征的主題意義的一項(xiàng)是（ ） A.深刻反映了1905年俄國革命前夕急劇發(fā)展的革命形勢(shì)。B.熱情歌頌了俄國無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)堅(jiān)強(qiáng)無畏的戰(zhàn)斗精神。C.顯示出在大風(fēng)大浪的斗爭(zhēng)激流中要勇敢、頑強(qiáng)、堅(jiān)定、敢于沖破一切障礙。D.

3、預(yù)示無產(chǎn)階級(jí)革命即將到來并必然取得勝利的前景。6.熟讀課文海燕，下列說法有誤的一項(xiàng)是（ ） A.本文是一首散文詩，兼有散文和詩的特點(diǎn)，不屬于文學(xué)作品。 B.本文是高爾基在1901年3月寫的“幻想曲”春天的旋律的結(jié)尾部分。原題為“海燕之歌”。C.高爾基是“世界無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的杰出代表”，他的自傳體三部曲是童年在人間和我的大學(xué)。 D.本文是以1905年前俄國革命急劇發(fā)展的形勢(shì)為背景寫成的。7.指出下列句子所運(yùn)用的修辭手法。 海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。_它深信，烏云遮不住太陽，是的，遮不住的！_大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。_它叫喊著，就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。_

4、8.文學(xué)常識(shí)填空。 （1）散文詩除具有詩歌的_、_、_等特點(diǎn)外，一般不表現(xiàn)分行和_的要求。 （2）散文詩海燕的作者_(dá)是_偉大的文學(xué)家，他的著名長篇小說有_，自傳三部曲是_。海燕成功地運(yùn)用了_和_的手法。 二、綜合題（共1題；共11分）9.學(xué)習(xí)了本課后，語文老師進(jìn)行了一次關(guān)于鳥的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你運(yùn)用相關(guān)知識(shí)完成下面的任務(wù)。 （1）選用一句切合語境的唐詩填空。 如果我們不采取護(hù)鳥措施，可能會(huì)導(dǎo)致“千山鳥飛絕”；如果我們都做護(hù)鳥衛(wèi)士，祖國大地便會(huì)“_”。（2）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言評(píng)點(diǎn)下面的一則廣告。 雖為毫末技藝，都是頂上功夫。（理發(fā)店廣告楹聯(lián)）（3）請(qǐng)你擬一則宣傳保護(hù)鳥類的公益廣告。（不超過20個(gè)字

5、） 三、現(xiàn)代文閱讀（共2題；共55分）10.閱讀下文，回答問題 在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。 一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉?，它叫喊著，就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。 在這叫喊聲里充滿著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。 海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著，呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。 海鴨也在呻吟著，它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。 蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下只有那高傲的海燕，勇敢地，自

6、由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！ 烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。 雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴?？窗桑耧L(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。 海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。 看吧，它飛舞著，像個(gè)精靈，高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，它在大笑，它又在號(hào)叫它笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂而號(hào)叫！ 這個(gè)敏感的精靈，它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云是遮不住太陽的，是的，遮不住的！狂風(fēng)吼叫雷聲轟響 一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大

7、海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海上蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。 暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦！ 這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲的飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊： 讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！（1）文中的海鷗、海鴨、企鵝有什么表現(xiàn)？這樣寫的用意是什么？ （2）為什么在寫海燕高傲地飛翔之前還寫大海、狂風(fēng)、烏云？ （3）“波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。”這句話用了什么修辭方法？有什么作用？ （4）品味下列句子中劃線的詞語，說說在表達(dá)上的好處。 狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。“大海抓住閃

