中班語言活動教案：動物氣象臺教案(附教學(xué)反思)

1、中班語言活動教案：動物氣象臺教案(附教學(xué)反思)中班語言活動動物氣象臺教案（附教學(xué)反思）主要包含了設(shè)計意圖，活動目標(biāo)，活動重點難點，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動延長，活動反思等內(nèi)容，了解小動物在下雨前的一些特別表現(xiàn)，明白一些氣象改變與動物習(xí)性改變之間的關(guān)系，豐富氣象學(xué)問，使幼兒產(chǎn)生對動物預(yù)報天氣的愛好和求知欲，合適幼兒園老師們上中班語言活動課，快來看看動物氣象臺教案吧。設(shè)計意圖：昨天晚上下了一場雨，早上雨過天晴。大自然是孩子們探究科學(xué)學(xué)問的最好場所。自然界里的電閃雷鳴、刮風(fēng)下雨等天氣改變和各種動物及它們的生活習(xí)性都是孩子們值得探究的主題。其中孩子們最感愛好的是動物，而一些動物的生活習(xí)性與天氣改變有著

2、親密的聯(lián)系，它們在天氣改變之前會有一些特別的表現(xiàn)，并有肯定的規(guī)律，能起預(yù)報天氣的作用。孩子們總是愛問我一些關(guān)于小動物的問題：下雨前，燕子為什么低飛？螞蟻為什么搬家？2、畫有背景圖的底畫幼兒人手一張；3、故事動物氣象臺的PPT課件、夏天的雷雨背景音樂；4、天氣情況圖片若干、各種小動物頭飾若干；5、圖片（雨天陰天晴天）的圖片?；顒舆^程：（一）引出課題1、師：孩子們，昨天的天氣怎么樣？今日的天氣怎么樣？（談話引入）那么明天會是什么天氣么？幼：不明白，有可能蟬兒雨天唱歌晴天到。3、老師帶著幼兒再完好賞識一遍故事，老師講解并描述。之后引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書。引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的對話，模擬小動物們下雨前預(yù)報

3、天氣的特別動作，大膽表現(xiàn)自己。4、發(fā)放頭飾，讓幼兒自由選擇角色進行故事表演，播放音樂夏天的雷雨。（一）幼兒分段看課件，聽故事動物氣象臺A、看幻燈1：師：小好友，小猴子遇到誰了？幼：小花蛇師：小花蛇對小猴子說什么了？幼：天快要下雨了。師：小猴子不相信要下雨，小花蛇又怎么說的？幼：小花蛇說：燕子低飛蛇過道，大雨頃刻就來到。我待在家里只要感到悶熱受不了，就明白天快要下雨了。（這里幼兒對于諺語的理解是一個難點，老師在幼兒答復(fù)之后，不管幼兒答復(fù)正確與否要進行對該諺語的解釋，并引導(dǎo)幼兒利用動作來理解該諺語）B、看幻燈2：師：蜻蜓是怎么說的？幼：天快下雨了師：小猴子相信蜻蜓的話了嗎？花蝴蝶又是怎么說的？幼：

4、花蝴蝶說：我不在花叢中飄舞，躲進花叢里，這就是向大家發(fā)出了天氣預(yù)報天快下雨了！C、看幻燈3：師：天真的下雨了，小猴子是怎么做的？幼：爬到一棵大樹上，鉆在葉子底下躲起來了。D、看幻燈4：師：雨剛停，樹上的蟬就開頭唱歌了，小猴子說什么了？幼：小猴子說下這么大的雨，你還有愛好唱歌呀？師：喜鵲是怎么對小猴子說的？幼：喜鵲說：小猴子，你可別厭煩蟬叫。它如今唱歌是在給我們預(yù)報天氣天快要晴了。（老師請個別幼兒說說蜘蛛張網(wǎng)天氣好，蜘蛛收網(wǎng)天落雨。3）今日公雞早進籠，明天太陽紅彤彤。螞蟻搬家，大雨嘩嘩，6）出示缺少故事情節(jié)的掛圖，請幼兒依據(jù)故事內(nèi)容將缺少的故事部分補充完好。三、結(jié)束部分小好友們，你們的書做的真好

5、，講的也很棒。（給與掌聲激勵）如今讓我們把自己制作的天氣預(yù)報圖書給別的班的小好友去看看、講講，好不好？（聽音樂，幼兒出活動室）活動延長：1、請幼兒回到家里與爸爸媽媽一起表演故事。2、請幼兒查找資料，了解還有哪些動物會預(yù)報天氣？并與大家共享溝通。3、可請幼兒將心情列如晴雨牌種。4、以后你們看到了動物的反常行為就可以推斷出天氣情況，做一個小小天氣預(yù)報員，把天氣預(yù)報給爸爸媽媽或者其他小好友。區(qū)域活動：繪畫雷雨經(jīng)驗：用繪畫的形式表現(xiàn)自己觀看感受雷雨、畫出雷雨前后的改變過程。指導(dǎo)：啟發(fā)幼兒運用繪畫的方式制造性的表現(xiàn)雷雨前后的改變過程。如：太陽高掛在天空黑云來了閃電雷鳴下起大雨黑云散去，太陽又出來了。教法與學(xué)法：新綱要指出：老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者?；顒又袘?yīng)力求師幼互動。因此我采納的教法有：多媒體演示法、提問法、游戲法等。整個活動我以幼兒為主體，遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中把握活動的重、難點。在本次活動中，幼兒將運用以下學(xué)習(xí)方法：觀看法、商量談話法、模擬體驗法、角色游戲法等?；顒臃此荚摶顒舆M行的過程中，孩子們的表現(xiàn)非常杰出。本來我以為對于故事中的諺語孩子們很難理解，記住也不會很簡單，沒有想到看完第一遍課件幼兒就會說了，并且說的很