生物老師個人總結(jié)2021五篇

1、精品文檔Word格式 生物教師個人總結(jié)2021五篇 高中生物是一門以試驗為根底的自然學科,生物學概念的建立與規(guī)律的形成離不開試驗,以試驗為載體的試驗教學對同學試驗操作力量。那生物教學總結(jié)怎么寫呢?,下面是我整理的一些關(guān)于生物教學總結(jié)的文章，歡送參考和借鑒,盼望對你有所關(guān)心。 生物教學總結(jié)1 本學年我擔當高一班的生物科的教學工作，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下： 一、仔細鉆研教材。為更加透徹的理解高中新課程教學工作的要求，仔細解讀?生物課程標準?，鉆研課程詳細目的中的學問、情感態(tài)度與價值觀、力量目的。針對本學校同學的實際狀況，仔細進展教學設(shè)計。在教學過程中除了加強根底學問的把握外，我更注意的是同學創(chuàng)新

2、力量的培育，在課堂中常常地浸透有關(guān)生物熱點新聞，讓同學樂觀參加生物科學學問的傳播，促進生物學科學問進入同學個人的生活中。 二、關(guān)注同學。通過一年的教學讓我深入的感覺到做為一名教師，不僅要重視學問的傳授，更應(yīng)當關(guān)注同學情感的培育，專心傾聽專心體會同學的感受。缺乏情感的熟悉失去了熟悉的深化。人的思想只有被深沉的情感浸透時，才能得到力氣，引起樂觀的留意、記憶和思索。對于犯錯誤的同學，我們不應(yīng)打罵、挖苦他們，而應(yīng)當和顏悅色的開導他們，只有這樣，課堂才能真正成為師生才智飛揚的新天地。 三、在作業(yè)的設(shè)計中，留意分層次，對不同程度的同學留有不同程度的作業(yè)，使每個同學都能有所進展、進步。對自覺性不高的同學，施

3、行實在可行的措施保證其作業(yè)的質(zhì)量。做到每一次的作業(yè)都能修改準時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況。對于局部中等同學的作業(yè)利用晚自修時間進展有針對性的個別輔導。 四、課后準時進展教學反思，由于是高中新課程的新教師，在教學過程中難免會遇到許多問題，因此寫好課后反思是提升自我教學力量的一種好方法，通過反思記錄自己的感受、體會、評價及修訂(再備課)，總結(jié)積累教學閱歷，查找更好的，更合適我們同學現(xiàn)狀的教學方式。 五、多聽課、多溝通。教師之間的互相聽課溝通可以大大促進教學程度的進步，本學期我除了樂觀走進本校教師課堂外，還參與了本校組織的教學研討活動，與有閱歷的教師多溝通，是進步自我素養(yǎng)的一種很有效的方法。

4、以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)，還有許多缺乏之處，爭取在以后的工作中連續(xù)努力，獲得更好的成果。 生物教學總結(jié)4 本學期，本人任教高二(1、5、6)班的生物科教學工作。為適應(yīng)高中新課程教學工作的要求，留意加強新課程理念學習，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，并順當完成訓練教學任務(wù)。為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)。 教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不行分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，理解和分析同學狀況，有針

5、對地教對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得理解同學對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，同學易承受。 教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和樂觀性，曾有一位前輩教師對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調(diào)動同學的樂觀性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，因為同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設(shè)法

6、令同學投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然可以吸引住同學。所以，教師每天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當同學在課堂上無心向?qū)W，違背紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的程度，以致影響教學效果。我以后必需努力克制，討論方法，實行有利方法解決當中困難。 在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都樂觀征求其他教師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克制

7、自己的缺乏，征求他們的意見，改良工作。 在課后，為不同層次的同學進展相應(yīng)的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要進步后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強迫學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是

8、后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到網(wǎng)上搜集資料，對各種幫助資料進展挑選，力求每一次練習都起到的效果。同時對同學的作業(yè)修改準時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進展透切的評講，并針對有關(guān)狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。 樂觀推動素養(yǎng)訓練。目前的考試形式仍舊比擬傳統(tǒng)，這打算了教師的教學形式要停留在應(yīng)試訓練的層次上，為此，我在教學工作中留意了同學力量的培育，把