8、電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里”（5）“暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦！”這句話使用反復(fù)在表達(dá)上有什么作用？ （6）“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 11.閱讀下文，回答問題。 鷹之歌高爾基蛇，高高地爬到山里去，躺在潮濕的山谷里，盤成一圈，望著海。太陽照在高高的天上，山把熱氣吹上天，山下海浪在拍打巖石突然，在蛇盤著的那個(gè)山谷里，從天空中墜下一只蒼鷹。它胸口受了傷，羽毛上染著血跡鷹短短地叫了一聲，就墜在地下，帶著無可奈何的憤怒，撞在那堅(jiān)硬的巖石上蛇大吃一驚，連忙逃開了，但馬上看出，這鳥的生命只能維持兩三分鐘了它爬到受傷的鳥眼前，對(duì)著鳥的眼睛發(fā)出咝咝的聲音：“你要死了嗎？”“對(duì)，

9、我要死了！”鷹深深地嘆了口氣，回答說，“我美好地生活過了！”“我懂得什么是幸福！我也英勇地戰(zhàn)斗過！我看見過天空！你絕不會(huì)那么近地看到天空！唉，你這可憐蟲！”“那有什么了不起！天嗎？空空洞洞的，我怎么能在天上爬呢？我在這里很好，又溫暖，又滋潤！“蛇對(duì)那自由的鳥這樣地回答，可是它卻在心里暗笑鷹的這些夢(mèng)話。而且，它這樣想著：“飛也好，爬也好，結(jié)果還不是一樣，大家都要埋入黃土，都要化為灰塵”但是那勇敢的鷹忽然抖擻精神，微微挺起身來，向山谷里看了一眼。陰暗的山谷氣悶不堪，散發(fā)出腐臭的氣味。鷹使出全身的精力喊叫起來：“啊，要是能夠再飛到天上去一次，那該多么好??！戰(zhàn)斗是多么幸福??！”（1）文章第三，四段描寫

10、鷹受傷的情形及表現(xiàn)有什么作用？ （2）鷹說：“我美好地生活過了！”鷹追求的是一種什么樣的生活？表達(dá)了鷹怎樣的情感？ （3）“陰暗的山谷氣悶不堪，散發(fā)出腐臭的氣味?！边@句景物描寫對(duì)刻畫“那勇敢的鷹”的形象有什么作用？ （4）鷹是在什么情況下喊出“啊，要是能夠再飛到天上去一次，那該多么好??！戰(zhàn)斗是多么幸福啊！”的？展現(xiàn)了鷹怎樣的形象？ （5）讀完全文，你認(rèn)為“鷹”和“蛇”分別象征什么？ 答案解析部分一、積累運(yùn)用1.【答案】 B 2.【答案】 D 3.【答案】 D 4.【答案】 B 5.【答案】 A 6.【答案】 A 7.【答案】 比喻、擬人；反復(fù)、擬人；擬人；擬人 8.【答案】 （1）集中性；形象

11、性；精練性；押韻（2）高爾基；蘇聯(lián)；母親；童年；在人間；我的大學(xué)；象征；對(duì)比 二、綜合題9.【答案】 （1）處處聞啼鳥（2）語義雙關(guān)，“毫末”、“頂上”巧扣“理發(fā)”；也道出該店理發(fā)師技藝高超（頂上，最好）。（3）保護(hù)鳥類，就是保護(hù)人類自己！給鳥兒一片樹林，還自然無限生機(jī)。我們應(yīng)與鳥兒心靈相溝通，生命相維系。 三、現(xiàn)代文閱讀10.【答案】 （1）海鷗“呻吟”“飛竄”“恐懼”“掩藏”，海鴨“呻吟”“嚇壞”，企鵝“膽怯”“躲藏”，這樣寫是為了與海燕“高傲的飛翔”、歡樂的“叫喊”形成鮮明對(duì)比，以突出海燕的英勇、樂觀。（2）是為了點(diǎn)明海燕所處的環(huán)境，烘托海燕的戰(zhàn)斗雄姿，突出海燕的高大形象。（3）擬人。以“歌唱”“沖向”“迎接”等詞語，賦予波浪以人的行為動(dòng)作，突出了它積極主動(dòng)的戰(zhàn)斗熱情和樂觀勇敢的革命精神。（4）“抱”“摔”“惡狠狠”分別賦予事物以人的行為和思想感情，突出了狂風(fēng)勢(shì)力的猖