個性的特征精品課件

1、個性的特征第1頁，共24頁，2022年，5月20日，3點5分，星期日一個性概述（一）什么是個性個性是指一個人的精神面貌，即具有一定傾向性的各種心理特征的總和第2頁，共24頁，2022年，5月20日，3點5分，星期日是個體在一定社會條件下形成的具有一定傾向性的、比較穩(wěn)定的獨特個性心理特征的總和。第3頁，共24頁，2022年，5月20日，3點5分，星期日（二）個性的基本特征1個性的整體性2個性的穩(wěn)定性和可塑性3個性的獨特性4個性的社會性和生物性第4頁，共24頁，2022年，5月20日，3點5分，星期日（三）個性的心理結(jié)構(gòu)個性心理結(jié)構(gòu)個性傾向性個性心理特征需要動機興趣價值觀能力氣質(zhì)性格第5頁，共24

2、頁，2022年，5月20日，3點5分，星期日二需要（一）什么是需要1需要的含義： 需要是個體在生活中感到某種欠缺而力求獲得滿足的一種內(nèi)心狀態(tài)，是機體自身或外部生活條件的要求在頭腦中的反映。理解：需要的動力特征第6頁，共24頁，2022年，5月20日，3點5分，星期日需要的特點需要的對象性需要的緊張性需要的動力性需要的周期性第7頁，共24頁，2022年，5月20日，3點5分，星期日（二）需要的分類起源生理性需要社會性需要對象物質(zhì)需要精神需要第8頁，共24頁，2022年，5月20日，3點5分，星期日（三）馬斯洛的需要層次理論1、需要的層次2、評價基本內(nèi)容基本論點3、啟示第9頁，共24頁，2022年

3、，5月20日，3點5分，星期日生 理 需 要安 全 需 要歸屬和愛的需要尊重的需要 自我實現(xiàn)的需要第10頁，共24頁，2022年，5月20日，3點5分，星期日生 理 需 要安 全 需 要歸屬和愛的需要尊重的需要 自我實現(xiàn)的需要求知需要審美需要第11頁，共24頁，2022年，5月20日，3點5分，星期日基本論點五種需要是按一定次序逐級上升，當(dāng)?shù)图壭枰玫交緷M足后，追求高一級需要就成了驅(qū)動行為的動力。低級需要通過外部條件使其滿足，高級需要是從內(nèi)部得到滿足的。大多數(shù)人的需要層次是一個固定的系列，但人與人這間有差異，故有例外情況。第12頁，共24頁，2022年，5月20日，3點5分，星期日評價：貢獻(xiàn)

4、：反映了人的基本需要由低級向高級發(fā)展的趨勢，反映了人在需要和行為之間的關(guān)系，為研究人類需要提供了有意義的線索，在管理科學(xué)和教育領(lǐng)域中有較高的應(yīng)用價值。局限：帶有一定的機械性； 缺乏實驗依據(jù)和客觀測量的指標(biāo)； 脫離一定的社會歷史條件，抽象談人 性和人性的自我實現(xiàn)。第13頁，共24頁，2022年，5月20日，3點5分，星期日對現(xiàn)代教育教學(xué)的啟示：創(chuàng)設(shè)合適的學(xué)習(xí)環(huán)境： 關(guān)心學(xué)生基本的生理需要；讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有足夠的安全感；熱愛、關(guān)心、尊重學(xué)生。在教學(xué)中滿足學(xué)生的歸屬與愛的需要在教學(xué)中滿足學(xué)生尊重的需要平等施教 注意保護學(xué)生的自尊心第14頁，共24頁，2022年，5月20日，3點5分，星期日在教學(xué)中滿

5、足學(xué)生的求知需要精心選擇教學(xué)內(nèi)容 巧妙組織教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)中滿足學(xué)生的成功需要第15頁，共24頁，2022年，5月20日，3點5分，星期日三、動機（一）什么是動機 動機是為實現(xiàn)一定目的而行動的原因理解：動機與需要的關(guān)系 動機與目的的關(guān)系 動機與效果的關(guān)系第16頁，共24頁，2022年，5月20日，3點5分，星期日（二）動機的功能1、引發(fā)功能2、指引功能3、激勵功能第17頁，共24頁，2022年，5月20日，3點5分，星期日（三）動機的分類1、起源生理性動機社會性動機2、持續(xù)時間長遠(yuǎn)概括動機暫時具體動機成就動機交往動機第18頁，共24頁，2022年，5月20日，3點5分，星期日成就動機含義：成就動

6、機是指個體在完成某種任務(wù)時力圖取得成功的傾向。結(jié)構(gòu)：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力-以獲取知識、解決問題 為目標(biāo)的成就動機自我提高的內(nèi)驅(qū)力-能過學(xué)習(xí)而獲得地位和 聲譽的成就動機附屬的內(nèi)驅(qū)力-為得到贊許、表揚而學(xué)習(xí)的 成就動機第19頁，共24頁，2022年，5月20日，3點5分，星期日成就動機的影響因素家庭教育教師的言行參與競爭競賽的頻率學(xué)習(xí)成績對工作難度的看法個性因素群體成就動機的強弱第20頁，共24頁，2022年，5月20日，3點5分，星期日學(xué)生成就動機的心理指導(dǎo)充分認(rèn)識成就動機的地位和作用正確認(rèn)識成就動機結(jié)構(gòu)成分的意義善于幫助學(xué)生確立適當(dāng)?shù)闹鞠蛩接?xùn)練學(xué)生不懼怕失敗第21頁，共24頁，2022年，5月20日，3點5分，星期日四、興趣（一）什么是興趣興趣是個體力求認(rèn)識某種事物或從事某項活動的心理傾向（二）興趣的分類1、按內(nèi)容：物質(zhì)興趣和精神興趣2、按目標(biāo)：直接興趣和間接興趣第22頁，共24頁，2022年，5月20日，3點5分，星期日（三）興趣的品質(zhì)1、興趣的廣度2、興趣的傾向性3、興趣的持久性4、興趣的效能第23頁，共24頁，2022年，5月20日，3點5分，星