9、傳受學問、技能和進展智力、力量結(jié)合起來，在學問層面上注入了思想情感訓練的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。 經(jīng)過將近半年的努力，獲得了肯定的成果。但我明白到這并不是最重要的，重要的是在以后如何自我進步，如何共同進步同學的生物程度。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。 以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來的日子里，能在各位指導教師，前輩的指導下，獲得更好成果。 生物教學總結(jié)5 一、仔細學習,進步思想熟悉,樹立新的理念 1、堅持每月的政治學習和業(yè)務(wù)學習,仔細學習洋思中學的教學理念“

10、先學后教，當堂訓練,樂觀發(fā)揮同學的主體作用和教師的主導作用。并將理論聯(lián)絡(luò)到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富學問,進步力量,以全新的方式將課堂還給同學。 2、通過學習洋思中學的閱歷,使自己逐步領(lǐng)悟到“以人為本的教學理念。樹立了同學主體觀,貫徹了民主教學的思想,構(gòu)建了一種民主和諧公平的新型師生關(guān)系,使敬重同學人格,敬重同學觀點,成認同學共性差異,樂觀制造和供給滿意不同同學學習成長條件的理念落到實處。將同學的進展作為教學活動的動身點和歸宿。重視了同學獨立性,自主性的培育與發(fā)揮,收到了良好的效果。 二、新型教學方法的使用 教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來,我

11、樂觀探究訓練教學規(guī)律,充分運用學?，F(xiàn)有的訓練教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,獲得了明顯效果,詳細表如今: (一)發(fā)揮教師為主導的作用 1、備課深化細致。平常仔細討論教材,多方參閱各種資料,力求深化理解教材,準確把握重難點。在制定教學目的時,特別留意同學的實際狀況。教案編寫仔細,并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓。 2、注意課堂教學效果。針對中班級同學特點,以開心式教學為主,不搞滿堂灌,堅持同學為主體,教師為主導、教學為主線,注意講練結(jié)合。在教學中留意抓住重點,打破難點。 3、堅持參與校內(nèi)外教學研討活動,不斷汲取別人的珍貴閱歷,進步自己的教學程度。常常向閱歷豐富的教師請教并常常在一起爭

12、論教學問題。聽公開課屢次,使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。 4、在作業(yè)修改上,仔細準時,力求做到全批全改,重在訂正,準時理解同學的學習狀況,以便在輔導中做到有的放矢。 (二)調(diào)動同學的樂觀性。 在教學中敬重孩子的不同愛好愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以同學為主體,教師為主導,通過各種嬉戲、競賽等教學手段,充分調(diào)動他們的學習愛好及學習樂觀性。讓他們的天性和共性得以自由安康的發(fā)揮。讓同學在視、聽、觸覺中培育了制造性思維方式,變“要我學為“我要學,極大地活潑了課堂氣氛,相應(yīng)進步了課堂教學效率。 (三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作 作為

13、教師,應(yīng)當明白任何同學都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進生那么易于覺察其缺點,尤其是在學習上后進的同學,往往得不到教師確實定,而后進生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班同學的整體成果。所以,一年來,我始終注意從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作: 1、用進展的觀點看同學。 應(yīng)當縱向地看到:后進生的今日比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)信任他的明天會比今日好。 2、因勢利導,化消極因素為樂觀因素。 首先，關(guān)心后進生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克制缺點。 其次，以平常的心態(tài)對待:后進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應(yīng)當享有同其它同學同樣的公平和民主,也應(yīng)當在稍有一點進步時得到教師確實定。 3、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到“真誠二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦同學覺察“有假,那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲。其次做到“承受,即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓舞他們自由爭論。最終做到“理解二字,即通過同學的眼睛看事物。 因為做到了以上幾點,所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上,效果還是明顯的。 三、心得體會 如今的同學不怎么愛上生物課。這確實是我們要思索的一個問題。但是，我們生物教師也并不是完全束手無策無所作為的。我覺得，“變通不失為吸引同學的一個好方法。我們生物教師不要受中考