《印前制作人員》培訓(xùn)計(jì)劃

1、印前高級制作員培訓(xùn)計(jì)劃2003.11一、說 明本培訓(xùn)計(jì)劃根據(jù)上海市勞動(dòng)和社會(huì)保障局2002 年頒布的“印前制作員（師）職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（三 級）”編制。本計(jì)劃力求貫徹“能力為本”的職業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)思想，加強(qiáng)技能培訓(xùn)，注重內(nèi)容的代表性、針 對性、實(shí)用性和先進(jìn)性；理論知識的選擇，原則上以對學(xué)習(xí)、掌握技能夠用為度。培訓(xùn)內(nèi)容的編 排組合，盡可能采用理論知識與操作技能密切結(jié)合的模塊式結(jié)構(gòu)，根據(jù)理論知識和技能培訓(xùn)相結(jié) 合的原則，組成理論知識學(xué)習(xí)與操作技能訓(xùn)練一體化的若干個(gè)培訓(xùn)模塊，以達(dá)到職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求。二、培訓(xùn)目標(biāo)通過對印前制作基礎(chǔ)理論與高級技能的訓(xùn)練，使學(xué)員掌握原稿數(shù)字化與圖像處理、排版與照 排輸出、色彩管理與印版

2、輸出、企業(yè)管理與技術(shù)培訓(xùn)指導(dǎo)等知識與技能，成為從事印前工作流程 的高級制作人員，勝任印前制作部的流程管理。三、模塊設(shè)置與培訓(xùn)要求根據(jù)本職業(yè)特點(diǎn)以及“印前制作人員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”的要求,按照理論知識學(xué)習(xí)與操作技能訓(xùn)練一 體化的若干個(gè)培訓(xùn)模塊，以達(dá)到職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求，按照理論知識與操作技能相結(jié)合的原則，設(shè)置 五個(gè)培訓(xùn)模塊。模塊 1 原稿輸入 使學(xué)員掌握原稿分析與質(zhì)量判斷，分色類型選擇以及掃描參數(shù)設(shè)定的基本知識與 操作技能。模塊 2 圖象處理使學(xué)員了解層次曲線，數(shù)據(jù)壓縮、色彩校正、專色定義、加網(wǎng)等基本知識，并完 成相應(yīng)操作。模塊 3 排版與輸出使學(xué)員了解頁式出版物設(shè)計(jì)要點(diǎn)和邏輯結(jié)構(gòu)、印刷工藝質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)應(yīng)用

3、、RIP 的作用和工藝地位、 PDF 文檔格式對提高輸出系統(tǒng)性能的意義,全面掌握輸出工作流 程各工藝節(jié)點(diǎn)的知識與技能。模塊 4 色彩管理掌握 ICC 樣本文件生成方法與使用，顏色空間轉(zhuǎn)換基礎(chǔ)理論，了解如何使印刷 工藝、印版性質(zhì)與頁面輸出匹配。模塊 5 管理與指導(dǎo) 了解企業(yè)管理的基本概念與印刷企業(yè)管理的特殊性，能按質(zhì)量要求實(shí)施作業(yè)步 驟，實(shí)現(xiàn)印前制作的流程管理，具備指導(dǎo)中級人員操作和開展職工技術(shù)培訓(xùn)的能力。四、模塊課時(shí)分配表序號模塊課時(shí)合計(jì)理論實(shí)訓(xùn)1原稿輸入4040802圖象處理3228603排版與輸出2436604色彩管理3228605管理與指導(dǎo)32840總課時(shí)160140300五、設(shè)施條件與

4、師資條件設(shè)施設(shè)備條件1、設(shè)施條件 本職業(yè)培訓(xùn)因涉及專業(yè)性較強(qiáng)設(shè)備，要求以每班 20 人為宜。（1）教室：需配備投影儀和實(shí)物展示臺；（2）計(jì)算機(jī)房： 2025 臺計(jì)算機(jī)，安裝 Photoshop ， Illustrator 、 Pagemaker、CorelDraw 軟件；（3）實(shí)訓(xùn)場地：專業(yè)級平版掃描儀不少于2 臺，分光密度計(jì)2 臺，屏幕色 度計(jì)2臺，色彩管理軟件2套，ICC文件生成軟件2套，透、反射標(biāo) 準(zhǔn)光源、數(shù)字彩色打樣機(jī)一臺。師資條件 持培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師任職資格證書（或教委教師證），學(xué)科、專業(yè)（工種）基本對口。 理論教師：高級（或國家職業(yè)資格三級）培訓(xùn)班的教師具有大專學(xué)歷和中級專業(yè)職稱，高級

5、 技師（或國家職業(yè)資格一級）培訓(xùn)班的教師具有本科學(xué)歷和高級專業(yè)職稱。實(shí)習(xí)教師：技能不低于三級（高級）且至少比培訓(xùn)等級高一等級；心智型、管理型、藝術(shù)型 等職業(yè)的實(shí)習(xí)教師可以是具有專業(yè)職稱者。（管理型職業(yè)的師資條件另定） 其他要求：具有較強(qiáng)的任教能力，理論知識與實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)豐富，有本專業(yè)中級（含中級） 以上技術(shù)職稱。六、培訓(xùn)方式方法建議（除傳統(tǒng)的理論知識授課方式和操作技能訓(xùn)練方式外，還建議采用的專題討論式、主題發(fā)言 式、案例分析法、大腦轟爆法、項(xiàng)目法、角色扮演法、情景模擬式、技能競賽式、考察調(diào)查訪問 式、工作實(shí)例參與式等。如在培訓(xùn)的某些環(huán)節(jié)中采用其中某些方式方法，應(yīng)予以說明，并簡要說 明其內(nèi)涵）1、理論教學(xué)以課堂講授為主，輔以多媒體設(shè)備演示。2、集實(shí)際生產(chǎn)案例加以點(diǎn)評，做到理論與實(shí)