大班美術(shù)課教案《小樹(shù)林》含反思

1、Word - 3 -大班美術(shù)課教案小樹(shù)林含反思 我們班的孩子在美術(shù)繪畫(huà)方面的能力特殊的弱，尤其是讓他們自己想像創(chuàng)作，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是更難了。我們無(wú)數(shù)的孩子都喜愛(ài)仿照教師的示范畫(huà)，或者仿照美工書(shū)上的示范畫(huà)，假如繪畫(huà)活動(dòng)中，沒(méi)有示范畫(huà)大部分孩子都完成不了自己的作品，不知道應(yīng)當(dāng)怎么下手去畫(huà)，這點(diǎn)是我們班孩子在美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)中最薄弱的，也是我們?cè)诮窈笠退麄兏恼?，引領(lǐng)他們的地方。 在上周的美術(shù)活動(dòng)中，我們的主題是我們的樹(shù)伴侶，固然活動(dòng)是圍圍著樹(shù)開(kāi)展的，我們美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容是小樹(shù)林，活動(dòng)主要是讓孩子感知樹(shù)木的遠(yuǎn)近關(guān)系，用近大遠(yuǎn)小及遮擋的畫(huà)法來(lái)表現(xiàn)，并能自己大膽運(yùn)用多種方式來(lái)表現(xiàn)樹(shù)的各種不同造型，需要孩子自己

2、去思量，創(chuàng)作。由于孩子是第一次接觸這樣的畫(huà)法，所以在活動(dòng)一開(kāi)頭，我就讓他們先觀看實(shí)物，讓他們站起來(lái)看向教室外在的樹(shù)，說(shuō)說(shuō)發(fā)覺(jué)了什么，觀看實(shí)物的辦法孩子們很感愛(ài)好，能力強(qiáng)的孩子很快就發(fā)覺(jué)了近大遠(yuǎn)小的邏輯。那接下來(lái)，我也給孩子們示范了今日我們畫(huà)小樹(shù)林的辦法，利用范畫(huà)的形式更形象，鮮亮地知道小樹(shù)林的畫(huà)法。最后才讓孩子們自己動(dòng)腦筋創(chuàng)設(shè)不同的樹(shù)林的造型，可是我卻發(fā)覺(jué)，大部分的孩子根本沒(méi)有自己思量，而且把我剛才示范畫(huà)，一模一樣的畫(huà)了下來(lái)，徹低是仿照我的范畫(huà)。惟獨(dú)個(gè)別幾個(gè)繪畫(huà)能力強(qiáng)，思維比較好的孩子能創(chuàng)作出自己的作品。在這個(gè)活動(dòng)中，孩子們的操作速度需要比以前加快了，但是孩子們的作品卻是徹低一樣的，甚至連色彩

3、也是一樣。孩子浮現(xiàn)這種現(xiàn)象不只浮現(xiàn)一次了，多數(shù)的美術(shù)活動(dòng)中多會(huì)浮現(xiàn)，只會(huì)一味地仿照教師的作品，對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)徹低有能力自己思量，作畫(huà)，大班的孩子也有一定的創(chuàng)作能力。這種現(xiàn)象發(fā)生可能是孩子愛(ài)省事，根據(jù)教師的畫(huà)一畫(huà)就好了，所以今后在美術(shù)活動(dòng)時(shí)，我們也可以有嘉獎(jiǎng)，比如說(shuō)最后把孩子畫(huà)的畫(huà)都出示出來(lái)，讓孩子們觀賞比較，看看哪個(gè)小伴侶的畫(huà)畫(huà)的又好，又有新意，選出幾個(gè)最好的，可以舉行表?yè)P(yáng)或者嘉獎(jiǎng)，可以嘉獎(jiǎng)些五角星或者是孩子感愛(ài)好的小禮物，這樣可以激起更多孩子的繪畫(huà)的愛(ài)好?；顒?dòng)目標(biāo)：1.學(xué)畫(huà)樹(shù)，能表現(xiàn)樹(shù)干、樹(shù)枝及樹(shù)冠。2. 試試用點(diǎn)、線、面的繪畫(huà)辦法裝點(diǎn)小樹(shù)林，體悟裝點(diǎn)小樹(shù)林的樂(lè)趣。3. 大膽試試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。4.鼓舞幼兒與伙伴合作繪畫(huà)，體悟合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。5. 引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。活動(dòng)反思：這次的繪畫(huà)活動(dòng)是讓他們畫(huà)小樹(shù)林，活動(dòng)之前，我先給他們講解了各種樹(shù)的畫(huà)法，要求有樹(shù)干、樹(shù)冠和樹(shù)葉，希翼他們畫(huà)出各種各樣的樹(shù)，并且給他們